最新人教统编秋一年级语文上册《看天鹅》课件2 沪教版
《天鹅》 ppt优秀课件
天鹅 天鹅鸟类的一种,形状像鹅而体形较大,全身白色。上 嘴分黄色和黑色两部分,脚和尾都短,脚黑色,有蹼。生
活在海滨或湖边,善飞,吃植物、昆虫等。
2、字词整合
(1)生难字
jì 字义 ①继续;②继而。
继 组词 继(继续)(继而)(后继有人)(继往开来) 辨字 断(断案)(断定)(判断)(武断) 运用 昨天的足球赛因下雨中止,今天继续 进行。
（继续 ）（ 年龄 二、多音字组词
）（ 隐藏 ）（
胸口 ）
shān（ 扇风 ）
jiē（结实 ）
cháo（朝廷 ）
扇
结
朝
shàn（ 扇子 ）
jié（结构 ）
zhāo（朝阳 ）
《天鹅》 ppt优秀课件
《天鹅》 ppt优秀课件
三、读一读,在打比方的句子后面打“√”。
1.天空挂着一轮明月,银色的月光洒在无边无际的蓝色海 面上。( )
运用： 孙悟空借来芭蕉扇(ｓｈàｎ),扇( ｓｈāｎ )灭了火焰山 的大火。 学习虽然劳累(ｌèｉ ),但只有不断地学习，积累(ｌěｉ ) 了知识，终有一天能收获硕果累累ｌ(éｉ )。
日以继夜：不分白天和黑夜。 若隐若现：好像看不见,又好像看得见。 隐没：隐蔽,消失。 皎洁：(月亮)明亮而洁白。
天鹅正成群结队向温暖的地方飞去，它们不停地、 ( 日以继夜 )地飞。这天晚上它们飞到了大海上空，有只年 幼的天鹅，体力有点支持不住了，它落在水面上，那一群 天鹅像一条白线，在( 皎洁)的月色上( 若隐若现 )。它闭上 了眼睛，当它再睁开眼睛时，东方出现了朝霞，月光星星 渐渐( 隐没 )了。它一鼓劲，离开了水面，展翅飞去。
和鸟有关的谚语：
蛇无头不行,鸟无翅不飞。 早起的鸟儿有虫吃。 宁为鸡口,不为牛后。
课文1(秋天)(课件ppt)(学海乐园)2023至2024学年一年级上册语文同步备课(统编版)
教学重点
01
掌握本课的生字词，能够正确、 流利地朗读课文。
02
理解课文中关于秋天的描述和秋 天的特点，感受秋天的美丽。
教学难点
通过小组讨论和观察图片等方法，引 导学生深入理解课文内容，感受秋天 的特点。
培养学生的观察力和想象力，让他们 能够更好地理解和感受秋天的美丽和 特点。
03
CATALOGUE
回顾教学内容是否符合学 生需求，教学方法是否有 效，是否引发学生的兴趣 和关注。
课堂氛围
思考课堂氛围是否积极， 学生是否感到舒适和轻松 ，是否存在需要改进的地 方。
师生互动
评估师生互动是否良好， 是否能够引导学生积极参 与课堂，是否需要调整互 动方式增强效果。
05
CATALOGUE
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要点二
文本内容解析
本课共分为三个部分。第一部分介绍了秋天的到来，通过 落叶的飘落、大雁南飞等景象，让孩子们感受到秋天的气 息；第二部分描述了秋天的丰收景象，如果实成熟、庄稼 丰收等，让孩子们了解到秋天是一个收获的季节；第三部 分则通过描绘秋天的夜晚，如明月高照、星星闪烁等景象 ，让孩子们感受到秋天的宁静和美丽。
04
CATALOGUE
教学评价与反思
学生表现评价
01
02
03
课堂参与度
评价学生在课堂上的参与 情况，包括提问、小组讨 论和互动环节的积极性。
注意力集中
观察学生在课堂上的注意 力是否集中，是否能够专 注于课堂内容。
记忆力
评估学生对课堂内容的记 忆程度，包括重要概念和 细节。
教师自我反思
教学内容与方式
课文1(秋年级上册语文同 步备课(统编版)
沪教版一年级上册语文课件：《看天鹅》
（封面）沪教版一年级上册语文课件：《看天鹅》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字；能用“白”扩2‐3个词语；认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“看、天、白”。
2、能认读单韵母aoe，能从儿歌中找到含有单韵母aoe发音的汉字。
3、通过各种形式反复朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。
4、拓展阅读古诗《咏鹅》，有进一步识字的愿望。
教学重点：能在课文的语言环境中认读“看、天、白”4个生字；认识笔画“横折”。
教学难点：能认读单韵母aoe。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、投影教学时间：2课时教学过程：一、揭示课题：1、出示多媒体课件：小朋友看，水里有什么？2、说话训练：谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的？3、过渡：你们看，阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢！出示课题：1看天鹅指名读，齐读。
4、学习生字“看、天”。
想一想你有什么好办法记住这两个生字？学生交流时，老师可做提示，如：做动作记一记、编顺口溜识字等。
二、学习儿歌：1、这首儿歌讲了些什么？听课文录音。
2、教师指导朗读。
老师今天教你们一个好方法，只要按照我的方法做，你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。
看课文，仔细听录音。
再轻声地跟着录音机里的老师读，最后请学生大声地读。
（要求学生在听和读的时候：左手压书右手指读）指名读课文，其他学生认真听。
说说这首儿歌讲了些什么？（指名交流）（出示儿歌）小天鹅（师领读）天鹅湖上有小天鹅，也有大天鹅，天鹅很多。
天鹅多（指名小组读）与“小”意思相反的词是什么？与“多”意思相反的词是什么？阿姨带我看天鹅，飞起一群白天鹅。
白天鹅（开火车读）3、想一想有什么好办法记住这些生字？（生字用红色表示）4、我们把生字送回家，再来读读儿歌。
（出示儿歌）1）指名读。
游戏：滚雪球（多遍朗读）2）分角色，表演读。
要求其余同学认真看，仔细听清每个角色讲哪几句话。
5、指导背诵儿歌。
2024年秋一年级上册2小小的船 课件(共21张PPT)
笔画：4 结构：独体字
组词：月儿 八月 月光如水
造句：我特别钟爱那弯弯的月亮。
第一笔写成竖撇，中两短横紧贴竖撇旁。
ér
音序：E
笔画：2
部首：儿
结构：独体字
组词：月儿 虫儿 儿子
造句：月亮弯弯挂在天边。
竖弯钩起笔稍高于竖撇，写在竖线右 侧即可。
tóu
音序： T
笔画：5
部首：大
结构：独体字
组词：山头 里头 心头
布置作业
1．背诵课文并把你能从夜空里看到的或者 想到的事物画下来。 2．回家把课文背给家长听。 3．实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它 像什么，你还看到天上有什么。
只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。
我会认
de chuán liǎnɡ tóu zài
的船两头在
lǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ
里看见闪星
小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天
多音字
ห้องสมุดไป่ตู้
zhǐ （只是） 只
zhī （一只鸟）
叠词
我会写
yuè
重点字讲解
音序： Y 部首：月
一年级上册
第四单元
课时安排
01 课前导入 02 字词学习
03 课文浅析
课前导入
有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
字词学习 xiǎo xiǎo de chuán
小 小的 船
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
镰
刀
圆月
圆 盘
小 船
月 饼
“只望见闪闪星光和蓝蓝的天际。”这句话描绘了什么 景象？
一年级上册语文优秀课件-教材分析 人教部编版(58页PPT)
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生活拓展
☺联系儿童生活， 关注儿童成长。
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☺重视方法的交流，激发 阅读成就感。
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☺注音原则：给汉字注音， 兼顾学习普通话（轻声、 儿化、变调）。
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识字写字
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朗读
☺读准字音。
☺读好句子之间的 停顿。
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自然，四季 想象 儿童生活 观察
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☺篇目减少，难度降低。
☺题材丰富，体裁多样。
☺联系学生生活，关注 心理成长。
☺语言典范，人文内涵 丰富。
一年级上册语文优秀课件-教材分析 人教部编版(58页PPT)
☺明确每次活动的交际目标。
一年级上册《咏鹅》PPT课件
-
23
作业：
有感情地朗读课文, 背诵并默写这首诗。
-
24
展示
• 用自己喜欢的方式，可以是带动 作朗诵，也可以是画画，还可以是介 绍白鹅，表达自己对白鹅的喜爱之情。
-
25
-
26
-
27
横折钩：向上倾 斜，不写在横中 线。
下部要写得扁宽些。
-
14
撇：从竖中线起笔。
里面的“横”写在 横中线，左连右断。
下部“曰”要写 得扁宽些，上开 下收。
-
15
1.短撇：起笔稍过竖 中线。
2.短横：横中线起笔， 略向上斜。
3.长横：略靠左， 向上斜至横中线。
-
16
竖勾：写在竖中线。
横撇：横中线起 笔，与竖勾不连。
北师大版一年级语文上册
咏鹅
-
1
-
2
yǒng
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
-
3
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
-
4
鹅，鹅，鹅，
-
5
曲项向天歌。
-
6
儿歌
诗歌
歌
唱歌 歌曲
歌声
歌词
-
7
白毛浮绿水，
-
8
红掌拨清波。
-
9
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
-
10
鹅 歌绿红 曲 浮
掌 波 向 白毛 水
-
11
我会认读了
é gē lǜ hóng qū fú
鹅 歌绿红 曲 浮
zhǎng bō xiàng bái máo shuǐ
人教部编版一年级语文上册《4 四季》教学课件小学优秀公开课
尖大小
草芽尖尖的
上面小
下面大
春天的小草除了 可以说“草芽尖尖”， 还可以怎样说？
草芽 草芽 绿绿 细细
我是春天。
读一读，背一背（课后第1题） 高兴、欢快
我会说
春天还有哪些特有的事物呢？ 迎__春__花__黄__黄__， 他对_蜜__蜂__说：
“我是春天。”
学写字
比一比
天
tiān
组词：白天 秋天
de
顽皮地说
慢慢地走 自由地飞
dì
天地人
田地 土地
读词语
jiān jiān
尖尖
wān wān
弯弯
chūn tiān xiàtiān dōnɡ tiān
春天 夏天 冬天
qīnɡ wā
青蛙
wán píde shuō
顽皮地说
sì jì
四季
识字方法
shuō
言字旁言→讠 说
和语言有关：话、语
虫字旁
和昆虫有关：虾、蚊
书写：（1）一横短， 一横长。 2 第二横在横中 线上 。
3 撇捺要舒展。
比一比
西四
sì
组词：四个 四季
书写：（1）上宽下 窄。
（2）竖弯写正确。
课堂演练
一、把小鸟送回家。
尖说 春
青蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
二、写出下列字的笔顺，再组词。
天
（天空
）
四
（四方）
第二课时
顽皮地说
部编版 语文 一年级 上册
4四季
cxhiūàn qiū
夏春 秋
第一课dō时ng
冬
初读课文
1. 自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。 2. 圈出书中的会认字， 借助拼音多读几遍。
《秋天》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
初读感知
人教版 语文 一年级 上册
瞧，秋天来了
天高云淡
雁阵南飞
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
人教版 语文 一年级 上册
把画出的生字读一读。
① ② ③
人教版 语文 一年级 上册
我会认
qiū
qì
天天
提示：点击生字进入详细讲解。
le
凉
shù yè
piàn dà
fēi
一
雁 往南
huì
gè
一儿一
人教版 语文 一年级 上册
认识三个偏旁
“ ”木字旁，这个偏旁由“木”字演变而来， 表示树木的意思，一般与树和木制品有关。
“ ”口字旁，由“口”变化而来，表示和嘴巴、 语言或嘴巴的动作有关的事物。
“ ”人字头，由“人”字变化而来，带人字头 的字一般与“人”有关。
人教版 语文 一年级 上册
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le yí
天 气 凉 了， 树 叶 黄 了，一
piàn piàn yè zi cóng shù shàng luò xià lái
片 片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填。 课文共有 3 个自然段，描写的
是 秋天 （季节）的景色。
人人教教版版 语语文文 一一年年级级 上上册册
品读释疑
人教版 语文 一年级 上册
通过上一节课的学习，我们了解到：秋天到了，
大自然发生了哪些变化？
沪教版一年级语文上1看天鹅
沪教版一年级语文上1看天鹅第一篇：沪教版一年级语文上 1 看天鹅读儿歌识字学拼音1、看天鹅教学目标:能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。
能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ɑ、o、e。
朗读儿歌，做到不添字、不漏字，能熟读成诵。
认识笔画“横折”，能按笔顺正确描写“天、白、大”。
教学重点：能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。
教学难点：能读准单韵母O的读音。
教具准备：录音、投影、卡片、教学时间：1课时教学过程:一、创设情景，自然导入。
1．谈话：小朋友，你们喜欢天鹅吗？觉得天鹅怎么样？（天鹅全身雪白，非常美丽。
）瞧，它们来了！2．出示：天鹅齐读，指名读“天鹅”，给“天”找朋友。
告诉学生“鹅”的读音同e，为拼音的教学打下基础。
3．天鹅美吗？现在我们一起去看天鹅!出示课题：看天鹅学习生字“看”二、朗读儿歌，阅读中识字。
1．出示儿歌（多媒体演示或投影片出示）。
小天鹅、大天鹅，天鹅湖上天鹅多。
阿姨带我看天鹅，哦，飞起一群白天鹅。
2．朗读儿歌，学习生字。
（1）跟着录音自由散读。
（2）伙伴合作交流读。
（3）小组擂台比赛读。
（4）师生一起读。
3．读中识字。
（1）湖中有许多小天鹅，大天鹅，指名读“小”、“大”。
①男女生读，齐读。
②小书空：大（横、撇、捺）③出示实物比较：什么是小的？什么是大的？或什么比什么小？什么比什么大？（乒乓球和足球，西瓜和苹果。
）④读开头一行：小天鹅，大天鹅。
（2）天鹅湖上有那么多天鹅，真美！读第二行儿歌。
（3）哦，湖面上飞起了什么呀！①齐读“一”，注意单独念第一声，读句子中念第四声。
②请全班书空。
注意“一”就一笔写成横，表示只有一个，但文中“一群白天鹅”后面“群”表示许多。
③齐读第四行。
4．复习生字。
（1）出示卡片：天、白、大、看。
做游戏：邮递员阿姨来送信？什么信？（汉字信）生发卡片就说，天（天鹅的天）全班跟读。
（2）读词语卡片：看一看、白天、大人、一天。
三、学习拼音：单韵母适当插入FLASH动画教学，提高课堂效率。
古诗《咏鹅》课件.
古诗《咏鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习古诗《咏鹅》，该诗出自人教版小学语文教材一年级上册第四单元。
详细内容包括诗的朗读、生字词的认识、词句理解、诗意体会及诗歌背景介绍。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《咏鹅》，理解诗中字词的含义，体会诗的意境。
2. 学生通过学习，提高对古诗的兴趣，培养文学素养。
3. 学生能够运用本课所学生字，创作简单的句子，锻炼表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解与体会。
教学重点：生字词的认识与运用，正确朗读诗歌。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鹅的图片，引导学生观察鹅的外形特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《咏鹅》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
3. 生字词学习：讲解诗中的生字词，让学生在课本上标注，并朗读记忆。
4. 诗意讲解：分析诗中的词句，引导学生体会诗歌意境，感悟作者对鹅的赞美之情。
5. 例题讲解：以诗中的“白毛浮绿水，红掌拨清波”为例，分析诗句的描绘手法，引导学生学习表达。
6. 随堂练习：让学生运用本课所学生字，创作一个描绘动物特点的句子。
六、板书设计1. 课题：《咏鹅》2. 生字词：鹅、曲、项、向、歌、浮、绿、红、掌、拨、清、波3. 重点句子：白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字，创作一个描绘动物特点的句子。
示例：小狗汪汪叫，黑眼睛闪闪亮。
答案：略2. 课后作业：熟读《咏鹅》，背诵生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示实物图片、讲解生字词、分析诗意，让学生较好地掌握了《咏鹅》的内容。
课后可以让学生收集其他描写动物的古诗，进一步培养他们对古诗的兴趣。
同时，关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的特点，进行个性化辅导，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 诗歌意境的理解与体会3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思一、生字词的学习与运用1. 确保学生正确认读生字词，注意纠正发音错误。