杜蒙县中小学信息技术学科带头人评选方案
2021年学科带头人、骨干教师评选条例
一、总则第一条学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。
第二条学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。
为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。
二、职责第三条教学能手职责１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、胜任指导实习生和培养教师的任务。
４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。
５、在学校管理工作中发挥积极作用。
第四条学科带头人职责１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。
４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。
５、在学校管理工作中发挥重要作用。
三、条件第五条教学能手条件１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。
３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。
能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。
在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。
４、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在３５周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。
小学部学科带头人评选方案
小学部学科带头人评选方案一、方案目的本方案旨在评选小学部学科带头人，以激励小学部教师更加积极地投入到各自学科的教学研究中，以提高小学教育教学质量和水平。
二、评选标准1.教学水平：（1）教学内容安排合理，能根据学生的不同程度分层教学；（2）教学方法多样化，既使用教学课件，又运用互动式教学等现代化方式进行教学；（3）教学有针对性，注重对学生的个别差异进行诊断，针对性的进行教学。
2.教研能力：（1）具有独立的教育教学研究能力，能借助各种学术资源精心地设计教学方案；（2）积极参加学科教学研究活动，发表教学论文，取得教育教学成果。
3.学科发展：（1）有明确的学科发展规划，在教育教学研究中有创新意识和拓展思路；（2）在教学实践中积极探索、实践和推广新的教学策略和方法。
三、评选程序1.组织评选小组。
由小学部领导组织评选小组，评选小组成员由教研处、教研组、班主任组、教育教学中心以及素质教育中心等部门的专业人员组成，评选小组的主要任务是审核评选材料，评分打分，及时进行反馈。
2.评选材料的提交与审核。
应评选教师根据评选标准及时将评选材料和有关资料提交至小学部办公室。
评选小组经审核后，审核评选材料的资格、真伪及完整性，核验教育教学成果的经过及认定审核等，确保材料具有可比性和客观性。
3.实地观摩教学。
评选小组进行实地观摩教学，根据观察知悉教师是否有针对性对学生的不同程度分层教学，对学生进行课后检测，是否进行个别化辅导，提高学生学习能力等方面的情况进行逐一记录。
4.综合评价。
评选小组根据审核评选材料，教育教学成果以及观摩教学情况，进行分析、论证、综合评价，并对候选教师的得分情况进行统计和排名，最终评出小学部各学科的带头人。
5.公示和表彰。
评选小组将评选结果及时公示，并在小学部教师大会或者其他形式的集会上进行表彰，为其颁发荣誉证书及奖励，并在学校网站或者校园宣传栏内进行宣传。
四、注意事项1.评选过程要公开、公正、公平，并做好有关材料的保密工作；2.评选小组成员应当尽职尽责，认真履行职责，不得收受任何财物；3.评选结果必须经由领导批准，并上报学校教育教学委员会备查。
中小学教师信息技术应用能力提升工程方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程方案(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除***中小学教师信息技术应用能力提升工程2016、2017年实施方案提纲根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神及省、市相关工作要求，为切实组织实施好我县中小学教师信息技术应用能力提升工程，结合县域教育信息化发展实际，制定本方案：一、组织管理机构成立***中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程领导小组，县科技和教育体育局分管副局长任组长，电教、人事、计财、普教、教研等部门负责人为成员，对此项工作进行宏观协调管理和指导，领导小组下设办公室，办公室设在县电教中心。
遴选信息技术专家、一线教学应用能手成立“提升工程”专家指导委员会，通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等工作。
依托“国培计划”远程培训、骨干教师培训、校本研修实施等项目将“提升工程”列入中小学教师全员培训整体规划，纳入教师继续教育体系和教师绩效考核体系。
整合师训、电教、教研等部门力量，指导全县中小学校完善制度、健全机制、整合资源、创设环境，为教师信息技术应用能力提升奠定基础。
二、近年来工作实施基本情况2013-2015年，“国培计划”远程培训项目全县培训人次分别为1318人、1807人、3533人，分别占专任教师总数的27%、39%、78%，培训人次呈逐年上升趋势。
骨干教师培训项目培训人数为15人、40人、150人。
开展信息技术应用能力送培下乡活动2次，培训骨干教师350余人。
全面开展信息化应用能力校本研修活动，专任教师参与率达80%以上。
三、具体培训规划（一）指导思想以党的十八精神及教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家团队遴选办法
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 区县级及以下各级团队专家遴选办法为确保全市能力提升工程2.0稳步推进、提质增效，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）和《省教育厅关于印发<省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案>的通知》（教师函〔2020〕15号）文件精神以及地区相关工作通知和要求，市教育局按照我省能力提升工程2.0总体规划，对全市教育系统各单位组建项目团队相关工作，提出如下指导意见：一、团队组建原则、架构、人员构成及基本职能以保证能力提升工程2.0项目人员相对稳定，沟通顺畅，确保提高工作实施质量，便于工作开展为组建原则。
基本架构为市级指导专家团队、校际培训者团队、学校领航教师团队。
1、市级指导专家团队是选拔市级教育行政部门相关工作人员、中小学幼儿园一线信息技术与学科教学融合能力突出的学科骨干教师、校长、园长、教研员、电教和市级教师培训机构有关人员等，组建的面向全体学校和其他各类培训团队的指导专家团队。
市级指导专家团队在项目执行办公室领导下，对学校提升工程管理和培训工作进行引领指导，负责校际培训者团队的选拔、培训与管理，通过理论学习、专家讲座、校本研修、经验分享、示范引领等多种方式，宏观指导学校制定学校规划书，负责指导、评估和监查各校能力提升工程2.0整校推进工作的具体实施等，负责检查学校校本应用考核及抽检情况。
2、校际培训者团队是选拔全市中小学、幼儿园一线信息技术与学科教学融合能力突出的学科骨干教师及进修学校教研员、电教和市级教师培训机构有关人员等，组建的面向全体学校的培训指导团队。
校际培训者团队根据执行办公室和市级培训指导专家团队的工作部署和安排，负责指导学校实施整校推进策略，具体指导学校制定规划书，帮助学校组织教师开展线上学习、自我诊断、成果提交，引领学校教师确定微能力点和通过线下实践推进教学应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力，负责组织实施学校校本应用考核及抽检等工作。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
2019信息技术名师评选实施方案
2019年中小学信息技术学科教学新秀、教学精英评选实施方案为加强全省中小学教学名师及骨干教师队伍建设，提高他们的教学能力和育人水平，突出和强化教学名师在全省中小学教师专业发展和中小学教师队伍建设中的促进作用，经吉林省教育学院同意，决定在2019年5月开展全省中小学信息技术学科“教学新秀”和“教学精英”评选活动。
现依据《吉林省教育厅教学研究室教学名师评奖活动管理办法（试行）》和《吉林省教育学院德育·综合教研培训部教学名师评选工作实施细则》的相关精神，特制定如下实施方案。
一、奖项设定教学名师评奖活动设“教学新秀奖”和“教学精英奖”，由吉林省教育学院、吉林省教育厅教学研究室颁发获奖证书。
对“教学新秀奖”和“教学精英奖”颁发指导教师奖（每项限2人），由吉林省教育学院德育·综合教研培训部颁发获奖证书。
对参加省级终评而未评选上教学新秀或教学精英的参赛选手，由吉林省教育学院德育·综合教研培训部颁发参加教学名师评选活动的优秀教学观摩课证书。
二、参评条件1.所有参评者必须为专任学科教师或承担学科教学任务，且在申报参加评选前连续从事本学科教学满3年；2.参评教师在师德和专业素质方面须达到以下要求：（1）为人师表，热爱教学工作，具有优秀的师德素养（2）拥有广博而坚实的学科（专业）知识、教育学专业知识（3）拥有扎实的教学基本功和优秀的教学技能，能够根据不同的教学对象、教学目标、教学内容、教学环境等科学设计和实施教学3.“教学精英奖”参评者至少须具备以下资格中任何一项：（1）吉林省教育学院、吉林省教育厅教学研究室评选的“教学新秀”，及经吉林省教育学院、吉林省教育厅教学研究室审批备案的省级教研活动的获奖者，并须获上述荣誉称号满三年以上；（2）省级骨干教师；（3）省级学科带头人；（4）特级教师。
三、教学新秀、教学精英奖各学段名额分配信息技术学科共评选出“教学新秀奖”20人，“教学精英奖”7人，各学段获奖名额见表1，参加教学新秀、教学精英各市州名额分配见表2，省直学校名额分配按《吉林省教育学院德育·综合教研培训部教学名师评选工作实施细则》中相关规定执行。
XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为通过培训基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，结合我县实际情况，特制定本方案。
一、目标任务2022年6月底，完成全县教师每人60学时（信息技术应用能力提升网络课程培训30学时、信息技术支持的校本实践活动30学时）信息技术应用能力培训，全县基本实现以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，信息化管理团队和培训专家团队信息化指导能力显著提升；学校积极探索基于新技术的教学新模式，推进信息时代教育教学和学校管理思路创新与方法创新；教师能充分利用新技术开展教师研修伴随式数据采集与能力发展测评，提高测评助学的精准性，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展;全县形成适应贫困地区学校技术应用类型和层次的教师信息技术应用能力提升方案，促进城乡教育均衡发展。
二、培训对象及时间安排能力提升工程2.0培训的对象是全县中小学校教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，下同）。
2022年2月底前完成建立县级培训团队；建立学校管理团队。
2022年3月底开展全员培训，线上学习于2022年4月30日前完成。
线下学习30学时于2022年6月30日前完成。
三、领导小组根据工作需要，经研究，决定成立XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组。
四、工程实施主要内容以学科信息化教学为重点。
(一)1.团队建设(1)整合力量，专兼结合，打造县级培训专家团队。
遴选学校管理、师培、教研、电教和一线信息技术应用能力突出的骨干教师，组建县级培训专家团队，提高指导学科教师开展信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评价等能。
(2)项目学校(以下简称“学校”)组建由校长、教导主任、信息技术与学科融合骨干教师、信息技术负责人等人员组成的学校信息化管理团队。
学校管理团队落实学校信息化发展规划,强化信息化教学应用培训，实现规划目标，促进学校信息化教学的常态化应用。
县中小学教师信息技术培训与应用能力考核方案
县中小学教师信息技术培训与应用能力考核方案县中小学教师信息技术培训与应用能力考核方案一、指导思想根据教育现代化先进县创建需要，我县教育技术装备得到根本改观，配备了大量的现代化教育设施。
为了切实提高设备使用效益，推动全县教育信息化进程，不断提高教师的信息技术素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力，提高教学质量和管理水平，现结合我县的实际情况，制定本方案。
二、培训目标1、进一步提高我县教师教育信息化意识，提高信息技术水平，为更好地进行学科教学与信息技术整合活动进行必要的知识和技能储备；2、使教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算，能进行PPT课修改和制作；3、使教师能够熟练利用互联网资源，在互联网上搜索、下载相关学科的资源并进行整合，积累学校教学资源，实现资源共享；能够熟练使用学校校园系统平台，发布、浏览信息等。
4、能够利用Email等软进行交流等；能够创建博客，并利用博客进行学习资源的积累、教学反思记载等。
三、培训形式和内容1、自主学习：根据培训目标的要求，进行自主学习。
2、集中培训：由学校负责组织教师定期参加培训。
3、培训内容：由学校根据考核标准，自定培训内容和培训计划。
四、培训要求1、积极参加信息技术培训。
教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训任务，取得良好成绩。
通过培训，使教师了解信息技术所必须的教育理论，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。
学校应将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。
2、注重信息技术与学科整合。
使信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用。
教师应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。
每学期，每位教师能自觉地应用多媒体辅助教学不少于30节。
3、加强个人资源库建设。
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杜蒙县中小学信息技术学科带头人评选方案
教育的发展要依靠教育科学的进步与教师素质的全面提高，加强名师、骨干教师及学科带头人队伍建设是激励各学科教师不断提升业务水平，进一步提高我县教育教学质量的一项基础性工作。
为使全县中小学各学科拥有一支高素质的学科带头人队伍，逐步建立起各级骨干教师和学科带头人成长的机制，使一批具有良好的职业道德素养，扎实的专业基础知识和较强的教学教研能力的优秀教师，在学科教学、教改、教研中起到示范、辐射和带动作用。
一、评选范围与比例
凡我县所属中小学在职在编的信息技术学科任课教师均可参加评选。
最终学科带头人的评选比例为信息学科教师总人数的5%。
校级学科带头人评选比例根据各校情况自行确定。
二、评选条件
1、坚持政治理论学习，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，依法施教，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，认真履行教师职责，治学严谨，具有团结协作、改革创新的精神。
2、中学教师具备本科及以上学历，中学一级教师及以上职称。
3、有丰富的教学经验和较强的教研、科研能力，在县内同学科教师中，有较高的知名度，具有引领、辐射和示范作用；能积极参加教育教学改革实验，有教研、科研课题，教学论文（论著）获市级以上奖励或在相关刊物上发表、交流。
4、教学水平较高，教学方法、教育技术运用恰当自如，教学有一定特色；教育教学业绩突出，获得过县级以上教育教学方面的表彰；所教学科的教学成绩显著，在参加学科竞赛活动中，所辅导的学生成绩优秀，获得过市级以上的奖励。
曾承担过县级及以上观摩课或示范课，教学经验在县级以上推广。
5、在教育教学方面有突出贡献的教师，可适当放宽条件。
三、评选程序
1、校级评选、推荐阶段
（1）校级评选：各校要参照《杜尔伯特蒙古族自治县中小学学科带头人评选方案》中的评选办法组织校级学科带头人的评选工作，在校级评选结果的基础上推荐县级学科带头人人选。
（2）推荐人数：每校上报1人参加县级评选。
（3）上报材料：各校需将校级评选方案、校级评选名单、成绩及《杜蒙县县级学科带头人推荐表》报到评审工作办公室。
被推荐者对照评选条件还需附报如下
评审材料：学历（有学位的提供学位证书）、职称证书；教育教学与教科研业绩材料及获奖证书的原件及复印件各一份（提供二OO四年以来的）。
2、县级评选阶段：
（1）资格审查：由杜蒙县中小学学科带头人评选领导小组对申报材料进行审查，审查合格者，方可参县级学科带头人的评选活动。
（2）县级评选内容（各项均为百分制）
①教育教学及专业理论测试（权重：30%）
A卷：教育教学理论通识部分（40分）
新的教育教学理论、课程改革理论、教育法律法规等。
B卷：学科专业理论知识部分（60分）
所任学科的学科知识与技能，小学、初、高中分开测试。
考试时间：2009年9月26日9：00----11：30
②课堂教学（权重：40%）
根据上报的情况，排出时间表，进行听、评。
原则上到所在学校听评，部分兼职教研员、学科骨干要参加听评课。
具体时间另行通知。
课堂教学评价表见附表一。
③业绩及奖励（权重：20%）
评价表见附表二。
④其它（权重：10%）：教案书写（5%），查看2009年3月到9月的教案，课后谈自我反思（5%）。
（3）拟定人选。
根据评选各项程序的综合得分，按各学科教师人数的５%的比例，由考评领导小组确定“县学科带头人”拟定人选。
3、公示阶段
拟定人选进行公示，接受群众监督，公示期为7个工作日，如无异议，确定人选，颁发“杜蒙县学科带头人”荣誉证书。
四、组织机构
为落实本方案，并加强对这项工作的常规管理，进修学校电教部成立评选组织机构：
组长：杨伟星副组长：高铭
成员：王晶、王爽、彭春明、崔忠及信息技术学科的兼职教研员、部分学科骨干教师等。
杜蒙教师进修学校电教部
附表一：
课堂教学评价表
评委：时间：年月日
附表二：
业绩及奖励要求，提交近五年的奖励证书，包括业绩类、荣誉类、论文类等。