2010年311教育学专业基础综合考试真题
2010年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解【圣才出品】
2010年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合真题及详解一、单项选择题：第1～45小题。
每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）。
A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C．揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题【考点】不同别派提出的教育学研究任务。
【答案】A【解析】经验科学是“理论科学”的对称，指偏重于经验事实的描述和明确具体的实用性的科学，一般较少抽象的理论概括性。
根据经验科学的标准，教育学是研究人类教育现象及其一般规律的学科。
科学教育学的研究任务就是要描述教育现象，揭示教育内部诸因素之间、教育与外部诸事物之间的本质性联系以及教育发展变化的必然规律。
2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于（）。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说【考点】不同教育起源说的基本观点。
【答案】B【解析】在教育学史上，关于教育起源问题有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。
其中，生物起源说的代表人物有法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国的教育学家沛西·能，其主要观点包括：①教育活动远在人类出现之前就已经产生；②教育活动不只存在于人类社会，也存在于动物世界中；③教育起源于动物将天赋的本能传给后代的现象，人类社会的教育只是在此基础上的继承和发展。
题中所述的就是沛西·能关于教育起源的观点。
神话起源说认为教育与其他事物一样，都是由人格化的神创造的；心理起源说认为教育主要起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿；教育劳动起源说，认为教育起源于生产劳动过程中经验的传递。
3．根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（）。
2023-2024年全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》练习题(含答案)
2023-2024年全国硕士研究生入学考试《311教育学专业基础综合》练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果2.在报纸上被评价为“夫试行……制度最大目标，厥为使政治学术化一语。
而一年来，现象之呈露，无一非为学术之官僚化”。
这个制度是（）A.大学区制B.戊辰学制C.教育独立化D.训育制度3.某研究团队采用观察法研究幼儿游戏中的冲突事件。
事先制定了观察记录表，记录幼儿冲突行为主体、起因、过程和结果。
为了不干扰幼儿园正常活动，经与幼儿园沟通，研究者每周二上午入园观察。
这种记录方法是A.事件取样法B.行为检核法C.时间取样法D.轶事记录法4.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（）A.使学校类型统一化B.全面批判西方教育理论C.新大学运动D.提高教育质量5.在遗传和环境对人的心理发展的作用程度上，美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，这种观点是（）A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟论D.相互作用论6.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。
”这部法案应该是（）A.《课程宪章》B.《阿斯蒂埃法》C.《费里法案》D.《哈比改革法》7.古罗马帝国时期的学校的表述错误的是（）A.拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B.拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C.医学、建筑学和法律教育得到了较大发展D.雄辩术教育关注社会生活中的重大问题8.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害，这体现了教育对个体发展所发挥的（）A.正向教育功能B.负向教育功能C.显性教育功能D.隐性教育功能9.研究问题与研究假设的关系是( )A.研究问题与研究假设没有直接关系B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具有操作性D.研究问题就是研究假设10.主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教音学D.批判教育学11.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
最新教育学专业基础综合(311)(含答案)
最新教育学专业基础综合(311)(含答案)教育学专业基础综合(311)教育学专业基础综合(311)是一门核心课程，旨在全面系统地介绍教育学的基本概念、原理、方法和研究领域。
本文将从教育学的定义、分类和研究方法入手，逐步展开对教育学专业基础知识的探讨，同时结合案例分析和答案解析，帮助读者深入理解和应用所学内容。
一、教育学的定义和分类教育学是研究教育现象和教育活动的科学，旨在研究并探索教育的目的、方法和价值。
教育学可以分为一般教育学和特殊教育学两个大的领域。
一般教育学研究一般群体学生的教育问题，而特殊教育学则研究具有特殊教育需求的学生。
二、教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究和理论研究两种主要类型。
实证研究是通过实地调查、实验和统计分析等方法获取数据并加以解释，以验证或推翻某种教育假设。
理论研究则是基于文献资料和学术讨论，从逻辑推理和思辨分析的角度来探讨教育学的理论问题。
三、教育系统与教育改革教育系统是指由教育机构、教育管理和教育资源等组成的一整个综合教育体系。
教育改革是指对教育制度、教学模式和教育政策的调整和改变，以适应社会发展和个体需求的变化。
教育学专业的学生需关注当前教育改革的方向和趋势，了解相关政策和改革措施。
四、教育心理学与学习理论教育心理学是研究个体在学习和教育过程中的心理活动和行为的学科。
学习理论是研究学习过程和学习方法的理论体系。
教育学专业的学生需要了解和掌握教育心理学的基本理论框架，以及在教学实践中如何应用学习理论指导教学。
五、教育测量与评价教育测量与评价是指通过一系列的测验和评估工具对学生的学业成绩和能力进行客观和科学的评估。
教育学专业的学生需了解并掌握常见的测评方法和技巧，能够正确使用各类评价工具，准确获取学生的学习情况和进展。
六、课程开发与教材改革课程开发和教材改革是教育改革的重要任务之一。
课程开发是指针对特定教学目标和学生需求，选择和组织教学内容，设计课程框架和教学计划的过程。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及解答参考
研究生考试考研教育学专业基础(311)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.选择题：下列关于教育学专业基础的表述中，哪项是正确的？A. 教育学专业基础主要包括教育哲学、教育心理学和教育史三个部分。
B. 教育学作为一门独立的学科，起源于近代西方。
C. 现代教育学的发展主要受到实用主义教育思想和批判教育学的影响。
D. 教育学专业的基础理论包括教育制度、教育功能和教育政策等。
2.选择题：下列关于中国古代教育思想的表述中，哪项是正确的？A. 孔子提倡“有教无类”，主张教育对象不分贵贱。
B. 柏拉图认为教育的最终目的是培养哲学家。
C. 朱熹强调“知行合一”，认为实践是学习的最终目的。
D. 荀子主张“性恶论”，认为人性本恶需要教育来改善。
3.选择题：下列关于教育研究方法的表述中，哪项是正确的？A. 定性研究方法强调对教育现象进行描述和分析，而不关注其内在规律。
B. 定量研究方法强调对教育现象进行数量化和统计分析，而不关注其内在规律。
C. 现象学方法关注教育现象的内在本质和结构，但不强调对其进行描述和分析。
D. 实验研究方法通过对教育现象进行控制和操纵，以揭示其内在规律。
4.教育学认为，教育的最终目的是( )。
A. 传授知识B. 培养人才C. 提高学生的成绩D. 实现社会公平5.教育学中的“教学”是指( )。
A. 教师向学生传授知识的过程B. 学生向教师请教问题的过程C. 教师与学生共同探讨问题的过程D. 教师对学生的观察和评价过程6.教育学中的“德育”是指( )。
A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的智力水平C. 培养学生的身体素质D. 培养学生的艺术修养7、在学习教育心理学时，下列哪项不是影响学生认知发展的因素？A. 遗传素质B. 教学法与教学策略的选用C. 学生的个人行为D. 社会文化背景8、在教育心理学中，发展心理学家皮亚杰提出的“同化”和“顺应”概念主要用于解释认知发展的过程中？A. 符号功能C. 自我中心性D. 认知结构的不断建构9、下列哪项不属于皮亚杰认知发展阶段理论中的儿童认知发展的特点之一？A. 自我中心性B. 去中心性C. 逻辑性逐步提高D. 习惯性行为10、下列哪一学派将课堂视为“经验的社会建构”？A、行为主义B、认知主义C、社会互动主义D、人本主义11、“情境教学”强调：A、教师是知识的传授者。
考研教育学专业基础(311)研究生考试试卷与参考答案
研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学的创立标志是（）A. 柏拉图《理想国》B. 柏拉图《国家篇》C. 柏拉图《大希庇阿斯篇》D. 柏拉图《法律篇》2、下列哪项不是我国教育目的的基本特点？（）A. 教育目的的全面性B. 教育目的的层次性C. 教育目的的稳定性D. 教育目的的适应性3、在班级管理中，教师通过制定规则、建立制度等方式来管理班级的活动，这种管理方式属于（）A. 惩罚性管理B. 制度性管理C. 自律性管理D. 情感性管理4、题干：在教育学的产生和发展过程中，以下哪位学者被认为是“现代教育学之父”？A. 布尔诺·贝尔特B. 赫尔巴特C. 康德D. 卢梭5、题干：在教育过程中，以下哪种教学组织形式最能体现学生之间的合作学习？A. 小组讨论B. 个人自学C. 课堂教学D. 实验操作6、题干：在我国，以下哪个时期的教育改革以“素质教育”为核心？A. 1995年B. 2000年C. 2005年D. 2010年7、教育学中，关于教育目的的理论，以下哪一项不属于狭义的教育目的？A、培养全面发展的人B、传授知识、发展能力C、适应社会需要D、满足个体发展需求8、在教育过程中，以下哪项不属于教学原则？A、直观性原则B、发展性原则C、系统性原则D、情感性原则9、在教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的基本成分？A、认知内驱力B、情感动机C、外部动机D、认知失调10、教育学的学科特点不包括以下哪项？A. 实践性B. 理论性C. 神秘性D. 历史性11、以下哪位教育家认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 费尔巴哈12、在我国，以下哪个时期开始实行教育改革，强调普及义务教育？A. 清末民初B. 民国时期C. 20世纪50年代D. 20世纪80年代13、教育学中，以下哪个概念强调教育的个体发展？A. 教育目的B. 教育价值C. 教育过程D. 教育个体发展14、在教育评价中，以下哪种评价方法侧重于对教学过程的监测和反馈？A. 终结性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 标准化评价15、在班级管理中，以下哪种领导方式最有利于培养学生的自我管理能力？A. 权威型领导B. 支持型领导C. 参与型领导D. 管理型领导16、教育学中，提出“教育适应生活说”的教育家是：A. 杜威B. 裴斯泰洛齐C. 康德D. 洛克17、在下列教育法规中，属于国家教育基本法的是：A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国义务教育法》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中华人民共和国高等教育法》18、在课程类型中，注重学科知识整合和跨学科学习的是：A. 学科课程B. 综合课程C. 分科课程D. 活动课程19、以下哪位教育家首次提出了“教育即生长”这一观点？（）A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 卢梭 20、在教育学中，关于教学过程的基本规律，以下哪项表述是错误的？（）A. 教学过程是教师与学生共同活动的过程B. 教学过程以传授知识为主C. 教学过程是学生个体发展的过程D. 教学过程是师生互动、共同进步的过程21、在我国，教育制度的发展历程中，以下哪个时期实施了“壬戌学制”？（）A. 民国时期B. 清末C. 中华人民共和国成立初期D. 建国后22、在教育学中，“教育者”一词的含义主要是指：A. 教师和学生B. 所有参与教育过程的人C. 专门从事教育教学工作的人员D. 学生的家长和教师23、关于教育目的的表述，以下哪项是正确的？A. 教育目的是教育活动的出发点和归宿B. 教育目的是教育活动的手段和过程C. 教育目的是教育活动的评价标准D. 教育目的是教育活动的环境条件24、在教育学中，“教育制度”的含义是指：A. 教育内容和方法的规范B. 教育机构和教育活动的组织形式C. 教育政策和法规的制定D. 教育投资和资源的分配25、教育学中，关于教育目的的表述，以下哪个选项是正确的？A. 教育目的是培养具有社会主义觉悟的劳动者B. 教育目的是全面提高国民素质C. 教育目的是实现人的全面发展D. 教育目的是为社会发展服务26、以下哪位教育学家提出了“教育适应论”？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 斯宾塞27、在教育过程中，教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系是？A. 相互对立B. 相互促进C. 互相替代D. 互不相关28、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童思维发展的关键期是（）。
2010年教育学考试真题doc
教育学2010年云南省教师资格证考试教育学试题及答案4一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分）1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（A）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（D ）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（B ）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C ）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B ）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（B ）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（B ）A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D ）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A ）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C ）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（B ）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A ）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分）14．现代三大教学理论包括美国教育家(布鲁纳) 的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的(范例教学) 理论。
311教育学专业基础综合_2007-2010真题
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题－、单项选择题:1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和A．教师中心 B．学校中心 C．学生中心 D．活动中心2．强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是A．经验主义课程论 B．学科中心课程论C．存在主义课程论 D．后现代主义课程论3．只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标,依据这种思想建构的教学模式是A．程序教学模式 B．发现教学模式C．掌握学习教学模式 D．非指导性教学模式4．下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5．按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．准习俗水平6．在-个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有A 顺序性B 阶段性差异性 D不均衡性7．泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是A。
目标评价模式 B.目标游离评价模式 C。
背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式8．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义 D。
规定性定义9.“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的-—既和他们生产什么—致，又和他们怎样生产一致.因而,个人是什么样的,这取决于他们进行生产的物质条件.”马克思的这段话说明个体的发展具有A。
2010年教育学真题及参考答案
2010教育学统考部分真题及参考答案二、辨析题：46～48小题，每小题15分。
共45分。
要求判断正误并着重阐明理由。
请将答案写在答题纸指定位置上。
46、教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
47、课程即学校开设的全部学科的总和。
48、智力是创造力的充要条件。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
49、简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。
50、简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。
51、简述赫尔巴特的教学形式阶段理论。
52、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
53、列举列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述基本要求。
四、分析论述题：54～56小题，每小题30．共90分。
请将答案写在答题纸指定位置上。
54、美国经济学家桑德伯格曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。
他以欧洲各国1950年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。
其统计结果如表。
（图表略）（1）根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点；（2）运用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因。
55、试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。
56、本题为选做题部分，请在Ⅰ、Ⅱ两道题中任选一道作答。
如果两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。
Ⅰ、阅读下述案例，回答问题。
对于学生在课堂上的违规行为，老师可能采用各种不同的办法进行处理。
下面是5个实例。
例一学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，机械讲课，学生遂终止其不当行为。
例二当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。
例三刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃的批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。
例四课间有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。
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2010年311教育学专业基础综合试题一、单项选择题：第1—45小题，每小题2分。
共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C. 揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于（）A．神话起源说 B．生物起源说C. 心理起源说 D．劳动起源说3．根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（）A．家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育4．历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。
下列学说中，支持“外铄论”观点的是（）A．成熟论 B．性善论C. 人本主义心理学 D．行为主义心理学5．“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。
”持这种观点的人，在教育目的上主张（）A．教育准备生活说 B．教育适应生活说C. 教育超越生活说 D．教育改造生活说6．为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指（）A．中央、省（自治区、直辖市）、市县B．中央、中心城市、市县C. 中央、省（自治区、直辖市）、中心城市D．省（自治区、直辖市）、中心城市、市县7．2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。
根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于（）A．精英化阶段 B．大众化阶段C. 普及化阶段 D．全民化阶段8．主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是（）A．目标评价模式 B．目的游离评价模式C. 外观评价模式 D．CIPP评价模式9．教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。
这种教学模式属于（）A．发现教学模式 B．掌握学习模式C. 范例教学模式 D．非指导性教学模式10．为了达到一定的教学目的，对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为（）A．教学策略 B．教学模式C. 教学目标 D．教学设计11．根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是（）教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办? 学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话。
学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。
学生丙：告诉老师，老师会批评他。
学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。
学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。
A．甲和乙 B．乙和丙C. 丙和丁 D．丁和戊12．下列选项中，属于《中华人民共和国教育法》（1995年）明确规定的学生义务是（）A．团结同学，关心集体B．尊敬师长，孝敬父母C. 热爱祖国，履行公民职责D．努力学习，完成规定的学习任务13．下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）Ⅰ．教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动Ⅱ．教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求Ⅲ．教师劳动的成效具有滞后性Ⅳ．教师的工作时间和业余时间没有明显的界限A．Ⅰ、Ⅱ B．Ⅱ、Ⅲ C.Ⅲ、Ⅳ D．Ⅰ、Ⅳ14．春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）A．重视道德教育 B．重视文史教育C. 轻视礼乐教育 D．轻视科技教育15．汉代察举注重考察德行的科目是（）A．孝廉 B．达于教化C. 贤良方正 D．茂材16．国子学始立于（）A．西晋 B．东晋C. 南朝 D．北朝17．韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”其所谓“道”具体是指（）A．礼乐 B．礼法C. 仁义 D．天理18．随着书院发展而出现的教学方式是（）A．大都授 B．下帷讲学C. 讲论讲会 D．转相授受19．王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自（）A．《论语》和《孟子》 B．《论语》和《中庸》C.《孟子》和《中庸》 D．《孟子》和《大学》20．在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调（）A．人性如素丝 B．人性无善无恶C.人性具有生成变化性 D．人性具有稳定性21．蔡元培认为教育的最终目的是（）A．涵养道德 B．开发“民智”C. 发展人的个性 D．造就“完全人格”22．1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须（）A．改革普通教育 B．发展师范教育C. 扩大高等教育 D．推进社会教育23．1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是（）A．中学分设初级中学和高级中学B．高中分设普通科和职业科C. 高中分设文科和理科D．中学分设普通学校和职业学校24．在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（）A．拜占廷教育 B．阿拉伯教育C. 基督教教育 D．世俗封建主教育25．在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）A．苏格拉底 B．柏拉图C. 亚里士多德 D．奥古斯丁26．15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）A．西塞罗主义 B．昆体良主义C. 新托马斯主义 D．新柏拉图主义27．被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）A．量力性原则 B．直观性原则C. 巩固性原则 D．系统性原则28．18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即（）A．知识的教育、道德的教育和劳动的教育B．自然的教育、事物的教育和人为的教育C. 社会的教育、家庭的教育和学校的教育D．自然的教育、社会的教育和个人的教育29．20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调（）A．自然后果 B．作业的作用C. 感官教育 D．游戏的作用30．美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）A．自由与合作 B．活动与主动C. 注重学生个性差异 D．儿童中心主义与“从做中学”31．20世纪六七十年代，为促进教育机会均等，英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。
这种中学是（）A．完全中学 B．统一中学C. 综合中学 D．文实中学32．“如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超过对他们的优良教育的关心。
”作此表述的教育家是（）A．乌申斯基 B．苏霍姆林斯基C. 凯洛夫 D．赞科夫33．杜威教育理论成型的标志性著作是（）A．《经验与教育》 B．《民主主义与教育》C.《我的教育信条》 D．《教育与社会》34．下列选项中，由学习引起的行为变化是（）A．视觉适应 B．望梅止渴C. 青春期男孩变声 D．服用兴奋剂提高成绩35．皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡C. 图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡36．强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是（）A．联结理论 B．认知理论C. 建构主义理论 D．人本主义理论37．在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas-该死一煤气”。
该学生使用的策略是（）A．精细加工策略 B．组织策略C. 复述策略 D．计划监控策略38．运动技能的表征方式是（）A．命题 B．语义网络C. 命题网络 D．产生式系统39．近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。
这种发展方向体现了教育研究的（）A．经验-分析范式 B．社会批判范式C. 诠释-理解范式 D．复杂思想范式40．某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（）A．教育论文集 B．教育年鉴C. 教育辞书 D．教育专著41．在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（）A．事件取样记录法 B．日记描述记录法C.时问取样记录法 D．行为检核记录法42．问卷调查相比，访谈调查的优点是（）A．更具客观性B．更有利于做大样本研究C. 更有利于研究深层次的复杂问题D．更易对数据进行编码处理43．在一项问卷调查中，有一个题目的选项x和选项Y的被选率都是35%。
研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项x表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。
这种做法违背了教育研究的（）A．客观性原则 B．创新性原则C. 公共性原则 D．伦理原则44．在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是（）A．标准差 B．方差C. 标准分数 D．相关系数45．在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在（）A．前言部分 B．正文部分C. 结论和建议部分 D．附录部分二、辨析题：第46～48小题，每小题15分，共45分。
要求判断正误并着重阐明理由。
46．教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。
47．课程即学校开设的全部学科的总和。
48．智力是创造力的充要条件。
三、简答题：第49～53小题，每小题15分。
共75分。
49．简述学校教育对学生的发展发挥主导作用的条件。
50．简述杨贤江“全人生的指导”的目标和内容。
51．简评赫尔巴特的教学形式阶段理论。
52．简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
53．列举教育研究假设的三种分类方式，并简述假设表述的基本要求。
四、分析论述题：第54～56小题，每小题30分，共90分。
54．美国经济学家桑德伯格（L．G．sandberg）曾经对经济增长与教育的关系进行跨国的动态比较。
他以欧洲各国1850年的成人识字率表示人力资本存量，然后动态比较1913年和1970年人均国民收入的变化。
其统计结果如表1所示。
（1）根据表中数据说明教育对经济发展的影响及其特点。
（2）运用相关原理分析产生这种教育影响及其特点的原因。
教育学考研QQ群:369476077梦在心中、路在脚下！56．本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。
若两题都回答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。