提升校园文化品味 构建和谐育人环境
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味标题：改善校园育人环境提升校园文化品味引言概述：校园文化是学校的灵魂，是学生全面发展的重要组成部分。
改善校园育人环境，提升校园文化品味，不仅可以激发学生的学习热情和创造力，还可以培养学生的综合素质和社会责任感。
本文将从多个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、加强文化教育1.1 开设多样化的文化课程，如音乐、舞蹈、绘画等，培养学生的审美能力和创造力。
1.2 鼓励学生参加各类文化活动，如文艺演出、书法比赛等，提升学生的文化修养和综合素质。
1.3 建立文化教育基地，如美术馆、博物馆等，让学生亲身感受文化的魅力，激发学生对文化的热爱。
二、营造浓厚的文化氛围2.1 在校园内设置文化艺术展示区，展示学生的作品和文化创意，激发学生的创作激情。
2.2 组织各类文化活动，如文化节、艺术展等，丰富学生的校园生活，增强学生的文化品味。
2.3 鼓励学生参与文化交流，与其他学校或机构开展文化交流活动，拓展学生的视野和文化圈子。
三、弘扬传统文化3.1 开展传统文化教育，如书法、国画、传统乐器等，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3.2 组织传统文化体验活动，如传统节日庆祝、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力。
3.3 鼓励学生参与传统文化传播，如演出传统戏曲、编写传统故事等，传承和弘扬传统文化。
四、提升师生文化素养4.1 培训教师的文化素养，提升教师的文化修养和教学水平，为学生树立良好榜样。
4.2 鼓励教师参与文化活动，如文化研讨会、文化交流活动等，提升教师的文化品味和教学质量。
4.3 培养学生的文化素养，如开展文化课外活动、组织文化知识竞赛等，提升学生的文化修养和综合素质。
五、建设和谐校园文化5.1 倡导文明礼仪，培养学生的文明素养和社会责任感，营造和谐的校园氛围。
5.2 弘扬团结互助精神，组织各类团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5.3 加强校园文化建设，如美化校园环境、设置文化标识等，打造具有特色和品味的校园文化。
构建文明和谐校园活动总结5篇
构建文明和谐校园活动总结5篇篇1一、背景与目标在当下社会背景下，构建和谐校园、营造良好育人环境显得尤为重要。
本次构建文明和谐校园活动旨在提高全校师生的文明素质，形成良好的校风学风，促进学生健康成长。
通过系列活动的开展，期望达到以下目标：增强全校师生的文明意识，提升校园文明程度，构建和谐师生关系，创造安全、文明、和谐的校园环境。
二、活动内容与实施1. 文明宣传启动仪式我们组织了全校师生参与文明宣传启动仪式，通过校领导动员讲话、学生代表发言、文艺表演等形式，宣传文明礼仪的重要性，正式拉开构建文明和谐校园的序幕。
2. 文明礼仪知识讲座邀请专家对全校师生进行文明礼仪知识讲座，内容涵盖校园礼仪、社交礼仪、公共礼仪等方面，让师生深入了解文明礼仪的内涵与实践要求。
3. 文明班级、文明宿舍评选开展文明班级和文明宿舍评选活动，通过班级文化展示、宿舍卫生评比等形式，激励师生共同营造整洁、舒适的班级和宿舍环境。
4. 志愿服务活动组织全校师生参与志愿服务活动，如校园环保行动、社区服务等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
5. 文明礼仪实践活动开展形式多样的文明礼仪实践活动，如文明礼仪操、模拟社交场合等，让学生在实践中学习和运用文明礼仪知识。
三、活动成效经过一系列活动的开展，本次构建文明和谐校园活动取得了显著成效：1. 提高了全校师生的文明素质，大家自觉遵守校规校纪，形成良好的行为习惯。
2. 营造了浓厚的文明氛围，校园内不文明现象得到有效遏制，校园环境得到极大改善。
3. 促进了师生间的交流与互动，师生关系更加和谐，校园氛围更加融洽。
4. 提高了学生的自我管理和自我教育能力，学生的综合素质得到全面提升。
5. 通过志愿服务活动，培养了学生的社会责任感和集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。
四、问题与建议在取得显著成效的同时，我们也发现了一些问题：部分师生的文明意识还不够强，还需进一步加强宣传教育；部分活动参与度不高，需要提高活动的吸引力和参与度等。
小学校园文化建设情况汇报
小学校园文化建设情况汇报提升校园文化品位构建和谐育人环境——人民路小学校园文化建设汇报材料石鼓区人民路小学创建于1944年（其前身是衡阳市私立刚直小学），是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。
占地8279平方米，建筑面积5422平方米，学校现有26个教学班，在校学生1699人，在职教师65人。
学校先后被评为全国红十字工作模范学校，全国红旗大队，湖南省卫生文明单位，湖南省现代信息技术实验学校，湖南省禁毒教育基地，湖南省基础教育教学研究先进实验学校，湖南省安全文明校园，湖南省规范汉语言文字示范学校，湖南省家长学校示范校，衡阳市四星级文明单位，衡阳市首批规范化小学，衡阳市教改教研示范校。
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。
我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。
近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”复合型、科研型为教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。
下面我就四个方面汇报我校的具体做法：一、优化校园环境，形成“和谐、活泼”的物质文化。
为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。
2022年建了塑胶跑道、PU篮球场。
2022年，为每班配电脑、投影仪、电子讲台，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，不仅仅局限于在电脑房学习，真正实现了现代化教育手段的普及。
同年9月，学校在区委区政府大力支持下，对学校教学楼进行全面装修和维修。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
加强校园文化建设_营造良好育人氛围
加强校园文化建设_营造良好育人氛围在加强校园文化建设方面，要营造良好的育人氛围是非常重要的。
具体来说，可以从以下几个方面着手来加强校园文化建设，以营造良好的育人氛围。
首先，要注重教育的全面性。
校园文化建设应该立足于学生的发展全方位，不仅仅注重学生的学术能力，还应该注重培养学生的综合素质和良好的道德品质。
这就要求学校在课程设置上重视素质教育，引导学生全面发展，关注学生的思维能力、创新能力和社会责任感的培养。
此外，学校还可以组织一些特色活动，如学生社团、科技创新、文体比赛等，以提供更多的发展机会给学生，让他们在实践中培养领导才能和合作精神。
其次，要建立良好的师生关系。
师生关系是决定学校文化建设成效的重要因素。
学校应该加强对教师队伍的培训，提高教师的教育教学水平和素质。
同时，学校也要加强对学生的心理健康教育，关注学生的情感状态和需求，并建立一对一的师生关系，给予学生个体化的关怀和指导。
只有建立了良好的师生关系，学生才能更好地接受教育，学校的育人效果才能得到发挥。
另外，要加强学生的文化修养。
学校应该为学生提供丰富的文化资源，如图书馆、美术馆、音乐室等，并组织文化活动，如讲座、展览、音乐会等，激发学生的兴趣和欲望，培养学生对文化的热爱和鉴赏能力。
在课程设置上，学校也应该注重文化教育，开设一些文学、艺术、历史等课程，让学生有机会接触和学习优秀的文化传统和艺术形式。
最后，要注重校内校外的交流与合作。
学校应该积极开展与其他学校和社会机构的交流与合作，开展师生互访、学术研讨、文化交流等活动，为师生提供更广阔的发展空间和机会，开拓他们的眼界，并丰富校园文化。
同时，学校还可以鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，让他们亲身体验社会，锻炼其社会责任感和实践能力。
总之，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围是学校教育的重要任务之一、学校需要关注学生的全面发展，建立良好的师生关系，提供丰富的文化资源，加强校内校外的交流与合作。
构建“和美”育人环境 提升校园文化品位
教 育 理 论
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是通过 变式进行 比较而舍弃非本质属性 并抽象出本质属性而掌握 的。 （ ３） 典 型性。实践表 明，数 学知识的本质属性越 明显 ，学习越容易 ，非 本质属性 越多 、越突出 ， 学 习就越困难 。因此 ， 在数学 教学中 ， 选择 具体实例 时，为 了突 出知识 的本 质属性 ， 减少学 习困难 ， 教师可 以采用扩大有 关特 征的 办法 ，通过多种语言形式表征 ，并对 知识的本质可 以做适 当的归类 练习。 （ ４ ） 反 例。反例提供 了最有利于辨别 的信息 ，使人产生深刻 印象 ，对知 识 理解 的深化有非常重要 的作用 。 反例的适当使用可 以使学生对知识 和数学语 言的理解更加精确 ， 而且 还可以排除无关属性的干扰 ， 学 生对本 质的属性的表 述 不准确是也是造成错误 的一个关键原因。儇应该注意 的是 ， 反 例是 在学生对 知识的有了一定 了解 的基 础上才能使用的。 第三 三 ，非智力 因素 从数学与教育心理学来 看 ， 影响数学语言的认知 的非智力 冈素中主要是情 绪和情感 。 所谓情绪 和情 感 ， 就是个体受到外部环境 的刺激而产生的～种心理 状 态或心理反应 。情绪 和情 感的产生是 以客 观事 物和对象是否满 足个体需 要 为中介的 。通常那些满足个体需要 的对 象，会引起满 意、高兴 、喜悦等积极的 情绪和情感 ；反之妨碍需要得到满足 的对 象，就会 引起 痛苦 、忧愁 、厌恶等消 极的情绪情感 。 学生在数学语 言的认知活动中 ， 必然伴随着情感 体验 ， 它常使学生依此来 调节 自己的学 习行 为。情感体验通常分 为两类 ， 一类是积极 的情感体 验。另一 类是消极 的情感体验 。中学生常常处于这两种体验 的交替状态。积极 的情感体 验能促使主体 对原有 目标修正 ， 或重新确立新 目标 ， 即使 遇到思考不清楚的问 题时 ，也能有勇气 、有 自信心 ， 想 方设法克服困难 。常常处于消极体验 中的学 生， 则有 可能丧失信心 ， 破 罐破摔。学生对数学符 号的情感直接影响着数学符 号的学 习效 果。数学家 Ａ ・ 巴特斯布说过 ：“ 实际上 ，我们学校 的成绩在一个 方面常 常是消极的 ， 那就是学生们学 习后 不但 对数学符号冷漠 ， 而且感到它们
加强校园绿化美化和校园文化建设,以优美环境陶冶高尚情操。
加强校园绿化美化和校园文化建设,以优美环境陶冶高尚情操。
为进一步搞好我校校园绿化环境建设工作，创建良好的育人环境，现将学校校园环境整治工作情况总结如下：一、总体思路。
为了认真贯彻落实教育局有关文件精神，我校制定切实可行的校园环境整治措施，进一步做好校园绿化工作，积极开展“校园绿化美化”活动，加强校园美化和校园文化建设的责任心，提升校园文化品位，积极营造良好的育人环境。
长期以来，学校领导十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，先后投入大量人力、物力及财力从事学校校园环境整治工作，长抓不懈，全体师生参与，校领导亲临现场指导，全面开展校园环境整治工作。
自去年以来学校先后投资220万多元用于校园环境整治。
一、校园环境绿化在教师办公室和幼儿园教室后面以及学校操场的南面、东面栽植白杨树苗60棵；在学校操场北面栽植木槿10棵，冬青球6棵，百日红4棵；在学校操场西面补栽冬青160株；在学校西面花园种植大型腊梅树6棵，种植银杏树4棵，种植菊花、倒挂金钩、月季花等40余棵；新增绿化面积近600平方；学校安排一名教职工职专门负责种植管理，做到经常松土、除草、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量。
二、校园环境净化自去年以来先后清除学校原有的垃圾箱2个，改造成美观大方的动物垃圾箱；整平学校操场近190平方米；学校大门口道路两旁进行绿化、美化，清除校门口垃圾；粉发学校教学楼一幢，近6000平方米，粉发学校院墙290米，复新校墙标语30平方米，整个校园环境焕然一新。
三、校园文化自去年以来学校先后制作玻璃的滕州名人画像及简介10块，挂在学校教学楼的走廊内；制作古代24孝牌匾15块，采用不锈钢方管和铝合金制作，镶在学生主要活动区域；各班级制作班级名片共8块，教室内班级文化制作各具特色，独具匠心；学校近期又制作教学楼上大字12个，镶嵌在学校教学楼上方，美观大方；整个校园校园文化已初步形成自己的特色。
为保证成活率，我校坚持种养并重，确定专人负责花草树木的养护、补栽等工作，为了使校园内的小树、花草不受到攀折、践踏，各班成立了“护花使者队”，都分别认养了草坪和花、树。
加强校园文化建设营造和谐育人环境
加强校园文化建设营造和谐育人环境校园文化建设是当前学校教育工作中非常重要的一环，其目的在于为学生提供优质的育人环境，培养学生的综合素质，加强学生的文化修养和社会责任感。
下面我将从多方面论述如何加强校园文化建设，营造和谐育人环境。
首先，我们应该注重培养学生的道德品质。
学校应该开展各类道德教育活动，通过学习先进事迹和模范人物的经验，引导学生树立正确的价值观和人生观。
此外，学校还应该加强对学生的思想道德教育，进行个别辅导，以培养学生的自律意识和责任感，提高学生的道德素养。
其次，我们应该注重培养学生的文化修养。
学校应该加大对传统文化的教育力度，让学生了解和尊重传统文化的价值。
同时，学校还应该鼓励学生参与各类文艺活动，培养学生的审美能力和创造力。
例如，可以组织诗歌朗诵比赛、书法比赛、舞蹈比赛等，让学生展示自己的才华和创造力。
此外，学校还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校可以组织各类社会实践活动，让学生亲身体验社会的各种问题和挑战，激发学生的社会责任感。
学校还可以开设公民教育课程，培养学生的公民意识，让他们了解自己的权益和义务，懂得如何做一个有公德心的好公民。
此外，学校还应该注重营造和谐育人环境。
学校应该加强师生之间的沟通交流，增进彼此的理解和信任。
学校还应该注重师生之间的关系和睦，树立良好的师生关系。
在校园管理上，学校应该注重规范和公正，让学生感受到公平和正义，增强他们的法治意识。
最后，学校还应该注重开展各类文化活动，丰富学生的课余生活。
学校可以组织书展、文化节、科技展览等各类文化活动，丰富学生的课余生活，激发学生学习的兴趣和动力。
总之，加强校园文化建设、营造和谐育人环境是学校教育工作中必不可少的一环。
通过培养学生的道德品质、文化修养、社会责任感和公民意识，加强学生的综合素质教育，我们可以为学生提供更为优质的教育服务，培养他们成为有社会责任感和文化素养的人才。
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提升校园文化品味构建和谐育人环境
摘要：优秀的校园文化是学校的魂，良好的校园文化环境是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
本文简要论述了优化校园文化的具体措施，以期能给广大师生创建一个更好的教学、学习氛围。
关键词：提升；校园文化；品味；措施
中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）21-0086
优秀的校园文化是学校的魂，良好的校园文化环境是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
学校师生应团结拼搏、开拓进取，牢固树立“师生共同发展”的理念，因地制宜，确定以内涵发展和特色发展相结合的发展定位，摸索出“创特色，塑精品”的办学之路，创建积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，从而丰富“和谐校园”的内涵。
一、美化育人环境，形成“和谐、进取”的校园文化
1. 马克思说：“人创造环境，同时环境也创造人。
”学生大部分时间在学校度过，所以环境对育人的作用不可低估。
整洁优雅、和谐向上的环境可以对学生的心灵进行潜移默化的熏陶。
在整体校园育人环境的设计应以图文并茂的形式，充分展现学生丰富多彩的校园文化生活和师生文明向上的精神风貌。
充分利用文化墙、宣传栏、
黑板报、名人名言等载体，把激励学生成长的精神显示在不同的地方，使学生耳濡目染，让师生体悟生命的意义，追求人生的价值，让学生学到的不只是知识，更重要的是对理想不懈追求的精神！2. 校园净化。
干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。
学校通过整体规划，充分论证，积极实施，努力提高学校外部环境。
对生活设施、校园死角进行清理，着力加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持天天保洁，加大奖惩，使学校卫生精益求精、保持环境美观整洁宜人，从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。
3. 充分利用校园广播，起到陶冶学生情操，美化学生心灵的作用。
比如校园广播站每天都播报“优文欣赏”、“国学经典诵读”、“好人好事”、“每日情感点歌”等，让学生潜移默化地受到良好的思想教育，使学生学做人、会做人。
4. 充分发挥各种学生集会的教育作用。
每次集会都精心组织，注意安全和有序，注重教育的针对性和有效性。
如国旗下讲话富内容主要以勤奋好学、感恩、责任感等为主题，使学生懂得感激父母、感激教师、感激社会，让自己成为一个奋发向上、敢于拼搏的勇者，更让自己懂得肩负起自己的责任，更让学生们升腾起心中的信仰与对未来的憧憬。
5. 《礼记》说：“师也者，教之以事而喻诸德也。
”学高为师，德高为范。
学校在加强教职工师德师风建设和教育的基础上，规章制度上墙，在每个教师办公室都悬挂了《中小学教师职业道德规范》
和《师德建设“十条禁令”》，时时刻刻提醒着每位教师严格要求自己，不管在任何时候，都要以身作则，率先垂范，使教师自己成为校园内外一道更加亮丽的文化风景线。
6. 切实加强班风建设。
学校以创建文明示范班级为载体，指导班级制定远期、中期、近期目标，制定班级工作计划，使各班级形成一个有明确努力目标，有组织健全、班干得力、积极分子众多的团体，形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等和谐的班风。
力求使全校师生职工了解本校的历史和目前发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚民心，团结一致，共创学校美好未来。
7. 建立“爱心基金”，温暖学生的心。
春风化雨，润物无声，从小处，细处做起，注重针对性和实效性。
学校筹措资金并号召教职员工向贫困生捐款，用涓涓爱心让学生们在求索知识的道路上“一个也不能少”。
二、加强校园安全管理，形成“和谐、平安”的校园环境
校园安全一直是学校重视的首要问题。
建立健全各项安全规章制度，并及时检查、跟进和整改；制定各项应对突发事件的预案，组建学校应急救援小组，保证有突发事件发生时能及时、稳妥地处理；加强安全检查和安全隐患排查登记，确保及时发现和整改安全漏洞；切实落实警校共育工作，规范警务室管理，各项制度上墙，各种警务用具布置整齐，随时应对突发事件；积极开展安全教育，邀请法制副校长到校进行宣传教育。
法制副校长生动的例子，中肯的言语总能打动同学们的内心，达到了预期效果；经常组织学生进行
防震应急演练、消防安全应急演练，做到师生全覆盖、全参与，提高和锻炼师生应对突发事件的处理能力。
三、开展兴趣培养，形成“和谐、活泼”的校园文化
1. “教并快乐着，学并成长着”。
丰富多彩的教育活动，培养学生高尚的人格、远大的抱负、健康的心理、顽强的意志、热爱生活的态度和求索向上的精神，使他们会学习、会做人、会发展、德才兼备。
2. 依托高校资源联合开设艺体特长班。
因材施教，发掘学生潜能，充分展示学生的各种特长，充分体现活力校园，让学生的青春更加飞扬。
培养特长是学校教学的细微之处，对于特长的学生，充分借助友邻高等院校的师资和场地资源，为学生的成长和发展提供了更好的条件。
不断体现出学校的办学特色，充分体现了素质教育在学校的成效。
3. 营造阳光体育文化，让全体师生健康工作，快乐成长。
开展“阳光体育”，积极组织师生每天锻炼一小时的体育活动，定活动地点，落实到人，丰富师生课间生活，增加师生快乐指数，培养师生的健康意识。
4. 认真做好校园文化艺术节文艺汇演活动。
组织艺术节，就是要发挥它教育人、引领人、鼓舞人、陶冶人的重要作用。
校园文化艺术节作为特色教学的重要形式，为学生提供展示自我的舞台，为学生干部提供组织、策划的机会，为全体同学提供树立信心、挑战自我的动力，培养了学生发现美、认识美、感悟美、创造美的能力。
“丹心育桃李，佳木自成林”，在实施素质教育的今天，我们应更新理念，从不同的方面去挖掘学校办学的特色，营造良好和谐的校园环境，学校一定能够绽放出更加夺目的光彩！
（作者单位：四川省西昌市第五中 615000）。