中小学文明示范班级事迹材料
文明班级主要事迹材料(范文7篇).doc
文明班级主要事迹材料（范文7篇）文明班级主要事迹材料精选篇1我们四年级是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。
团结、进取、创新是我们最大的优点。
这是一个奋发向上、朝气蓬勃、团结友爱的集体。
在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身的素质，为这个集体增光添彩。
一年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、健康向上的班风引导我们前进良好的班风来自于严格、民主的班级制度。
每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。
课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指甲、课间操集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。
由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。
小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。
良好的班风形成于正确的集体舆论。
我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。
以无形的力量影响和教育学生。
2023年文明班级事迹材料十六篇(实用)
文明班级事迹材料篇一何为教师，不仅是传道授业解惑，更是学生效仿的榜样，有人说学生具有像师性，这一观点我是比较赞同的，所以在工作中教师要做到学生前面，早操一项是学生不爱参加的活动，为了鼓励学生积极参加早操，我坚持每天比学生早5分钟到校，以身作则，与学生一起出操，学生深受感动，逐渐形成良好的出操习惯。
对于个别无法出操的学生，问清情况，及时处理，我们班早操出勤率最高。
身为班主任，在学生面前最有说服力的还是课上表现，所以本人一直坚持上课必备课，备课必充分。
我一直认为上课应该是一件轻松而愉悦的事情，因此我在课上总把阳光，温暖的一面展现给学生，给学生营造一种和谐的课堂气氛。
课后，坚持坐班，本人自从教以来没有旷过一天工，一直保持全勤，学生每当有事，到办公室准能找到我，正是这样处理问题及时，避免很多问题的出现。
排座问题一直是管理班级的难题，虽然我班人数少，但前排位置毕竟有限，很多学生都想坐，我在与班干部商量后，采取民主办法，即每个同学都提出自己的排座方法以及轮换方法，然后在班里进行商讨，大家都认可的被确定为班级排座制度，按此排座。
当然对于特殊情况的学生向大家说明，给予特殊照顾。
人非圣贤孰能无过，老师也经常犯错，所以学生犯错也是人之常情。
对待违反纪律的学生我坚持能不叫家长就不叫，学生对于叫家长很反感。
每个人都有尊严，都与自己的秘密，学生最不愿意的就是老师把他在学校的不好表现告知家长，叫家长的后果往往都不理想。
学生也正式因为我不叫家长，更加遵守纪律。
对于违反纪律的学生，我要求学生自己讲出错在哪里，我在动之以情，晓之以理，使学生明白学校纪律是为了更好的规范他们的行为，已达到教育目的。
对于已经被学校领导和老师批评过的学生，我绝不再次批评，这并不是包庇学生，因为一个学生已经认识到错误，在批评反倒让学生感觉不到温暖，这时，我通常是安慰学生，稳定情绪，使学生尽快投入到学习中去。
充分利用好每一个班会，激励学生学习，我们美术班比较特殊，高三上半个学期要外出学习美术专业，针对这一实际情况，我教育学生高二下学期就要进入高三的状态。
中小学“文明示范班级”申报材料
中小学“文明示范班级”申报材料尊敬的评审委员会：我校广东省广州市XX小学，经过多年的不断发展，现已成为一所特色鲜明，教育质量良好的中小学，为了进一步落实国家文明城建设的要求，推动学校教育更好地发展，我们特向贵院申报中小学“文明示范班级”称号。
在此，我向评审委员会提交我校申报材料，希望能够得到您的认可和支持。
一、班级概况本次申报的是我校六年级XX班，该班共有40名学生，其中男生20名，女生20名。
班主任是资深教师XXX，他始终致力于培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
该班学生人数适宜，班级氛围积极活跃，大部分学生有良好的家庭教育背景。
二、师生活动1.主题教育活动该班学生和班主任共同参与各种主题教育活动，如“文明礼仪”主题讲座、“古代文化”知识竞赛和“优秀学生干部”评选活动等。
他们通过这些活动的参与，积极培养了学生的文明意识和责任感。
2.班级管理班主任定期组织班级大会，教育学生遵守纪律，培养学生良好的行为习惯和社交能力。
班级中设立了学习小组，让学生互相学习、互相帮助，提高学习效果。
班里还定期组织学生进行各种志愿者活动，如清洁卫生和植树活动等。
3.课间活动该班注重学生课间活动的规范管理，班主任在课间时间积极组织学生参与体育活动、学习小组活动和文艺表演。
这些活动不仅让学生充实了课间生活，还培养了学生的团队合作精神和领导能力。
三、文明行为1.道德行为学生在班级中，注重培养自己的道德品质，班主任积极引导学生关心他人、尊重师长、团结友爱。
学生积极表现在班级活动中，遵守班级规定，关心班级事务，主动承担班级责任。
2.自我管理该班学生通过班级自我管理制度，培养了自己的管理能力。
学生每周轮流担任班级信息员、班级学习委员、班级卫生委员等职务，他们负责班级公告、信息传达和班级环境卫生等工作。
这样的管理制度使学生培养了良好的责任感和组织能力。
3.互助友爱该班学生之间关系融洽，互相帮助，班级里没有欺凌行为和负面竞争现象。
学生们关心同学，帮助困难同学，形成了和谐、有爱的班级氛围。
中小学文明示范班级事迹材料
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中小学文明示范班级事迹材料富裕县实验小学六年一班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。
团结、进取、活泼、创新是这个班的特点。
一、发挥班干部作用，形成文明有活力的集体三年级时，队员们提议改选班干部，我同意了，并把大全交给了他们。
他们选邓佳欣为负责人，从计划到筹备都由队员自己负责。
到了改选那一天，我只是作为旁观者，每位竞选队员都上台发表竞选演说，所有竞选者演说完毕，由队员投票选出自己支持信任的小干部，最后当场公布投票结果。
通过改选活动，我意识到作为辅导员，事事躬亲，不如放手让队员去干，让他们在实践中磨练主人翁意识，调动他们工作的积极性和创造性，促使他们将内心深处的闪光点迸发出来。
在我们中队，每个孩子都能发展自己的特长，每个人都能感受成功。
我经常对他们讲："要尽可能地向别人展示你的才华。
"我们班每个孩子都"各司其职":你体育有特长就当体育委员；他喜欢搞小实验就当自然课代表；画画儿好的就负责出板报；认真负责的就管理财物；就连我们班最淘气的大刘洋也毛遂自荐当上了数学老师的小助手，负责收发作业，因为他喜欢帮老师做事。
可以说在我们班，谁有一技之长就可以在班上找到施展的天地，我会为他们的发挥提供和创造最佳的平台。
队员个人的能力增强了，集体的凝聚力也随之增强，我们的集体朝着健康向上的方向发展着。
在学校的各项比赛中，我班学生参与的热情非常高，都自觉地把自己当成集体的一员，在集体中找到坐标位置，使得在各种比赛中都能取得优异的成绩：我班有30几名学生在全国、省、市级刊物上公开发表文章近40篇，学生们在收到不菲的稿费时，都流出了眼泪，他们兴奋地高呼："老师，我凭自己的双手挣到了人生中的第一桶金……学习真快乐！学习原来可以这样幸福！"学生在其他音乐、漫画、体育、朗读、演讲等活动中，共获得奖牌、奖状近80个。
小学文明校园事迹材料
小学文明校园事迹材料小学文明校园事迹材料篇1我叫唐金旭，是一个乐观的女孩，平时积极参加学校组织的各项活动，在活动中能够起表率作用。
作为班干部，我处处严格要求自己，勤奋学习，不耻下问，各科的学习成绩稳固在95分以上。
我热爱班集体，处处为班集体着想，为老师分担工作。
我们班的许多活动的策划及组织经常由我参与完成。
这些，虽然占用了我的一点时间，可我却从来没有抱怨过，而恰恰认为能为大家服务是一种荣耀。
我的努力得到了老师的认可，同学们的称赞，但我却从来没有炫耀过自己，而是把爱心传递给每一个同学。
此外，我还特别关注班里的弱势群体，比如帮他们解难，指导学习方法等，鼓励他们增强自信，不断进取，用实际行动让他们充分感受到了我们的班充满了温馨与幸福。
爱迪生曾经说过：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。
”这句话是在告诉我们：成功是以勤奋为基础的，所以，几年来我一直用汗水与泪水实现着我的梦想。
节假日里，同学们或者在领略祖国的湖光山色，或者与奥特曼彻夜不眠，而我却在抓紧分分秒秒充实自己、提高自己。
六年来，我几乎是风雨兼程地到校上课，舍不得耽误一点学习时间。
在学校，我是一名自强不息的学生，在家里，并不是父母的掌上明珠，因为我不喜欢娇生惯养。
利用学习之余帮父母干一些力所能及的家务，是我乐此不疲的事。
洗碗、炒菜、包饺子……让我感受到了劳动的乐趣；给奶奶捶捶背，给妈妈揉揉肩让我懂得了感恩。
在社会上，我力争做一名优秀的小公民。
坐车时，能主动为老人让座；在公共场所，注意社会公德；有时还能参加一些公益活动，比如清理白色污染，帮孤寡老人干活等。
我觉得，增强公民意识，提高道德修养，是我们小学生应有的素质。
今后我会更加努力，用实际行动来展示我们新时代少年的风采。
小学文明校园事迹材料篇2姜延旭同学是我校六年级的班长，他热情诚实，有爱心。
是老师的得力助手，更是同学的好榜样。
在学校和班级组织的各项活动中表现突出，得到了全体老师和同学的认可。
文明班级事迹材料
文明班级事迹材料六（3）班在校领导的关怀和帮助下，全面推进素质教育，以德育为先导，着眼于学生的全面发展和终身发展，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设，为学生拥有更美好的明天而不断努力，经过不断探索和自我完善，已逐步形成一个积极向上、求实进取、班风良好的文明集体。
团结互助的学习氛围目标是集体的目标，每个人会自觉的献出自己的一份光和热；利益是大家的利益每个人会自觉的去维护；无论是快乐与失落他们都会一起去享受、去分担。
在学习上，没有甘愿落后的当局者，更没有驻足观看的旁观者。
平时你会听到他们朗朗的读书声，看到互助互学的身影，学习落后的同学会积极的请教，先进的同学会乐意的去帮助，而有特长的同学也会施展技艺、毫不吝啬，使集体不仅学习氛围浓厚，而且多才多艺，因此班集体无论在学习中还是活动中掀起一个有一个惊人的高潮，记录下一页又一页不可磨灭的业绩。
自主的班级管理一位教育家说过：“相信孩子们，他们每个人身上蕴藏着巨大的创造潜能，犹如矿藏，一朝开发，均能成功。
”学生干部是师生之间的一座桥梁，在班级体的建设中起着举足轻重的作用。
为了发挥学生的潜能，培养孩子的管理能力。
我把班级管理的主动权让给了学生。
班级学生敢于尝试，他们大胆提出班级管理循环制，制定“今天我当家”的班级管理体系。
他们竞争上岗、自我管理、互相合作、锻炼实习。
孩子们的综合素质提高了，个性得到最完善的发展。
管理工作细致入微，在我们班人人有事做、事事有人管，保证了班内的任何时候都处于有序状态。
大大小小的班干部各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。
人人有岗位，人人争先进，人人被监督，淡化了“班干”和“学生”之间的等级意识，增强了孩子们之间的相互理解。
他们自主制定了班规、和班歌—《阳光总在风雨后》。
学生明白尊重自己就要严格要求自己。
活动中的能力体现在时代发展和社会生活变革的素质教育背景下，开展活动性教育已成为德育教育的重要组成部分，学生深知这一点，不断锻炼自己，在活动中日益崭露头角。
文明班级先进事迹材料(5篇)
文明班级先进事迹材料（5篇）九（2）班是一个奋力拼搏、和谐融洽的班集体。
“不是尽力而为，而是竭尽全力”是班训。
“奇迹由我们创造，荣誉由我们争取，胜利由我们打拼，挫折由我们战胜，‘先进班’由我们撑起，我们努力，我们出色，我们自信，我们成功”是学生誓词。
班训和誓词时刻督促、勉励全体同学不断进取、争先创优。
在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
九（2）班，虽然只经历短短的两年多，可始终充满自信，积极进取，争当优秀，以坚实的步伐留下了让我们自豪的足迹。
此刻，就让我们去细数这两年多的成长，展示他们的风采。
优良班风，促进班级发展。
班风是班级的灵魂，是班级建设的核心、是引领我们前进的旗帜。
一个班集体要想有凝聚力。
一、必须加强团结。
围绕着这一班风建设的核心，新生入学军训时班主任就提出“团结勤奋，和谐发展，争创一流”的口号。
二、要建立一套完善的班级制度，没有规矩不成方圆。
如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。
大家能将班级的荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，让班级稳步前进，促成飞跃。
三、成立一个强有力的班委会。
班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。
使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。
学生干部队伍的建设，有力地增强了班集体团结奋进的向心力。
四、树立典型，利用榜样对学生进行教育。
20xx年3月14日晚，我班学生XX在放学回家路上捡到人民币若干之后上交学校归还失主，受到了当地老百姓的好评，为学校争了光。
通过这件事我号召全班同学向何坤同学学习，收到了很好的教育效果。
浓厚学风，造就优异成绩。
“吾生也有涯，而学也无涯。
”对真理共同、执着的追求，将他们紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。
楼道里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神。
小学文明班级先进事迹
小学文明班级先进事迹我们班是小学的文明班级，大家团结友爱，互帮互助，在校园中树立了良好的榜样。
下面我将向大家介绍我们班级的一些先进事迹。
首先，在班级中我们形成了团结友爱的集体氛围。
在每天的早操中，大家排着整齐的队伍，一起进行操练。
大家互相帮助，相互鼓励，一起努力完成每一个动作。
在课堂上，我们班级是一个互助的集体，如果有同学遇到困难，我们会主动提供帮助，用自己的方式为同学们解决问题。
在课间操时，班级里的同学总是会主动帮助其他同学，不让任何一个人落下。
这样的团结友爱的集体氛围，让我们的班级充满了温暖和欢乐。
其次，在我们的班级中，大家都注重礼貌待人。
当我们走进教室，总是会主动向老师问好，有时候还会帮助老师整理课桌椅。
在与同学们交谈时，我们总是彼此尊重对方的意见，不会随意嘲笑或贬低对方。
在课堂上，我们会积极参与讨论，听完他人的发言，会礼貌地鼓掌鼓励，不会打断别人的发言或嘲笑其他同学。
这样的礼貌待人的行为，让我们的班级充满了和谐与尊重。
再次，我们班级注重环境的整洁与卫生。
在教室里，大家都会自觉保持学习环境整洁。
当有同学看到教室里有垃圾时，会主动捡起来扔到垃圾桶里。
在卫生间，大家也会遵守卫生习惯，使用完洗手间后，会主动冲洗马桶、打开水龙头洗手，并且不会将洗手间弄得脏乱。
在每天放学后，我们还会一起清扫教室，保持教室的干净整洁。
这样的整洁与卫生习惯，让我们的班级成为其他班级的榜样。
最后，我们班级还积极参与公益活动。
我们班的同学经常参加学校组织的义务劳动活动。
比如，在环保活动中，同学们会主动参与垃圾分类、植树、清理河道等活动。
在帮助他人的活动中，同学们会主动参加帮助老人，帮助失物寻主等活动。
我们共同努力，不仅为自己创造了一个良好的学习环境，也为整个社会做出了积极的贡献。
通过这些先进事迹，我们班级培养了团结友爱、讲究礼貌、注重环境、积极参与公益的优良品质。
我们的先进事迹也得到了学校和老师的认可和表扬。
我们将继续努力，做好班级的模范，为学校和家长争光，为社会做出更多的贡献。
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中小学文明示范班级事迹材料
富裕县实验小学六年一班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上
的优秀班集体。
团结、进取、活泼、创新是这个班的特点。
一、发挥班干部作用，形成文明有活力的集体
三年级时，队员们提议改选班干部，我同意了，并把大全交给了
他们。
他们选邓佳欣为负责人，从计划到筹备都由队员自己负责。
到
了改选那一天，我只是作为旁观者，每位竞选队员都上台发表竞选演说，所有竞选者演说完毕，由队员投票选出自己支持信任的小干部，
最后当场公布投票结果。
通过改选活动，我意识到作为辅导员，事事
躬亲，不如放手让队员去干，让他们在实践中磨练主人翁意识，调动
他们工作的积极性和创造性，促使他们将内心深处的闪光点迸发出来。
在我们中队，每个孩子都能发展自己的特长，每个人都能感受成功。
我经常对他们讲："要尽可能地向别人展示你的才华。
"我们班每个孩
子都"各司其职":你体育有特长就当体育委员；他喜欢搞小实验就当自
然课代表；画画儿好的就负责出板报；认真负责的就管理财物；就连
我们班最淘气的大刘洋也毛遂自荐当上了数学老师的小助手，负责收
发作业，因为他喜欢帮老师做事。
可以说在我们班，谁有一技之长就
可以在班上找到施展的天地，我会为他们的发挥提供和创造最佳的平台。
队员个人的能力增强了，集体的凝聚力也随之增强，我们的集体
朝着健康向上的方向发展着。
在学校的各项比赛中，我班学生参与的
热情非常高，都自觉地把自己当成集体的一员，在集体中找到坐标位置，使得在各种比赛中都能取得优异的成绩：我班有30几名学生在全国、省、市级刊物上公开发表文章近40篇，学生们在收到不菲的稿费时，都流出了眼泪，他们兴奋地高呼："老师，我凭自己的双手挣到了
人生中的第一桶金……学习真快乐！学习原来可以这样幸福！"学生在
其他音乐、漫画、体育、朗读、演讲等活动中，共获得奖牌、奖状近
80个。
慧眼识人，发现人才，培养班队干部。
通过他们，迁移转化成合力，治班、治学。
每个学期我都根据班上的实际情况，确实主题，培
养好班队干部，提高好他们的思想素质和管理水平，增强他们的凝聚力、战斗力、影响力，使他们成为班主任的得力助手。
现可达到教师
不再班，学生能做到比教师在班还要好。
二、开展内容丰富、形式多样的班队会架起师生桥梁
学生的思想教育是一个长期而不容忽视的艰巨任务。
我除了在日
常教学和生活中，事事进行润物渗透教育外，还采用形式多样的班队
会进行思想教育，更好地架起师生间的桥梁。
再一次班会前我发现几
名同学总是闷闷不乐，我计上心头在班会上我让同学们说说心里话。
大家都纷纷把手举了起来。
我把机会给了平时很不愿意说话的袁梦迪
同学，袁梦迪同学邀请的朋友是我们班公认的好学生——那昕，因为
那昕学习好、纪律好，几乎你很少能听到她在说话。
当袁梦迪问："那昕，你什么都那么好，为什么总是看到你愁眉苦脸的啊？"原本给我印
象很沉默的那昕，听完之后竟然什么也没有说，突然大哭起来，同学
们都惊呆了，不知道那昕是不是哪不舒服了。
但我明白是怎么回事，
我没有打扰她，让她尽情地哭了一会儿，然后让那昕说为什么哭？袁
梦迪也哭着帮那昕擦干了眼泪，那昕说："我每天都是一个人在家，我
感觉到好孤独。
"说着，她又控制不住，泪水如开闸洪水奔涌而出，同
学们也都不由自主地流下了眼泪。
我这时告诉那昕："其实，你并不孤独，我和同学们都是你的亲人，你的朋友。
"同学们齐声高喊："是的，我们都是一家人。
"那昕再一次放声痛哭，但我知道这是因为她感觉到
了她的存在而流泪。
我建议袁梦迪，伸出双手给那昕一个拥抱，她们
抱在一起痛哭，足足有一分多钟，全班同学全在哭，我也不例外。
接
下来，更是泪水连连，同学们都上来说自己的伤心事，把自己的心里
话都说了出来。
后来，学生们都写下了对这节课的感受。
在此之前，我一直以为
自己很了解我的学生，直到此时，我才意识到，我并不真正了解她们。
她们是那么渴望爱，虽然我一直认为他们是多么幸运、那么幸福的一代，有那么多人宠爱着，呵护着。
其实他们的心是那么孤单，那么渴
望别人的理解。
育人无痕，感动在不经意间。
有人说："教育的核心就是爱，爱是教育的基础，是社会的一个永
恒的主题。
没有爱的教育永远不会是成功的教育。
"还有人说："教育
是充满情感、充满爱的事业，没有情感的教育是苍白无力的。
"是的，
在从教20XX的时光里，我深有体会：可以说教师的爱是特殊的爱，它
是严与爱的结合；是理智科学的爱；是积极的爱；是博大而无私的爱；它高于母爱、大于友爱、胜于情爱，母爱容易出现溺爱；友爱需要回报；情爱却是自私的爱，惟有师爱是最无私、最伟大、最纯朴、最崇
高的爱！教育的真谛是真诚而无私的爱。
辅导员应该也必须善待每一
个孩子，善待每一个孩子的每一份情感。
只要用一颗真诚而无私的爱心，与孩子们一起弹拨爱的"和弦",就一定能在师生之间产生强烈的情
感共鸣.
这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，
提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹！。