人格心理学论文1500字
人格心理学论文2篇

人格心理学论文2篇人格,是指人的先天遗传与后天的环境相结合,相互影响,相互促进而形成的一种心理行为模式。
以下管理资源吧小编为你带来人格心理学学习心得体会,希望对你有所帮助!人格心理学论文2篇1这学期《人格心理学》分成了上课的部分,自学的部分,做测试,开展活动四个部分。
不论是哪一个部分,我都有一些感受。
首先,从上课部分来谈谈自己的感受吧!还记得第一节课,我们就学习了人格的含义。
到底人格是什么?经过一学期的学习,我忍为“人格”不能用简单的性格这个次来解释,也不能离开“性格”这个词。
我认为它包含了性格、特征、态度或习惯,将这些加在一起,就形成了各种不同的人格。
而人格的不同,是因为每个人在行人一个稳定的人格之前经历不同,所处环境不同,所以就有每个人不同的人格,并且每位心理学家就有不同的看法。
因此每个心理学派都有自己的理论和观点。
而我们这学期就是对每个不同心理学派的观点、理论进行了解学习。
在这个过程中,我想我学到的就是我对自己和他人的了解与理解。
让我看待一件事和一个人都不会再那么片面。
虽然加深了对自己的了解,但是我也不知道为什么,我并不觉得现在所学的可以解释自己的全部,而且在很多地方都与这些理论不符合。
我也认为这些学派或个人的观点理论在某种角度上来讲是不合理的。
因为只是根据自己的经历不同产生了不同的看法而针对别人的看法而产生自己的观点,例如:弗洛伊德的古典精神分析,当然,我认为他的观点也过于偏激,但是后面的新精神分析基本都是建立在以反驳他的观点建立起自己的观点。
不过,也正是这样才使得后面对人格的研究显得愈加科学,到现在的人格理论变得愈加成熟。
这是我在上课部分所学到的知识的观点与感受。
王老师在教学过程中也让我们自己学习了一部分,这部分是弗洛伊德的古典精神分析,在这部分中,我发现自己的自学能力一般,我只能做到对知识观点的梳理,完全做不到知识之间的联系,以及不明白知识点之间孰轻孰重,那些该重点拓展延伸,哪一点该重点理解,我无从下手。
人格心理学论文1500字

人格心理学论文1500字人格心理学是心理学学科体系中注重从整体的视角探究人性本质的一个分支,它以人性及其差异作为其核心,研究对象是作为整体的人。
下文是为大家搜集整理的人格心理学论文1500字的内容,欢迎大家阅读参考!人格心理学论文1500字篇1浅谈人格心理学对于设计团队合作的影响摘要:团队合作指的是一群特定的人在特定的团队中,为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。
同时在设计行业,团队合作更是必不可缺少的一部分,创意以及不同理念相碰撞所产生出的火花往往是让整个设计升华的过程,然而设计行业的团队又有别于其他团队,因为这个团队里每个人都有着相对比常人更加突出突出的人格特征,那么所产生的差异化也会更加明显,但如果一旦能够达到完美合作并且让每个人的思维都保持相对独立,团队将会迸发出前所未有的力量。
关键词:人格;心理学; 团队; 合作人格心理学与团队合作是两个相对的概念,人格心理学为心理学的分支之一,可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。
“Personality”一般都会被译作“性格”,心理学学界则把它译为“人格”。
“人格”不单包括性格,还包括信念、自我观念等等。
准确来说,“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。
人格的组成特征因人而异,因此每个人都有其独特性。
这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。
人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成,从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响。
而在1994年,斯蒂芬;罗宾斯首次提出了“团队”的概念:为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
在随后的十年里,关于“团队合作”的理念风靡全球。
如果团队合作是出于自觉自愿时,它必将会产生一股强大而且持久的力量。
每一个人都属于某种一致的行为特征的群集,但是不是所有人都一定符合这个集群所在的所有特征,这也就是我们常说道的的具有双重人格,因此本文将借由海伦;帕尔默的《九型人格》来将人格进行大致分类,对于人格的分类不是画地为牢将自己禁锢在某种或多重人格当中无法自拔,相对来说每一种人格都包含着缺陷,所以不断的去根据不同人格的缺陷完善自己是团队合作当中的重要部分。
人格心理学结业论文

人格心理学结业论文通过对人格心理学这门课程的学习,我学习到了很多有用的知识,从心理学的定义到如何进行自我完善,如何进行情绪的调控,如何应对挫折和压力,如何塑造和培养人格和意志品质,学习心理到社会心理和职业生涯规划,非常的全面。
本文是根据这一个学期以来的学习成果,对本人自我进行的分析。
一、我的成长经历和影响自我介绍:我是一位来自农村的学生,在上大学之前,我所接受的理念就是:无论如何都要考上一所好的大学。
所以平时都在不断的努力,争取能让自己一直保持在班级前列。
家庭对我的影响也是比较大的,父母二人对生活的热观态度时刻都在影响着我,让我能够热情澎湃,激昂青春的畅想!对成长经历的总结:成长是一种痛,但我不愿让它留下伤痕。
成长是一种蜕变,经历了磨难才能破茧而出。
在成长的路上往往是孤独的,要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。
不用畏惧,不用担心,勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励,给自己信念,给自己快乐。
在成长的旅程中,我们需要的是从容的经历,平静的感知,勇敢地面对。
二、自我分析(一)兴趣职业兴趣前三项为企业型(21分),研究型(20分)和社会型(18分)。
鉴于测评结果,我的优势职业类型为企业型。
精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险、支配欲强;通常具有领导才能,能够影响、说服他人共同达到组织或个人的目标。
(二)性格热情开朗,很容易和他人交往,合作和适应的能力特别强。
喜欢和别人共同工作,乐于参加或组织各种社团活动。
在集体中倾向于承担责任和担任领导。
情绪比较稳定,对于生活中的变化和各种问题,一般都能比较沉着地应对,但遇到重大挫折时,或在紧急情况下,也可能会有一些情绪波动。
通常活泼任性,轻松愉快,在集体中比较引人注目、受人欢迎,对人对事非常热心。
(三)价值观职业价值观测评显示,我的职业价值观倾向为团队融洽型。
团队融洽型的人希望工作以团队合作的方式进行,大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系,相处在一起感到愉快、自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。
人格心理学论文

自我分析一直对心理学比较感兴趣,希望能对其有所了解,这学期的通选课实现了自己一个小小的愿望,在这门课上我学到了很多有用的知识,包括人格心理学的定义、人格结构理论、用用特质流派分析人的性格等。
下次就用在这门课上学到的知识进行自我进行分析。
特质流派分析自己的气质:首先用物质流派来分析一下自己的气质特征,特质是决定个体行为的基本特性,是人格的有效组成元素,也是测评人格所常用的基本单位。
人格特质在时间上具有稳定性,在空间上具有普遍性。
具有同一特质的人,对不同的情境会做出类似的反应。
课上讲到,人的气质类型分为多血质、抑郁质、黏液质和胆汁质。
根据对这几种特质类型的了解,我觉得自己是比较倾向于粘液质类型的,因为我在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者,行动缓慢而沉着,严格恪守既定的生活秩序和工作制度,主要表现是:态度持重,交际适度,不作空泛的清谈,不常常显露自己的才能,感情丰富,稳重含蓄,能够镇静地处理各种突发事件;有时候显得被动,但大多数时候是主动的,积极应对生活中的各种事件;做事谨慎,不允许让自己犯多少错误,比较有思想,看待事物以辩证思想,能够比较成熟地处理各种事情。
喜欢和平宁静的生活,不太喜欢竞争,虽然自己从小到大一直处于与他人竞争状况长时间坚持不懈。
气质是个人生来具有的心理活动的动力特征,属于人格中的先天倾向,因此,我觉得自己的气质更多的是来源于先天即遗传基础。
环境对自己人格的影响:分析了自己的气质之后再来说明自己的人格特征,人格的形成除了气质、体制等先天禀赋作基础外,社会环境的影响起着决定性的作用,我想用性格最容易来说明一个人的人格,它是人格的一个重要组成部分,是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称,是不易改变的、稳定的心理品质。
后天环境对人格的形成至关重要,下面就来说明我的成长环境对我人格的影响:我从小生活在农村,闻到的是农民那纯朴的气息,这也决定了我“老实、善良”的性格;乡下的生活比较艰苦,也锻炼了我的吃苦能力和坚强的毅力。
健康人格心理学论文

健康人格心理学论文人的进步不但包括社会关系、政治制度的进步,也包括人类内在生活质量的提高。
一个具有内在道德体验的人才会产生自觉的道德行为,一个具有健康人格的社会个体才会表现出和谐的行为。
下面是店铺为大家整理的健康人格心理学论文,供大家参考。
健康人格心理学论文范文一:语文教学学生健康人格塑造思考摘要:素质教育发展的核心就是塑造学生健康的人格,中学语文教学在素质教育过程中,对学生健康人格的塑造有着得天独厚的优势。
语文教学的过程不只是传授知识和技能的过程,还应该是全面提高学生素养和培养学生健康人格的过程。
初中是学生人格形成的重要阶段,也是最容易出问题的阶段,所以在语文教学中,教师应帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,帮中学生塑造健康的人格。
关键词:中学语文教学;健康人格;中学生;塑造人格培养会直接影响到人的自我完善和继续发展,而中学生正好处于人格形成的关键期,开展健康人格教育具有重要的现实意义。
为了培养21世纪的合格人才,我们必须重视健康人格的培养。
教育的终极目标是人的发展,因此要培养学生的健康人格,提高学生的主体意识,发展学生的良好个性,提高学生的整体素质。
过去,人们有一种片面的认识,以为青少年人格的形成主要依靠政治思想品德课,与其他学科关系不大。
事实上,青少年正处于长身体、长知识的重要时期,这个时期,他们大多数时间都是在学习中度过的,在各学科知识的学习过程中,他们的情操和性格都会得到陶冶。
尤其是语文课,既是基础课,又是主课,所占学时最长,所学内容最广,而且其本身就具备很多人文因素。
因此,无论对哪一个中小学生来说,语文教学在培养学生健康人格方面都显得十分重要。
那么,在语文教学实践中,如何培养学生的健康人格呢?具体如下。
一、运用初中语文教材为学生塑造心中榜样众所周知,我们初中语文教材内容非常生动,涵盖范围较广,不仅有专项的语言文字训练,还有思想品德和心理健康教育,能够使中学生树立正确的人生观和价值观,远大理想,最终达到塑造中学生健全人格的作用。
心理学论文--我的人格自画像

我的人格自画像学习心理学不仅仅是要去了解他人,去帮助解决别人的问题,最重要也最难突破的是分析自己,面对自己,找到自己。
这样子才能充分的认识自己,然后扬长避短,做好自己。
精神学家弗洛伊德把人格分为三个层次,即意识,前意识和潜意识。
这三个层次可以用自我本我和超我来解释。
我觉得我是一个超我意识很强的人。
我总是要把事情做的设计的很圆满,以前有什么小组合作的东西我总是想一个人完成,不是我不想和大家一起,而是我觉得别人没有我那么大的热心,别人没有我做的好。
我自己总是会找到最齐全的资料,然后一个人完成大家应该一起做的东西。
我很恋家,上大学之后每天能给家里打电话而且和父母包电话粥的同学太少了。
我也不知道为什么和爸爸妈妈就有那么多的话要说。
我爱爸爸妈妈,我觉得他们是世界上最爱我的人,虽然小时候条件有限,可是爸爸妈妈还是会坚持每周带我去公园玩,带我做运动,买我喜欢看的书,并且每年都会给我照相,还会把我小时候的声音录下来,做纪念。
上了小学开始,妈妈每天五点起来给我做饭,因为她知道我挑食,而且不吃剩饭剩菜,她一直坚持了十二年,而且每天最幸福的是早上出门时妈妈会帮我背书包,然后和爸爸一起站在阳台上和我挥挥手看我走出小区的大门。
我很恋旧,虽然在高中时每天抱怨那些忙碌的日子,一心想逃到大学去解脱,可是到了大学才发现,陪自己走过高三的那些哥们们才是自己最贴心的。
有时候遇到不顺心的事,我也是找高中的死党们谈话,只有那些哥们姐们才会让我说出最内心的想法,我觉得和她们说才是最安心的时候。
有时候我们常常一起抱怨大学的是与非,放假的时候大家经常弄个小聚会,好几个人出去打电动压马路看电影,想起来那些真的是忙里偷来的好日子。
其实大部分时候我都挺理智的,我知道自己在做什么,自己在想什么,自己想要什么,很少出现什么失误,比如忘带什么东西或者准备不充分之类的。
而且我时间和位置观念很强,有时候我会怀疑自己是不是有强迫症。
比如每天我习惯下午三点四十下课后去洗澡,然后洗完澡回来收拾下五点去吃晚饭,五点半就要去上自习。
人格心理学论文[1]
![人格心理学论文[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/63970a49e518964bcf847c7c.png)
自我分析1.提出问题:本来我想做一个关于身边熟悉的朋友的分析,但是后来发现自己是很难在短时间之内完成。
原因有以下几方面:第一,身边的朋友日常接触时间不连续,没有足够长的时间段进行观察研究。
第二,身边朋友的相关可被研究的资料并不多,要收集的时间相对较长。
第三,没有人比自己更清楚自己的性格特征,研究自己一方面可以更好的了解自己的人格,另一方面可以使自己更好塑造健康的人格。
所以我选择做一个简单的自我分析。
2.探讨问题:2.1.研究个体的感知:我的性格偏于外向,喜欢感受和观察外在的事物,但是缺乏细致认真的观察。
同时,我是一个才接触心理学知识不久的学生,可能分析的方法不尽科学,存在相当的误差。
2.2.研究理论的选择:我选择弗洛伊德的人格结构理论作为这次自我分析的研究方法。
弗洛伊德认为人格结构由“本我(id)、自我(ego)和超我(superego)”三部分组成。
本我(id)是人的自私部分,与满足个人欲望有关,采取的行为遵循快乐原则。
即,本我(id)只与直接满足个体需求的东西有关,不受物理的和社会的约束。
如果本我必须依赖反射行为去得到它想要的,那么大部分时间里,快乐冲动要受到挫败。
因此,弗洛伊德假设本我(id)还通过愿望的实现来满足其需要。
自我(ego)的行为遵循现实原则。
自我(ego)的主要工作是满足本我(id)的冲动,但以考虑情景现实性的方式进行。
由于本我(id)冲动倾向于不为社会所接受,它们对自我(ego)构成威胁,自我(ego)将这些冲动控制在无意识当中,与本我(id)不同的是,自我(ego)能在意识,前意识和无意识各部分之间自由活动。
超我(superego)代表社会的,特别是父母的价值和标准。
超我(superego)是良心的所在位置,对能做的和不能做的事有更多的限制,是一个真正的内部审查官,要求自我(ego)运用社会可以接受的手段满足社会所不许可的本我(id)冲动。
超我(superego)从认识形态上是和本我(id)完全对立的。
关于人格心理学的分析论文

关于人格心理学的分析论文理论:应用:下面我就根据人格心理学中的一些人格理论去分析我自己的人格特征:分析一:按照气质类型的体液说分析,我属于多血质类型。
这一理论是从医学的角度探索的结果。
康德认为,从心理学上看,气质首先可分为感情气质和行动气质,每一种气质又可以与生命力的兴奋和松弛相连接而进一步分为四种单纯的气质:多血质,抑郁质,粘液质,胆汁质。
而我具有多血质的特点。
这种人具有活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣和情感易变换等特点。
适宜于做要求反应迅速而灵活的工作。
他们感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性高;反应速度快而灵活。
他们活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻等。
因为我是多血质的,所以这种气质类型的外显表现特别典型。
我在日常生活中,富有朝气、待人做事热情、活泼、爱交际、有同情心、思想灵活等;但有时也容易出现变化无常、粗枝大叶、浮躁、缺乏一贯性等特点。
分析二:分析三:摘要:作为心理学的分支之一,人格心理学拥有众多的流派,其中最重要的有三大流派,即精神分析学派、行为主义和人本主义。
利用这些流派的思想和观点分析自己亲身经历的一件事,不仅可以增进对人格心理学的了解,也可以加深对自身人格的了解和认识。
关键词:人格心理学精神分析学派行为主义人本主义大学人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
作为心理学的分支之一,人格心理学主要是研究一个人所特有的行为模式的心理学。
又因为人格心理学有其复杂性,所以在学术上关于人格心理学出现了很多流派。
其中主要的三大流派分别是精神分析学派、行为主义、人本主义。
作为一个初学者,我在此就从以上三大流派之间选两个,用他们的心理学观点来分析一下自己亲身经历过的一件事。
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人格心理学论文1500字人格心理学是心理学学科体系中注重从整体的视角探究人性本质的一个分支,它以人性及其差异作为其核心,研究对象是作为整体的人。
下文是为大家搜集整理的人格心理学论文1500字的内容,欢迎大家阅读参考!人格心理学论文1500字篇1浅谈人格心理学对于设计团队合作的影响摘要:团队合作指的是一群特定的人在特定的团队中,为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。
同时在设计行业,团队合作更是必不可缺少的一部分,创意以及不同理念相碰撞所产生出的火花往往是让整个设计升华的过程,然而设计行业的团队又有别于其他团队,因为这个团队里每个人都有着相对比常人更加突出突出的人格特征,那么所产生的差异化也会更加明显,但如果一旦能够达到完美合作并且让每个人的思维都保持相对独立,团队将会迸发出前所未有的力量。
关键词:人格;心理学; 团队; 合作人格心理学与团队合作是两个相对的概念,人格心理学为心理学的分支之一,可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。
“Personality”一般都会被译作“性格”,心理学学界则把它译为“人格”。
“人格”不单包括性格,还包括信念、自我观念等等。
准确来说,“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。
人格的组成特征因人而异,因此每个人都有其独特性。
这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。
人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成,从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响。
而在1994年,斯蒂芬;罗宾斯首次提出了“团队”的概念:为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。
在随后的十年里,关于“团队合作”的理念风靡全球。
如果团队合作是出于自觉自愿时,它必将会产生一股强大而且持久的力量。
每一个人都属于某种一致的行为特征的群集,但是不是所有人都一定符合这个集群所在的所有特征,这也就是我们常说道的的具有双重人格,因此本文将借由海伦;帕尔默的《九型人格》来将人格进行大致分类,对于人格的分类不是画地为牢将自己禁锢在某种或多重人格当中无法自拔,相对来说每一种人格都包含着缺陷,所以不断的去根据不同人格的缺陷完善自己是团队合作当中的重要部分。
九型人格所归纳的九种人格:完美型完美主义者,全爱型给予者,成就型实干者,艺术型浪漫者,智慧型观察者,忠诚型怀疑论者,活跃型享乐者,领袖型能力者,和平型调停者。
不论哪一种人格都有其图特的行为准则以及处事特点,在所追求的物质层面与精神层面上都有着自己特别的一份准则,所以,如何将不同的合作对象进行相对正确的人格分类并将他们各自的行为特别加以总结归纳,明智的向他们安排在一起进行合作,是至关重要的。
在一个设计团队当中最重要因素之一就是合理的分工,一个成功的设计团队往往有以下四种人的存在,领导者,组织者,技术者,狂想者,那么,这四种人在设计团队当中所扮演的角色各不相同起作用也不尽相同。
首先在一个设计团队当中,领导者的地位至关重要,一个领导者除了具备优秀的业务能力之外,同事需要兼顾大局,看清眼前局面,能够清晰地做出最有利于团队长远利益的正确决策,那么在九型人格当中,适合于做领导者的莫过于领袖型,能力者,其处事特点是:追求权力,有正义感。
喜欢做大事;是绝对的行动派,一碰到问题便马上采取行动去解决。
具攻击性、自我中心、轻视懦弱、尊重强人。
而本文说过任何一种人格都有其自身不可避免的弱点,与这类人合作时,保护其强烈的自尊心以及沟通特点都是合作者需要注意的,而其本身需要注意的则是对于自身虚荣心的膨胀加以控制以及避免冲动以伤害到他人。
团队的第二个部分,组织者的人选则应该是多样的,具有以下几种人格的人都有能力胜任这项工作,这也就意味着,组织者的工作对外的涉及面是相对较广阔的,这个团队位置需要对整个团队的思维进行一个大的整合,将所有零散的创作灵感以及想法都通过完整的策划运用到现实当中去,而适合这种团队位置的人分别是他们分别是:智慧型,观察者,和平型,调停者,这两种人都饱含的丰富的人格特征,其中,观察者的特征为冷眼看世界,抽离情感,喜欢思考分析,要知很多,但缺乏行动,对物质生活要求不高,喜欢精神生活。
而调停者则属于须花长时间作决定,难于拒绝他人,不懂宣泄愤怒;在跟这两种性格的合作对象相处时需要注意沟通的重要性,同时也要让他们始终对团队保持如一的热情至关重要,长时间的冷淡会使他们趋于平淡,安于现状。
设计团队的第三个部分,技术者,技术者需要将整个团队零散的各种灵感与理念通过技术手段将其实现,是整个团队的技术支柱,被重视的成就感几乎是他全部的动力,那么是个这个团队位置的则是成就型,实干者,他有着强烈好胜心,喜欢认威,常与别人比较,以成就衡量自己的价值高低,着重形象,工作狂,惧怕表达内心感受;希望能够得到大家的肯定。
当与这类人合作时除了同样需要兼顾到他强烈的自尊心之外,还要注意其野心的膨胀等不安定因素,过分的赞扬以及支撑团队技术工作的重要工作特质会让其展现出更突出于常人的自我肯定与自我价值,而其自身也需要注意不能过分要强,需要与领导者的性格达成共识,同时组织者需要从中调停以及整个所有不理因素并排开。
设计团队最后一个部分,狂想者,狂想者需要的是异于常人的感性思维,以及敏锐的感受力与观察力,需要能够将源源不断迸发出的灵感整合并完整的表达出来,能够为整个设计团队源源不断的提供自己最大胆的设想以及最具创新意识的理念,那么毋庸置疑适合于这个部分的则是艺术型,浪漫者,易受情绪影响、倾向追求不寻常、艺术性而富有意义的事物,对美感的敏锐可见于独特的衣着,及对布置环境的品味显出他的独特性、极具创造力。
当与这类人合作时需要时刻细心注意其言行,其敏锐的感受力也许会造成团队之间的误会,同事其自身需要加强正确的心态,易悲观消沉的心里特质有时候会将整个团队的气氛带入谷底。
在设计团队中当中,这四种人的存在必不可少,而在当今这个社会,团队合作是发挥团队最大作用的根本所在,将人格心理学与设计团队合作黄金法则相结合起来,才能发挥出一个团队真正应有的实力。
而当所有人在特定的团队中,为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。
它可以调动团队成员的所有资源和才智,并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象,同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。
如果团队合作是出于自觉自愿时,它必将会产生一股强大而且持久的力量,并将力量最大化。
人格心理学论文1500字篇2浅析人格心理学范畴的性【摘要】性与人们的生活密切相关,性与人格是互相影响的。
文章介绍了心理学家对性与人格关系的主要研究成果,包括对同性恋及性变态者的人格研究、影响个体性态度的人格变量、男女两性对待性态度的异同。
文章最后提出应探求性对人格发展的作用。
【关键词】性; 人格; 同性恋; 性变态; 性态度几千年来,有关性的描述频频出现在文学、绘画等作品中,但真正系统地研究性却只是近一百年的事,人们对性的研究已涉及各种不同的学科领域。
目前心理学家的研究主要集中在两个领域:一个是性心理异常与人格的关系,另一个是对性态度的研究。
本文拟对此两个领域内的主要研究成果进行综述,并试图展望该领域未来的发展方向。
1性心理异常与人格1.1同性恋一些学者认为同性恋者和异性恋者有生理上的差异,也有人认为二者在生理上并无差异,只是对性伴侣的选择有所不同而已。
大多数研究发现,就约会次数而言,同性恋者与异性恋者并无不同,只在性态度上有显著差异,同性恋者比异性恋者更加放纵;在关系卷入和对伴侣的性行为两方面二者无显著差异,但同性恋的排他性较异性恋低[1]。
总之,研究未发现同性恋者具有某种共同的人格特质。
1.2性变态性变态者通常由非正常的性行为方式去寻求性满足,有关性变态者的人格研究较多,一般认为,性心理异常者可能具有某些共同的人格特征。
如有人对男性性变态与男性强迫症进行MMPI对照分析,发现二者在人格上有共同的特征:退缩、敏感、拘谨,表明性变态是一种强迫行为,性变态者更加柔弱、缺乏自信[2]。
目前有关性侵犯者的人格特征研究较多,研究结果暗示:性侵犯者更可能是人格方面的问题,而不是精神异常的结果。
例如:性侵犯者在神经质上的得分较高,而在外倾性、尽责性上的得分较低;强奸犯有较高的自尊和强烈的男性优越感,对自我的优越感也很强[3]。
因性侵犯而入狱的罪犯比因其它罪行入狱的罪犯表现出更多的强迫性和回避性[4]。
1.3性功能障碍与性有关的另外一个领域是性功能障碍,性功能障碍与人格(心理)问题互为因果。
研究已经证实:有勃起、射精困难的男性具有较高水平的自我惩罚、对抗性、愧疚感、对拒绝的敏感性,更高的外控水平,以及对亲密关系的恐惧、害怕承诺、担心失去对关系的控制、有较高的性愧疚感[5]。
在当代,提到性就不能不提艾滋病。
艾滋病与人格并无直接的联系,但一些人格特征如感觉寻求,却可能增大性行为的危险性,高的外控水平也可能与此相关。
较高的神经质、较低的尽责性、较低的宜人性得分与高风险行为有关,同时高风险组在自我效能、自我约束、成就动机上得分较低[6]。
2对性态度的研究性态度量表可同时对性态度的几个维度进行测试:性的放纵度――个体认为可以和许多人保持性关系而无需承诺;性实践――性行为同时有控制生育的义务,有必要对青少年进行性教育;性的理想――性是爱的表达方式;性的工具性倾向――性不过是追求身体愉悦的工具。
2.1人格变量对性态度的影响如前所述,心理学家最感兴趣的是人格与性的关系。
五大人格因素与性态度、三种性行为之间彼此相关。
男性在性兴奋与性好奇两项的得分显著高于女性,而女性在性满足上的得分高于男性。
另外,神经质与外倾性两种特质对个体性态度的预测力最高,其次是尽责性和经验开放型,个体的性行为则与神经质、尽责性、宜人性三种特质有关[7]。
目前常被心理学家关注的人格变量主要有以下几种:2.1.1自尊一个人的自尊水平与其外表吸引力、成败经验、以及在群体中受欢迎的程度有关,因此个体对性的态度受到所属群体性规范的影响,如果群体性态度开放,则自尊水平高的个体对性放纵、性实践和性理想的认同均较高,当一个社会团体的性态度较保守,或一半开放、一半保守时,成员的自尊水平与其性放纵的程度并无相关。
也有研究得到了不同的结果:无论是男性被试还是女性被试,自尊与性态度均无显著相关,但自尊水平与对性的工具性态度有微弱的负相关,低自尊者更倾向于把性当作是满足身体需要的工具。
女性自尊水平会影响避孕行为[8],高自尊的女性在避孕行为中感觉到的风险性较低,即她们认为自己意外怀孕的可能性较低。
当性行为中怀孕的风险性增大时,高自尊的女性却常常会低估了这种可能性。
2.1.2内倾和外倾内、外倾是人们描述人格的常用维度。
外倾的人在主动性、社交性、冲动性上得分较高,内倾的人则正好相反。
我们可以假设外倾者发生首次性行为的年龄更早、频率更高、有更多的性伴侣。