三年级下信息技术说课稿文字下载与保存_泰山版
泰山版信息基础三级下册全册教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
泰山版信息基础三级下册全册教案
信息技术下学期教案设计
第一课走进logo王国
第二课logo命令训练营（一）
第三课logo命令训练营(二)
第四课省时省力画图形（一）
第五课省时省力画图形（2）
第六课美妙的万花筒世界
第七课奇妙的新本领
第八课大小图形轻松画
第九课综合实践
第一课走进logo王国
学习目标
学会PCLOGO的启动、退出
熟悉PCLOGO的窗口
学会几条简单的绘图命令
教学过程：
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以
使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO
单击【开始】à【程序】à【PCLOGO】à【PCLOGO】，启动LOGO语言。
我们看到在PCLOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！
专注下一代成长，为了孩子。
三年级下信息技术教学设计五彩的信息世界泰山版
第11课：五彩的信息世界
教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。
教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。
信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。
教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结。
泰山版三年级信息技术下册(第一册)教案第5课有益运动保健康
泰山版三年级信息技术下册（第一册）教案第5课有益运动保健康在教学难点和重点上，我注意到孩子们的认知水平和运动能力不同，因此，我设计了多种难度的运动项目，以满足不同孩子的需求。
同时，我也注重孩子们的动作规范和安全性，确保他们在运动中能够得到有效的指导和帮助。
为了保证教学效果，我准备了一些简单的运动器材，如球、圈、绳等，同时也准备了一些安全防护用品，如护具、垫子等。
在活动过程中，我通过一个有趣的故事引入主题，让孩子们了解运动的重要性。
然后，我组织孩子们进行各种运动项目，如跑步、跳绳、投球等，让孩子们在实际操作中体验运动的乐趣。
在活动中，我注重孩子们的动作规范和安全性，同时也鼓励他们积极与其他孩子交流和合作。
在活动重难点上，我注意到孩子们的运动能力和团队合作意识不同，因此，我在活动中设置了不同的难度的任务，以满足不同孩子的需求。
同时，我也注重孩子们的动作规范和安全性，确保他们在运动中能够得到有效的指导和帮助。
重点和难点解析：如何通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在实际操作中了解运动的重要性，这是我们需要关注的一个重点。
在设计活动时，我通过一个有趣的故事引入主题，让孩子们了解运动的重要性。
在活动中，我设置了不同的难度的任务，以满足不同孩子的需求。
同时，我也注重孩子们的动作规范和安全性，确保他们在运动中能够得到有效的指导和帮助。
如何通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，这也是我们需要关注的一个难点。
在活动过程中，我鼓励孩子们积极与其他孩子交流和合作，通过实际的操作，让他们体验到团队合作的重要性。
同时，我也设置了不同的难度的任务，以满足不同孩子的需求，让每个孩子都能在团队中发挥自己的作用。
再次，如何保证孩子们在运动中的安全，这也是我们需要关注的一个重点。
在活动中，我准备了安全防护用品，如护具、垫子等，确保孩子们在运动中的安全。
同时，我也注重孩子们的动作规范，避免他们在运动中受伤。
总的来说，我认为在教学过程中，我们需要关注如何通过情境教学法和游戏教学法让孩子们了解运动的重要性，如何通过活动培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，如何保证孩子们在运动中的安全，以及如何对孩子们进行有效的指导和帮助，以提高他们的运动能力。
文字的下载与保存
2.自主学习与交流
【哪些？怎样把找到的文字内容保存到D盘“世博会”文件夹中？看哪一个小组找得既快又正确。
【学生活动】看书、讨论、实践。
【教师活动】巡回指导，了解学生的学习情况。
【反馈】在学生实践结束后，找一查找最快的小组通过电子教室进行展示，你是如何搜索和保存这个素材的？
知识与能力目标：
1.掌握文字、图片下载并保存的基本方法。
2.培养学生通过网络里获取信息、使得信息信息的能力。
3.培养学生充分运用网络有力的工具解决生活中遇到的实际问题的能力。
情感目标：
1.培养学生的探究能力和搜集、整理信息的能力。
2.培养学生严谨的科学态度和正确的网络道德意识。
发展目标：1.掌握Fra bibliotek作学习的方法，培养学生强烈的社会责任感，学会与他人的合作与交流。
1学生查找图片，老师巡视了解学生操作情况=50331=%C9%CF%BA%A3%CA%C0%B2%A9%BB%E1%BC%AA%CF%E9%CE%EF&in=3770&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=29725750935&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2
小学信息技术部编版三年级下册全册说课稿
小学信息技术部编版三年级下册全册说课稿一、教材分析本册教材为小学信息技术部编版的三年级下册，共包含多个单元。
本册教材的编排紧密结合了学生的认知能力和信息技术知识要求，旨在提高学生的信息技术水平和应用能力。
二、教学目标1. 了解并熟悉本册教材的内容和结构。
2. 掌握本册教材中所涉及的信息技术知识和技能。
3. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维能力。
三、教学重点与难点本册教材的教学重点主要包括以下几个方面：1. 研究使用电脑和其他信息技术设备的基本操作方法。
2. 研究使用字处理软件编写文档和制作简单的演示文稿。
3. 研究使用电子表格软件进行基本的数据处理和统计。
4. 研究使用网络资源进行信息检索和交流。
教学难点主要体现在以下几个方面：1. 学生对信息技术的基本知识和概念掌握可能存在差异，教师需要根据学生的不同情况进行针对性教学。
2. 学生在使用信息技术设备和软件过程中可能遇到各种问题，教师需要引导他们培养解决问题的能力和自主研究的意识。
四、教学内容与方法本课程将按照教材的顺序对每个单元进行教学，通过多种方式开展教学活动，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
具体教学内容和方法如下：1. 单元一：认识电脑- 教学内容：电脑的基本构成与功能、电脑的操作与维护、电脑的使用安全与道德。
- 教学方法：讲解、演示、实际操作。
2. 单元二：认识字处理软件- 教学内容：字处理软件的基本功能与操作、文字编辑与格式设置、插入图片和表格。
- 教学方法：讲解、演示、实际操作、小组合作。
3. 单元三：认识电子表格软件- 教学内容：电子表格软件的基本功能与操作、数据输入与编辑、简单的数据处理和统计。
- 教学方法：讲解、演示、实际操作。
4. 单元四：认识网络和互联网- 教学内容：网络的基本概念与功能、常用的网络服务与应用、信息检索与利用。
- 教学方法：讲解、演示、实际操作、小组合作。
五、教学评价与反思本课程将采用定期考试、作业评价、实际操作表现等综合评价方式，全面了解学生的研究情况和掌握程度。
泰山小学信息技术教案
泰山小学信息技术教案一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用；2.了解计算机的发展历史和现代应用；3.掌握基本的计算机操作技能；4.能够使用计算机处理常见的办公文档。
二、教学内容：1.信息技术的定义和作用；2.计算机的发展历史和现代应用；3.计算机硬件和软件的基本概念；4.计算机操作技巧；5.办公文档处理技能。
三、教学过程：1.信息技术的定义和作用（15分钟）：教师向学生介绍信息技术的定义和作用，引导学生思考信息技术在日常生活和工作中的应用。
2.计算机的发展历史和现代应用（20分钟）：教师利用多媒体课件向学生展示计算机的发展历史，引导学生了解计算机在不同领域的应用。
3.计算机硬件和软件的基本概念（20分钟）：教师向学生介绍计算机硬件和软件的基本概念，例如中央处理器、内存、硬盘等硬件以及操作系统、应用软件等软件。
4.计算机操作技巧（30分钟）：教师向学生介绍计算机的基本操作技巧，例如打开计算机、输入密码、打开常用软件等，并实际演示给学生操作的方法。
5.办公文档处理技能（30分钟）：6.练习和巩固（25分钟）：四、教学评价：1.通过观察学生在课堂中的表现评价学生的学习情况，如是否能够准确理解和回答教师的问题，是否能够正确操作计算机和处理办公文档。
2.通过学生的小组活动成果评价学生的合作能力和实际应用能力。
五、教学延伸：1.鼓励学生积极参与信息技术相关的课外活动，例如参加编程比赛、科技创新比赛等。
2.鼓励学生自主学习和探索，引导学生学习更高级的计算机操作技巧和应用技能。
六、教学反思：在教学过程中，可以通过多媒体课件、实际演示和小组活动等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，需要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
还需加强学生的实际应用能力培养，引导学生将所学知识和技能真正应用到实际生活和工作中。
信息技术万能说课稿(共7篇)
篇一：信息技术万能说课稿信息技术万能说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好！我是号选手，今天我说课的题目是《》，《》是泰山版小学信息技术教材第册第单元第课的内容，本课是在学习了的基础上进行的，在本册及本单元处于非常重要的位置。
基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次： 1.2.3.（微机能够上网），这节课我计划在微机室中进行，微机中装有和课本内容配套的操作系统，电子教室系统，自制教学课件。
信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获得知识。
因此，为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。
整个教学过程分为以下四个部分来完成：一、情景激趣，引入新课现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，我这样设置情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。
抓住这一契机，我板书课题，导入新课。
二、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。
所以我先和学生们一起回顾前面所学的知识，以此来提高学生的完成任务提供基础。
接着我提出本课学习任务：“今天我们就一起来学习，相信同学们只要善于思考，多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。
那么，接下来的教学环节是：2、自主探索、协作学习，掌握操作。
这一环节中我首先利用课件出示任务：让学生动手探究。
在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，并提出解决问题的方法1、仔细阅读教材，2、向同学寻求帮助，3、请求老师的指点。
泰山版三年级下册信息技术教学计划
加深对汉语拼音的理解，丰富词汇量、提高语言表达能力及写作能力。
自觉抵制不良信息的侵袭和影响。
可采取“任务驱动”与“写说结合”的教学方法，即：围绕“任务”(给妈妈写封信)设计教学范例，可采取竞赛等方式，活跃气氛、激发兴趣。
在学习的过程中，学生能够与其他同学互相学习、相互帮助、充分交流合作的习惯。教师要有意识地对学生进行遵纪守法、信息道德方面的教育，自觉抵制不良信息的侵袭和影响。
3、对学生进行遵纪守法、信息道德等方面的教育，自觉抵制不良信息的侵袭和影响。
知识与技能：
1、使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量、提高语言表达能力及写作能力。。
2、对学生运用信息技术进行获取信息、处理信息等综合能力的培养，使学生掌握利用教学软件进行自主学习的方法。
3、通过学解获取信息的方法及学会在网上浏览、检索信息的基本操作。
过程与方法：
采用任务驱动与学科整合的教学方法与模式，通过学生输入汉字比赛与学生自主学习，与其他同学互相学习、相互帮助、充分交流合作，促使学生基础知识与操作能力的同步提升。
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网页下载与保存
文字下载与保存
网上学习
网上寻宝
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安装“智能ABC输入法”(4．0及以上版本)、“全拼输’入法’’(4．0及以上版本，设置“联想”方式)。
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《文字下载与保存》说课稿
我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第一册下第11课文字下载与保存，我打算从以下几个方面来说：
本节是网页下载与保存，和文字下载与保存中的两个知识点文字和图片下载与保存，是在学习了关键字查询的基础上学习的，由于考虑到这两个课中的两个知识点联系更紧密一些，我对教材进行了灵活处理，把这两个知识点合到一起讲，学生更容易掌握，所以课题就定为小小导游---文字、图片下载与保存
二、学情分析
在学习本课之前学生已经学会了关键字查询及网页的下载与保存，对于本课的学习四年级学生有了一定的操作基础。
三、教学目标
知识与技能：
1、掌握文字、图片下载与保存的方法
2、提高学生在网上获取信息、保存信息、处理信息、应用信息的能力
3、培养学生语言表达能力
过程与方法：
课堂上提供空间，以当小导游为主线，用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上信息的方法。
情感、态度和价值观：
（1）培养学生协作学习、与人合作的意识；（2）通过本节课让学生做小导游使学生更加热爱家乡（3）培养良好的信息素养和网络道德
四、重难点的突破措施
根据学生的认知特点和教学目标我认为:
本课文字下载与保存是重点，图片下载是难点。
五、教法与学法
我设想采用“创设情景——自主探究——协作学习——师生互动——巩固练习”的教学模式，学生是学习的主体，整个实践操作以学生的自主探索和小组合作为主
六、教学过程
老师钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。
为了使学生学有所获，我设计了下面几个教学环节
（一）创设情境，揭示课题
课前先跟同学交流五一旅游的事，课上先出示潍坊地图，然后播放潍坊景色，让学生感受家乡的美，潍坊是个风筝都，每年都有好多外地朋友来这里旅游，这节我们来当一次导游把家乡介绍给外地朋友，接着问你当过导游，要想成为一名优秀的导游，必须对潍坊有更多，更具体的了解，从而引出从网上获得信息，顺势揭示课题
（此环节设计意图:用谈话的方式引入，拉近了跟学生的距离，通过出示潍坊地图，让学生了解潍坊的地域，播放课件，从视觉上让学生感受家乡的美，提出让同学当导游，但是当导游要有更多，更具体的了解，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学，使计算机与其它学科整合）
（二）提出问题，自主探索，合作交流
1、复习旧知，引出新知
让学生根据前面学习的，搜索风筝起源
（设计意图:学生对于风筝比较熟悉，但对于风筝的起源不了解，引起学生的兴趣，既巩固了旧知，又为下面的学习做了铺垫）
2、提出任务，探究新知
第一个知识点，文字下载与保存
（1）接着我质疑，信息找到了，下一步该干什么？学生很快就知道，该下载下来，提出文字怎样保存到桌面的文章文件夹中的任务，让学生自己探索，也可借助学习材料学生自主探索，老师巡视指导
（2）学生上台演示文字保存的方法，老师加以补充，强调：保存的路径，及文件名（设计意图:让学生在任务驱动下，利用学习材料自主探索，培养学生自学能力，让学生当小老师演示，培养学生语言表达能力）
第二个知识点：图片下载与保存
过渡：风筝起源的文字资料有了，如果再加上风筝图片，会更形象，效果会更好
接着提出图片下载的任务，遇到问题可以小组讨论，也可以通过学习材料，还可以通过网络来解决。
有多种方法，让学生去探索。
汇报交流：
让学生当小老师上台演示不同的操作方法
老师加以补充，强调：图片保存的路径及文件名
最后给学生一分钟试试别的方法
（设计意图：利用“问题解决”法，充分利用小组合作，在操作前提示多种方式来解决，培养学生通过多种途径解决问题的能力，培养创新精神）
（三）巩固练习，评价交流
1、提出任务
我给学生提供一个主题：如潍坊风筝(风筝起源、风筝文化、风筝的扎制、风筝会等)，潍坊特产（青州蜜桃、潍县萝卜、潍坊小吃、寿光蔬菜）潍坊风景名胜(青云山，云门山，范公亭，老龙湾，石门坊等)，潍坊民间艺术（木版年画，剪纸，布玩具）潍坊历史名人等让每个小组选择一个主题，然后小组成再分工，下载相关的文字和图片，分别保存到桌面的文章和图片文件夹中，整理下载资料，用自己的话来介绍，有能力的同学可以在WORD 做成简单的图文并茂的作品
2、处理信息，汇报介绍
3、生生评价，老师评价
（设计意图：解决要想当优秀的导游就要对潍坊有更多，更具体的了解，提供选择主题，学生主动的去完成，让学生应用所学的知识和技能来解决实际问题，加深对所学知识的理解，从多个层次评价学生，让学生体会到成就感，培养良好的学习习惯，处理信息，汇报介绍，有能力的同学可以做成图文并茂的作品，体现了教学的层次性，培养学生处理信息能力和语言表达能力）
（四）课堂总结，课后延伸
让学生谈这节课的收获
老师补充，从网上还可以下载音乐，动画，游戏，软件等，课下同学们可以自己试试，让网络成为我们学习生活的得力助手
（设计意图：培养学生的反思能力，养成反思的习惯，从课堂转到课外）以上教学设计的目的，主要是想让学生不但能通过学习信息技术学到电脑的操作技巧，更重要的是能利用这种技巧解决生活中的问题。
我的说课完毕，不当之处，还敬请各位评委老师批评指正，谢谢！。