[高中英语]Theme parks-说课稿
说课稿heme parks
Step 2 Leading-in(导入新课）
Let’s look at some pictures.
Is it a park or a theme park?
a park It is _____________________.
Disneyland
a theme park It is________________.
Pirate ship
Dollywood __________has one of the best old wooden roller coasters, Thunderhead
You can see beautiful bald eagles in the world’s largest bald eagle ___________________. preserve
provide entertainment
fun and more than fun
build our body educate
make a profit
Step 8 Discussion Task 2
Discuss the differences between ordinary parks and theme parks.
Unit 5 Theme Parks 说课稿 –Fun and More Than Fun
各位老师，您们好： 今天我说课的课题是： 必修四 Unit 5 Theme parks 下面我对本课题进行分析
一.教材的地位和作用 本单元以Theme parks 为话题， 使学生了解世界各地的各种主题公 园，有利于学生了解中外文化，增 强世界意识。我们可以从学生身边 的主题公园谈起，帮助学生对这一 话题有比较全面的了解。
说课教案 Theme Parks
Unit 5 Theme parksWarming up and Reading一、设计理念为了体现课程改革的指导思想，根据高中生的交际需求与认知发展水平，采用任务型语言教学方式，鼓励学生通过参与、讨论、合作和探究等方式进行学习实践，以求全面发展提高学生在英语听、说、读、写方面的能力和水平。
二、教材分析本单元以Theme parks 为话题，是高二英语必修4的第五单元。
本单元旨在帮助学生了解分布于世界各地的各种主题公园，让学生学会向别人介绍某个景点的大体情况，以及计划各项活动，同时培养学生对生活的热爱之情。
本节课是是该单元的第一课，根据教材内容，将Warming up, Pre-reading 和Reading 三部分结合成一体，是一节任务型阅读课。
三、学生分析1、通过初中阶段的学习，学生已经有了一定的语言基础，所以在warming up 部分本课将采用学生讨论的形式，激发课堂学习气氛，有助于语言活动的展开。
但是考虑到要完全运用英语进行思维和表达，对学生来说还有一定难度。
2、在英语语言方面，学生有了一定的听、说、读、写基础，但是，还需要进一步的提高，尤其是在描述过去的一次旅行的技能方面和词汇方面需要进一步的学习。
四、教学目标新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的能力的过程，又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。
本课所有的语言知识都和语言技能都是围绕“节日”这一中心话题而设计的。
因此，把本课的教学目标定为：1、知识目标1）掌握重点词汇和短语theme park, provide ... with ... , amuse oneself, various, a variety of, shuttle, charge ... for, admission, make a profit, souvenir, base on, involve ... in, athletic, brand, equipment, sneakers, come to life, minority, fantasy, get close to, settlers, take an active part in, experiment, advanced, technique2）掌握重点句式As you wander around the fantasy amusement park, you may see Snow White or Mickey Mouse in a parade or on the street.With all these attractions, no wonder tourism is increasing wherever there is a Disneyland.2、能力目标1）使学生认识、了解世界各地风格迥异的主题公园2）培养学生阅读能力，训练学生阅读技巧3）使学生了解主题公园与传统公园的异同3、情感目标1）帮助学生了解世界各国的主题公园，开拓学生视野。
themeparks说课稿
theme parks说课稿一、说教材（一）作用与地位“theme parks”这一课题，在现代英语教学中扮演着极其重要的角色。
它不仅涉及到了语言的实用性，还与学生的生活实际紧密相连。
通过本课题的学习，学生能够了解主题公园的文化背景、功能特点及其在社会生活中的作用，同时锻炼英语听、说、读、写四项基本技能。
（二）主要内容本文围绕主题公园展开，介绍了世界各地著名的主题公园及其特色。
文章首先概述了主题公园的定义和发展历程，接着详细阐述了几个具有代表性的主题公园，如迪士尼乐园、环球影城等，最后探讨了主题公园对旅游业和经济的影响。
（三）教材结构本文分为三大部分：引言、主体和结论。
引言部分简要介绍主题公园的定义和起源；主体部分详细介绍各个主题公园的特色，以及它们给游客带来的体验；结论部分则从宏观角度分析主题公园的积极作用。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解主题公园的定义、起源和发展历程。
2. 学会描述不同主题公园的特色和吸引人的地方。
3. 掌握与主题公园相关的词汇和表达方式。
（二）能力目标1. 能够运用所学知识，对主题公园进行口头介绍和分析。
2. 提高阅读理解和写作能力，通过文章学习，撰写关于主题公园的短文。
3. 增强跨文化交际意识，了解世界各地的主题公园文化。
（三）情感目标1. 培养学生对主题公园的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
2. 增强学生对英语学习的热情，提高他们自主学习的能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 掌握与主题公园相关的词汇和表达方式。
2. 学会描述不同主题公园的特色和吸引人的地方。
（二）难点1. 口头介绍和分析主题公园的能力。
2. 阅读理解和写作能力的提高。
3. 跨文化交际意识的培养。
在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，使学生在掌握知识的同时，提高综合运用英语的能力。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考。
通过提出问题，如“什么是主题公园？”“它们为什么受到人们的喜爱？”“不同主题公园的特色是什么？”等，激发学生的好奇心，让他们在寻找答案的过程中，深入理解课文内容。
高二英语必修4 Unit5 Theme parks 说课稿
高二英语必修4 Unit5 Theme parks 说课稿
高二英语Unit5Themeparks说课稿
课题：高二英语必修4Unit5Themeparks说课稿
我说的课题是高中英语必修4第5单元Themeparks的第二课时Reading.说课的内容包括四部分：一教材分析；二说教法；三说学生;四说教学程序。
一，教材分析
1单元背景分析
当今社会的发展，人们物质生活达到一定水平后，人们追求文化生活的提高，因此，各国新的主题公园不断的建立，在一定意义上，体现了人类文明。
主题公园成为目前社会人们选择的主要休闲、娱乐方式之一。
本主题是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元围绕Themeparks这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。
对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解。
InWarmingupandPre-readingpart,先以图片呈现不同风格的主题公园、引起学。
高二下学期英语Theme parks说课稿范文精选
高二下学期英语Theme parks 说课稿范文精选
十几年前，社会上就流传着这样一句话：未来几年人类必须掌握的三大
技能是英语、驾驶、计算机。
小编准备了高二下学期英语Theme parks 说课稿范文，具体请看以下内容。
一、说教材
1.教材的地位和作用
当今社会的发展，人们物质生活达到一定水平后，人们追求文化生活的提高，因此，各国新的主题公园不断的建立，在一定意义上，体现了人类文
明。
主题公园作为目前社会人们选择的主要休闲、娱乐方式之一.本主题是一
个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元通过
THEME PARKS---FUN AND MORE THAN FUN 和FUTUROSCOPE---- EXCITEMENT AND LEARNING 两篇文章，回绕Theme parks 这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典
型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世
界意识，有利于培养积极的生活态度。
对本单元的教学，我们可以从学生身
边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解。
In Warming up and Pre-reading part,先以图片呈现不同风格的主题公园、引起学生兴趣，然后提出问题，便于学生小组讨论。
英语必修4人教版：Unit 5 Theme parks-说课稿
高二英语Unit5说课稿课题：高二英语必修4 Unit5 T说课稿我说的课题是高中英语必修4第5单元Theme parks 的第二课时Reading. 说课的内容包括四部分：一教材分析；二说教法；三说学生; 四说教学程序。
一，教材分析1单元背景分析当今社会的发展，人们物质生活达到一定水平后，人们追求文化生活的提高，因此，各国新的主题公园不断的建立，在一定意义上，体现了人类文明。
主题公园成为目前社会人们选择的主要休闲、娱乐方式之一。
本主题是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题。
本单元围绕Theme parks这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。
单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容，具有典型的时代气息，有利于学生了解生活、运动与休闲，了解中外文化，增强世界意识，有利于培养积极的生活态度。
对本单元的教学，我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起，帮助学生对这一话题有比较全面的了解。
In Warming up and Pre-reading part, 先以图片呈现不同风格的主题公园、引起学生兴趣，然后提出问题，便于学生小组讨论。
Reading是一篇介绍主题公园的说明文内容有趣、易于理解。
作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的主题公园。
Theme Parks –fun and more than fun这篇主题公园指出了人们不仅可以在主题公园中使自己身心放松并得到娱乐，同时还可以从娱乐中获得知识和必要的体验。
我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后，激发学生联想主题公园的未来发展，鼓励学生自行设计公园的主题活动，鼓励学生积极想象、培养创新能力。
学生在本单元的学习过程和开展的小组活动中，除了增长语言知识、提高语言技能外，更要拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力；并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受，加强合作意识、陶冶情操，提高自身素养。
高中英语教案：Theme parks
高中英语教案：Theme parks 教案一：主题：主题公园教学目标：1.学习和掌握与主题公园相关的词汇和表达；2.培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力；3.通过听说读写的综合训练，提升学生的综合语言运用能力。
教学重点：1.学习与主题公园相关的词汇和表达；2.培养学生口头表达能力；3.通过听说读写的综合训练，提升学生综合语言运用能力。
教学准备：1.主题公园的图片和视频素材；2.单词卡片和句子卡片；3.录音设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示主题公园的图片和视频素材，引发学生对主题公园的兴趣，引导学生讨论主题公园的特点和吸引人之处。
Step 2：词汇学习（10分钟）将与主题公园相关的单词卡片分发给学生，让学生跟读并背诵这些单词。
然后与学生一起讨论这些词汇的意思和用法。
Step 3：听力训练（15分钟）播放一段关于主题公园的录音，让学生听一遍，并回答一些与录音相关的问题，以检测学生的听力理解能力。
Step 4：口语练习（15分钟）让学生分组进行角色扮演，每组扮演游客和导游，在主题公园的场景中进行对话练习。
鼓励学生使用课上学到的词汇和表达，嘗試用英语交流他们对主题公园的兴趣和体验。
Step 5：读写训练（15分钟）给学生分发一些与主题公园相关的句子卡片，并要求学生根据所给的句子卡片填写空格，完成句子。
然后，让学生在小组内交流自己填写的句子，并互相讨论修改。
Step 6：总结与拓展（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生提出更多关于主题公园的问题，鼓励他们在课后进一步了解相关的主题公园。
教案二：主题：主题公园的文化和娱乐活动教学目标：1.学习和理解主题公园的文化和娱乐活动；2.培养学生对主题公园的兴趣和好奇心；3.通过听说读写的综合训练，提升学生的综合语言运用能力。
教学重点：1.学习和理解主题公园的文化和娱乐活动；2.培养学生口头和书面表达能力；3.通过听说读写的综合训练，提升学生综合语言运用能力。
高中英语教案Themeparks
高中英语教案：Themeparks一、教学目标1.了解主题公园的历史和发展趋势；2.学习有关主题公园的词汇和表达方式；3.训练学生的听、说、读、写能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学难点1.介绍主题公园的发展趋势和各种设施的特点；2.学生的口语表达能力和听力理解能力的提高。
三、教学内容Part 1：历史与发展1.了解主题公园的历史和发展趋势；2.通过听、读、写等语言技能，了解主题公园的发展背景、设施、人员组织以及管理等方面的知识。
Part 2：词汇与表达1.学习与主题公园相关的词汇，如：roller coaster (过山车)、merry-go-round (旋转木马)、entertnment (娱乐)等；2.提高学生的表达能力，让学生能够用英语进行简单的主题公园参观。
Part 3：听力口语训练1.听取与主题公园相关的各种对话或广告；2.学生通过听力理解并复述其意义；3.模拟情景，让学生在真实场景中进行口语练习，练习参观主题公园的日常用语。
Part 4：阅读写作训练1.阅读关于主题公园的文章，如新闻报道、游记等，培养学生的阅读理解能力；2.配合学习写作技巧，让学生完成有关主题公园的文章或短文。
四、教学方法1.思维导图法；2.演示法；3.科技辅助教学。
五、教学步骤Step 1：引入1.明确本堂课教学目标；2.显示与主题公园相关的照片或视频，让学生通过对这些内容的观察和想象引入主题。
Step 2：历史与发展1.简要介绍主题公园的历史与发展过程；2.给出关于主题公园的知识问答，让学生了解主题公园的分类、特点等。
Step 3：词汇与表达1.展示与主题公园相关的图片或视频，让学生自主学习相关的词汇；2.表达练习：提供一些简单的对话或问答，让学生用课堂上学到的词汇进行表达练习。
Step 4：听力口语训练1.播放与主题公园相关的音频或视频，让学生听取其中的对话信息；2.辅以练习，让学生模仿练习，提高听力和口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二英语Unit5说课稿
课题：高二英语必修4 Unit5 T说课稿
我说的课题是高中英语必修4第5单元Theme parks 的第二课时Reading. 说课的内容包括四部分：一教材分析；二说教法；三说学生; 四说教学程序.
一，教材分析
1单元背景分析
当今社会的发展,人们物质生活达到一定水平后,人们追求文化生活的提高,因此,各国新的主题公园不断的建立,在一定意义上,体现了人类文明.主题公园成为目前社会人们选择的主要休闲、娱乐方式之一.本主题是一个非常贴近生活、具有时代性、可深度挖掘的教学主题.本单元围绕Theme parks这一主题开展听、说、读、写多种教学活动.单元语言素材涉及摩天轮、旋转木马、过山车、蹦极运动、自由落体车、赛车等娱乐方式及各类主题公园内容,具有典型的时代气息,有利于学生了解生活、运动与休闲,了解中外文化,增强世界意识,有利于培养积极的生活态度.对本单元的教学,我们可以从学生身边的或熟知的主题公园谈起,帮助学生对这一话题有比较全面的了解.
In Warming up and Pre-reading part, 先以图片呈现不同风格的主题公园、引起学
生兴趣,然后提出问题,便于学生小组讨论.
Reading是一篇介绍主题公园的说明文内容有趣、易于理解.作者不仅讲述了主题公园与普通公园的异同以及各种类型的主题公园.Theme Parks –fun and more than fun这篇主题公园指出了人们不仅可以在主题公园中使自己身心放松并得到娱乐,同时还可以从娱乐中获得知识和必要的体验.我们引导学生了解和比较不同主题公园的特色后,激发学生联想
主题公园的未来发展,鼓励学生自行设
计公园的主题活动,鼓励学生积极想象、培养创新能力.
学生在本单元的学习过程和开展的小组活动中,除了增长语言知识、提高语言技能外,更要拓展文化视野,发展跨文化交际的意识和能力；并且结合个人经验充分体验他人在个别主题活动方面的感受,加强合作意识、陶冶情操,提高自身素养. 从素质教育的要求和学习语言的目地看,高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力.根据英语课程标准的要求,应重视培养学生的口语表达能力,体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性.因此本节课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论主题公园话题的能力,为语法学习打下基础.
2 说（阅读课）教学目标的确立及其依据
由于本节课是介绍主题公园的概念以及世界著名的主题公园的阅读课,因此本课的：（1）语言知识目标是：明确主题公园的概念,了解世界著名的主题公园,掌握娱乐项目
及有关主题公园的词汇（文章中黑体部分）
(2) 能力目标：是在围绕主题公园的话题,在连贯的听读说中训练学的逻辑思维能力和
快速反应能力
(3) 德育目标：引导学生了解主题公园及其他相关户外活动,理解其主题内涵；激发学
生热爱生活,积极进取,合作创新.
3.说重点和难点
重点是
让学生理解主题公园的概念以及世界著名的主题公园
话题:
Talking about theme parks.
语言:
amuse, amusement , variety, various, shuttles, charge, admission, profit ,
sourvenir, brand, sneaker, come to life, minority, fantasy, get close to 难点理解是
主题公园是娱乐,又不仅仅是娱乐. (人们不仅可以在主题公园中使自己身心放松并得到娱乐,同时还可以从娱乐中获得知识和有益的体验.)
二说教法
引导学生运用观察,发现,推测,理解,记忆,对比,分析,联想,归纳,内化等策略进行学习.用启发式教学,提供学生发现和探究的空间.
三说学生
高二（2）（3）班的学生基础不好,但有1/4的学生还是想学好英语的.要让这部分学生喜欢上英语课,学好英语,然后尽量带动尽可能多一点的学生也对英语感兴趣,对学英语有信心.上课的内容不要太多,但要讲解浅显易懂,最好从初中的知识过渡到高中.并经常复习,不断的复习,因为这些学生是没有复习的习惯的.
四说教学程序
Step1 Leading-in
1 Enjoy the following pictures with students with students. Ask students the questions:
Where do you think the pictures were taken?
2 Have a free talk with students. Ask: what place do you think is the best for us to take a walk in?
Step2 warming up
Discuss the following questions:
1 What is a park? What is a park for?
2 What kind of activities do people do in a park?
3 Try to match the names of the parks with the pictures and ask:
Which parks are and which theme parks are?
Step3 Pr-reading
Discuss the following questions:
1 What do you think a theme park is?
2 What might you do in a theme park?
Skim the reading passage and check the ideas.
Step4 Reading
1 Fast reading
Answer the questions:
What is the meaning of the title “Theme Parks—Fun and More Than Fun?
2 Intensive reading
Complete the table with the information from the passage.
Do True or False
1 Disneyland can be found everywhere.
2 you can meet any cartoon character you like at Disneyland.
3 Tourism develops where a Disneyland is built.
4 Dollywood is in the mountains in the southeastern USA.
5 Country music singers perform in Dollywood throughout the whole year.
6 Dollywood has the only electric train still working in the USA.
7 Visitors to Camelot Park can taste candy like the candy made in ancient
England.
8 Camelot Park has the oldest roller coaster in the world.
9 Camelot Park has an ancient English farm.
10 Camelot Park has places for visitors to watch and maybe take part in sword
fighting.
Step5 Consolidation
Write a summary of the reading passage.
Have the students be ready to retell the reading passage.
Step6 Discussing
Disscuss:
1 Why do people build so many different theme parks?
2 Would you like to go travelling to see the natural beauty of the country or go to the theme parks?
Step7 Homework
learn the useful new words and expressions in this part.
词汇学习
为了使学生尽快理解课文,扫除词汇障碍是关键
1使学生分音节按拼读规则读单词,注意音,形,义的结合.
2 用构词法知识判断和记忆派生词及合成词.
可采用不同的方法处理；
1关键词在阅读前处理,如theme, fantasy, no wonder, unique等
2 借助构词法让学生猜单词,如 whichever, fantasy, whatever,
indoor, outdoor, craftsman 等.
3 通过图片教授,如 cartoons, roller coaster, fantasy, swinging ship, free—fall, drops, craftsman, steam-engine, bald eagle,
sword等.
4 通过上下文推测其含义,如various.
5 对专有名词要熟悉其发音,如Camelot Park, Dollywood等.。