2020年教育学311真题及解析
考研教育学专业基础(311)研究生考试2025年测试试卷及答案解析
2025年研究生考试考研教育学专业基础（311）测试试卷及答案解析一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪位教育家被誉为“近代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”？A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克答案：B解析：赫尔巴特是德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。
在近代教育史上，他被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。
因此，正确答案是B。
2、在教育心理学中，以下哪项是学习动机的基本成分，是学习行为发动和维持的内部动力？A. 学习需要B. 学习期待C. 学习目标D. 学习兴趣答案：A解析：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，其中学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活机制，是学习行为的基本动力。
因此，正确答案是A。
3、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，被称为？A. 教育关系B. 道德关系C. 心理关系D. 人际关系答案：A解析：在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，被称为教育关系。
这种关系是以促进学生发展为目的的教与学的关系，是教育活动中最基本、最重要的关系。
因此，正确答案是A。
选项B道德关系是指教师和学生在教育教学活动中应遵守一定的道德规范和行为准则，以及由此而形成的道德上的相互关系；选项C心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，是情感上、心理上的相互依恋关系；选项D人际关系是一个更为宽泛的概念，不仅限于教育过程中的教师和学生之间。
4、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与社会本位论C. 国家本位论与个人本位论D. 全面发展学说与社会本位论答案：A解析：教育目的的价值取向主要有两种对立的观点：个人本位论和社会本位论。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1、根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是A. 描述教育现象，揭示教育规律B. 揭示教育规律，确立教育理想C. 揭示教育规律，规范教育行为D. 研究教育实践，解决实际问题2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说3、根据《中华人民共和国教育法》（1955年），我国学校教育制度包括A. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D. 初等教育、中等教育、高等教育、职业教育4、历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。
下列学说中，支持“外铄论”观点的是A. 成熟论B. 性善论C. 人本主义心理学D. 行为主义心理学5、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。
”持这种观点的人，在教育目的上主张A. 教育准备生活说B.教育适应生活说C. 教育超越生活说D. 教育改造生活说6、为适应教育改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指A. 中央、省（自治区、直辖市）、市县B. 中央、中心城市、市县C. 中央、省（自治区、直辖市）、中心城市D. 省（自治区、直辖市）、中心城市、市县7、2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%。
根据美国学者马丁?特罗的观点，我国高等教育处于A. 精英化阶段B. 大众化阶段C. 普及化阶段D. 全民化阶段8、主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是A. 目标评价模式B. 目标游离评价模式C. 外观评价模式D. CIPP评价模式9、教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验阶段。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析1.单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.教育学作为以教育理论自身作为专门研究对象的学科。
2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了义务教育。
3.根据___的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生抽象思维能力的培养。
4.把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是《中共中央关于教育体制改革的决定》。
5.某校采用的做法属于复式教学，将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。
6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的衔接与分工关系。
7.___的观点属于经验课程论，他说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。
”8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限的课程属于融合课程。
9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业的能力分组属于混合能力分组制。
10.___等人称将道德两难问题的深入讨论后，儿童难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理为布朗效应。
文章格式已经修正，以下为修改后的文章：39.以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。
这种检索文献的方法是：A。
顺查法B。
逆查法C。
引文查找法D。
综合查找法40.教育研究假设的表述应当避免使用：A。
陈述句B。
疑问句C。
全称肯定判断D。
全称否定判断41.某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。
这种观察是：A。
研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷及答案指导(2024年)
2024年研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在我国教育学发展中，对教育本质的探讨最早可以追溯到哪位思想家？A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子2、以下哪项不属于教育学的三大基本问题？A、教育是什么B、教育为什么C、教育如何进行D、教育与社会的关系3、在教育学的形成与发展过程中，哪本著作被普遍认为是教育学诞生的标志？A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《教育论》D、《普通教育学》4、以下哪位教育家是建构主义理论的主要代表人物之一？A、杜威B、皮亚杰C、斯宾塞D、孔子5、教育目的中所强调的个人全面发展是指：A、仅指知识的全面发展B、从生理、心理、社会关系各方面实现人的全面发展C、主要强调道德品质的提高D、仅关注技能技巧的提升6、在新课改背景下，教师的角色从知识传授者转变为：A、知识的权威B、学生学习的促进者C、知识的权威与学习的引导者D、学生学习的指挥者7、关于教育学的定义，以下哪种说法是正确的？A. 教育学是研究儿童身心发展的科学B. 教育学是研究教育现象和规律的社会科学C. 教育学是研究教师素质和教学方法的学科D. 教育学是研究教育政策和管理体制的学科8、以下哪位学者被称为“现代教育学之父”？A. 康德B. 杜威C. 赫尔巴特D. 鲍德温9、在课程编制过程中，强调“以学生发展为本”的课程设计理论是：A. 走行课程论B. 学生中心课程论C. 焦点课程论D. 综合课程论10、在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A. 个人本位论与社会本位论B. 国家本位论与个人本位论C. 全面发展论与个性发展论D. 素质教育论与应试教育论11、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。
A. 社会政治经济制度决定教育的领导权B. 社会政治经济制度决定受教育的权利C. 社会政治经济制度决定教育目的的性质D. 社会政治经济制度决定教育的规模和速度12、下列关于教育与社会生产力的关系表述不正确的是（）。
考研教育学专业基础(311)研究生考试试题及答案指导
研究生考试考研教育学专业基础(311)复习试题(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在教育学中，将教育分为形式教育阶段和实质教育阶段的代表人物是：A. 康德B. 赫尔巴特C. 杜威D. 卢梭2、教育的社会本位论认为，教育的根本目的是：A. 促进个体身心全面发展B. 为社会培养合格的公民C. 实现教育公平D. 提高教育质量3、关于学校教育制度，以下说法正确的是：A. 我国古代的“六艺”教育属于学校教育制度B. 现代学校教育制度起源于欧洲中世纪C. 我国现代学校教育制度最早可以追溯到清朝末年D. 学校教育制度的形成与发展与科技革命无关4、题干：以下哪个概念属于教育学的核心概念？A. 教育目的B. 教育方法C. 教育内容D. 教育者5、题干：以下哪种教育研究方法主要依赖于对历史资料的分析？A. 实验法B. 案例分析法C. 调查法D. 文献研究法6、题干：在课程设计中，以下哪种课程类型侧重于培养学生解决问题的能力？A. 学科课程B. 综合课程C. 技能课程D. 活动课程7、以下哪个不是教育学的三大组成部分？A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育社会学D. 教育统计学8、下列哪位学者被称为“现代教育学之父”？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 皮亚杰9、在教育活动中，教师的角色主要包括哪些方面？A. 教学设计者、课程开发者B. 学生管理者、纪律维护者C. 知识传授者、心理辅导者D. 以上都是10、在以下哪个时期，教育学作为一门独立的学科开始形成？A. 古希腊时期B. 希腊罗马时期C. 文艺复兴时期D. 近现代11、以下哪位学者被认为是“现代教育学之父”？A. 约翰·洛克B. 费利克斯·帕尔默C. 赫尔巴特D. 布尔诺·彼得12、在教育学的学科体系中，以下哪一项不属于教育学的分支学科？A. 教育哲学B. 教育社会学C. 教育心理学D. 教育经济学13、教育学中，提出“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”的学者是：A. 柏拉图B. 柏拉图C. 拉马克D. 荣格14、在班级管理中，班主任通过制定规则、规范学生行为，促进班级和谐发展的管理方式属于：A. 惩罚性管理B. 激励性管理C. 民主性管理D. 制约性管理15、教育心理学中，将学习分为机械学习和有意义学习的心理学家是：A. 赫尔巴特B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 奥苏贝尔16、以下哪个教育学派别强调教育的本质是培养人的社会性？A. 实用主义教育学B. 文化教育学C. 认知心理学派D. 行为主义教育学17、在以下哪个教育理论中，提出了“教育即生长”的观点？A. 索引教育B. 杜威教育C. 桑代克教育D. 赫尔巴特教育18、以下哪项不是我国《教育法》规定的基本教育制度？A. 公办教育制度B. 民办教育制度C. 社会力量办学制度D. 职业教育制度19、以下哪个观点不属于教育学的学科性质？A. 科学性B. 理论性C. 实践性D. 情感性 20、教育学的任务不包括以下哪项？A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 创造教育方法D. 传承历史文化21、以下哪个选项不是教育目的的层次结构？A. 个体发展目标B. 社会发展目标C. 教育内容目标D. 教育制度目标22、在教育心理学中，以下哪种理论主要关注学习过程中学生的动机、情感和认知过程？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 人本主义学习理论D. 结构主义学习理论23、在课程开发中，以下哪个概念是指教学过程中学生所获得的知识、技能和态度？A. 教育目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学效果24、在教育评价中，以下哪种评价方式侧重于评估学生在学习过程中的进步和变化？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 标准化评价D. 非标准化评价25、教育学中，将教育分为“普通教育”和“职业教育”的划分依据是：A. 教育对象年龄B. 教育目的C. 教育内容D. 教育形式26、在班级管理中，班主任最基本的工作是：A. 组织教学B. 进行思想品德教育C. 组织课外活动D. 建立健全班级管理制度27、在《学记》中，提出“教学相长”思想的学者是：A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 孔颖达28、【题干】教育学的产生与发展经历了以下几个阶段，以下哪一项不属于教育学的产生与发展阶段？（）A. 原始教育阶段B. 独立教育学阶段C. 民主教育阶段D. 现代教育阶段29、【题干】以下哪位教育学家提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组或改造”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 福禄贝尔 30、【题干】在以下哪种教育活动中，学生通过观察、模仿和参与，主动获取知识和技能？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 实践活动法D. 读书指导法二、论述题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题论述教育学的学科性质、研究任务及其在教育发展中的作用。
【重要】311教育学基础综合真题及答案
20XX年全国硕士研究生入学统一考试311教育学专业基础综合试题及答案一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养参考答案：C考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能参考答案：A考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（）A.传递B.选择C.创造D.传播参考答案：B考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性参考答案：D考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点5.马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合参考答案：D考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）A.学区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度参考答案：B考查知识点：国家教育基本制度。
7.某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（）A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.核心课程>参考答案：D考查知识点：第七章课程：课程类型之综合课程8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（）A.文纳特卡制B.道尔顿制C.特朗普制D.曼海姆制参考答案：B考察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311 真题及解析一、单项选择题：1~45小题，每小题 2 分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A •教育学B •比较教育学C.元教育学 D •教育哲学2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了A、补偿教育 B •义务教育C.终身教育 D •回归教育3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生A •运算能力的培养B •操作能力的培养C.具体思维能力的培养 D •抽象思维能力的培养4 •把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A .《中华人民共和国义务教育法》B •《中共中央关于教育体制改革的决定》C.《中华人民共和国教育法》D •《中国教育改革和发展纲要》5 •某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。
这种做法属于A .二部制B .工读制C.复式教学 D .合作教学6 •学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A•主导与辅助关系B.领导与从属关系C•合作与竞争关系 D •衔接与分工关系7. 布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C•要素主义课程论 D.社会改造主义课程论8. 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。
这种课程属于A.活动课程B •核心课程C.相关课程D •融合课程9. 将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。
这种能力分组属于A•作业分组制 B.活动分组制C•异质分组制 D.混合能力分组制--10. 通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。
2020年311教育学统考真题及解析【聚创考研】
2020年教育学统考311真题解析一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是（）A.教育学的逻辑起点B.教育的本质C.教育的起源D.教育史【】A元教育学是一种对教育学进行元研究的学科，以教育学自身以及教育学的研究状态为对象，所以元教育学研究的是教育学的逻辑起点。
2.联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。
根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于（）A.描述性定义B.纲领性定义C.功能性定义D.规定性定义【】D规定性定义主要为了叙述和表达的方便而指定用某些词语代替某一词语，或者规定某一词语所代表的意义。
3.近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为（）A.教育对象扩大到平民阶层B.公立学校与宗教组织分离C.教育与生产劳动相结合D.义务教育普及【】D近代教育的世俗化表现为教育从宗教中分离、义务教育普及、教育与生产劳动相结合等。
具体在学校教育制度中表现为义务教育普及。
9.下列选项中，属于按统一分类维度划分的课程相关概念是（）A.相关课程、融合课程、广域课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.学科课程、活动课程、综合课程D.必修课程、选修课程、活动课程【】A综合课程又称广城课程、统合课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。
它采取并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。
综合课程坚持知识的统一性，通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域中。
综合课程的具体分类为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。
10.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是（）A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式【】C范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构，发展智力。
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2020年教育学311真题及解析一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了A、补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。
针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生A．运算能力的培养B．操作能力的培养C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中国教育改革和发展纲要》5．某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。
这种做法属于A．二部制B．工读制C．复式教学D．合作教学6．学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的A.主导与辅助关系B．领导与从属关系C.合作与竞争关系D．衔接与分工关系7.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于A.结构主义课程论B.经验课程论C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。
这种课程属于A.活动课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。
这种能力分组属于A.作业分组制B.活动分组制C.异质分组制D.混合能力分组制--10.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。
这种现象被科尔伯格等人称为A.皮格马利翁效应B.俄狄浦斯效应C.布莱特效应D.布朗效应11.20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行’’政策，以促进国民经济快速发展。
这种政策的理论基础是A.教育万能论B.劳动力市场理论C.筛选假设理论D.人力资本理论12.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性13.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。
A.兼任教师B.主任教师C.级任教师D.科任教师14.先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是A．政治教育B．科技教育C．艺术训练D．军事训练15.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自A．《大学》B．《中庸》C．《论衡》D．《白鹿洞书院揭示》16.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是A．设置博士B．守师法家法C．建立察举制D．创办太学17．从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是A．帖经和诗赋B．墨义和策论C．策论和诗赋D．经义和帖经18．颜元主持的漳南书院性质上属于A.理学书院B．实学书院C．制艺书院D．考据书院19．为了收回教育权，1925年中国政府公布了A．《外人捐资设立学校请求认可办法》B．《请求力谋收回教育权》C．《教育实行与宗教分离》D．《取缔外人在国内办理教育事业》20.1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行大学院和大学区制，以实现教育行政机构的A．科学化B．集权化C．学术化D．法制化21．下列选项中，不属于中国近代洋务学堂特点的是A．以造就专业人才为唯一培养目标B．以“西文”、“西艺”为唯一教学内容C．以理论联系实际为基本教学原则D．以班级授课制为基本教学组织形式22．在陶行知看来，教育与生活两者的关系是A．生活可以取代教育B．教育是生活的中心C．教育不能改造生活D．生活是教育的中心23.中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是A．教育为长期的战争服务B．群众教育第一C．注重教育的正规化建设D．生产教育第一24.在古代斯巴达，城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是A．体育馆 B.埃弗比C．体操学校D．角力学校25.古罗马教育家西塞罗论述教育的主要著作是A．《雄辩术原理》B．《论雄辩家》C．《忏悔录》D．《论灵魂》26．19世纪30年代，美国公立学校运动的主要内容之一是兴办A．公立小学B．公立中学C．公立职业学校D．州立大学27．夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为A．“春季”B_“夏季”C．“秋季”D．“冬季”28．主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是A．培根B．洛克C．斯宾塞D．赫胥黎29．近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期设立的A.帝国大学B．教育部C．大学区D．索邦大学30．19世纪末20世纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是A．拉伊B．凯兴斯泰纳C．蒙台梭利D．克里斯曼31．1947年，日本颁布的终结军国主义教育并为战后教育指明方向的划时代教育法案是A．《学制令》B．《大学令》C．《产业教育振兴法》D．《教育基本法》32.在英国教育史上，第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是A-《斯宾斯报告》B．《哈多报告》C．《雷沃休姆报告》D．《诺伍德报告》33．杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。
他把这种思维称作A．反省思维B．情境思维C．逻辑思维D．形象思维34．维果茨基的“最近发展区”意指A．最新达到的解决问题水平B．超出目前的解决问题水平C．正处于掌握边缘的解决问题水平D．需要在下一发展阶段达到的解决问题水平35．面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。
具有这种特点的认知方式是A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型36．心智技能区别于运动技能的主要特点是A．流畅性、简缩性和适应性B．简缩性、展开性和流畅性C．简缩性、内潜性和展开性D．观念性、内潜性和简缩性37．认为学业求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是A．掌握目标B．学习目标C．任务目标D．表现目标38．人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。
这种现象被称为A．学习准备B．思维定势C．功能固着D．思维阻抑39．以所掌握资料中的参考文献为线索，查找有关主题的文献。
这种检索文献的方法是A．顺查法B．逆查法C．引文查找法D．综合查找法40．教育研究假设的表述应当避免使用A．陈述句B．疑问句C．全称肯定判断D．全称否定判断41．某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。
这种观察是A．参与式、结构式观察B．参与式、非结构式观察C．非参与式、结构式观察D．非参与式、非结构式观察42．在测量调查中，用“l”代表男性，用“2”代表女性。
这一测量属于A．定名测量B．定序测量C．定距测量D．比率测量43．教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。
它的提出者是A．勒温B．萧恩C．斯腾豪斯D．凯米斯44．在教育研究的定量分析中，完全正相关的相关系数是A．0．01 B．0．05 C．1．00 D．2．0045．撰写学术论文时，把论点分为若干层次，论证时逐步展开，直到最后得出结论的方法是A．平列分论式B．平列层递式C．层递推论式D．层递平列式二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。
首先判断正误，然后阐明理由。
46.德育普遍存在于一切教学之中。
47.经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。
48.学不可以己，青出于蓝而胜于蓝，表明荀况师生关系中的“不惟师论”。
三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。
49.简述课堂教学设计的主要依据。
50.教育研究为什么要遵守研究对象的伦理原则，简述原则内容。
51.简述中华人民共和国教师法对教师权利的规定。
52.简述陈鹤琴的“活教育”的三大命题。
53.简述自我效能感的涵义和提高措施。
四、分析论述题：54~56小题，每小题30分，共90分。
54. 阅读下述材料，评析论者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教育改革的借鉴意义。
“现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。
现代教育把学校当做一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。
这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童所以必须做这些事情，是为了他将来要做别的事情，而这些事情只是预备而已。
结果是，它们并不成为儿童生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。
”“把教育看作为将来作预备，错误不在强调为未来的需要作预备，而在把预备将来作为材料反映了什么教育目的观？联系实际论述这种教育目的观对我国教育改革的借鉴意义现在努力的主要动力。
为不断发展的生活作预备的需要是巨大的，因此，应该把全副精力一心用于使现在的经验尽量丰富，尽量有意义，这是绝对重要的。
于是，随着现在于不知不觉中进入未来，未来也就被照顾到了。
”55.论述赫尔巴特的兴趣观以及对教育学理论体系的作用。
56. 请在I、Ⅱ两道试题中任选一题作答。
若两题都答，只按第1道题的成绩计分。
I．认知建构主义认为……（学生在学习知识之前已经具有了一定的先前知识和经验，而这些知识经验会对之后的学习产生一定的错误），请简述错误概念转变的影响因素，分析说明如何在教育中促进错误概念的转变。
Ⅱ．某乡镇中学对100名初一学生进行实验，这些学生在之前并没有学习过英语，现在测试多媒体教学对学生英语成绩的提高有什么帮助，请设计一个多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的真实验回答以下问题：（1）哪种实验比较合适，为什么？（2）如何产生实验班和控制班。
（3）这种实验的优缺点有哪些？2020年教育学311真题解析一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．C 2.B 3.D 4.C 5.A 6．D 7．A 8.C 9.B 10.C 11．D 12.B 13.C 14.B 15.B 16．D 17．C 18.B 19.A 20.C 21．B 22．D 23.A 24.B 25.B 26.A27.A 28.C 29.A 30.B 31.D 32.B 33.A 34.C 35.D 36.D 37.D 38.B 39.C 40.B 41.D 42.A 43.D 44.C 45.C二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。