2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)(教师版)
【答案】
【解析】(1)从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依
然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理 念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。
11、马斯洛需要层次理论中的最高层次足（ ） A、安全需要 B、尊重需要 C、归属与爱的需要 D、自我实现的需要
【答案】D
【解析】略。
12、安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为（ ） A、社会知识和自然知识 B、记忆性知识和策略性知识 C、陈述性知识和程序性知识 D、一般知识和特殊知识
【答案】C
20、在斯腾豪斯的过程模式中，核心人物是（ ） A、学生
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【答案】B
【解析】略。
二、简答题
21、简述观察法的主要优点和不足。
【答案】
【解析】(1)教育观察法的优点：①可以在自然状态下获取教育事实数据；②不干扰观察对象的自然表现，可以获得客观、真
【答案】C 【解析】“自我效能感”概念由班杜拉首次提出。
17、下面哪个理论为改变差生提供了依据（ ） A、加涅的学习条件论 B、孔子的差异心理思想 C、韦纳的成败归因理论 D、桑代克的试误说
【答案】C
【解析】韦纳的成败归因理论把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界 环境。他从大量的实验中总结出成败的原因主要是能力、努力程度、工作难度、运气四个方面，为改变差生提供了理论依据。
【答案】D
【解析】注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
3、下列关于技能与习惯的说法中不正确的是（ ） A、技能和习惯都和一定的情境相联系 B、技能和习惯都有好坏之分 C、习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近的 D、习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向
9、教学过程的本质是（ ） A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动
【答案】A
【解析】教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。
10、发现摆的等时性的是哪位科学家（ ） A、伽利略 B、胡克 C、开普勒 D、牛顿
【答案】A
【解析】意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过实验发现：不论摆 动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相等的．这在物理学中称为摆的等时性原理．
【答案】D 【解析】英语元音有四种分类：the position of the tongue in tile mouth；the openness of the mouth；the shape f the lip；the length of the vowels。
2、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的（ ） A、注意的广度大 B、注意的稳定性强 C、注意的分配性好 D、注意的转移快
【解析】教学目标：
(1)在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克。 (2)初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 (3)掌握用秤称量物体的方法。 (4)在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点：
初步建立1克和1千克的观念。
教学过程：
一、创设情境，体验轻重
师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗?老师也喜欢，昨天我在超市买了两样东西，猜一猜，哪个更重?你怎样知道是它重?(面条和 苹果) 学生可能会说用秤称，可能会说掂一掂，还可能说看标签……
【答案】C
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【解析】学习困难，即学习技能缺乏，指在知识的获取、巩固和应用的过程中缺乏策略和技巧，也就是我们常说的没有掌握学
习方法。学习上非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力，可是学习成绩不理想。
【答案】B
【解析】技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。
4、教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（ ）作用。 A、导向 B、评价 C、激励 D、指导
【答案】B 【解析】“衡量教学实施效果的根本依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。
15、“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（
）
A、成败归因理论 B、需要层次理论 C、成就动机理论 D、强化理论
【答案】D
【解析】行为主义的学习动机理论，即强化理论，采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。
16、最先提出“自我效能感”概念的是（ ） A、韦纳 B、华生 C、班杜拉 D、阿特金森
(2)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结
与评价。操行评定的目的在于教育学生奋发向上，肯定其优点，找出其缺点，指出其努力的方向，帮助家长全面了解子女在学 校的情况以便与老师密切配合，共同教育学生；帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：5hXf4Gz
一、单项选择题
1、Classification of vowels is made up of the following EXCEPT（ ） A、the position of the tongue B、the openness of the mouth C、the shape of the lip D、the width of the vowels
【解析】安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。
13、“鱼和熊掌，两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的（ ）冲突。 A、双避 B、趋避 C、双趋 D、单趋
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18、启发式教学是一种（ ） A、教学模式 B、教学形式 C、教学指导思想 D、教学组织形式
【答案】C
【解析】启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。
19、学生需要及时知道自己学习的结果，这符合布鲁纳教学原则中的（ ） A、动机原则 B、结构原则 C、程序原则 D、强化原则
【答案】D
【解析】教学规定适合的强化时间和步调是学习成功重要的一环。知道结果应恰好在学生评估自己作业的那个时刻。
次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）
A、结果性评价 B、过程性评价 C、定量评价 D、定性评价
【答案】D
【解析】定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接 对评价对象做出定性结论的价值判断，如评出等级、写出评语等。
次，班主任罚他重做两遍试题，并没有为学生提供正确的解决问题的方法，没有做到循循善诱。
(2)如果我是小张的班主任，我会采取以下措施：
①当发现签名是小张自己签的时，及时找小张了解原因，问清楚情况。如果是怕家长训斥，可以亲自联系小张的家长，分析小 张语文成绩不及格的原因，并提出一些帮助其提高成绩的建议，实现家庭与学校的良好配合。 ②同时，告诉小张他的这种行为是不对的，要循循善诱、以理服人，从提高其认识人手，调动其主动性，使他积极向上。此 外，对小张提出一些正确应对类似问题的建议，表达自己对他的尊重与信任，同时提出严格要求。
23、简述我国中小学常用的教学原则。
【答案】
【解析】(1)思想性(教育性)和科学性相统一的原则；(2)理论联系实际原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循序渐进原 则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则；(8)量力性原则。
三、材料分析题
24、以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。
【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期 待有较大差距。 【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持。很好地履行卫生委员的职 责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践 活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
签阅，而自己拿起笔来，在试卷上签上爸爸的姓名，然后交给班主任。班主任发现后，在班上公开点名批评，指责他欺骗老师 和家长，并罚他重做试题两遍。
(1)班主任的做法对吗?为什么? (2)如果你是小张的班主任，你该如何教育他?
【答案】
【解析】(1)班主任的做法是错误的。首先，班主任在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，伤害了学生的自尊心；其
【答案】B 【解析】课前反思(教学前反思)具有前瞻性，能使教学称为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。
8、看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（ ） A、感觉 B、视觉 C、色觉 D、知觉
【答案】D
【解析】知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。人们把事物的颜色、形状 等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。
四、教学设计题
2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2016年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.学校教育的直接目标是()A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展2.英国教育家沛西能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历经艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于()A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型4.教育产生的根本原因是()A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是()A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传授途径D.保护易感人群7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是()A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。
这种情感属于()A.美感B.道德感C.理智感D.责任感9.依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得()A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感10.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
这一转变说明他的思维已进入()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
依据维纳的归因理论，这属于()。
A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因12.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是()。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)(教师版)
23、简述影响个体心理发展的因素。
【答案】
【解析】(1)遗传；(2)环境；(3)教育；(4)主观能动性。
三、材料分析题
24、一次班会课上，王老师问学生：“同学们，你们长大后想做什么?”
同学们争先恐后地举手。
生：“我想当一名科学家，我想发明机器人。” 生：“我想做音乐家，我最喜欢上音乐课了。”
学生讲了许多职业理想，老师听了很满意。这时，老师看到，在角落里，有一只不长的小手正拼命往空中伸着，原来是班里的
【答案】
【解析】(1)信息呈现模式；(2)探究性学习模式；(3)协助学习模式；(4)抛锚式教学模式；(5)随机进入教学模式。
22、贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时，必须注意的问题有哪些?
【答案】 【解析】在教学中要防止两种倾向：一种是脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木，不仅 不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学；一种是只强调传授知识，忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识 以后，思想品德自然会随之提高。因为只有在经过教师给学生施加积极影响，通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的 态度时，教学的教育性才能得以实现。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 B、教师工作管理 C、教学工作管理 D、德育工作管理
【答案】C
【解析】学校管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。其中，教学工作管理是 其中心工作。
(2)该材料要求我们在落实我国教育目的时要注意处理好全面发展与职业定向的关系。在义务教育阶段，个性发展的一个重要
意义就在于使有特殊个性和才干的受教育者更有可能适应未来不同社会工作的需要；在义务教育完成之后，各学段的教育则都 直接具有职业定向的性质。全面发展的人才终究要在一定社会中生活、要满足社会发展的需要，教育就必须为不同的社会岗位 培养人才。如果不管不同教育的性质和实际，一味片面强调划一的全面发展，反而会葬送全面发展的教育目的。在中小学阶 段，在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生努力 学习，为自己职业理想的实现和祖国美好的明天做好充分的准备。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)(考生版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)（考生版）试卷题量：26题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：AIoK0o3一、单项选择题1、组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（ ）。
A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、科技活动2、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。
A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律3、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ）。
A、测验法B、专题作业法C、档案袋评定法D、实验法4、班集体形成的主要标志之一是（ ）。
A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划5、有位教师在讲授完峻青的《秋色赋》后，将欧阳修的《秋色赋》和毛泽东的《沁园春·长沙》也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫（ ）。
A、归纳式B、比较式C、悬念式D、回味式6、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（ ）。
A、允许学生自由作答、自由做出反应B、命题比较简便、比较省时C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D、给被试提供了猜测答案的机会7、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是（ ）。
A、皮亚杰B、桑代克C、斯金纳D、维果茨基8、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括（ ）。
A、惩罚B、管理C、控制D、教育9、美国教育心理学之父是（ ）。
A、高尔顿B、加涅C、华生云测库，互联网测评考试与人才管理平台D、桑代克10、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”这句话强调的是（ ）。
A、学习过程B、教学方法C、学习结果D、教学原则11、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ）。
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、人本主义心理学的代表是（）。
A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威【答案】 B2、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这些知识属于( )。
A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识【答案】 B3、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。
A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法【答案】 B4、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
A.专断型B.放任型C.无法确定D.民主型【答案】 A5、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。
这是( )认知风格。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型【答案】 A6、在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。
这体现了课外活动的（）A.自愿性B.自主性C.实践性D.灵活性【答案】 C7、下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（）。
A.让学生独立自主地参与活动的全过程B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用C.活动应充分考虑学生的个性差异D.充分发挥教师的主导作用【答案】 C8、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。
这种评价方式属于（）。
A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.研究性评价【答案】 A9、小学德育工作常用的奖惩属于( )法。
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育【答案】 B10、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感【答案】 C11、“拔苗助长”违背了( )的教学原则。
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。
A.信度B.难度C.区分度D.效度【答案】 D2、读书指导法是一种（）的方法。
A.以引导探究为主B.以直觉感知为主C.以实际训练为主D.以语言传递为主【答案】 D3、提高教学质量的关键是（ )A.备课B.教师教得好C.学生充分发挥主观能动性D.上课【答案】 D4、以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是( )。
A.班级工作程序常规B.学习生活常规C.班级档案制度常规D.学生自治工作常规【答案】 D5、我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。
A.分科课程B.综合课程C.边缘课程D.隐性课程【答案】 B6、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。
在课程分类中，这属于（?）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程【答案】 D7、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习【答案】 C8、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。
A.教育性B.自主性C.趣味性D.实践性【答案】 A9、班集体形成的主要标志之一是( )。
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的舆论和良好的班风D.确定了班级工作计划【答案】 C10、小学开始.我们学“北京—******—我爱北京******”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。
这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。
这种教材编写的方式属于()。
A.直线式教科书结构B.螺旋式教科书结构C.按活动要求编制D.按学生心理规律编制【答案】 B11、学校管理的目标和尺度是（）。
A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响【答案】 C12、柏克赫斯特创立的学制是（）。
2016年教师资格证考试《小学综合素质》深度押密试题(3)(教师版)
云测库，互联网测评考试与人才管理平台2016年教师资格证考试《小学综合素质》深度押密试题(3)（教师版）试卷题量：33题试卷总分：150分试卷限时：150分钟测评/引用码：inKBDvM一、单项选择题1、有一则电视广告说，草原绿鸟鸡，饿了吃青草，馋了吃蚂蚱，似乎在暗示该种鸡及其鸡蛋的营养价值与该种鸡所吃的草原食物有关。
为了验证这个结论，下面实验方法中最可靠的是（ ）A、选择一优良品种的蛋鸡投放到草原上喂养，然后与在非草原喂养的普通鸡的营养成分相比较B、化验、比较草原上的鸡食物和非草原上的鸡食物的营养成分C、选择品种等级完全相同的蛋鸡，一半投放到草原上喂养，一半在非草原喂养，然后比较它们所产鸡蛋的营养成分D、选出不同品种的蛋鸡，投放在草原上喂养，然后比较它们所产鸡蛋的营养成分【答案】C【解析】第一步：找出沦点和沦据论点：该种鸡及其鸡蛋的营养价值与该种鸡所吃的草原食物有关。
没有沦据。
第二步：判断加强方式题干只有沦点没有论据，所以需要加强论点。
第三步：逐一判断选项的作用本题涉及刽实验方法，可通过类比加强来加强论点。
论点强调的是草原食物和营养价值之间的关系，因此实验应尽量保证其他条件相同，只考查草原食物和营养价值两者问的变化，C项的实验设计满足这一要求A项试验中鸡的品种不同，这会影响实验结果的有效性；B项只对比草原和非草原上鸡食物的营养成分，跟鸡的营养价值无关，D项的蛋鸡都在草原上喂养，无法说明草原是否会影响蛋鸡的营养价值，B、D项的实验都无法验证题干的结论。
故正确答案为C项。
2、在Excel中，如要关闭工作簿，但不想退出Excel，可以（ ）A、选择“文件”下列菜单中的“关闭”命令B、选择“文件”下列菜单中的“退出”命令C、单击Excel窗口中标题栏上的“关闭”按钮D、“视图”选项卡中的“隐藏”命令【答案】A【解析】略。
3、“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【答案】B【解析】个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。
2016年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题+解析
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共20⼩题，每⼩题2分，共40分）“近朱者赤，近墨者黑。
”说明在人的身心发展中起决定作用的因素是（ ）。
遗传环境个性差异个人努力教育史上传统教育派和现代教育派的代表人物分别是（ ）。
夸美纽斯和布鲁纳夸美纽斯和杜威赫尔巴特和布鲁纳赫尔巴特和杜威小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时候忍不住。
”这说明小林缺乏（ ）。
道德认识教育道德情感教育道德意志教育道德行为教育我国制度化学校教育体系包括（ ）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育①②③④①②③⑤①②④⑤②③④⑤与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。
生活性计划性组织性系统性有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资料的研究方法是（ ）。
历史法问卷法观察法文献法儿童出现眼睛干涩、夜盲症可能主要缺乏（ ）。
维生素A维生素B 维生素C 维生素D当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前方，一会儿觉得位于大方框平面的后方，这种注意反复变化的现象属于（ ）。
注意分散注意起伏注意分配注意转移教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（ ）。
间接性概括性理解性整体性不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ）。
独立型依存型整体型系列型将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（ ）。
罗杰斯斯金纳班杜拉桑代克小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ）。
内化泛化焦虑移情按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（ ）。
理想的课程正式的课程领悟的课程运作的课程 荀子在《劝学篇》指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”这句话所蕴含的教学原则是（ ）。
2016年教师资格小学《教育知识与能力》押密试题及答案
2016年教师资格小学《教育知识与能力》押密试题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。
每小题2分。
共30分)1.学校教育始于( )。
A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境3.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生B.促进学生的全面发展C.培养学生的创新精神D.促进学生的个性发展4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说5.提出最近发展区理论的心理学家是( )。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克 6.教师教学和学生获得知识的基本材料是( )。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则9.( )表征是解决问题的关键。
A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的10.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。
A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威11.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛•西能12.设计教学法的提出者是( )。
A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈13.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭14.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略15.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1.个体身心发展的一般规律有哪些?2.简述态度与品德学习的一般过程。
教师资格小学《教育知识与能力》2016年押密试题及答案
教师资格小学《教育知识与能力》2016年押密试题及答案一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)1.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。
A.教学规律B.教学规则C.教学原则D.教学细则2.儿童多动综合征的高峰发病年龄为( )。
A.3～5岁B.5～7岁C.8～10岁D.11～13岁3.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。
A.学科知识素养B.文化知识素养C.教育专业素养D.职业道德素养4.学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。
A.讲解法B.演示法C.练习法D.指导法5.学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的( )。
A.社会性B.稳定性C.连续性D.共同性6.考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。
这样做的目的在于( )。
A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正7.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。
A.人际排斥B.人际吸引C.人际合作D.人际竞争8.操作技能形成的具体途径是( )A.示范B.讲解C.练习D.反馈9.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为( )。
A.心智技能B.表演技能C.写作技能D.操作技能10.班级授课制出现以后产生了( )。
A.教师B.班主任C.学生D.校长11.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略12.为班级授课制奠定理论基础的是( )。
A.洛克B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特13.难题提供了试题的( )信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率 14.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
A.信度B.效度C.区分度D.难度15.创造性思维的核心是( )。
A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维16.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在( )。
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附带答案)
押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力通关题库(附带答案)单选题（共40题）1、班级管理的主要功能是（）。
A.维持班级秩序B.形成良好班风C.锻炼学生能力D.实现教学目标，提高学习效率【答案】 D2、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）A.作品分析法B.文献分析法C.行为分析法D.调查分析法【答案】 A3、以下不属于小学教育特点的是（）。
A.基础性B.义务性C.全面性D.专业性【答案】 D4、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )。
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力【答案】 C5、“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?( )A.文化知识B.条件性知识C.实践性知识D.本体性知识【答案】 D6、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记【答案】 A7、某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己．又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是()。
A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】 C8、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是（）。
A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体【答案】 D9、贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。
A.关系转换说B.官能训练说C.共同要素说D.概括化理论【答案】 D10、人的“生命中枢”是（）。
A.前脑B.后脑C.脑干D.延髓【答案】 D11、吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立学生档案，依此进行教育教学工作。
吴老师的成长阶段属于（）。
A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我感受阶段【答案】 C12、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。