我和我的班级主题班会.ppt
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班级互助合作主题班会PPT课件
启发激励
老师提出启发性建议,激发同学对互帮互助的热情。
正面鼓励
老师表扬同学的优秀表现,增强他们的自信心。
互帮互助的意义
培养同情心
互帮互助能培养学生的同情心和同理心,让他们更善解人意,更能体谅他人,这对于学生的品格培养非常重要。
增强集体意识
互帮互助有助于增强学生的集体荣誉感和集体责任感,增强班级的凝聚力和团队合作精神,为未来的社会生活奠定基础。
在社区生活中,可以主动参与环境整洁、邻里照应等活动,共同营造和谐、互助的氛围。
家庭支持
在家庭生活中,可以主动分担家务、照顾需要帮助的家人,增进家人之间的感情。
发挥集体智慧解决问题
集思广益
集体讨论能激发群策群力,发挥每个人的独特视角和创意,找到更优的解决方案。
互帮互助
在解决问题的过程中,大家相互帮助、分工协作,发挥团队合作精神,共同完成目标。
互帮互助
在生活和学习中相互照应,发挥集体智慧,达成共赢。
以身作则树立榜样
身教重于言教
身教重于言教,身作则是教育的根本。作为同学的榜样,我们要为他人树立良好的行为标准。
主动帮助他人
在日常生活中,我们要主动地帮助有需要的同学,用实际行动来影响他人,树立正面榜样。
培养团队意识
通过我们的正面示范,培养同学之间的团队合作意识,共同成长,共同进步。
分享学习方法和技巧,帮助同学们找到适合自己的学习方式。
共同讨论
在理解概念或解决问题时,大家一起讨论交流想法,可以加深对知识的掌握。
互帮互助
在学习过程中,主动帮助遇到困难的同学,共同提高学习成绩。
如何在生活中互帮互助
学习互帮
在学习过程中，可以主动帮助同学理解知识点、完成作业等，互相支持和鼓励。
老师提出启发性建议,激发同学对互帮互助的热情。
正面鼓励
老师表扬同学的优秀表现,增强他们的自信心。
互帮互助的意义
培养同情心
互帮互助能培养学生的同情心和同理心,让他们更善解人意,更能体谅他人,这对于学生的品格培养非常重要。
增强集体意识
互帮互助有助于增强学生的集体荣誉感和集体责任感,增强班级的凝聚力和团队合作精神,为未来的社会生活奠定基础。
在社区生活中,可以主动参与环境整洁、邻里照应等活动,共同营造和谐、互助的氛围。
家庭支持
在家庭生活中,可以主动分担家务、照顾需要帮助的家人,增进家人之间的感情。
发挥集体智慧解决问题
集思广益
集体讨论能激发群策群力,发挥每个人的独特视角和创意,找到更优的解决方案。
互帮互助
在解决问题的过程中,大家相互帮助、分工协作,发挥团队合作精神,共同完成目标。
互帮互助
在生活和学习中相互照应,发挥集体智慧,达成共赢。
以身作则树立榜样
身教重于言教
身教重于言教,身作则是教育的根本。作为同学的榜样,我们要为他人树立良好的行为标准。
主动帮助他人
在日常生活中,我们要主动地帮助有需要的同学,用实际行动来影响他人,树立正面榜样。
培养团队意识
通过我们的正面示范,培养同学之间的团队合作意识,共同成长,共同进步。
分享学习方法和技巧,帮助同学们找到适合自己的学习方式。
共同讨论
在理解概念或解决问题时,大家一起讨论交流想法,可以加深对知识的掌握。
互帮互助
在学习过程中,主动帮助遇到困难的同学,共同提高学习成绩。
如何在生活中互帮互助
学习互帮
在学习过程中，可以主动帮助同学理解知识点、完成作业等，互相支持和鼓励。
小学主题班会我爱我班主题班会图文
02
CHAPTER
我爱我班的主题介绍
班级的构成与重要性
班级成员
一个班级通常由老师和不同背景 、性格、能力的同学组成，每个 同学都对班级的发展和进步起着 重要作用。
班级功能
班级作为学生学习、成长和社交 的重要场所，对学生的全面发展 具有重要意义。
我爱班级的原因与体现
班级氛围
一个积极向上、团结友爱的班级氛围 能够激发学生的学习兴趣和动力，促 进学生的身心健康发展。
班级改进的方向与措施
01
02
03
加强纪律管理
制定更为严格的纪律规定 ，并设立纪律小组监督执 行，确保课堂秩序。
提高班级卫生环境
设立卫生值日制度，定期 组织大扫除，保持班级整 洁。
丰富课余活动
组织各类文体活动，增进 同学之间的友谊，提高班 级凝聚力。
班级问题解决与改进方案
解决课堂注意力不集中的问题
01
采用多样化的教学方式，吸引学生的注意力，提高课堂参与度
。
改进学习方法
02
开展学习方法指导，帮助学生找到适合自己的学习方式，提高
学习效率。
促进师生沟通
03
定期组织师生座谈会，增进师生之间的了解与信任，促进教学
相长。
05
CHAPTER
班会总结与感言
班会收获与感悟
增强班级凝聚力
通过共同参与活动，同 学们更加了解彼此，增 进了班级的团结和凝聚
通过分享班级中的趣事，活跃班会气氛，增进同学之间的 了解和友谊。
学生们可以分享班级中发生的趣事、搞笑的瞬间、同学们 的糗事等，让全班同学一起开心快乐。这种分享可以拉近 同学之间的距离，增强班级的凝聚力。
班级成长点滴
回顾班级成长的历程，展示班级的进步和荣誉，激发集体荣誉感。
团结互助我爱我班主题班会PPT课件
觉得老师还不如自己 ⑬ 没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，
做点贡献 ⑭ 劳动期间自己溜掉，偷懒 ⑮ 考试期间就想着抄袭，搞点答案 ⑯ 无视班级纪律，想迟到就迟到
以欣赏的眼光看人
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处，让我们在欣赏别 人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。
思考
你从这样故事中感受到什么？
一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人， 最终可能受害的是自己。班集体同样如此。
Part 03
一个优秀的 班集体
优秀班级的特征
01
了解你的同学
02
尊重你的同学
04
士气高昂
03
赞赏你的同学
你了解你的同学吗
你了解你的同学吗
最有成就的一件事
⑥ 考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的
⑦ 明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因， 就是不可虚心接受批评
⑧ 总觉得自己不如别人，不思进取 ⑨ 浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话 ⑩ 值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些 ⑪ 没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其
他同学 ⑫ 认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去， 浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
故事：老鼠偷油
?
从故事中你读出了 什么
团结就是力量
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢
”
Part 02
一滴小水珠 的故事
做点贡献 ⑭ 劳动期间自己溜掉，偷懒 ⑮ 考试期间就想着抄袭，搞点答案 ⑯ 无视班级纪律，想迟到就迟到
以欣赏的眼光看人
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处，让我们在欣赏别 人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。
思考
你从这样故事中感受到什么？
一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人， 最终可能受害的是自己。班集体同样如此。
Part 03
一个优秀的 班集体
优秀班级的特征
01
了解你的同学
02
尊重你的同学
04
士气高昂
03
赞赏你的同学
你了解你的同学吗
你了解你的同学吗
最有成就的一件事
⑥ 考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题的
⑦ 明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因， 就是不可虚心接受批评
⑧ 总觉得自己不如别人，不思进取 ⑨ 浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话 ⑩ 值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些 ⑪ 没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其
他同学 ⑫ 认为自己资格老，在背后随便对老师指指点点，
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去， 浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
故事：老鼠偷油
?
从故事中你读出了 什么
团结就是力量
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢
团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁这力量是钢
”
Part 02
一滴小水珠 的故事
小学主题班会我爱我班主题班会图文
提高学生综合素质
通过班会活动，培养学生的团 队协作、沟通交流和解决问题 的能力，提高学生的综合素质
。
02
班级文化与团队精神
班级文化的内涵与特点
班级文化定义
班级文化是班级成员共同遵循的 价值观念、行为准则和思维方式
。
特点
独特性、教育性、发展性、互动性 。
构成要素
物质文化、制度文化、精神文化。
团队精神的培养与实践
师生沟通的巧与策略
倾听与理解
01
耐心倾听学生的想法和感受，理解他们的需求和困惑，建立信
任关系。
表达与反馈
02
清晰、准确地表达自己的观点和期望，同时给予学生及时的反
馈和指导。
情感交流
03
关注学生的情感状态，通过情感交流，增强师生之间的情感联
系。
班级管理与师生沟通的互动关系
相互促进
班级管理与师生沟通是相互促进的关系，良好的班级管理有助于师 生之间的有效沟通，而有效的沟通又有助于班级管理的顺利进行。
建设注入活力。
共同发展
班级文化与团队精神相互依存， 共同推动班级的发展与进步。
实例分析
通过具体案例分析，探讨班级文 化与团队精神在实践中的运用及
其效果。
03
班级活动与特色展示
班级活动的策划与组织
确定活动主题
根据班级实际情况和需求，确定活动主题，如团 结合作、感恩教育等。
制定活动计划
明确活动时间、地点、参与人员等，制定详细的 活动计划。
组织分工
根据活动计划，分配任务，明确责任人，确保活 动的顺利进行。
特色展示的内容与方法
班级文化展示
展示班级的文化特色， 如班徽、班歌、班规等
。
通过班会活动，培养学生的团 队协作、沟通交流和解决问题 的能力，提高学生的综合素质
。
02
班级文化与团队精神
班级文化的内涵与特点
班级文化定义
班级文化是班级成员共同遵循的 价值观念、行为准则和思维方式
。
特点
独特性、教育性、发展性、互动性 。
构成要素
物质文化、制度文化、精神文化。
团队精神的培养与实践
师生沟通的巧与策略
倾听与理解
01
耐心倾听学生的想法和感受，理解他们的需求和困惑，建立信
任关系。
表达与反馈
02
清晰、准确地表达自己的观点和期望，同时给予学生及时的反
馈和指导。
情感交流
03
关注学生的情感状态，通过情感交流，增强师生之间的情感联
系。
班级管理与师生沟通的互动关系
相互促进
班级管理与师生沟通是相互促进的关系，良好的班级管理有助于师 生之间的有效沟通，而有效的沟通又有助于班级管理的顺利进行。
建设注入活力。
共同发展
班级文化与团队精神相互依存， 共同推动班级的发展与进步。
实例分析
通过具体案例分析，探讨班级文 化与团队精神在实践中的运用及
其效果。
03
班级活动与特色展示
班级活动的策划与组织
确定活动主题
根据班级实际情况和需求，确定活动主题，如团 结合作、感恩教育等。
制定活动计划
明确活动时间、地点、参与人员等，制定详细的 活动计划。
组织分工
根据活动计划，分配任务，明确责任人，确保活 动的顺利进行。
特色展示的内容与方法
班级文化展示
展示班级的文化特色， 如班徽、班歌、班规等
。
班级协作,共同努力,实现目标主题班会PPT课件
团结协作，共谋发展
通过团结一致、通力合作，我们能够更好地实现班级目标。
以集体荣誉为重
我们要自豪地展现班级的风采，为集体争光。
自律和互帮互助
自律的重要性
保持自我约束和纪律,能帮助个人培养良好的习惯并增强责任感。
互帮互助的精神Βιβλιοθήκη 团结一致,互相支持和关怀,可以化解困难,共同进步。
团队协作的力量
互相信任、通力合作,形成合力,能更好地完成目标。
克服困难的决心
1
勇敢面对挑战
不被困难所挫败，而是以积极乐观的心态迎接各种挑战。
2
坚持不懈努力
即使遇到困难重重，也要恪尽职守，持续不懈地努力。
3
学会灵活应变
善于分析和评估情况，根据实际情况调整策略和方法。
4
团结互帮合作
发挥集体的力量，互帮互助，共度难关，共创佳绩。
培养责任意识
主动担当
主动承担起自己应尽的责任,不逃避困难,勇于面对挑战。
将目标转化为行动
明确目标
首先要清楚地确定班级的具体目标和发展方向。
制定计划
根据目标制定切实可行的行动计划和时间表。
分工合作
合理分配任务,发挥每个班员的长处和特长。
落实执行
全员积极参与,按计划有序推进,确保目标实现。
监督评估
定期检查进度并针对问题及时调整策略。
紧密配合，形成合力
携手同心
班级成员抛开个人利益，紧密配合共同努力。
互相支持
互帮互助, 共同分担任务和解决问题, 形成强大的团队合力。
成果共享
妥善分配工作任务, 确保成果归属与贡献挂钩, 增强集体荣誉感。
总结反思，持续改进
班级协作之旅不是一帆风顺的，团结合作的过程中免不了会遇到各种挑战和困难。但我们要以开放包容的心态进行总结反思，认识到自己的不足和需要改进的地方，并 持续努力、不断完善，使得班级的协作能力越来越强。
让班级因“我”更美好-主题班会PPT课件
.
23
我们要成为： 一个有凝聚力的集体 一个充满团队协作的集体。
.
14
在我们的学生生涯中，我们每个 人都希望自己生活在一个优秀的，向 上的，让人自豪的班集体里。但是， 一个良好的班集体的建设，离不开你， 我，他！！希望每一个同学都努力地 提升自己的高度，希望我们的班集体 成为我们未来人生最美丽的回忆！
.
15
班上那些事儿
.
16
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；
我跑好课间操；课间操大声喊口号；---做课间操示范班 们住校生要管理好宿舍的纪律和卫生；---做寝室示范班 还认真打扫教室，做好值日工作；---做卫生示范班 可以良好的仪容仪表出现在学校---做仪容仪表示范班 以及时关空调、门、窗；课间操记得关灯。---做安全示范班 为出黑板报不敷衍，按时完成。 咱合理提出教学和利于班集体成长的建议； 们为班级活动付出实际行动； 班做什么？积课地升早极堂上旗读配上有不任合积纸迟务班极或到写干学粉不在部习笔讲黑的；就话板工遵帮；上作守忙自；；好捡习积做课起晚极好堂来修锻本纪；不炼职律讲准工；话备作；体；育加试；
积极参与各种课外活动和竞赛选拔；
.
20
优点——继续发扬光大！
每条优点可点
同学们相处的很融洽开心；
名表扬一部分 同学。各班优
缺点不同可酌
班干部、科代表、组长都很认真负责； 情修改
大部分同学能团结合作，会乐于助人；
许多同学入班及时，学习积极、认真；
极少有自私自利的现象；
男、女生参加体育活动积极性较高；
连跑操时间都不放过自己的嘴巴。
@老师牺牲时间帮助你指导学习，你不但感激反而埋怨、 不耐烦………
我为班级添光彩主题班会ppt课件
“做文明班中人，我为班级添光彩”为口号。从自己做起，从
02
现在做起，从生活中的点点滴滴做起。
3
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下， 要与集体一起生活，要记住，是集体教育了 你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的 开始。 ——奥斯特洛夫斯基
爱班级的女生
•
她是看起来弱不禁风的女生，可她的意志力却过人。
• 在上个学期，一次偶然，她代替了别人跑800米，一圈下来后， 她已经气喘吁吁了，为了完成比赛，她一咬牙，坚持跑了第二圈。 为了跑完两圈，她坚持了，两圈下来后,她就被人搀扶这到了校医室 。
文明班与个人 的关系
为什么要建设文明班？难道是好玩？或者说“文明班”的头 衔好听？那肯定不是这样的！。
人的本质属性是社会属性，小学生主要以班集体为单位！
建设文明班并非无聊，优良的班集体有 助于个人的健康成长！
宿舍方面，既生活方面 教室方面，既学习环境。
坚定思想，创建文明班集体，为文明班集体贡献自己的力量！
01
思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？
不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板 各自提升高度？。。。。。。
在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？
02
关于集体的名 言
1
2
若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封 丹
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才能最有力量。 ——雷锋
A
怎样建设文明班?
(我为班级添光彩） 。
B
从身边做起，小事 做起，严格要求自 己。
确定班级奋斗目标。
班干起带头作用， 全体学生自我学习， 自我管理
01
02
02
现在做起，从生活中的点点滴滴做起。
3
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下， 要与集体一起生活，要记住，是集体教育了 你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的 开始。 ——奥斯特洛夫斯基
爱班级的女生
•
她是看起来弱不禁风的女生，可她的意志力却过人。
• 在上个学期，一次偶然，她代替了别人跑800米，一圈下来后， 她已经气喘吁吁了，为了完成比赛，她一咬牙，坚持跑了第二圈。 为了跑完两圈，她坚持了，两圈下来后,她就被人搀扶这到了校医室 。
文明班与个人 的关系
为什么要建设文明班？难道是好玩？或者说“文明班”的头 衔好听？那肯定不是这样的！。
人的本质属性是社会属性，小学生主要以班集体为单位！
建设文明班并非无聊，优良的班集体有 助于个人的健康成长！
宿舍方面，既生活方面 教室方面，既学习环境。
坚定思想，创建文明班集体，为文明班集体贡献自己的力量！
01
思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？
不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板 各自提升高度？。。。。。。
在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？
02
关于集体的名 言
1
2
若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封 丹
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才能最有力量。 ——雷锋
A
怎样建设文明班?
(我为班级添光彩） 。
B
从身边做起，小事 做起，严格要求自 己。
确定班级奋斗目标。
班干起带头作用， 全体学生自我学习， 自我管理
01
02
团结主题班会课件(共28张PPT)
相亲相爱一家人
有福就该同享
有难必然同当
用相知相守换地久天长
处处为你用心
一直最有默契
请你相信这份感情值得感激
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享
有难必然同当
用相知相守换地久天长
相亲相爱一家人
团结互助我爱我班
同心才能走得更远，同德才能走得更近
向着新中国发出万丈光芒
团结就是力量
团结就是力量
团结就是力量
这力量是铁这力量是钢
比铁还硬比钢还强
朝着法西斯齐开火
让一切不民主的制度死亡
向着太阳向着自由
向着新中国发出万丈光芒
总结
相亲相爱一家人
相亲相爱一家人
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
团结互助我爱我班
同心才能走得更远，同德才能走得更近
为什么要团结
PART.01
为什么要团结
看到以上这些话，你有什么想法和体会，说出来与大伙分享一下！
为什么要团结
一滴小水珠
PART.02
故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
有福就该同享
有难必然同当
用相知相守换地久天长
处处为你用心
一直最有默契
请你相信这份感情值得感激
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有福就该同享
有难必然同当
用相知相守换地久天长
相亲相爱一家人
团结互助我爱我班
同心才能走得更远，同德才能走得更近
向着新中国发出万丈光芒
团结就是力量
团结就是力量
团结就是力量
这力量是铁这力量是钢
比铁还硬比钢还强
朝着法西斯齐开火
让一切不民主的制度死亡
向着太阳向着自由
向着新中国发出万丈光芒
总结
相亲相爱一家人
相亲相爱一家人
因为我们是一家人
相亲相爱的一家人
有缘才能相聚
有心才会珍惜
何必让满天乌云遮住眼睛
因为我们是一家人
团结互助我爱我班
同心才能走得更远，同德才能走得更近
为什么要团结
PART.01
为什么要团结
看到以上这些话，你有什么想法和体会，说出来与大伙分享一下！
为什么要团结
一滴小水珠
PART.02
故事：一滴小水珠
有一滴小水珠，从来没有离开过大海他的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
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人应该是和谐的， 就如天堂。自私恐怕 就成为地狱了。助人 就是助己，生存就是 共存。
Mix and mingle
Mix and mingle
我爱我的班级吗？我能 做些什么可以让我的班 级更加美好？
请同学们拿出一张纸条，
写下你们对我们班级建设的
宝贵意见或者是对这个班级 的一点感受。
“一滴水，怎样才能让它不会干涸？”
我与我的班级
游戏——看谁传话快又对
以小组为单位
游戏规则：老师告诉每组第一位同学绕口 令一句，第一位同学转身告诉第二位同 学，只能说一遍，不能写出来。以此类 推，最后一位同学上讲台，游戏结束后 大声读出该句绕口令，最快最准确的一 组获胜。
游戏——瞎子搀着瘸子 规则：
两人两组，一个人扮演瞎子，一个人扮演瘸 子，相互搀着行走。中间绕过路障，哪组率 先到达终点的获胜。
放到海里···
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取 决于长度最短的那一块木板。
班上的大卫，老忘记写作业，忘记值日， 上课违纪，有时候还不参加集体活动，同学 们都很气恼，有的同学还责怪他…
针对这个现象请全体同学 分组讨论，大卫 的行为对吗？那责怪大卫的同学的行为对吗 ？怎么才能更好
假设
你和同学们围坐在一起吃饭， 你们手上的筷子有一米长， 你只能用筷子夹菜吃，问你 该如何把菜夹进嘴里？
智慧小故事：天堂与地狱
有人问上帝 天堂和地狱有什 么区别。上帝说： “来吧，我让你 看看什么是地狱”
上帝领着一个人到地 狱，这个人发现地狱的人 都瘦骨嶙峋，他们都用一 个特制的勺子喝粥，勺子 的把很长，勺子的头很小， 盛出的粥都撒在地上，一 点也喝不上，最后桶里没 粥了，大家互相抱怨，互 相憎恨。
上帝告诉这个人，这 就是地狱。
上帝又把这个人领到天堂， 他发现天堂的人一个个都长的 胖乎乎的，笑逐颜开，他们用 的是同样的勺子，吃的是同样 的粥，但是他们是把粥盛出来 喂别人，你喂我，我喂你，结 果大家都吃到粥了，互相感恩， 因为有了你才有了我的粥。
上帝告诉这个人，这就 是天堂。
书外人语：
天堂地狱是人自 己造的，上帝给人的 条件都是一样的。
同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块 木板？你又想成为哪一块木板？
思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些 好办法？
（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？ （3）长、短木板各自提升高 度？。。。。。。
We are family!
Mix and mingle
Mix and mingle
我爱我的班级吗？我能 做些什么可以让我的班 级更加美好？
请同学们拿出一张纸条，
写下你们对我们班级建设的
宝贵意见或者是对这个班级 的一点感受。
“一滴水，怎样才能让它不会干涸？”
我与我的班级
游戏——看谁传话快又对
以小组为单位
游戏规则：老师告诉每组第一位同学绕口 令一句，第一位同学转身告诉第二位同 学，只能说一遍，不能写出来。以此类 推，最后一位同学上讲台，游戏结束后 大声读出该句绕口令，最快最准确的一 组获胜。
游戏——瞎子搀着瘸子 规则：
两人两组，一个人扮演瞎子，一个人扮演瘸 子，相互搀着行走。中间绕过路障，哪组率 先到达终点的获胜。
放到海里···
著名的“木桶理论”：
一个木桶装水量的多少，取 决于长度最短的那一块木板。
班上的大卫，老忘记写作业，忘记值日， 上课违纪，有时候还不参加集体活动，同学 们都很气恼，有的同学还责怪他…
针对这个现象请全体同学 分组讨论，大卫 的行为对吗？那责怪大卫的同学的行为对吗 ？怎么才能更好
假设
你和同学们围坐在一起吃饭， 你们手上的筷子有一米长， 你只能用筷子夹菜吃，问你 该如何把菜夹进嘴里？
智慧小故事：天堂与地狱
有人问上帝 天堂和地狱有什 么区别。上帝说： “来吧，我让你 看看什么是地狱”
上帝领着一个人到地 狱，这个人发现地狱的人 都瘦骨嶙峋，他们都用一 个特制的勺子喝粥，勺子 的把很长，勺子的头很小， 盛出的粥都撒在地上，一 点也喝不上，最后桶里没 粥了，大家互相抱怨，互 相憎恨。
上帝告诉这个人，这 就是地狱。
上帝又把这个人领到天堂， 他发现天堂的人一个个都长的 胖乎乎的，笑逐颜开，他们用 的是同样的勺子，吃的是同样 的粥，但是他们是把粥盛出来 喂别人，你喂我，我喂你，结 果大家都吃到粥了，互相感恩， 因为有了你才有了我的粥。
上帝告诉这个人，这就 是天堂。
书外人语：
天堂地狱是人自 己造的，上帝给人的 条件都是一样的。
同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块 木板？你又想成为哪一块木板？
思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些 好办法？
（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？ （3）长、短木板各自提升高 度？。。。。。。
We are family!