中考历史科质量分析共48页
九年级历史考试质量分析
九一班历史第三次月考质量分析一、试卷基本情况分析1、学科命题的依据：（1）以《全日制义务教育历史课程标准》为指导。
（2）以华东师大版《世界历史》九年级下册教材1至9课内容为依据。
2、学科试题结构：（1）采用闭卷形式，满分50分，以选择题和材料分析题的方式呈现。
（2）各种题型比例。
单选题10个，每小题2分，共计20分。
材料分析题3个，第11题10分，第12题10分，第13题10分，共计30分。
3、试题的主要特点：此试题紧扣课标，主要考查的是世界史下册部分内容，难易程度适中，没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。
二、考试情况分析：1、得分情况：（1）总人平：参考人数36人。
（2）优秀人数：21人优秀率：58.33%（3）及格人数：31人及格率：86.11%（4）低分人数：2人低分率：5.56%2、失分原因：从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第6、9、12、13(1)、13(2)题。
归纳综合学生失分的原因有：（1）本学期因为上课时间紧张，没有系统复习的时间，加之学生不重视这门学科，课外没有留出足够的时间去记忆；（2）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多；（3）审题不清，学生对题目理解不准确。
学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。
不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。
从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。
答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象；（4）基础知识不扎实，掌握不牢，对学过的知识遗忘过多，张冠李戴，答案不完整。
知识点、得分点把握不住，关键的词、句想不出来三、今后的对策：1、勤跟严管，切实抓好学生识记、本人做好督促检查，以夯实基础，把工作做实做细；2、要充分体现学生的主体地位。
在落实好基础知识的同时，要学生多想，想知识主干，想思维方法，想命题意图，想时政热点联系，想审题解题思路，想规范答题。
3、抓好分类推进和扭弱转差工作，不放弃一名学生降低重心，把握尺度，在课堂教学、平常的提问方面尽量照顾到每位学生，掌握学生动向。
九年级历史成绩质量分析报告
附件
2013—2014学年九年级上期考质量分析报告
学校尤溪二中学科_历史_____________
二、分析与评价
1、对试卷命题的评价
总体上说，这份试卷试题难易适度，知识覆盖面广。
题量适中，题型比例适当，符合课标及教学要求，能联系实际和现实生活，较全面的对学生进行考查，对基本知识的考查较全面。
2．试卷答题情况分析（每题得分率抽样分析、答题中的主要错误）
3、反映出教学中的问题。
学生花在政治学科的时间较少，效果也较差，以后要加强对学生进行指导，基础知识的掌握，特别是对问题的审题与分析，要注意多加提醒，规范作答，。
4．下阶段具体教学对策。
强化学生对基础知识的掌握与巩固，并要求会记，不写错别字，对后进生要加强指导。
加强对基础知识的掌握，特别是对问题的审题与分析，要注意多加提醒，规范作答，。
初三历史质量分析
初三历史质量分析初三历史期末考试质量分析及总结一、考试情况本次考试的主要成绩如下：2班：平均分51.9分，优生占16.33%，及格率为38.78%。
3班：平均分57.36分，优生占20%，及格率为44%。
4班：平均分54.35分，优生占8.7%，及格率为41.3%。
5班：平均分58.54分，优生占25.42%，及格率为54.24%。
总体来看，学生整体班级比较正常，试题难度适中，学生基础知识掌握比较好，尤其是对问答题掌握较强。
但是，部分学生对试题的灵活性有点欠缺，对材料分析的较灵活的提法不是很到位。
因此，需要重视对学生过手能力的处理，特别是加强学生对基础知识的听写。
同时，加强集体备课的力度，对教学设计尽量做到统一。
做好课堂的精讲精练工作，加强每节课的小练和全批全改的工作，督促学生过手。
二、备课组小结本学期，备课组成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。
备课组所有教师均做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。
备课组每周三上午第三四节课的集体备课，制定学期教学计划，讨论重点难点，合理安排教学进度。
尤其是在教学最后一阶段，能很好地制定复计划，编写复提纲、练资料、专题复材料，使得初三复工作能正常有序地进行，提高了学生复的效率，兼顾了减负和增效。
此外，我们也关注后进生的成长。
后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。
转化一个后进生需要老师极大的韧性。
每次考试后，对于研究进步较大的学生，尤其是后进生，我们会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力研究的信心。
同时，我们也会探讨有效的研究方法，帮助他们自我调整与改进。
通过月考和模考，初三学生的总体成绩比较理想，各班年级平均分比较平衡。
然而，仍然存在一些问题需要解决。
首先，一些学生的基础知识不够扎实，表现为掌握不好。
其次，审题能力不强，导致理解偏差问题严重。
九年级历史学科质量分析
1.试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，卷面总分为80分。
考查内容七年级知识占10分，八年级知识占5分，九年级占历史试卷命题完全是根据课程标准的内容标准进行命题，重视对三维目标的考查，1、重点考查学生灵活掌握基础知识情况；2、考查学生阅读历史材料、并从中获取有效信息的能力；3、考查学生根据已有知识分析问题、解决问题的能力。
4、试题重视基础、强调能力、重在应用、突出创新，难度适宜。
三、各题得分情况分析1．选择题选择题共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
和学生的综合分析能力，学生选择题的得分约二十多分，基础知识掌握还不错。
选择题错得最多的题目是第6、14、19题，，二是对一些重要的历史名词不理解，三是历史时间比较难记，掌握不扎实。
2．非选择题第二至第五题为非选择题，共计50分。
主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，我校学生的平均得分大约是20分左右。
第二题9分，学生得分大约是4分左右，失分最多，原因是多数学生对图未看懂，做题时急于求成，分析得不全面不准确。
第五题20分，平均得分大约是8分，失分的主要原因是审题不仔细，答题不规范，识记能力差等。
三、从卷面反映出学生常见错误有2．学生阅读、审题、和迁移能力有欠缺。
从试卷中可以看出，不少学生阅读、审题能力较差，一题多问的出现丢问和颠倒顺序回答现象，还有不能从试题提供的文字资料和图片等材料中提取有效信息，在做题时，无从下手，文字表达不切要点，不会灵活运用，答非所问。
2．答题的规范性差有些学生书写不规范，字迹潦草，在卷面上乱涂乱划；有些学生答案缺乏层次性，语句不通顺，逻辑性差；有些学生出现错别字等。
四、四教学中的改进措施及办法1加强基础知识的教学和复习。
基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基础知识的掌握，分析问题和思维能力就只能停留在表层，不可能深入，因此在教学和复习中继续高度重视基础知识，将识记、理解和运用层次的基础知识掌握得烂熟。
初三历史试卷质量分析报告
初三历史试卷质量分析报告
于河实验中学秦春霞
2010-2011年期末考试已经结束，现在将本次考试试卷的整体情况做一下分析
我今年担任初三年级四个班的历史教学工作，本次考的是世界历史下册的内容，教学中我通过上网搜集材料，翻阅一些教科书等方法，认真编写了每一课的学案，克服了同学没有课本的困难，比较有把握地应对了这次考试。
现在把我校同学的考试情况通过列表进行汇报:
本次考试试题共分两个大题，第一大题是选择题，第二大题是非选择题。
一，选择题共出了20个小题，每小题2分，共40分，其中(1)(4)(5)(8)(9)(10)(12)
（14）小题对题率较高，剩下的那些小题同学错的较多。
难点是第20小题，通过两幅图反映问题，正确的答案应选B（地球环境
的恶化），但好多同学选成了D（贫富差距的拉大）。
在讲评试卷时应帮助同学对这类题的分析明白，以便在今后的考试中注意答题技巧。
二，非选择题包括21-24题，又分出一些小题。
从21小题到24小题，有难有易，出的题型较好，其中难点在21小题的第（4）题，写出苏联在这场“正义与邪恶殊死搏斗的战争”中的重大战役一例。
正确的答案应该是：斯科保卫战，斯大林格勒战役，攻克柏林战役等（任选一个），但好多同学写成了“美苏争霸”或“反法西斯战争”。
易错的还有第23题的第（3）小题以及24题的第（2）小题，都有将近一半的同学或多或少地答错了。
做得最好的题是最后一小题：“请你对如何减少科学技术的负面影响，提两点建议。
”这个题都能做上，对题率也是最高的。
总之，本次考试，出题质量高，设置合理，难、中、易按比例进行设置，考出了学生的水平和质量。
2021年中考历史试卷质量分析范文六篇
2021年中考历史试卷质量分析范文六篇2021年中考历史试卷质量分析篇1一、试卷试题分析1.知识面广，综合性强本次历史试题的命题依据课标，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题。
试题覆盖的知识面非常广，知识的综合性也较强，例如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等。
2.难易适中，重点突出本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，且考查的是重点知识、主干知识。
3.试题灵活，侧重能力本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。
整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。
试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。
二、学生答卷分析：1.基本知识薄弱有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。
半数的学生对课本中帮助研究的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。
2.审题不清，答题不规范不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。
3.学的不灵活，运用能力差部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。
在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。
材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。
三、教学反思好的试卷对教学是一种良性的导向。
认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。
通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益匪浅，下面提出我个人的几点看法。
1.抓住主干知识，突出教学重点考试主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的研究。
主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等。
教学中力求达到系统、全面、扎实、准确的要求。
2.培养思考惯，提高思维品质日常教学中，在引导学生自主研究的同时，注重引导学生进行合作、交流、讨论，培养学生的思考惯和思维品质。
九年级历史质量分析
九年级历史质量分析
一、题型分析
本次考试共由两大部分组成。
第一题为选择题
45分，第二题为材料分析题55分，满分100分。
二、考试情况
这学期的考试仍为闭卷考试，难易程度适中，
参加考试共33人，及格率达76%, 全年级平均分为67.2分,年级最高分为87，最低分为49,我们学校
严抓考风考纪,采取不同年级交错参考,不同年级交
换改卷的方式以确保考试的绝对真实性.
三、存在问题。
1. 学生对教材不熟，答题格式不讲究.
2.书写差，错别字较多,答案不完整，条理不清楚，层次不分明。
3.重点内容没有掌握，课后归纳较少。
有一部分
学生从思想上不够重视。
4.新学的知识点不会整理，记忆不牢固。
5.背诵的知识不会灵活运用。
四采取的措施
1.仍然要继续对差生进行转化，多鼓励，多关心，争取每一个学生都能在历史学习时获得乐趣。
2.应该要组织好课堂，积极响应学校的政策，充分调动学生的积极性，向45分钟要质量。
3.老师与老师之间也要更加进一步的沟通与交流，加强集体备课活。
4.协调进度，协调每一课知识点的把握程度。
5.强化训练，精选习题。
习题体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三，让学生获得最大的学习效益。
6.加强答题技巧的培养。
杜绝写错别字。
7.努力学习专业知识，不断提高自己的教育教学水平。
学业水平考试历史科质量分析
2012年??中学九年级历史学业检测质量分析 ??中学教务处史地生组2012年初三历史学业考试已经结束，通过对本次试卷进行深入细致的分析、研究、探讨，清楚地认识到初三历史教学的优势与不足，为提高初三历史复习能力，质量分析如下：一、试卷分析：（一）试卷结构分析：整套试题分Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分。
Ⅰ卷为选择题，共25小题，均为单项选择题。
Ⅱ卷为非选择题，共4小题，包含图片、材料等题，考查的形式丰富多样，角度独特，问法新颖。
（二）试题及分值分布情况分析：本套试题共100分，选择题50分，非选择题50分。
具体分布情况如下：从试题分值分布看，中国历史部分占了60%（期中古代史部分约占20%，近现代史部分占40%），世界史占了40%。
考查的重点是中国近现代史和世界史的内容。
当然因为出题的侧重点问题，这一比例仅作参考。
（三）试题特点分析：本套试题的设计彰显了新课程理念，紧扣时代的脉搏，考查的知识范围广，紧密联系课标，所考查的知识点都源自课标，无偏、难、怪题。
试题既重视基础，照顾了绝大多数学生及格，同时考查的问题角度新颖，重视考查学生的判断分析能力，知识的纵向和横向联系能力和知识的迁移能力等。
具体来说，本套试题具有以下几个突出特点：1、重视基础，考查基本知识，学生较容易作答。
2、重视考查学生的分析判断能力。
如选择题9、11、15、17、21、23题和26题判断对错题。
3、图表类题目所占比例较大，充分体现了历史学科的特点。
：（1）试卷所选图片有的直接来自课本.（2）有的图表的设计使所考查的知识变得更系统、清晰，选如26题。
4、对一些经常复习的问题打破常规，从全新的角度考查学生。
5、紧密结合时政热点命题。
历史试题的命制结合时政热点已成为一大特色6，试题不仅注重基本历史知识、能力的考查，也体现了对学生情感态度价值观的教育功能。
二、学生答题情况分析：1、学生书写有了明显改善，态度比较认真。
这一好传统应继续发扬。
成绩比上一次有明显提高2、学生的分析能力欠缺，同样的问题问法变了，学生就不知怎么作答了，3、图表教学方面重视程度不够。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21.25% 8.09% 12.06% 14.71% 13.83%
9.98 9.18 9.50 10.18 10.59
10.36 9.09 9.87 9.85 10.50
一、基本情况
（四）学校平均分统计
市区学校平均分前二十名
名次
学校
1 广西大学附属中学
2 新民中学
3 三美学校
4 民族大学附属中学
5 邕宁区民族中学
+381
+0.95
[10,19] 5009 8006 16.95% 24.95%
+2997
+8
[0,9] 2552 4821 8.64% 15.02%
+2269
+6.38
Company Logo
一、基本情况
（二）10分一档分数分布情况
六县十分一档分数分布情况
分数段
人数 2019年 2019年
百分比 2019年 2019年
一、基本情况
2019年的南宁市中考，历史科与 政治科虽然依旧维持合卷，但考试形式 由开卷考试转为闭卷考试。历史科所占 的比重为40分（全卷满分为100分）， 考试时间120分钟。南宁市中学共有 67365人参加中考，其中市区考生有 31828人，县份考生为35537人。
Company Logo
一、基本情况
[0,9] 5330 7539 14.62% 20.94%
+2209
+6.32
Company Logo
一、基本情况
（三）各类学校一分两率比较
市区考生成绩统计
平均分 区域
2019年 2019年
全市
24.49
21.46
市区
26.36
22.91
市属学校 29.67
27.28
西乡塘区 27.80
23.24
今年与上年相比 今年与上年相比
绝对人数变更
百分比变更
[30,40] 11791 8274 32.35% 22.98%
-3517
-9.87
[20,29] 10767 10076 29.54% 27.99%
-691
-1.55
[10,19] 8562 10114 23.49% 28.09%
+1552
+4.6
上林县 21.95
隆安县 22.26
横县
20.65
Company Logo
21.48 18.73 19.21 19.78 17.68
57.07% 46.82% 48.83% 50.36% 43.20%
46.36% 34.19% 37.77% 38.19% 31.94%
30.18% 14.24% 17.15% 22.32% 20.63%
（一）一分两率三度情况
市区一分两率三度
项目 人数 均分 及格率 优秀率 标准差 区分度 难度 信度
2019年 31828 22.91 50.73% 27.78% 10.65 0.67 0.57 0.93
2019年 29553 26.36 66.41% 39.26% 9.74 0.60 0.66 0.93
青秀区 29.60 邕宁区 25.79 江南区 23.65 高新区 24.64 经开区 21.85 兴宁区 22.84 良庆区 19.17
Company Logo
23.46 22.73 21.13 20.90 19.12 19.11 16.27
及格率
2019年 2019年
58.72%
46%
66.41% 50.73%
10.32
7.34 10.01 9.89 8.94 10.19 9.56 11.01
9.94 10.48 10.06 9.74 10.15 9.76 11.15
一、基本情况
（三）各类学校一分两率比较
六县考生成绩统计
区域
全市
平均分
及格率
优秀率
标准差
2019年 2019年 2019年 2019年 2019年 2019年 2019年 2019年
Company Logo
一、基本情况
（二）10分一档分数分布情况
市区十分一档分数分布情况
分数段
人数 2019年 2019年
百分比 2019年 2019年
今年与上年相比 今年与上年相比
绝对人数变更
百分比变更
[30,40] 13970 10592 47.27% 33.84%
-3378
-14.26
[20,29] 8022 8403 27.14% 26.19%
51.59% 41.37%
43.84% 27.55%
49.17% 38.16% 26.85% 27.08% 23.99% 21.47% 19.56%
27.67% 26.89% 19.38% 18.68% 15.19% 13.19% 15.51%
标准差
2019年 2019年
9.91
10.44
9.74
10.65
2019年 28065 25.45 62.55% 37.17% 10.49
0.64
Company Logo
一、基本情况
（一）一分两率三度情况
六县一分两率三度
项目 人数 均分 及格率 优秀率 标准差 区分度 难度 信度
2019年 35537 20.17 40.82% 17.02% 10.25 0.65 0.50 0.92
2019年 36450 22.97 52.49% 24.73% 10.05 0.63 0.57 0.93
2019年 37166 22.61 52.47% 26.69% 10.73
0.57
Company Logo
一、基本情况
（一）一分两率三度情况
全市一分两率三度
项目 人数 均分 及格率 优秀率 标准差 区分度 难度 信度 2019年 67365 21.46 46% 22% 10.44 0.66 0.54 0.93 2019年 66003 24.49 58.72% 31.24% 9.91 0.61 0.61 0.93
24.49
21.46 58.72%
46%
31.24%
22%
9.91
10.44
六县 武鸣县
22.97 27.71
20.17 24.78
52.49% 71.44%
40.82% 57.22%
24.73% 38.48%
17.02% 27.16%
10.05 7.82
10.25 8.80
宾阳县 24.24
马山县 21.44
80.55% 67.47%
72.23% 52.08%
80.40% 62.49% 55.84% 56.46% 48.37% 52.37% 36.66%
51.98% 49.74% 42.83% 40.29% 35.21% 34.76% 28.30%
优秀率
2019年 2019年
31.24%
22%
39.26% 27.78%