从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧
从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧

从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧题:设湖岸MN 是一条直线,有一小船自岸边的A 点沿与湖岸成α=15°角的方向匀速向湖中驶去,有一个人自A 点同时出发,,他先沿岸走一段再入水中游泳去追小船.已知人在岸上走的速度为v1 =4m/s ,在水中游泳的速度为v2=2m/s ,试求小船的速度至多为多大时,这人才能追上小船?方法1:微元法如图,设人在D 点入水并在B 点刚好能追上小船,这表明:此时人追上小船所用时间最少,对应的小船速度最大.D 点两侧各有入水点C 和E ,使得在该处入水追船所用时间相等.现设C 、E 是D 点两侧附近无限靠近D 点的两点,并设分别从C 、E 点入水追小船所用总时间相等.现在BC 段截取BF=BE ,那么∠BFE =90°.由于从C 、E 点入水追小船所用总时间相等,所以,人在CE 段走与在CF 段游泳所用时间相等.于是因为C 、E 两点无限靠近D 点,所以∠BDN =θ=60°,作BK ⊥BD 交MN 于K ,于是DK=2BD.又因为v1=2v2,则人游DK 段与走DK 段所用时间相等.所以人自出发经D 点再到B 点与人由A 点一直走到K 点所用时间相同,并都等于小船从A 到B 所用的最少时间.即有 在⊿ABK 中,用正弦定理可得: 那么方法2:类比法设想MN 为甲和乙两种介质的分界面,光在甲中的速度为v1,在乙中的速度为v2,据费马原理可知,B →D →A 是光从B 传到A 费时最少的路径,而β是临界角. 这可类比本题人从A 经D 到B 的追船情况.由此得: 下面解法与方法1相同.最后可得: 21v CF v CE =21cos ==CE CF θ︒=60θ1max v AK v AB =21135sin 30sin =︒︒=AK AB )/(2222211max s m v v v ===︒==30arcsin 12v v β)/(22max s m v =方法3:图解法如图,设人开始运动就一直游泳,那么他能到达的区域是以A 为圆心、以v2t 为半径的半圆中的任何一点,若他一直沿湖岸走,那么他在t 时间内可以到达AK =v1t 中的任何一点,若他先沿岸走一段再入水追船,那么他可以在t 时间内到达图中⊿AEF 中的任何一点.所以,他若能追上船,船也必须在t 时间内到达这区域.由于题设小船沿α角的方向运动,所以沿此方向的直线与EK 线的交点B 是船以最大速度运动且又能被人追上的地点.在Rt ⊿AEK 中,因为AK=2AE ,所以∠AKE =30°,于是,∠ABK =180 °-15 °- 30°=135°在⊿ABK 中,据正弦定理得: 而所以:方法4:矢量图解法设人先沿岸走一段,再入水追船,以船为参考系,由于人和船是同时由A 点出发的,则人在沿岸走时,船看到人正在由船所在位置逐渐“离去”,离去的相对速度u 1为:要人能追上船,即人能回到船上,则其返回的相对速度u 2必须沿u 1的反方向,返回的相对速度u 2为: 作图:(1)以MN 线上的A 点为起点作矢量v 1得K 点;(2)以A 点为圆心,以v2的大小为半径作圆;(3)作直线AC ,使它与MN 线的夹角为α=15°;设K 点与圆上的任一点E 的连线与AC线的交点为B ,则AB 表示船速,BK 表示人相对船的“离开”速度u 1,而BE 表示人相对船的“返回”速度u 2.显然,当KE 与圆相切时,AB 线最长,表示船速最大,由此有作图步骤:(4)作KE 与圆相切于E 点,并与AC 相交于B 点.由于AK=AE ,所以,∠AKF =30°,∠ABE =45°.因而⊿ABE 为等腰直角三角形,那21135sin 30sin =︒︒=AK AB 1max 1max v v t v t v AK AB ==)/(2222211max s m v v v ===v v u -=11vv u -=22方法5:等效法设人在B 点追上船,则人到达B 点可能有很多途径,如A →C →B ,A →D →B,A →E →B 等,这些途径中耗时最少的途径对应着允许的最大船速,作∠NAP =30°,并分别作CK,DH,EF 垂直AP ,其中设BDH 为直线,又设想MN 线下方也变成湖水区域,则因为AC=2CK,所以人由K 点游泳到C 点所用时间与人在岸上走由A 点到C 点所用时间是相等的.故人按题设情况经路径A →C →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径K →C →B 所用时间相等,同理,人按题设情况经路径A →D →B所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径H→D →B 所用时间相等,人按题设情况经路径A→E →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径F →E →B 所用时间相等,显然,在这些途径中,因为HDB 是直线,因此所用时间最少.由以上分析可知,人沿等效途径HDB 游泳就费时最少地刚好追上船,这对应着最大船速,设为vmax ,则有因为⊿AHB 是等腰直角三角形,所以故得方法6:极值法(利用三角函数)如图,设人沿岸走到D 点时,船航行到C 点,此时人入水游泳就刚好能在B 点追上船. 在⊿ACD 中应用正弦定理得又设此时船速为v ,人由A 点走到D 点耗时为t ,则 由以上两式得 又在⊿CDB 中应用正弦定理得设人游过DB 段所用时间为t ’,则 由以上两式得由(1)、(2)式,并注意v 1=2v 2,可得 又由于,要v 尽可能大,即需AC/AD 尽可能大,而θ越大,则AC 越大,由于 )/(2222max s m v v ==2max v BH v AB =BHAB 2=)/(2222max s m v v ==AC AD =--)sin()sin(αθθπvtAC t v AD ==,1BC BD =--)sin(sin βθπθt v CB t v BD '='=,2)2()sin(sin 2v v =+βθθ)1()sin(sin 1v v =-αθθ)3()sin(2)sin(αθβθ-=+1v v AD AC =α为恒量,则θ越大,则θ-α也越大,且(θ-α)为锐角,则sin (θ-α)随(θ-α)增大而增大,故得sin (θ-α)最大时,θ最大,由(3)式可见,当sin (θ+β)=1时,sin (θ-α)有最大值为1/2,此时对应的θ值为450,此时得β=450,于是⊿CDB 是等腰直角三角形,则有所以: 方法7:极值法(利用一元二次函数判别式)如图,设船出发后经时间t 被人追上.则船的位移为s=v t ,又设人在岸上走用时为kt (0<k<1),位移为s1=k v 1t,人在湖中游用时为(1-k)t (0<k<1),位移为s2=(1-k)v 2t.那么,据余弦定理有:把s 、s1、s2的表达式及v 1、v 2的值代入并整理可得于是有要这方程有实数解,其判别式⊿应满足:由此可解得:或由本题的物理情景可知只能取: 方法8:极值法(利用一元二次函数判别式)如图,设人在岸上D 处入水追船,运动方向与湖岸成θ角,并在B 点处追上船,这人由A →D →B 用时为t .则 上式表明:t 与θ有关,且在d 、L 、v 1、v 2一定时,由θ决定,研究函数 两边平方得: 整理后得:此方程有实数解的条件是:判别式⊿≧0,即有由此解得:所以: 由(3)、(4)式得: 这表明当θ=60°时,函数y 有最小值,由(1)式知此时t 有最小值,对应的船速有最大值.)/(2222max s m v v ==αcos 2121222ss s s s -+=︒-+=-15cos 816)1(4222kv v k k 2213432230cos 115cos +=+=︒+=︒0)4(]8)26(2[1222=-+-+-v k v k 0)4(48]8)26(2[22≥---+=∆v v 22≤v )13(22+≥v )/(22max s m v =θθsin cot 21v d v d L t +-=)1()sin cos sin 1(121d v v v L θθθ-+=)2(sin cos sin 112θθθv v y -=θθθ2222122221212sin cos cos 2v v v v v v y +-=)3()cos 1(cos cos 2222212222121θθθ-+-=v v v v v v 0)1(cos 2cos )(222212122222212=-+-+v y v v v v v v y θθ0)1()(442222122222122221≥-+-v y v v v v y v v 222122212v v v v y -≥)4(222122212min v v v v y -=21cos 12==v v θ︒=60θ)315(cot )3132(15cot 1121min+︒=-+︒=v d v v v d t )315(cot 15sin sin 1min min max+︒︒===v t d t AB v θ。
小学数学奥赛技巧数学思维培养解题方法与策略常见题型攻略实践与实战经验分享等

小学数学奥赛技巧数学思维培养解题方法与策略常见题型攻略实践与实战经验分享等在小学数学奥赛中取得好成绩并非靠运气,而是需要掌握一些技巧和培养良好的数学思维。
本文将结合解题方法与策略,分享一些实践经验,并提供常见题型的攻略。
一、掌握基本技巧——理解题意理解题意是解决任何数学问题的第一步。
在小学数学奥赛中,常常遇到一些问题看似复杂,实际上只要理解题意,就能得出简洁明了的解答。
例如,以下是一道典型的理解题意的例子:题目:小明有2个苹果,小红给了他1个橙子,现在小明有几个水果?解答时,需要理解题意,将问题转换为简单的减法运算,即2个苹果减去1个橙子,得出最后的答案为1个水果。
二、培养数学思维——抽象与推理能力在解决数学问题的过程中,培养抽象与推理能力是非常重要的。
通过练习一些逻辑思维的题目,可以提高孩子的数学思维水平。
例如,以下是一道培养抽象与推理能力的例子:题目:蜗牛每分钟爬2个单位的距离,它要爬行多久才能爬到10个单位的距离?解答时,需要孩子通过推理,将问题抽象成数学表达式,并利用简单的运算得出结果,即10除以2得出答案为5分钟。
三、解题方法与策略——从易到难,注重基础知识掌握在小学数学奥赛中,解题方法与策略是取得好成绩的关键。
通常,从易到难的顺序进行解题,先解决简单的问题,再逐渐挑战难度较大的题目。
除了顺序,注重基础知识的掌握也是解题的关键。
掌握基本的数学运算、几何形状和概率等知识,能够为解决各类题目提供有力的支持。
四、常见题型攻略——举一反三,善于转化在数学奥赛中,常见的题型包括选择题、填空题、计算题等。
针对不同的题型,有一些常见的解题技巧可以帮助孩子更好地完成题目。
对于选择题,孩子可以通过排除法来确定正确答案;对于填空题,可以通过代入法或逆推法来得到答案;对于计算题,可以通过列式运算或抽象拆解等方法解决。
除了解题技巧,善于举一反三和转化题目也是解决常见题型的关键。
通过将题目类比到已经掌握的知识点,可以迅速找到解题思路。
奥数考试题型及解题思路

奥数考试题型及解题思路奥数考试是指数学竞赛中的奥林匹克数学竞赛,也被称为国际数学奥林匹克竞赛。
它是全球范围内最具影响力和难度最大的数学竞赛之一。
在这个竞赛中,学生需要通过解决一系列复杂的数学问题来展示他们的才华和解题能力。
本文将介绍一些常见的奥数考试题型以及解题思路。
一、选择题选择题是奥数考试中常见的题型之一,学生需要从给定的选项中选择正确的答案。
这种题型可以有多个选择项或是判断对错。
解题思路:1. 仔细阅读题目,理解问题的要求。
2. 排除明显错误的选项。
3. 如果有困惑的选项,可以通过代入法或逻辑推理来确定正确答案。
4. 在选择题中,注意此类题目往往有陷阱选项,需要谨慎对待。
二、填空题填空题是指在给定的空白处填写适当的数字或表达式,以完成题目中的数学运算或等式。
解题思路:1. 仔细阅读题目,理解问题的要求。
2. 利用已知条件和题目中的信息,运用相关的数学公式和知识进行变量的求解。
3. 填空时要注意运算的顺序和细节,避免计算错误。
三、证明题证明题是奥数考试中最具挑战性的题型之一,学生需要用严谨的数学推理和证明方法来解答。
解题思路:1. 首先,仔细阅读题目,理解要证明的结论。
2. 分析已知条件,运用相关的数学定理和推理方法进行证明。
3. 步骤要清晰明了,中间过程要详细写出,推理严密。
四、解答题解答题是奥数考试中要求学生详细解答问题的题型,通常需要进行较长的计算和推理。
解题思路:1. 仔细阅读题目,提炼出要解决的问题。
2. 运用已知条件和相关的数学知识,进行逻辑推理和计算。
3. 注意解答的过程和结果要清晰明了,步骤要详细写出。
五、综合题综合题是将多个不同类型题目进行综合的题型,考察学生将多个概念进行综合运用和解决实际问题的能力。
解题思路:1. 阅读题目,将各个部分的要求逐一理解。
2. 根据所给信息,结合相关知识进行综合分析和解决。
3. 注意细节和计算过程的准确性,避免出现错误。
总结:奥数考试题型多样,每一种题型都需要学生具备扎实的数学基础和灵活应用的能力。
奥数计算题及解题技巧

奥数计算题及解题技巧
奥数(奥林匹克数学竞赛)是一种专注于培养学生逻辑思维能力和解题技巧的数学竞赛。
以下是一些常见的奥数计算题及解题技巧:
1. 简化问题:奥数题目通常是通过将复杂问题简化为更易解决的问题来考察学生的解题思路。
例如,将一个复杂的几何问题转化为求一个已知图形的面积或周长等简单问题。
2. 利用数学性质:奥数题目经常利用数学性质来解决问题。
熟悉常用的数学定理和公式,例如勾股定理、等腰三角形性质等,可以帮助解题。
3. 分析思路:在解题过程中,分析问题是非常重要的。
将问题分解为几个简单的步骤,逐步解决,可以避免出现错误,并更好地理解问题。
4. 实际问题转化:奥数题目经常与实际生活问题相关。
将数学问题转化为实际问题,可以更好地理解和解决问题。
5. 数学工具的灵活应用:在解答奥数题目中,灵活运用数学工具如图形、方程式、代数运算等能够帮助学生快速解题。
6. 培养逻辑思维:奥数题目强调逻辑思维能力的培养。
通过练习逻辑推理、概念分类等能力,可以提高解题效率。
7. 多实践:奥数题目的解题技巧需要不断实践才能掌握。
参加
奥数培训班、阅读相关的数学竞赛资料以及练习大量的题目,能够帮助学生熟悉题目类型和解题方法。
总结起来,奥数的计算题及解题技巧包括简化问题、利用数学性质、分析思路、实际问题转化、数学工具的灵活应用、培养逻辑思维和多实践等。
通过不断实践和积累经验,学生能够提高解题能力和竞赛成绩。
解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧

解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧数学是一门需要思考和逻辑推理的学科,而数学奥赛则是一个考察学生思维能力和解决问题能力的平台。
小学数学奥赛题目看似简单,但背后隐藏着许多思维技巧。
本文将解密小学数学奥赛题目背后的思维技巧,帮助读者更好地理解和应用这些技巧。
首先,小学数学奥赛题目往往会涉及到一些常见的数学概念和原理。
例如,题目可能会考察到数的性质、运算法则、几何图形的性质等。
对于这类题目,我们首先需要掌握这些数学概念和原理,建立起扎实的基础知识。
只有基础知识牢固,才能更好地应用到解题过程中。
其次,小学数学奥赛题目通常会设置一些陷阱,考察学生的细心程度和逻辑思维能力。
例如,题目可能会给出一些多余的信息,需要学生识别出关键信息并加以利用。
此时,我们需要在解题过程中保持警惕,仔细阅读题目,分析每个信息的作用,以免陷入陷阱。
另外,小学数学奥赛题目常常需要学生进行逻辑推理和问题转化。
例如,题目可能会给出一些条件,要求学生根据这些条件推理出结论。
在这种情况下,我们需要学会将问题进行转化,将抽象的问题转化为具体的问题,从而更好地进行推理和解答。
此外,小学数学奥赛题目还会考察学生的创新思维和解决问题的能力。
例如,一些题目可能会给出一些复杂的情境,要求学生灵活运用所学知识,提出解决问题的方法和策略。
在这种情况下,我们需要学会发散思维,尝试不同的解题方法,寻找最优解。
最后,小学数学奥赛题目的解答过程中,我们需要学会总结和归纳。
通过总结和归纳,我们可以发现问题的规律和特点,从而更好地解决类似的问题。
此外,总结和归纳还可以帮助我们加深对数学概念和原理的理解,提高学习效果。
综上所述,小学数学奥赛题目背后隐藏着许多思维技巧。
通过掌握数学概念和原理、保持细心和警惕、进行逻辑推理和问题转化、发散思维和总结归纳,我们可以更好地应对数学奥赛题目,提高解题能力。
同时,这些思维技巧也可以帮助我们在日常生活中更好地解决问题,培养创新思维和逻辑思维能力。
数学数学奥赛题解析

数学数学奥赛题解析数学奥赛题解析在数学奥林匹克竞赛中,参赛选手需要通过解答一系列数学题目来展示自己的数学才华和解题能力。
这些题目不仅考察了选手对数学知识的理解和掌握,还要求他们具备创造性思维和解决问题的能力。
本文将对一些常见的数学奥赛题目进行解析,帮助读者了解奥赛题的出题思路和解题方法。
一、奥赛题类型及解题思路在数学奥赛中,常见的题型包括代数、几何、数论和组合数学等。
不同类型的题目需要运用不同的解题方法和策略。
以下将以几何题为例,简要介绍几种常见的奥赛题解题思路。
1. 图形的分析和性质利用几何题中,常常需要通过对图形的分析和性质利用来解题。
例如,对于一个给定的三角形,我们可以通过对其内角和性质的利用来推导出其他角度的关系,从而解决问题。
此外,利用图形的对称性、相似性和几何关系等也是常见的解题思路。
2. 利用特殊性质和定理在解决几何问题时,我们还可以利用一些特殊性质和定理来推导解答。
例如,利用勾股定理、正弦定理、余弦定理等可以推导出一些角度和边长之间的关系,从而解决几何题。
3. 抽象转化和数学思维有些几何题目较为复杂,难以直接应用已知的几何定理来解决。
这时,我们可以尝试进行抽象转化和数学思维,将问题转化为数学方程或等价的几何图形,通过数学的推导和分析来解决问题。
二、实例解析接下来,我们以一道几何奥赛题为例进行解析。
题目:已知直径为12 cm 的圆上有A、B、C三点,且BC=6 cm,CD为直径,初中C上任意一点D。
连接AD,交圆于E点,求BE的长度。
解析:首先,我们可以根据题目中给出的信息,做出如下的图形:(插入题目图形)根据题意,我们需要求解线段BE的长度。
由于直径CD为圆的直径,所以角ACD为直角。
接下来,我们需要运用一些几何性质和定理来解决问题。
观察图形可知,三角形ABC为直角三角形,根据勾股定理,可得:AB² + BC² = AC²AB² + 6² = 12²AB² + 36 = 144AB² = 108AB = √108 = 6√3由于AD是圆的切线,所以角ABE为直角。
数学奥赛训练与解题技巧

数学奥赛训练与解题技巧数学奥赛是许多学生争相参加的一项重要活动。
通过数学奥赛的训练,可以提高学生的数学水平和解题能力。
本文将介绍数学奥赛的训练方法和一些解题技巧,帮助读者更好地准备数学奥赛。
第一部分:数学奥赛训练方法1. 增加解题速度数学奥赛通常有时间限制,因此提高解题速度是十分重要的。
为了增加解题速度,学生可以多做一些习题,例如刷题或者参加数学竞赛。
刷题可以帮助学生熟悉各类题型,并掌握解题思路。
参加数学竞赛则可以提供一种模拟考试的环境,让学生适应有限的时间来解决问题。
2. 提高数学基础数学奥赛的题目往往涉及到高深的数学知识。
为了提高数学基础,学生需要加强对基础概念的掌握。
可以通过学习数学教材、参加数学班级或找到优秀的数学老师进行辅导来加强数学基础的学习。
3. 学会分析问题解决数学问题的第一步是正确地分析问题。
学生在训练中要注重思考问题的关键点和难点,以便能够合理地制定解题思路。
通过分析问题,学生可以更加清楚地理解题目的要求,从而更好地解决问题。
第二部分:数学奥赛解题技巧1. 学会做简化数学奥赛的题目有时会提供大量冗余信息,需要学生学会简化问题,找到问题的本质。
通过去掉无关信息,学生能够更快速地找到问题的解决方法。
2. 掌握解题模式数学奥赛的题目往往有一定的解题模式。
学生在训练中要积累和总结不同类型问题的解决方法,形成自己的解题模式库。
通过掌握解题模式,学生能更好地应对各类题目。
3. 多角度思考解题时,学生可以从不同的角度思考问题,寻找不同的解决路径。
有时,多角度的思考能够帮助学生发现题目中的规律或者突破口。
4. 注重细节和符号运算数学奥赛的题目通常有许多细节问题需要注意,比如符号运算和计算过程。
学生在解题过程中要注意书写规范,并且细心处理每一步的计算,以防出现低级错误。
第三部分:总结和展望数学奥赛的训练和解题是一个循序渐进的过程。
学生需通过不断的练习和总结,提高自己的数学水平和解题能力。
同时,数学奥赛也需要学生培养良好的心态,保持自信和冷静,以应对竞赛中的各种挑战。
初中奥数题目解析与解答技巧

初中奥数题目解析与解答技巧初中奥数是一项对学生数学思维和解题能力的全面考核,是培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径。
在参与初中奥数竞赛时,学生们常常遇到各种各样的难题,需要通过解析和掌握解答技巧来取得较好的成绩。
本文将针对初中奥数题目进行解析和提供一些解答技巧,希望能对学生们在初中奥数竞赛中有所帮助。
1. 应对复杂计算题的方法初中奥数竞赛中,常常会出现一些需要进行复杂计算的题目,对于这类题目,我们可以采用逆向思维的方法来解决。
逆向思维即从结果倒推回去,找到解题的思路。
通过将已知条件和未知结果的关系进行分析,可以发现其中的规律和特点,从而简化计算过程。
例如,已知一个数加上它的一个十分之一等于120,求这个数是多少?我们可以假设这个数为x,根据已知条件可以得到方程x + x/10 = 120。
然后我们可以通过运算,简化方程为11x/10 = 120。
再继续运算,我们可以得到x = 120*10/11 = 109.09(保留两位小数)。
所以,这个数是109.09。
通过逆向思维,我们可以减少繁琐的计算过程,提高解题效率。
2. 利用图形解决几何题初中奥数竞赛中,几何题往往是考察学生空间想象力和几何推理能力的重要题型。
对于几何题,我们可以通过绘制图形来解决。
首先,我们需要将题目中的条件用图形表示出来,然后根据题目的要求,运用几何定理和性质进行推理和推导。
逐步解构题目,从简单的条件出发,逐步得到更复杂的结论,最终求解出题目所要求的结果。
例如,已知三角形ABC是等腰三角形,AB = AC,角BAC = 60°,延长AB至点D,连接CD。
求证:∠CDB = 90°。
我们可以首先画出这个等腰三角形ABC,然后根据已知条件可以得到∠ABC = ∠ACB = 60°。
然后,延长AB至点D,并连接CD。
由于AB = AC,所以∠ACD = ∠ADC。
又因为∠ACD + ∠ADC + ∠CDB = 180°(三角形内角和为180°),所以∠CDB = 180° - 2∠ACD = 180° -2*60° = 180° - 120° = 60°。
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从一道题看奥赛所涉及的解题方法和技巧
题:设湖岸MN 是一条直线,有一小船自岸边的A 点沿与湖岸成α=15°角的方向匀速向湖中驶去,有一个人自A 点同时出发,,他先沿岸走一段再入水中游泳去追小船.已知人在岸上走的速度为v1 =4m/s ,在水中游泳的速度为v2=2m/s ,试求小船的速度至多为多大时,这人才能追上小船?
方法1:微元法 如图,设人在D 点入水并在B 点刚好能追上小船,这表明:此时人追上小船所用时间最少,对应的小船速度最大.
D 点两侧各有入水点C 和
E ,使得在该处入水追船所用时间相等.
现设C 、E 是D 点两侧附近无限靠近D 点的两点,并设分别从C 、E 点入水追小船所用总时间相等.
现在BC 段截取BF=BE ,那么∠BFE =90°.
由于从C 、E 点入水追小船所用总时间相等,所以,人在CE 段走与在CF 段游泳所用时间相等.
于是
因为C 、E 两点无限靠近D 点,所以∠BDN =θ=60°,作BK ⊥BD 交MN 于K ,于是DK=2BD. 又因为v1=2v2,则人游DK 段与走DK 段所用时间相等.所以人自出发经D 点再到B 点与人由A 点一直走到K 点所用时间相同,并都等于小船从A 到B 所用的最少时间.
即有
在⊿ABK 中,用正弦定理可得:
那么
方法2:类比法
设想MN 为甲和乙两种介质的分界面,光在甲中的速度为v1,在乙中的速度为v2,据费马原理可知,B →D →A 是光从B 传到A 费时最少的路径,而β是临界角. 这可类比本题人从A 经D 到B 的追船情况.
由此得: 下面解法与方法1相同.最后可得:
方法3:图解法
如图,设人开始运动就一直游泳,那么他能到达的区域是以A 为圆心、以v2t 为半径的半圆中的任何一点,若他一直沿湖岸走,那么他在t 时间内可以到达AK =v1t 中的任何一点,若他先沿岸走一段再入水追船,那么 他可以在t 时间内到达图中⊿AEF 中的任何一点.所以,他若能追上船,船也必须在t 时间内到达这区域.由于题设小船沿α角的方向运动,所以沿此方向的直线与EK 线的交点B 是船以最大速度运动且又能被人追上的地点.
在Rt ⊿AEK 中,因为AK=2AE ,所以∠AKE =30°, 于是,∠ABK =180 °-15 °- 30°=135°
在⊿ABK 中,据正弦定理得:
而
所以:
方法4:矢量图解法 设人先沿岸走一段,再入水追船,以船为参考系,由于人和船是同时由A 点出发的,则人在沿岸走时,
船看到人正在由船所在位置逐渐“离去”,离去的相对速度u 1为: 要人能追上船,即人能回到船上,则其返回的相对速度u 2必须沿u 1的反方向,返回的相对速度u 2为: 作图:(1)以MN 线上的A 点为起点作矢量v 1得K 点; (2)以A 点为圆心,以v2的大小为半径作圆;
(3)作直线AC ,使它与MN 线的夹角为α=15°; 设K 点与圆上的任一点E 的连线与AC 线的交点为B ,则AB 表示船速,BK 表示人相对船的“离开”速度u 1,而BE 表示人相对船的“返回”速度u 2.
显然,当KE 与圆相切时,AB 线最长,表示船速最大,由此有作图步骤: (4)作KE 与圆相切于E 点,并与AC 相交于B 点.
由于AK=AE ,所以,∠AKF =30°, ∠ABE =45°. 因而⊿ABE 为等腰直角三角形,那么
21v CF v CE =2
1
cos ==CE CF θ︒
=60θ1
max v AK
v AB =21
135sin 30sin =︒︒=AK AB )/(2222211max
s m v v v ===︒
==30arcsin 1
2v v β)/(22max s m v =21
135sin 30sin =︒︒=AK AB 1
max
1max v v t v t v AK AB ==)/(2222
2
11max
s m v v v ===v
v u
-=11v v u -=22)/(2222max s m v v ==
方法5:等效法
设人在B 点追上船,则人到达B 点可能有很多途径,如A →C →B ,A →D →B,A →E →B 等,这些途径中耗时最少的途径对应着允许的最大船速,作∠NAP =30°,并分别作CK,DH,EF 垂直AP ,其中设BDH 为直线,又设想MN 线下方也变成湖水区域,则因为AC=2CK,所以人由K 点游泳到C 点所用时间与人在岸上走由A 点到C 点所用时间是相等的. 故人按题设情况经路径A →C →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径K →C →B 所用时间相等,同理,人按题设情况经路径A →D →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径H →D →B 所用时间相等,人按题设情况经路径A →E →B 所用时间与假想人全部在水中游泳游过路径F →E →B 所用时间相等,显然,在这些途径中,因为HDB 是直线,因此所用时间最少.
由以上分析可知,人沿等效途径HDB 游泳就费时最少地刚好追上船,这对应着最大船速,设为vmax ,
则有
因为⊿AHB 是等腰直角三角形,所以
故得
方法6:极值法(利用三角函数)
如图,设人沿岸走到D 点时,船航行到C 点,此时人入水游泳就刚好能在B 点追上船.
在⊿ACD 中应用正弦定理得
又设此时船速为v ,人由A 点走到D 点耗时为t ,则
由以上两式得
又在⊿CDB 中应用正弦定理得
设人游过DB 段所用时间为t ’,则
由以上两式得
由(1)、(2)式,并注意v 1=2v 2,可得
又由于 , 要v 尽可能大,即需AC/AD 尽可能大,而θ越大,则AC 越大,由于α为恒量,则θ
越大,则θ-α也越大,且(θ-α)为锐角,则sin (θ-α)随(θ-α)增大而增大,故得sin (θ-α)最大时,θ最大,由(3)式可见,当sin (θ+β)=1时,sin (θ-α)有最大值为1/2,此时
对应的θ值为450,此时得β=450,于是⊿CDB 是等腰直角三角形,则有
所以:
方法7:极值法(利用一元二次函数判别式) 如图,设船出发后经时间t 被人追上.则船的位移为s=v t ,又设人在岸上走用时为kt (0<k<1),位移为s1=k v 1t,人在湖中游用时为(1-k)t (0<k<1),位移为s2=(1-k)v 2t.
那么,据余弦定理有:
把s 、s1、s2的表达式及v 1、v 2的值代入并整理可得 于是有
要这方程有实数解,其判别式⊿应满足:
由此可解得: 或
由本题的物理情景可知只能取: 方法8:极值法(利用一元二次函数判别式)
如图,设人在岸上D 处入水追船,运动方向与湖岸成θ角,并在B 点处追上船,这人由A →D →B 用时为t .则
上式表明:t 与θ有关,且在d 、L 、v 1、v 2一定时,由θ决定,研究函数 两边平方得:
整理后得:
此方程有实数解的条件是:判别式⊿≧0,即有 由此解得: 所以:
由(3)、(4)式得:
这表明当θ=60°时,函数y 有最小值,由(1)式知此时t 有最小值,对应的船速有最大值.
2max v BH v AB =
BH AB 2=)/(2222max s m v v ==AC
AD
=--)sin()sin(αθθπvt AC t v AD ==,1BC
BD
=--)sin(sin βθπθt v CB t v BD '='=,2)2()sin(sin 2v
v
=+βθθ)1()sin(sin 1v
v
=-αθθ)3()
sin(2)sin(αθβθ-=+1
v v
AD AC =22max
==BD
BC
v v )/(2222max s m v v ==αcos 212122
2ss s s s -+=︒-+=-15cos 816)1(4222kv v k k 2
213432230cos 115cos +=+=︒+=︒0)4(]8)26(2[1222=-+-+-v k v k 0)4(48]8)26(2[2
2≥---+=∆v v 22≤v )13(22+≥v )/(22max s m v =θ
θsin cot 21v d
v d L t +-=)1()sin cos sin 1(121d v v v L θθθ-+=)2(sin cos sin 11
2θ
θ
θv v y -=θθθ2222122221212
sin cos cos 2v v v v v v y +-=)3()
cos 1(cos cos 222
22122
22121θθθ-+-=v v v v v v 0)1(cos 2cos )(2
22212122222212=-+-+v y v v v v v v y θθ0)1()(442
222122222122221≥-+-v y v v v v y v v 222122212v v v v y -≥)4(22212
2212min v v v v y -=2
1cos 12==
v v θ︒=60θ)315(cot )3132(15cot 1
1
2
1
min +︒=-+︒=v d v
v v d t )315(cot 15sin sin 1min min max +︒︒=
==v t d t AB v θ。