最新中考阅读题答题格式
初中语文阅读理解答题格式_中考阅读理解主要题型
初中语文阅读理解答题格式_中考阅读理解主要题型
初中语文阅读理解答题格式
一、阅读答题格式
(一)某句话在文中的作用：
词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式：这句话运用了的修辞手法，
表现了的特点(使语言更加)，
表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用：
可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。
二、答案来源回归原文
1.采摘阅读理解材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
注意：
(1)注意审阅读理解题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
(2)辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
六个中考语文阅读题答题模板
六个中考语文阅读题答题模板1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理*的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合*的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘**，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中现代阅读答题格式范文5篇
1.分析文章的论证思路：
【答题公式】文章（某段或某几段）先运用······的论证方法+效果词+论证了······的论点+接着······+最后······
2.论证方法：
3.议论文开头、结尾的句子的作用
开头的句子
【答题公式】
结尾的句子：
【答题公式】
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4.夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
5.反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
6.设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
五、说明文语言的准确性
1、加点字词有何作用
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物_……_的特征/事理。
【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：（1)不可以。(2）原词的意思或内容(3）所换词语的意思或内容。（4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
六、说明文题目的作用
七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用
八．认识感悟类
【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。
九、列举分析
【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通
十、探究归纳
【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一第二篇
中考阅读题答题格式
中考阅读题答题格式11、针对描写对象谈感受、启示。
12、针对文章某些内容或者形式提出自己的看法。
答：观点＋阐述理由（结合文本）＋事例（文本/生活）＋小结议论文阅读答题格式1、你认为本文的论点（作者的观点）是什么？提示：大多能在文中找到原句，最容易出现在标题、开头、结尾、论述中（过渡句）2、分析论据的类型并说说其作用提示：论据的类型分为事实论据和道理论据。
答：事实/道理，有力阐述/证明……观点/论点3、为论点补充一个事实论据答：人物＋事件＋短评4、用简洁的语言概括事实论据答：人物＋事件5、判断文章运用了什么论证方法并分析其作用。
答：①举例论证，这一段运用了举例论证方法，列举了……（事例），论证了……（观点），从而使论证更具说服力。
②答：这一段运用了道理论证方法，有力地论证了……观点，增强了说服力。
③正反对比论证，这一段运用了正反对比论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……观点。
④比喻论证，这一段运用了比喻论证方法，将……比作……，论证了……观点，从而把深奥的道理讲得通俗易懂，容易使人接受。
6、本段是如何论证的？分析论证过程（或论证思路）。
答：本文（段）先阐述了……事实（观点），然后从不同角度证明了……观点，最后得出……（结合语境）7、文章从哪几方面论证中心的或怎样来论证中心的？答：从并列的……（结合语境），或逐层递进……（结合语境）来展开的。
8、分析文章的结构特点，说说作用。
答：本文运用了层层递进/并列结构方式，使得文章思路清晰，结构严谨，层层深入/从不同的方面论证了中心，论证严密有力。
9、某段在全文结构上的作用。
答：开头一般为总领全文，引出下文；中间一般为承上启下，过渡；结尾一般是总结全文，得出结论等。
10、加点词在文中的含义和作用答：词语含义＋结合语境分析作用＋表达效果11、分析加点的词能否删去。
答：不能删去，因为这个词在文中指……起了……，删掉后……，影响了论证的严密性。
12、分析词与能否颠倒答：不能颠倒，因为词，与……相对应；词，与……相对应，如果颠倒影响了文章的逻辑性和层次性；或者因为先词后才嫩词，符合人们的认识规律，逻辑性强。
初中语文阅读答题模板和技巧
初中语文阅读答题模板和技巧阅读答题模板：
1. 阅读理解题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，包括原文支持）
2. 段落填空题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）3. 完成句子题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）阅读答题技巧：
1. 仔细阅读题目：阅读题目时要仔细理解题干的要求，明确需要从文章中找到哪些信息。
2. 找准定位句：有效的阅读技巧之一是通过找定位句，即在文章中寻找与问题相关的关键词或关键信息。
3. 精读相关句：在找到定位句之后，要对其进行仔细阅读，理解其含义，并找出与问题相关的答案。
4. 多次阅读原文：如果在第一次阅读时没有找到答案，可以多读几遍原文，利用上下文的线索来推断答案。
5. 注意选项干扰：在答题过程中要注意选项的干扰性，不要被与原文相关但并非完全正确的选项所迷惑。
6. 验证答案：在确定答案之后，要再次确认答案是否与原文相吻合，以避免错误。
7. 训练技巧：多进行阅读理解训练，熟悉各种题型的出题特点和解题技巧，提高自己的阅读理解能力。
安徽中考语文阅读题答题模板
安徽中考语文阅读题答题模板下面是一些安徽中考语文阅读题答题模板，分为四大类：古诗词鉴赏、现代文阅读、文言文阅读和作文。
一、古诗词鉴赏答题模板1.描绘诗意图：描述诗中的景象，概括画面特点。
2.分析诗眼：解释关键词语，揭示其内在含义。
3.赏析修辞手法：指出所用修辞，分析其表达效果。
4.鉴赏艺术风格：评价诗人的创作特点，如清新、豪放等。
5.评价作者观点态度：结合诗篇，分析诗人的立场和情感。
二、现代文阅读答题模板1.梳理文章结构：概括段落中心，分析篇章布局。
2.分析人物形象：描绘人物特点，评价人物性格。
3.解析主题思想：阐述文章主旨，揭示作者意图。
4.赏析语言表达：分析独特句式，评价语言风格。
5.评价写作技巧：阐述写作手法，分析表达效果。
三、文言文阅读答题模板1.翻译句子：准确翻译文言文中的关键句子。
2.解析词语含义：解释文言文中生僻词语的意义。
3.分析文章出处：阐述文段的来源，评价作者及背景。
4.鉴赏文言文篇目：评价文章结构、语言、主题等方面。
5.评价人物形象：分析古人形象，评价其品质和事迹。
四、作文答题模板1.审题：明确作文主题，确定立意方向。
2.拟题：简洁、生动、有寓意地命名作文。
3.开头：引人入胜，为正文铺垫。
4.主体：分层论述，逻辑清晰。
5.结尾：总结全文，呼应主题。
6.修饰：运用修辞，提高作文表现力。
以上就是一些安徽中考语文阅读题答题模板，希望能对您的备考有所帮助。
在复习过程中，结合模板进行练习，提高答题技巧，相信在中考中取得优异成绩。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容题。
解析：1. 概括内容模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
二、分析人物形象题。
解析：1. 人物形象分析模板：从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手，概括出人物的性格特点。
解析：1. 从他们对待于勒态度的变化来分析。
当得知于勒发财时，他们“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”，这里的语言和行为描写表现出他们的贪婪、虚荣。
当发现于勒又变成穷光蛋时，“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，这些描写体现出他们的自私、冷酷、势利。
三、理解词语含义题。
解析：1. 词语含义理解模板：本义 + 文中义。
2. “标致”本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，实际是表达作者对清国留学生丑态的厌恶，是一种讽刺。
解析：1. 本义是隔阂。
在文中，“我”和闰土之间存在着“隔膜”，这不仅是因为时间和空间的距离，更重要的是由于社会地位的差距、封建等级观念等因素，使他们在思想、情感等方面产生了很大的距离，这种距离就是文中所说的“隔膜”。
四、赏析句子题。
解析：1. 句子赏析模板：从修辞、描写方法、词语运用等角度入手。
- 修辞角度：此句运用了反复和拟人的修辞。
“盼望着，盼望着”反复，强调了作者盼望春天到来的急切心情。
“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作“脚步”，生动形象地写出了春天即将来临的情景。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。
公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。
公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。
解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。
他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。
动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。
他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。
而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。
公式：同上。
解析：外貌描写文中未着重体现。
语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。
动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。
从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。
三、理解词语含义。
公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。
公式：同上。
解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。
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精品文档
文学作品阅读答题格式
1.概括全文（某段）内容
答：⑴撷取型：提取中心（词）句，主旨句，特别注意记叙文类文章里，有议论、抒情的句子，文章中反复出现的句子、总结性的（词）语句，文章开头和结尾的句子。
⑵重组型：通过概括、添加、转化和润色中心（词）句、主旨句、总结句等，用明确、通畅、简洁和规范表达以求完整。
⑶自写型：即基本上用自己的语言进行概括，要突出重点、突出主题。
2.概括主题或作者的思想情感
答：记叙了……（事）描绘了……（景）通过……（人）介绍了……（物）表现/赞美/歌颂/揭示/鞭挞/反映了……；抒发了……（情感）等。
3.理解加点字的含义及作用
答：ⅹⅹ词原来指……这里指……生动细致刻画/表现了……表达了……情感。
4.理解重要句子的含义
答：本句指……生动细致刻画/表现了……表达了……情感。
5.分析某个句子/段落在文中的作用。
答：从题目是否有象征含义，是否概括了文章的主要内容，是否是文章的线索，是否揭示文章的中心，是否新颖，吸引读者，这几个角度来看。
7.记叙文的线索是什么？
答：记叙文的线索一般有：人物线索、物品线索、感情线索、事件线索、时间线索。
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
线索一般要注意：标题、各段反复出现的词语、人物思想感情等。
8.品析加点词妙处。
答：①动词：抓住了事物的动态，生动准确描绘出……特点，表现了……心情。
②形容词：生动准确第描绘出……的情态，表现了……心情。
③叠词：生动准确描绘出……特点，表现了……心情，具有音韵美。
④成语：生动准确描绘出……特点，表现了……心情，富有文采，有意蕴。
9.赏析画线句子。
表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种。
描写：
①从不同的感觉来区分，描写分为视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
②从描写角度分为正面描写和侧面描写。
③人物描写方法分为动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写，其作用是为了细致刻画人物……的性格特征。
④环境描写有自然描写与社会描写，环境描写的作用一般有，交代故事背景、渲染气氛、烘托心情、
推动故事情节发展、深化作品的主题等。
答题时，先写明属于××描写，再依据以上作用写。
议论：
答：属于议论，在内容上，点明了……的意义，起画龙点睛、深化主题的作用；结构上点题/照应/启示下文等。
抒情：
答：属于抒情，抒发了作者……的真挚感情，引发读者共鸣，使文章具有感染力；结构上，呼应/照应。
11.针对描写对象谈感受、启示。
12.针对文章某些内容或者形式提出自己的看法。
答：观点＋阐述理由（结合文本）＋事例（文本/生活）＋小结
议论文阅读答题格式
1.你认为本文的论点（作者的观点）是什么？
提示：大多能在文中找到原句，最容易出现在标题、开头、结尾、论述中（过渡句）
2.分析论据的类型并说说其作用
提示：论据的类型分为事实论据和道理论据。
答：××事实/××道理，有力阐述/证明……观点/论点
3.为论点补充一个事实论据
答：人物＋事件＋短评
4.用简洁的语言概括事实论据
答：人物＋事件
5.判断文章运用了什么论证方法并分析其作用。
答：①举例论证，这一段运用了举例论证方法，列举了……（事例），论证了……（观点），从而使论证更具说服力。
②答：这一段运用了道理论证方法，有力地论证了……观点，增强了说服力。
③正反对比论证，这一段运用了正反对比论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……观点。
④比喻论证，这一段运用了比喻论证方法，将……比作……，论证了……观点，从而把深奥的道理讲得通俗易懂，容易使人接受。
6.本段是如何论证的？分析论证过程（或论证思路）。
答：本文（段）先阐述了……事实（观点），然后从不同角度证明了……观点，最后得出……（结合语境）7.文章从哪几方面论证中心的或怎样来论证中心的？
答：从并列的……（结合语境），或逐层递进……（结合语境）来展开的。
8.分析文章的结构特点，说说作用。
答：本文运用了层层递进/并列结构方式，使得文章思路清晰，结构严谨，层层深入/从不同的方面论证了中心，论证严密有力。
9.某段在全文结构上的作用。
答：开头一般为总领全文，引出下文；中间一般为承上启下，过渡；结尾一般是总结全文，得出结论等。
10.加点词在文中的含义和作用
答：词语含义＋结合语境分析作用＋表达效果
11.分析加点的词能否删去。
答：不能删去，因为这个词在文中指……起了……，删掉后……，影响了论证的严密性。
12.分析××词与××能否颠倒
答：不能颠倒，因为××词，与……相对应；××词，与……相对应，如果颠倒影响了文章的逻辑性和层次性；或者因为先××词后才嫩××词，符合人们的认识规律，逻辑性强。
13.分析画线句子的含义和作用。
答：这句话阐明了……内容，证明了……论点，在结构上起了总领/过渡/照应
14.根据文段谈看法、感受和启示、感悟。
答：观点（联系文本论点）＋阐述事实（生活）＋小结
15.根据生活、学习经验，对选文谈自己的理解（评价）
答：观点＋阐述事实（生活/文本）＋小结
说明文阅读格式
1.指出全文或者某段的运用的说明顺序？
答：本文（本段）使用了……说明顺序（空间、时间、逻辑），清晰明了写出……事物特征，或者……事理；使文章（本段）更加有条理。
2.能否换掉某段（某句）的顺序。
答：不能换掉，因为本文是按照……到……顺序（具体逻辑关系、总分、因果、主次）来介绍对象/说明……事物/事理。
换掉后文章就显得逻辑混乱。
3.找出文章（某段）中最主要的说明方法，分析其作用。
答：本段（句）运用了……的说明方法，……（结合说明方法的具体作用写）地说明了……（具体指文段中的说明对象）的特点，使读者清楚明了。
4.说说文章（某段）的语言特点
5.试举例来说明文章（某段）特点
答：文章（文段）充分体现了语言准确/生动形象/平实简明的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/平实简明说明了事物“……”的特征/事理。
（注意一定要列举文段中的例子说）
6.从文中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词，并体会。
答：用了××词，含义是……准确地说明了……（结合语境）特征，符合实际情况，体现了说明语言的准
确性、科学性、严密性。
7.某加点字词有何作用？
答：××词，含义是……体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。
8.能否替换为另一个词语？
答：不可以。
××词，含义是……准确地说明了……（结合语境）特征，符合实际情况。
如果换了另一个词，含义是……意思，就变成了……（结合语境）与实际不符，不能体现语言准确性、科学性、严密性。
10.加点的词语能否删去？
答：××词，含义是……准确地说明了……（结合语境）特征，符合实际情况，体现了说明语言的准确性（科学性）。
如果删去，就变成……（结合语境），太绝对了，不符合实际情况。
11.某段（句）在文中的作用
答：本段（句）在结构上（同记叙文部分）……，在内容上……（概括段义），使说明清晰明了。
12.能否删去某段（句）
答：不能删去，本段（句）起了……作用，如果删去，就会使文章条理混乱，影响文章的层次感和严谨性。
13.文章（段）的说明对象是什么？
答：一看题目（不少题目都表示说明的对象）；二抓概括句和中心句。
14.用简洁的语言概括说明对象的特点。
答：本文介绍了……的……特征。
15.说说文章的思路
答：先说了……再说了……最后……
16.对文段中某种想象谈自己的看法。
首先要根据文段提炼自己的观点，其次结合原文对自己的观点进行阐述，最后小结自己的观点。
17.针对文章，结合实际，提出自己合理化建议或者拟写标语/广告词等。
首先读懂文章，抓住中心；其次合理化建议，要注意表述要明了、简洁。
18.结合文章，针对现实生活对某一现象提出自己的看法。
首先提出看法，其次是结合文本阐述看法，最后小结。