部编版三年级语文下册语文园地四
部编版三年级下册《语文园地四》教学反思
《语文园地四》教学反思
一、充分交流，主动探究。
“交流平台”学习环节，教师引导学生利用已有的学习经验，“借助关键语句概括一段话的大意”。
教师选取了典型语段《富饶的西沙群岛》第5自然段进行新的知识的引导，让学生找出能概括该段大意的句子，引出“关键语句”的含义。
学生通过对本单元课文《花钟》《小虾》等特点鲜明的语段的回顾与对比，在探究中明白了关键句的作用及其在段落中的位置特点。
整个过程，教师给足学生时间和空间，使学生能充分发挥主动性和积极性，培养了学生的语言概括能力。
二、品味诗句，积累古诗。
培根说：“读诗使人灵秀。
”在教学韦应物《滁州西涧》的过程中，教师引导学生用“从整体到部分，再到整体”的方法理解诗意，感悟意境。
初读，精读，研读，层层深入，抽丝剥茧，通过多种形式的读，读出韵律，读出画面，读出诗情。
熟读成诵，完成经典诗文的积累。
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地四基础巩固(附参考答案)
wǔ dònɡ
xián yóu
2023-2024学年三年级下册部编版语文语文园地四基础巩固参考答案
班级：______________ 姓名：______________ 日期：______________ 得分：______________
花钟 生字注音
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū qiáng shì
空隙
wěi bɑ
尾巴
xiū xi
休息
lòu xià
漏下
qīnɡ tái
青苔
ān jìnɡ
安静
xiǎo xī
小溪
yǒu qù
有趣
wǔ dònɡ
舞动
xiān kāi
掀开
zhuī zhú
追逐
xián yóu
闲游
nì chāo
误途陌概逆超
看拼音写词语
jiǎn chá
检查
小虾
生字注音
gāng xì
缸隙
看拼音写词语
pú tɑo
葡萄
bō li
玻璃
jǐn tiē
紧贴
yán tú
沿途
mò shēnɡ
陌生
què què shí shí
确确实实
xiān mò
fù qián bó jiào
fù
掀末副钳搏较腹
kònɡán bō
dàn yǎ
shì yí
qiánɡ liè
yàn lì
zǔ chénɡ
biǎo shì
xiū jiàn
kūn chónɡ
sū xǐnɡ
fēn fānɡ mí rén
hán xiào yí xiàn
部编版三年级下册语文语文园地四教案
2.（课件出示3）“有时候，需要对关键句进行改造。
如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物开花时间为什么会不同’就能概括出这段话的大意。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。
3.（课件出示4）“关键句可能在一段话中的不同位置。
如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
”关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？小组派代表做汇报发言。
预设：关键句位置不固定，位置课前课后。
预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，没有关就不是。
4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。
判断关键句的关键是是否与段意有关。
（板书：关键句与段意有关，位置不固定）三、词句段运用板块二：词句段运用1.照样子写片段（课件出示5）【设计意图：通过读观察例句，学写观察记录，训练学生表达能力和边观察边思考的能力。
】1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（板书：学写观察记录）2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出了什么要求。
3.小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。
预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。
（板书：主动思考、提出问题）4.思考，并写一段观察记录。
（课件出示6）示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好像一个害羞的小姑娘。
我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似的。
含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？（二）修改句子。
学习用修改符号修改病句。
（1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？（有改正符号、增补符号、删除符号。
）（课件出示7）今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。
部编版三年级下册《语文园地四》语文教案
部编版三年级下册《语文园地四》语文教案教学目标1．引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。
2．引导学生发现句子特征，学会仿写，提高自己的写作表达能力。
3．引导学生通过改错掌握修改符号，培养细心观察的习惯。
4．引导学生体会诗词意境，感悟我国传统文化作品中的语言美，学习优美的表达方式。
重点难点教学重点引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。
教学难点培养学生细心观察、用心思考的习惯，提高对生活万物的感知能力。
课时安排1课时教学过程一、交流平台点拨：1.回顾课文，找出关键语句产生了重要作用的地方，同学之间交流一下。
2．讨论关键语句的作用，以及如何提炼关键句，寻找关键句的方法等等，加深对关键语句的理解和体会。
二、词句段运用(一)观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写。
答案示例：①我们人在完全黑暗的环境里，就容易迷失方向。
而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时候也不会受到黑暗影响。
这是为什么呢？②乐乐非要做高空抛鸡蛋的实验，看着他把用几层泡沫包裹得严严实实的鸡蛋从三楼扔下时，我不禁捂住了双眼：小鸡蛋啊小鸡蛋，我们这就是永别了吧？点拨：1.先读一读课文中的两句话，同学之间讨论一下它们有什么样的特征。
2．这两句话都表明了作者在观察的时候，也会对观察到的现象做一些思考。
根据这样的特点，仿写几句类似的话。
观察到的现象也许只是我们日常生活中的小发现，在发现之后思考一下，提出问题即可。
3．全班交流一下自己仿写的句子，互相提一提意见和建议，并做修改。
(二)下面这段话只修改了一部分。
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
答案示例：第一句：他-它；第三句：我用一根小棍轻轻点了它一下；第四句：我又点了几下。
点拨：1.看看文段，学习表示对调和表示移动的修改符号的用法。
2．仔细观察，多读几遍，用修改符号将文段还未完善的地方修改完毕，同学之间交流。
部编版三年级下语文园地四 (包括习作).ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/29
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
语文园地 四
结构梳理
语
找出关键语句
积 累
文
修改符号
与
园 地
古诗：滁州西涧
运 用
语文园地 四
拓展延伸
唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首 诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定主 意是否应该把推字换成敲字，正好时任当地 官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避， 冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后， 不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既 是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理， 这就是推敲的来历。
部编版三下《语文园地四》
部编版三下《语文园地四》我非常乐意为您写一篇1800字的文章，根据您提供的题目《部编版三下《语文园地四》》的要求，我将为您按照适当格式和排版要求进行创作。
部编版三下《语文园地四》故事一：小狐狸的决心从前，有一只小狐狸，它住在一个美丽的森林里。
小狐狸非常喜欢读书，每天他都会找到各种书籍来阅读。
有一天，他听说了远处有一个神秘的图书馆，里面收藏了许多珍贵的书籍。
小狐狸决定去探索这个图书馆，并且告诉其他动物们它的计划。
故事二：动物的合作小狐狸告诉了其他动物们他的计划，希望他们能够一起前往图书馆。
动物们纷纷表示愿意帮助小狐狸，并且提议每个动物都可以贡献自己的特长来帮助大家顺利到达目的地。
故事三：奇妙的旅程动物们踏上了前往图书馆的旅程。
小鸟用它的翅膀为大家指引方向，小兔子充当了向导，帮助动物们穿过茂密的森林，小熊则负责保护大家的安全。
他们经历了一系列的冒险和困难，但是通过合作和团结，最终成功到达了神秘的图书馆。
故事四：图书馆的惊喜当动物们进入图书馆时，他们被眼前的景象所震撼。
秘书长是一只智慧的老猫，他带领动物们参观了整个图书馆。
里面有各种各样的书籍，涵盖了不同的主题和知识领域，其中包括诗歌、故事、科学知识等。
动物们被这些丰富的书籍所吸引，并且开始翻阅起来。
故事五：知识的力量在图书馆中，动物们通过阅读不同的书籍，学习了许多知识和技能。
小狐狸读了一本关于友谊的故事，明白了朋友间的重要性；小熊学习了如何面对困难和挫折，变得更加勇敢；小兔子读了一本关于自然的书籍，对自然界有了更深入的了解。
每个动物都从中受益，变得更加智慧和有力。
结语：团结合作、探索求知是人类进步的源泉，正像小狐狸和其他动物们一样，当我们共同努力、相互支持时，我们就能够突破自我，获得更多的进步和成长。
《语文园地四》正是通过这一系列的故事，向我们传递了这样一种思想，希望我们能够珍惜知识，追求进步，并与他人携手共同成长。
以上是根据您提供的题目《部编版三下《语文园地四》》所写的文章，希望能够满足您的要求。
部编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》及答案
部编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》一、交流平台1、根据你对“关键语句”的认识，判断对错。
(1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
( )(2)关键语句总是一段话的第一句话。
( )(3)我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。
( )(4)如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。
( )2、读片段，完成练习。
相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。
在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15～20年才能结果，有的甚至需要30～40年时间。
正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。
因此，人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。
(1)读文中画“______”的句子，填空。
这句话运用了__________的说明方法，表现了银杏的生长速度________。
(2)读文中画“”的句子，想一想，其中的双引号的作用是( )A、表示引用B、表示特定称谓C、表示特殊含义D、表示否定或讽刺(3)这段话的关键语句是____________________________________________________________。
它在这段话的________，起____________的作用。
3、读下面的文段，想一想这段话的大意，再选择合适的句子填在文中括号里。
( )那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。
外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功能，还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
A、野菊花真香啊！B、野菊花有顽强的生命力。
C、我心里总是惦记着野菊花。
D、外婆告诉我，野菊花有很多用途。
二、词句段运用1、词语搭配连线。
辨认花圃观察方向做上蜜蜂展开记号修建花瓣2、照样子，写词语。
(1)确确实实__________ __________ __________(2)争．奇斗．艳__________ __________ __________(3)欣然．怒放__________ __________ __________3、判断下列句子属于哪种问句，填字母。
部编版三年级语文下册语文园地四
预设：读这句话我体会到有些关键句就是段意。
2.（课件出示3）“有时候，需要对关键句进行改造。
如《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为‘不同的植物开花时间为什么会不同’就能概括出这段话的大意。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：我知道关键句有时候虽然和段意有关，但是还需要改一改，才能真正符合段意。
3.（课件出示4）“关键句可能在一段话中的不同位置。
如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
”关键句的位置是怎样的呢？如何判断是否是关键句？小组派代表做汇报发言。
预设：关键句位置不固定，位置课前课后。
预设：主要看看这句话是否与段意有关，有关就是，没有关就不是。
4.教师小结：关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要改变一下，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。
判断关键句的关键是是否与段意有关。
（板书：关键句与段意有关，位置不固定）三、词句段运用板块二：词句段运用1.照样子写片段（课件出示5）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
（板书：学写观察记录）2.说一说，小组交流，这次仿写给我们提出了什么要求。
3.小组代表发言：预设：要求我们写一段观察记录。
预设：要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。
（板书：主动思考、提出问题）4.思考，并写一段观察记录。
（课件出示6）示例：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好像一个害羞的小姑娘。
我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好像不敢见人似的。
含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？（二）修改句子。
学习用修改符号修改病句。
（1）回顾上册，我们学习哪些修改符号？（有改正符号、增补符号、删除符号。
）（课件出示7）今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。
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语文园地四教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
③我经常回忆过去有趣的往事。
（“过去”和“往”意思重复，去掉一个。
）
（4）课件出示，读读议议：
2.认识修改符号。
3.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺的；删意思重复的；换用词不当的，调词序颠倒的。
（板书：增 删 换 调）
4.课件出示：修改病句歌诀
诊断句子的毛病，七个方面查清楚;
一看成分缺不缺，缺的成分要补全,
二看搭配当不当，不当之处改流畅，
三看指代明不明，不明之处要注清，
四看用词当不当，恰当词语来换上，
五看意思重复否，重复词语要赶走，
六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平，
七看分类当不当，异类事物另置放。
课，我猜想她肯定去开会了。
5.一段话。
会加入夏令营活动。
夏
令纷，有画画，跳舞，唱
歌，朗诵，写生，做军事游戏等活动既丰富了我的假期生活，有开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！
⑦野渡：荒郊野外无人管理的渡口。
⑧横：指随意漂浮。
（2）欣赏图片或课文插图。
小组交流，结合注释说说每句诗的意思。
（3）全班交流，教师小结：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。
因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。
（诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
）
课堂小结
参考答案：
1.（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？（2）这段话围绕关键句主要介绍了植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（3）不同的植物开花的时间不同。
2.（1）小虾在缸里，十分自在。
（2）这段话围绕关键句主要介绍了它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁来表现小虾的自在。
（3）小虾在缸里，十分自在。
3.夏天树木长得郁郁葱葱，南面的枝叶总是长得非常茂密。
而北面的枝叶比南面稀疏了很多。
这是什么原因呢？
4.（1）把“克服”改成“改正”。
（2）把“稻田”改成“稻谷”或“稻秧”。
（3）删掉“《小学生阅读报》和《中国少年报》”。
（4）删去“基本上”或“全”。
（5）将“肯定”改为“可能”。
5.今年暑假，我有机会参加夏令营活动。
夏令营活动真是丰富多彩，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等。
夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的眼界，我多么喜欢夏令营活动啊！
6. 《咏柳》——贺知章（唐）碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。