苏教版五年级语文下册《25、黄鹤楼送别》课件
风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
孤帆远影碧空尽，
李白依然伫立在江边，凝视着远
方，只见一江春水浩浩荡荡地流 向天边……
唯见长江天际流。
岸边 ，江上 。友人 登上了船。白帆随着江风 ， 消失在 。李白依然 ， 远方，只见 …… 也许他在想 ，也许他在说 。
孤 帆 远 影 碧 空 尽
送朱大入秦
（孟浩然）
苏教版五年级上册第七单元
黄鹤楼送别
黄鹤楼/送孟浩然/之广陵
故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。
孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。
•
暮春三月，长江边烟雾 迷蒙，繁花似锦，年轻的
李白正在黄鹤楼上为大诗 人孟浩然饯行。
1、课文中哪些地方可以看出 他们之间的依依惜别之情，读读课 文，找出句子、词语，再把你划下 的词句好好读一读，细细品一品， 把你的感受写在旁边。 2、同桌互相交流答案与感受。
别董大
（高适） xūn
游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
作业：
1、积累送别诗，了解作者写诗的背景， 选择其中的一首，模仿课文，将它改写成
一篇短文，写下来。
2、课文语言优美，处处融情，选择自己
喜欢的背诵。
——天下只要有知己好友，哪
怕远隔天边，也觉得好像是近 邻一样。
送杜少府之任蜀州
唐（Байду номын сангаас勃）
què
城阙辅三秦，风烟望五津。
huà n
与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。
qí
无为在歧路，儿女共沾巾。
终于，李白举起了酒杯说 ：“孟夫子，
您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下， 我一直把您当作我的兄长和老师。今天 您就要顺江东下，前往扬州，不知我们 何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！” 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道 ： “王勃说得好：‘海内存知己，天涯若 比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们 的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
孟浩然接过酒杯，一饮而 尽，然后说道：“王勃说得好： ‘海内存知己，天涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不绝。”
孟浩然接过酒杯，一饮而 尽，然后说道：“王勃说得好： ‘海内存知己，天涯若比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比 邻。”
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，
您的人品 ，您的诗篇 ，我一直 把您当作 。今天您就要 ， 前往 ，不知我们 ，就请 您 吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而 尽 ， 然 后 说 道 ： “ 王 勃 说 得 好 ： ‘ ， 。’虽然 我们 ，我们的友谊却像这 长江的波涛 。”
岸边杨柳依依，江上沙鸥点 点。友人登上了船。白帆随着江
“孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！”
赠孟浩然
吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
译文 ： 我敬重孟浩然先生的庄重潇洒， 他为人高尚风流倜傥闻名天下。 少年时鄙视功名不爱官冕车马， 高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。 明月夜常常饮酒醉得非凡高雅， 他不事君王迷恋花草胸怀豁达。 高山似的品格怎么能仰望着他？ 只在此揖敬他芬芳的道德光华！
李白和孟浩然/一会儿/仰望 蓝天白云,一会儿/远眺江上 的景色,都有意不去触动/藏
在心底的/依依惜别之情。
李白和孟浩然/一会儿/仰望 蓝天白云,一会儿/远眺江上 的景色,都有意不去触动/藏
在心底的/依依惜别之情。
“孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！”
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“孟夫子，您的人品令人敬 仰，您的诗篇誉满天下。自从我 结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东 下，前往扬州，不知我们何日才 能再见面，就请您满饮此杯吧！”
孟浩然 （689—740）
李 白 （701—762）
孟浩然接过酒杯，一饮而 尽，然后说道：“王勃说得好： ‘海内存知己，天涯若比邻。’ 虽然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不绝。”
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苏教版五年级语文：黄鹤楼送别PPT课件(公开课优质课教学课件)
结论：
。
分析：手电筒发光实验中能量的变化；电风扇工作时能量的转化。 手
电筒发光实验中，干电池的化学能转化为电能，电能又通过小
灯泡转化为热能和光能； 电风扇工作时电能转化为机械能和热能。电能=机械能+热能。 究竟有
多少电能转化为多少机械能和多少热能呢界中各种形式的能量都不是孤立的， 不
能量从哪里来？又到哪里去呢？ 【新课教学】 【板书】第一节、能量的转换与守恒 一.自然界中的能量 [问]：自然界中的能量是多种多样的，让学生讨论自然界中有哪些能 量形 式？
[答]：太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷发，地热…… 教师总结：利用教材中的大量的图片，引导学生利用图片来体验自然 界 中能量的现象，认识自然界中的太阳，雷电，瀑布，潮汐，火山喷 发， 地热等放出巨大能量的现象。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中， 有没有化学能转化为电能的实例呢？
生：（学生开始讨论） 生 1：火力发电。 生 2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车使用。 师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？ 生： 不是。它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化 为电能 师：对，它可以如下表示：
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
师：现在再来切换开关，情况又会如何呢？（演示） 生 1：小灯泡亮了。 生 2：电流表指针偏转了。 师：电流表指针偏转跟刚才有什么不同？ 生：偏转方向不同。说明电流方向跟刚才相反。 师：充电后的电解槽现已成为电源。它的正负极分别是哪一端呢？ 生： 跟原来充电时阳极现成为正极，而充电时的阴极现为负极。师 ：根据小 灯泡发光的事实，从能量角度来分析它的能量变化？生： 化学能转化为 电能，电能再转化热能和光能。 师：那么，对电解槽充电时的能量变化呢？ 生：电能转化为化学能。 师：对，铅蓄电池能反复充放电，充电时电能转化为化学能，而放电 时 化学能转化为电能。而蓄电池为什么能反复充放电呢？ 生 1：从刚才的实验来看，我估计充电时蓄电池内部生成了一种新的 物质， 把化学贮藏起来，而使用电池时，又把化学能转化为电能。 生 2：在使用 电池时，生成的新的物质又发生了可逆变化，所以可以 反复使用。
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黄鹤楼送别教课课件黄鹤楼送别教课课件1教课目的：、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵古诗?黄鹤楼送孟浩然之广陵?。
、经过课文与诗的比较阅读，理解课文内容及诗句的意思。
、形象再现诗歌境界，感觉诗歌深远境界。
领会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教课要点：指导学生文诗比较阅读，理解课文内容及诗句的意思。
教课准备：师：多媒体课件生：采集送别诗，并制作书签教课过程：一、复习导入，初步设疑。
、板书课题，生齐读。
、上节课，我们初学了?黄鹤楼送别?这篇课文，课文是写了谁为谁送别？〔板书：李白孟浩然〕在什么时候送别？谁能用一句话把这两个问题连起来谈谈？、课件出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
①自读古诗，在不懂处打“？〞。
②提出各自的问题。
③指出：认真读课文就能解决这些问题。
二、朗诵话别，感悟深情。
、迅速全文，找出最能表达李白与孟浩然分心里感情的一个。
〔板：依依惜〕、自由地2—3自然段，把最能体他之依依惜的句子划出来，而且能够在旁能够写上标注。
、生自感悟，教巡指。
、指名沟通，随机出示示有关句子，相机指感情朗。
〔1〕、“李白和孟浩然一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯依依惜之情。
〞、领会“仰望〞、“眺〞的不一样用法，再写几个表示看的。
(件出示)、加上“因⋯⋯所以〞一。
因李白和孟浩然舍分，也不肯意走开，所以⋯⋯〔生接〕。
因他都存心不去触藏在心底的依依惜之情，所以⋯⋯〔生接〕、指感情朗。
〔2〕、“孟夫子，您的人格令人仰慕⋯⋯此杯吧！〞、扣“人格〞、“篇〞、“兄和老〞、“您〞领会。
、指朗。
〔指名朗建：仰慕，舍不得〕〔3〕、“王勃得好，‘国内存知音，天涯假定比’。
⋯⋯永久不。
〞、理解王勃句的意思。
〔适引用“〞造句〕A、孟浩然引用王勃的句，想向李白表白什么呢？〔他的友谊像长江的波浪永久不停。
〕、带着你的理解，用自己的话安慰安慰李白。
、有感情地朗诵第三自然段。
师：两个大诗人，一对好知音，他们的话别是多么深情，他们的友谊又是何其之深！再让我们读读他们的对话。
苏教版五年级语文：黄鹤楼送别PPT课件(公开课优质课教学课件)
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。 ）。
二．看图识字
一．
复习
1.认读字。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
苏教版小学五年级语文教学课件ppt鹤楼送别ppt
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
把诗改成文的第一步“理解词意说诗 意”
பைடு நூலகம் 李白和孟浩然一会 儿仰望蓝天白云，一会 儿远眺江上景色，都有 意不去触动藏在心底的 依依惜别之情。
李白和孟浩然一会儿 仰望蓝天白云，一会儿远 眺江上景色，都有意不去 触动藏在心底的依依惜别 之情。
想象说话，用上其他表示看
的词语。
李白和孟浩然一会儿
，
一会儿
。
这样的赏景画面是作者根据诗 中的哪个词想像出来的？
终于,李白举起了酒杯说:“孟夫 子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉 满天下。自从我结识了您，就一直把 您当作我的兄长和老师。今天您就要 顺江东下，前往扬州，不知我们何日 才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
抓住诗中的一个字、一个词 进行想象，这是把诗改成文 章的第二个层次。即文包诗 的第二步——
读通课文，了解词义 概括主要内容
联系课文，理解古诗
黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
暮春三月，长江边烟雾
迷蒙，繁花似锦，年轻的 李白正在黄鹤楼上为大诗 人孟浩然饯行。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
友人登上了船。白帆随 着江风渐渐远去，消失在 蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边，凝视着远方， 只见一江春水浩浩荡荡地 流向天边……
西
长
湖北武汉黄鹤楼
东
江苏省扬州市
江
“孟夫子，您的人品令人敬仰， 您的诗篇誉满天下。自从我结识了 您，就一直把您当作我的兄长和老 师。今天您就要顺江东下，前往扬 州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！”
“王勃说的好：‘海内 存 知己，天涯若比邻。’虽然 我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不 绝。”
25课黄鹤楼送别精品PPT课件
‘海内存知己，天涯若比邻。’虽 然我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。”
孟浩然 （689—740）
李白 （701—762）
赠孟浩然 吾爱孟夫子， 风流天下闻。 红颜弃轩冕， 白首卧松云。 醉月频中圣， 迷花不事君。 高山安可仰， 徒此揖清芬。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke 你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
黄鹤楼送孟浩然之广陵
赠汪伦
故人西辞黄鹤楼， 李白乘舟将欲行，
烟花三月下扬州。 忽闻岸上踏歌声。
孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺，
唯见长江天际流。 不及汪伦赠我情。
送元二使安西 （唐·王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
“王勃说得好：‘海内存知己， 天涯若比邻。’虽然我们暂时分别 了，我们的友谊却像这长江的波涛 永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋友， 即使他远在天边，也像是靠在一 起的邻居。
“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’ 虽 然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不 绝。”
芙蓉楼送辛渐 （唐·王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1.抄写课后生字，每个抄写4遍。
孟浩然 （689—740）
李白 （701—762）
赠孟浩然 吾爱孟夫子， 风流天下闻。 红颜弃轩冕， 白首卧松云。 醉月频中圣， 迷花不事君。 高山安可仰， 徒此揖清芬。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke 你还知道哪些有关送别的古诗呢？
说一说
黄鹤楼送孟浩然之广陵
赠汪伦
故人西辞黄鹤楼， 李白乘舟将欲行，
烟花三月下扬州。 忽闻岸上踏歌声。
孤帆远影碧空尽， 桃花潭水深千尺，
唯见长江天际流。 不及汪伦赠我情。
送元二使安西 （唐·王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
“王勃说得好：‘海内存知己， 天涯若比邻。’虽然我们暂时分别 了，我们的友谊却像这长江的波涛 永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋友， 即使他远在天边，也像是靠在一 起的邻居。
“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’ 虽 然我们暂时分别了，我们的友 谊却像这长江的波涛永世不 绝。”
芙蓉楼送辛渐 （唐·王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1.抄写课后生字，每个抄写4遍。
五年级上册语文课件-25《黄鹤楼送别》｜苏教版 (共29张PPT)
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点 。 友人登上了船。白帆随着江风渐渐远 去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫 立在江边 ，凝视着远方，只见一江春 水浩浩荡荡地流向天边……
演示
李白依然伫立在江边，凝 视着远方，只见一江春水 浩浩荡荡地流向天边……
李白依然伫立在江边，凝 视着远方，只见一江春水 浩浩荡荡地流向天边……
终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下， 自从我结识了您，就一直把您当作我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！”
终于，李白举起了酒杯说： “孟夫子，您的人品令人敬仰， 您的诗篇誉满天下。自从我结 识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江 东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此 杯吧！”
烟雾迷蒙 俯临长江 杨柳依依 依依惜别 按捺不住
繁花似锦 飞檐凌空 沙鸥点点 浩浩荡荡 脍炙人口
• 暮春三月 • 烟雾迷蒙 • 俯临长江 • 依依惜别 • 杨柳依依 • 誉满天下 • 孤帆远影
烟花三月 繁花似锦 飞檐凌空 永世不绝 沙鸥点点 脍炙人口 按捺不住
唯 见 长 江 天 际 流
孤 帆 远 影 碧 空 尽
黄鹤楼送别
牵住你的手，相别在黄鹤楼 波涛万里长江水，送你下扬州 真情伴你走，春色为你留 二十四桥明月夜，牵挂在扬州 扬州城有没有我这样的好朋友 扬州城有没有人为你分担忧和愁 扬州城有没有我这样的知心人 扬州城有没有人和你风雨同舟 烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽 才知道思念总比那西湖瘦
李白依然伫立在江边，凝 视着远方，只见一江春水 浩浩荡荡地流向天边……
暮春三月，长江边烟雾 迷蒙，繁花似锦，老朋友 孟浩然从黄鹤楼辞别顺江 东下，前往扬州。
黄鹤楼送别教学课件
黄鹤楼送别教学课件黄鹤楼送别教学课件黄鹤楼送别教学课件1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思。
3、形象再现诗歌意境，感受诗歌深远意境。
体会诗人与朋友间的依依惜别之情。
教学重点：指导学生文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思。
教学准备：师：多媒体课件生：搜集送别诗，并制作书签教学过程：一、复习导入，初步设疑。
1、板书课题，生齐读。
2、上节课，我们初学了《黄鹤楼送别》这篇课文，课文是写了谁为谁送别？（板书：李白孟浩然）在什么时候送别？谁能用一句话把这两个问题连起来说说？3、课件出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
①自读古诗，在不懂处打“？”。
②提出各自的问题。
③指出：仔细读课文就能解决这些问题。
二、朗读话别，感悟深情。
1、快速浏览全文，找出最能表达李白与孟浩然分别时内心情感的一个词语。
（板书：依依惜别）2、自由地读2—3自然段，边读边把最能体现他们之间依依惜别的句子划出来，并且可以在旁别可以写上批注。
3、生自读感悟，教师巡视指导。
4、指名交流，随机出示示相关句子，相机指导感情朗读。
（1）、“李白和孟浩然一会儿……一会儿……依依惜别之情。
”A、体会“仰望”、“远眺”的不同用法，再写几个表示看的词语。
(课件出示)B、加上“因为……所以”读一读。
因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以……（生接读）。
因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情，所以……（生接读）C、指导感情朗读。
（2）、“孟夫子，您的人品令人敬仰……满饮此杯吧！”A、紧扣“人品”、“诗篇”、“兄长和老师”、“您”体会。
B、指导朗读。
（指名说说朗读建议：敬仰，舍不得）（3）、“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻’。
……永世不绝。
”A、理解王勃诗句的意思。
（适时引导用“暂时”造句）B、孟浩然引用王勃的这句诗，想向李白表白什么呢？（他们的友谊像长江的波涛永世不绝。
五年级上册语文课件25.黄鹤楼送别｜苏教版 (共13张PPT)
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 1:54:53 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：
“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若 比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我们的
友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
“海内存知己，天涯若比邻。”
——天底下只要有一个知心朋 友，即使他远在天边，也像是 靠在一起的邻居。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
25_黄鹤楼送别PPT课件
2、读写下列词语 烟雾迷蒙 依依惜别 誉满天下 永世不绝 按捺不住 脍炙人口
3、联系课文内容，说说《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》这首诗的意思。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
苏教版小学五年级语文
25 黄鹤楼送别
·
李白 （唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1.能正确、流利、有感情的朗读课文， 背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2.学会本课6个生字，2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会诗中朋友间的依 依惜别之情，欣赏古诗用词的精妙。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
李白和孟浩然一会儿仰 望蓝天白云，一会儿远眺 江上景色，都有意不去触 动藏在心底的依依惜别之 情。
终于,李白举起了酒杯说:“孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯,一 饮而尽,然后说道:“王勃说得好：‘海 内存知己，天涯若比邻。’ 我们虽然暂 时分别了，我们的友谊却像这长江的波 涛永世不绝。”
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
公元725年，李白乘船来到 襄阳，带着自己的诗特地去拜 访孟浩然。孟浩然对李白的诗 大加赞赏，并留他住了10多日， 热情款待，两人一起饮酒吟诗， 游山玩水，结下了深厚的情谊。
3、联系课文内容，说说《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》这首诗的意思。
写在最后
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苏教版小学五年级语文
25 黄鹤楼送别
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李白 （唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
1.能正确、流利、有感情的朗读课文， 背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2.学会本课6个生字，2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会诗中朋友间的依 依惜别之情，欣赏古诗用词的精妙。
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
李白和孟浩然一会儿仰 望蓝天白云，一会儿远眺 江上景色，都有意不去触 动藏在心底的依依惜别之 情。
终于,李白举起了酒杯说:“孟夫子， 您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。 自从我结识了您，就一直把您当做我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下，前 往扬州，不知我们何日才能再见面，就 请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯,一 饮而尽,然后说道:“王勃说得好：‘海 内存知己，天涯若比邻。’ 我们虽然暂 时分别了，我们的友谊却像这长江的波 涛永世不绝。”
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
公元725年，李白乘船来到 襄阳，带着自己的诗特地去拜 访孟浩然。孟浩然对李白的诗 大加赞赏，并留他住了10多日， 热情款待，两人一起饮酒吟诗， 游山玩水，结下了深厚的情谊。
苏教版语文五年级上册25《黄鹤楼送别》课件
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暮春三月，长江边烟雾迷 蒙，繁花似锦 ，年轻的李白正 在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯 行。
俯临长江 飞檐凌空
黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。
自读第二自然段。 划出让你有所感触 的句子或词语，把 你想到的，感受到 的记在旁边。有什 么不懂的地方请用 笔划出来。
李白和孟浩然一会儿仰望 蓝天白云,一会儿远眺江上的 景色,都有意不去触动藏在心 底的依依惜别之情。
孟浩然接过酒杯，一饮而尽， 然后说道：‚王勃说得好，‘海 内存知己，天涯若比邻。’ 虽然 我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。‛
孟浩然接过酒杯，一饮而尽， 然后说道：‚王勃说得好，‘海 内存知己，天涯若比邻。’ 虽然 我们暂时分别了，我们的友谊却 像这长江的波涛永世不绝。‛
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
见长江天际流。
李白与孟浩然第一次相识，那年李白 大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当时 诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程 前往鹿门山拜见孟浩然，两人习性相投， 一见如故。于是，相约来到江夏（今武 昌），游历月余，最后，孟浩然要去广陵， 于是二人在黄鹤楼相别。看着好友离去， 李白思绪万千，欣然写下千古绝唱《送孟 浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花 三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江 天际流。”
送元二使安西 王维
赠汪伦 李白
渭城朝雨浥轻尘， 李白乘舟将欲行，
客舍青青柳色新。 忽闻岸上踏歌声。
劝君更尽一杯酒， 桃花潭水深千尺，
西出阳关无故人。 不及汪伦送我情。
4 下面三个词语都有“看”的意思。联系 下文说说它们的差别。你还能再写几个含 有“看”的意思的词语吗？
仰望 远眺 凝视 仰望：向上看。 远眺：向远处看。 凝视：聚精会神地看。