2021幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。
教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。
2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。
难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。
b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。
3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。
b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。
c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。
4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。
b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。
2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》
幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》课题: 欢乐颂音乐公开课
教学目标:
1. 让幼儿了解和欣赏《欢乐颂》这首音乐作品；
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
3. 引导幼儿感受音乐的愉悦和快乐。
教具准备:
1. 音乐播放设备；
2. 音乐《欢乐颂》音频；
3. 音乐节拍器；
4. 图片或视频素材，展示音乐家贝多芬。
教学过程:
1. 导入 (5分钟):
- 师幼互动，问候幼儿，营造轻松的学习氛围；
- 通过图片或视频展示，引导幼儿认识并愉悦地向音乐家贝多芬致敬。
2. 听音乐 (10分钟):
- 播放音乐《欢乐颂》；
- 让幼儿整体感受音乐的欢快与舒缓，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
3. 感受音乐 (15分钟):
- 引导幼儿聆听音乐中不同的乐器声音，让他们尝试模仿使用身体作为乐器；
- 利用音乐节拍器和手拍动作，让幼儿跟随节奏做出相应的动作，例如拍手、跳跃、转圈等。
4. 活动延伸 (15分钟):
- 制作简易乐器: 收集一些纸杯、花盘或空罐头盒等废品，帮助幼儿制作简易乐器，让他们用乐器伴奏音乐《欢乐颂》；
- 分组表演: 将幼儿分成几个小组，每组选择一段音乐伴奏《欢乐颂》自编自演一段动作表演或舞蹈。
5. 总结 (5分钟):
- 师幼讨论幼儿们对音乐《欢乐颂》的感悟和体验；
- 引导幼儿总结今天学到的音乐知识和技能，表达对音乐的喜爱和欢快情感。
教学反思:
此教案通过音乐《欢乐颂》的欣赏和感受，帮助幼儿培养对音乐的兴趣和欣赏能力，通过活动延伸，激发幼儿的创造力和动手能力。
同时，通过教学反思，可以进一步完善和提升教案的有效性和针对性。
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班教案《欢乐颂》含反思1. 教学目标•能够听懂《欢乐颂》这首歌曲的歌词。
•能够简单地用手鼓伴奏歌曲，表现欢快的节奏。
•能够通过歌曲表达快乐、感恩等情感。
2. 教学内容2.1 歌曲欣赏•播放《欢乐颂》的音乐，让幼儿欣赏。
•引导幼儿聚焦歌曲中出现的关键词汇和形象，例如“春天的花”、“青山的翠”、“游子的归”等。
2.2 手鼓伴奏•准备手鼓等简易乐器，让幼儿根据歌曲的节奏进行简单的节拍演示。
•演示时小班的孩子可以进行“哒哒哒”的节拍，中班的孩子可以进行“太鼓”式的演示，大班的孩子可以使用简单的鼓棒演奏。
•鼓点的时候可以加入一些简单的动作扩展，例如手臂的抬起和摇晃等。
2.3 情感表达•让幼儿通过歌曲来表达自己的感受，例如欢乐、感恩等。
•引导幼儿向其他班级的孩子展示自己在演唱时的表情和情感动作。
3. 教学方法•游戏式的教学方式，以乐器演示和情感表达为主。
•通过简单的歌曲欣赏，引导幼儿在歌曲中寻找更多的意义。
4. 注意事项•确保幼儿在演奏时的安全，以防止小孩手鼓等乐器产生伤害。
•增加幼儿在展示自己情感动作方面的想象空间，让他们充分表达自己的感受。
•将每个班级单独或拼铺进行乐器表演，让更多的孩子有机会表现和表达自己。
•鼓励幼儿通过反思来加深对自己表现的认知。
5. 教学反思与总结本次教学在调动孩子情绪和培养节奏感方面取得了一定的成效，让他们在欢快的氛围下学习了一首经典的歌曲。
但是在实际教学过程中也存在着一些不足，例如过于强调节奏感和表演，导致了一些孩子过分强调技能展示，缺乏情感表达。
因此在未来的教学中，我们需要更加注重孩子的情感发展，在让孩子习得基本技能的同时，也要注重培养孩子的思维能力和感性认知。
欢乐颂的教案大班5篇
欢乐颂的教案大班5篇欢快颂的教案大班篇1活动目的：1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐心情。
2．尝试为不怜悯绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢快颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。
活动材料预备：物质预备：音乐磁带、录音机。
学问阅历预备：《欢快颂》作品介绍。
活动过程指导：一．观赏音乐：*观赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的心情。
*观赏童声演唱的《欢快颂》，再次感受其热忱奔放的音调和兴奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互沟通自己的体会和对唱曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦“、“呜“音演唱，教师按节奏朗读歌词。
*一局部幼儿唱“啦“音，另一局部幼儿唱“呜“音，教师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。
*教师留意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿依据歌词创编简洁的手部动作。
*跟随音乐边表演边进展合唱练习。
欢快颂的教案大班篇2一、活动目标：1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友喜爱大自然的美妙情感，体验欢快的气氛。
2、初步培育幼儿与同伴的合作交往力量及自学力量。
二、活动预备：1、图谱两张，歌曲《欢快颂》磁带，录音机。
2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。
三、活动过程：1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。
（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）2、练生曲《你好，你早》（仿照小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐悦耳）3、复习歌曲〈欢快颂〉请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈〈欢快颂〉（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）教师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢快颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的欢快旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《欢乐颂》。
3. 情感目标：培养幼儿团结友爱、共享欢乐的品质，激发他们对音乐的热爱。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱《欢乐颂》这首歌曲。
2. 活动难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音调。
三、活动准备1. 教学材料：钢琴、音响、乐谱、三角铁、铃鼓等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
b. 教师教唱《欢乐颂》，讲解歌曲的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
c. 分组进行歌曲演唱，让幼儿在小组内练习，互相鼓励。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行歌曲表演，使用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
b. 邀请家长参与，共同演唱《欢乐颂》，感受亲子间的欢乐时光。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到团结协作的重要性。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 活动设计要贴近幼儿的生活，激发幼儿的参与兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 注重家园合作，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面布置音乐主题装饰，如音符、乐器等，营造音乐氛围。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，如《欢乐颂》接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
大班音乐教案《欢乐颂》
大班音乐教案《欢乐颂》1200字大班音乐教案《欢乐颂》一、教学目标1. 能够理解和唱出《欢乐颂》这首歌曲，表现出音乐的情感和意境。
2. 能够学会使用简单乐器（铃鼓）演奏《欢乐颂》的节奏。
3. 能够通过亲身体验和感受，感受到音乐的美好和生命的活力。
二、教学素材《欢乐颂》歌曲、铃鼓。
三、教学步骤1. 音乐热身先让孩子们做一些简单的热身运动，例如摇头，摆手，拍手等。
然后让他们跟着音乐一起做一些动作，感受音乐的节奏。
2. 引入新知播放《欢乐颂》这首歌曲，让孩子们先聆听一遍，体验音乐的情感和意境。
然后，老师可以请孩子们分享他们的感受，例如：这首歌怎么样？它让我们想到了什么？这首歌让我们感受到了什么？听完孩子们的分享后，老师可以简单介绍一下这首歌曲的背景和作者，让孩子们更好地理解这首歌的含义和意义。
3. 学习歌曲在老师的指导下，让孩子们跟着歌曲唱。
为了让孩子们更好地理解歌曲，老师可以将歌词投影到黑板上，带领孩子们一起读出来。
在唱歌的过程中，老师可以指导孩子们注意歌曲的节奏和情感，比如在歌曲高潮处要把声音唱大唱亮。
4. 演奏乐器让孩子们用铃鼓演奏歌曲的节奏，培养他们对音乐节奏的感知能力和合作能力。
为了让孩子们更好地掌握节奏，老师可以先示范一遍，然后再让孩子们模仿。
在演奏的过程中，老师也可以指导孩子们注意乐器演奏的节奏和力度。
5. 定制舞蹈让孩子们自由创作一些简单的动作，并配合歌曲的节奏，创作一段简单的舞蹈。
在舞蹈的过程中，老师可以引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，并帮助他们将自己的创意融入到舞蹈中。
6. 结束教学在结束教学之前，让孩子们分享一下自己在这节音乐课上的感受和收获，并让他们再次唱一遍歌曲。
最后，老师可以鼓励孩子们继续探索音乐的世界，并继续发挥自己的创造力和想象力。
四、教学总结通过本次音乐教学，孩子们不仅学会了一首美好的歌曲，而且通过唱歌、演奏乐器和创作舞蹈，他们也学会了如何表现音乐的情感和意境。
在这个过程中，孩子们不仅得到了知识和技能的提升，还培养了他们的团队合作精神和创造力。
大班音乐公开课教案及教学反思《欢乐颂》
大班音乐公开课教案及教学反思《欢乐颂》一、教学目标1.通过欢唱歌曲《欢乐颂》，培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
2.启发幼儿对音乐节奏和旋律的感知，提高幼儿的音乐感知能力。
3.培养幼儿的集体协作能力和表达能力，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.播放器、音乐《欢乐颂》2.教学用的教具：手拍板、图谱卡片等3.教学环境：宽敞明亮的音乐教室，幼儿舒适的座位三、教学过程1. 热身活动•引导幼儿做一些简单的舒展运动，如摇臂、摆头、扭腰等。
2. 歌曲欣赏•放映音乐动画片《欢乐颂》，让幼儿欣赏音乐，并引导幼儿感受音乐节奏和旋律。
3. 歌曲学唱•教师示范唱歌曲《欢乐颂》的第一句歌词，并引导幼儿一起跟着唱。
•反复练习，逐句教唱歌曲的歌词和动作。
4. 音乐表演•分成小组，每个小组担任不同的角色，如主唱、合唱、伴奏等。
•引导幼儿使用手拍板和图谱卡片进行伴奏和节拍打击。
5. 小结与反思•带领幼儿总结今天学习的内容，复习歌曲的歌词和动作。
•询问幼儿对学习效果的感受，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。
四、教学反思这次大班音乐公开课以歌曲《欢乐颂》为主题，旨在通过音乐教学，培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
教学过程中，我采用了多种教学方法，如歌曲欣赏、歌曲学唱、音乐表演等，旨在全方位开发幼儿的音乐潜能。
通过观看音乐动画片《欢乐颂》，幼儿能够更直观地感受到音乐的节奏和旋律，激发他们的兴趣。
在歌曲学唱环节，我采用示范和跟唱相结合的方式，让幼儿逐渐熟悉歌曲的歌词和动作，并通过反复练习加深记忆。
在音乐表演环节，幼儿以小组合作的形式，分工明确，合作紧密，通过打击手拍板和使用图谱卡片进行伴奏，锻炼了幼儿的集体协作能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对唱歌和跟唱的能力较弱，需要引导和练习。
我会在以后的教学中，更多地进行个别辅导，帮助这些幼儿改善表达能力。
总的来说，这次公开课取得了良好的效果，幼儿对歌曲《欢乐颂》表现出了浓厚的兴趣，积极参与到教学活动中。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
主要内容包括对贝多芬《第九交响曲》中《欢乐颂》的欣赏，学习歌曲的旋律、节奏和歌词，了解贝多芬及其创作背景。
二、教学目标1. 能够听辨并唱出《欢乐颂》的主要旋律，感受音乐的美。
2. 学会歌曲的歌词，理解其表达的情感。
3. 了解贝多芬及其创作背景，培养对古典音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。
2. 教学重点：学会唱《欢乐颂》，感受音乐的美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT。
2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放《欢乐颂》，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的欢快。
（2）邀请学生分享他们对音乐的感受。
2. 例题讲解（1）介绍贝多芬及其创作背景，展示PPT。
（2）讲解《欢乐颂》的歌词，让学生理解其表达的情感。
3. 随堂练习（1）学唱《欢乐颂》歌词，引导学生正确发音。
（2）跟随钢琴伴奏，学生尝试唱出歌曲旋律。
4. 歌曲欣赏与演唱（1）播放《欢乐颂》，学生跟随演唱。
（2）教师钢琴伴奏，学生独立演唱。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述贝多芬创作背景。
（2）讨论古典音乐的特点，激发学生对古典音乐的兴趣。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：贝多芬《第九交响曲》歌曲旋律、歌词贝多芬创作背景七、作业设计1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，并用自己的话描述音乐带给你的感受。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，共同欣赏《欢乐颂》。
（2）了解其他著名音乐家及其作品，拓宽学生音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。
2. 实践情景引入中的音乐感受分享。
3. 例题讲解中对贝多芬及其创作背景的介绍。
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幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐颂》
教学目标
1、理解歌词，学会演唱这首歌。
2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。
重点难点：理解歌词，学会演唱这首歌。
环境与材料：
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导：体验与同伴一起合唱的乐趣。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。
2、提问：歌曲里唱了些什么？
3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。
4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）
二、整体学唱
教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱
声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
三、合唱
1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。
2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。
3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。
播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。
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