办公软件应用 课程标准
办公软件高级应用课程标准
附件1办公软件高级应用课程标准一、课程属性1.课程性质：本课程是软件技术专业必修的专业基础强化课程，在学生即将踏入社会、走向工作岗位之前，通过强化办公软件的学习，使学生能够熟练操作办公软件。
2.课程地位：本课程在第五学期开设，是强化提高课程。
它要以《计算机文化基础》等课程的学习为基础。
3.课程任务：通过精选工作、学习中经常遇到的实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，并将所学应用到以后的工作中去。
二、课程设计1．课程设计依据（理念）:熟练掌握以Office系列软件为代表的办公软件操作是用人单位要求毕业生必备的基本技能之一，我校各专业在第一学期均开设计算机基础课程，学生主要学习计算机相关理论知识及OFFICE的基本应用，时隔两年，大部分学生在第五学期把许多OFFICE操作都遗忘或是操作不熟练。
因此，有必要在学生离校实习前，对他们进行OFFICE操作的强化与提高，以适应用人单位的要求。
故开设本课程。
2．课程目标定位（要求）：本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。
学生学完本课程之后能够：1)用WORD进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制作、长文档编排、邮件合并等操作。
2)用EXCEL设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。
3)用PPT进行演示文稿母版的设计与制作、应用各类图示、在幻灯片中插入图片、表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象，设置幻灯片动画效果，设置图表动画，超链接等，进行PPT和WORD文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对OFFICE办公软件操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。
每一个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准旨在让学生掌握办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用办公软件完成日常工作和学习任务。
以下是该课程的课程标准：
1. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用这些软件进行文字处理、表格处理、演示文稿制作等操作，提高工作效率和信息表达能力。
2. 课程内容：本课程主要内容包括Word文档编辑、排版与打印；Excel电子表格的制作、数据处理与分析；PowerPoint演示文稿的设计与制作等。
3. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题能力。
4. 课程评价：课程评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩主要考查学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试成绩则主要考查学生对办公软件的掌握程度和应用能力。
5. 课程资源：本课程需要配备计算机、投影仪、教学软件等教学资源，确保学生能够顺利完成学习任务。
通过以上内容可以看出，该课程标准注重实践操作和实际应用，旨在让学生掌握实用的办公软件技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
办公软件初级应用课程标准
设置图表动画，超链接等，进行 PPT 和 WORD 文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对 OFFICE 办公软件 操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。每一 个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外 加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。 这样使学生能够循序渐进地掌握好 OFFICE 软件的应用。在每学完一个大模块后， 会让学生做一个有难度的综合练习，例如全国 ITAT 大赛 OFFICE 模块中的比赛 题。
4．课程设计思路：教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师讲， 学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、 明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
5．实施情境学习说明：按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生 才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此教师在演示一 个案例操作过程之前，需导入该案例的具体工作情境，并让学生先利用已有知 识对该任务进行分析，说出需要用到的知识点，再由老师进行演示。本课程是 以任务驱动的案例教学为主，每个任务都是以教师为主导，学生为主体来进行， 强调学生的动手能力，要求学生多做练习，从而达到提高操作熟练度的目标。 三、课程目标
2．课程目标定位（要求）： 本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。 学生学完本课程之后能够： 1) 用 WORD 进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制
作、长文档编排、邮件合并等操作。
2) 用 EXCEL 设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、
排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂 图表等。
《WPS Office办公应用》课程标准
《WPS Office办公应用》课程标准课程性质：必修课计划学时：35学时适用对象：所有专业一、课程性质《WPS Office办公应用》课程是高等院校对各专业学生加强对WPS Office在现实生活中使用的一门公共必修课程。
它是学校素质教育的重要组成部分。
其特点是针对性和实用性较强，具有较强的指导性和实践性。
该课程不仅能够引导学生对掌握WPS Office的各个基本使用和操作，还能指导学生根据现实生活的需求进行有针对性地、合理处理WPS Office 的问题要求，提高处理事件的效率。
同时，该课程的教学效果对学生的创造思维、发散思维以及科学、严谨的意识有间接地影响和指引作用。
二、基本理念（一）注重理论引导，强化规划实践的能力培养。
WPS Office办公应用不仅进行WPS Office办公应用的操作讲解，更重要的是通过系列实践操作、互动交流、个案辅导等方式引导学生进行WPS Office使用，提升学生操作WPS Office的能力，并能在学生今后的学习生活和人生发展中进行合理的规划和调整，提高自己处理WPS Office的工作效率。
（二）从现实生活出发，整合教学内容，适应学生、高等学校的实际需要。
高等院校的WPS Office办公应用课程应根据教育的培养目标和职业要求，立足于学而有效、学为所用去整合教学内容，高校学生普遍存在自制力不强，目标不明确、工作效率较低等现状。
因此。
结合目前社会的现状和学生自身情况，引导学生认识自我、认识社会、提高自己的办事效率和积极性非常必要。
（三）进行个案辅导和跟踪，适合学生个体、个性化的指导需求。
学生的个体化和个性化都表现十分突出，特别是每个人的生存环境和人生经历也大不相同，所以他们的性格、处理方式以及接受知识的能力也会大不相同，这就需要WPS Office 办公应用要非常注重个体性和个别指导。
在教学设计上，我们注重团队教学和个案辅导的形式，为他们在WPS Office办公应用学习打下基础。
office办公软件》课程标准
office办公软件》课程标准Office办公软件》是一门专业考核课程，旨在强化计算机及平面设计专业的计算机专业技能的应用能力，为学生从事以后的工作奠定基础。
本课程的教学任务是使学生进一步熟悉和掌握计算机的基本技能以及Office办公软件的运用，具有灵活运用应用计算机从事商务工作的能力，提高学生的科学文化素质，培养团结合作精神，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务，树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息活动。
本课程共140课时，包括Word、Excel和PowerPoint三个部分。
在Word方面，学生将研究熟悉Word的操作界面以及其主要功能，掌握文档的编辑方法和格式化，图文混排的技巧，表格制作功能，以及熟练运用Word的使用技巧，并学会使用模板。
在Excel方面，学生将进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel的功能以及运行环境，掌握电子表格格式化的操作，工作簿和工作表的基本概念，单元格地址的概念及引用，并熟练运用公式与函数进行计算，掌握Excel的数据库管理和数据分析技巧，以及学会使用图表进行数据分析的能力。
在PowerPoint方面，学生将进一步熟悉PowerPoint的功能和运行环境，学会使用模板以及母板创建演示文稿。
除了知识目标外，本课程还注重培养学生的能力目标和思想教育目标。
学生将锻炼动手实操能力，自学能力，逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力，并形成良好的专业素养和积极乐观的研究态度。
同时，本课程还注重培养学生的通用能力目标，包括自律、自我管理能力，语言表达与非语言表达能力，团结协作能力，计算机操作能力，以及自我保护与健身能力。
总之，本课程旨在为学生提供全面的Office办公软件知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力，为将来的工作和研究打下坚实的基础。
2、学会利用Word进行图文混排，制作精美的海报和印章。
3、掌握Word表格的创建技巧，能够制作各种报表。
4、了解电子表格的基本概念，掌握中文Excel的功能和使用环境。
办公软件应用 课程标准
办公软件应用课程标准随着信息化时代的到来，办公软件的应用已经成为了我们工作中不可或缺的一部分。
无论是文档处理、数据分析、演示、还是项目协作，办公软件的应用都能大大提高工作效率和工作质量。
为了培养学生在办公软件应用方面的能力，我们有必要制定办公软件应用课程标准，以确保学生能够掌握必要的技能和知识。
办公软件应用课程标准可以包括以下几个方面：1.文本处理软件应用学生需要学会使用文字处理软件，例如Microsoft Word或者LibreOffice Writer等。
他们需要学会基本的文本编辑、格式化、排版、目录制作等技巧。
此外，学生还需要掌握表格制作、图形插入、标注和批注等功能的应用方法。
最后，学生还需要学会使用邮件合并、文档共享和版本控制等高级功能。
2.数据处理软件应用学生需要学会使用电子表格软件，例如Microsoft Excel或者LibreOffice Calc等。
他们需要学会数据输入、格式设置、公式运算、图表制作等技巧。
此外，学生还需要掌握数据筛选、排序、过滤和条件格式等高级功能的应用方法。
最后，学生还需要学会数据透视表、数据分析和数据可视化等高级技能。
3.演示软件应用学生需要学会使用演示软件，例如Microsoft PowerPoint或者LibreOffice Impress等。
他们需要学会幻灯片制作、文字处理、图形插入、动画效果等技巧。
此外，学生还需要学会幻灯片播放、演讲技巧和演示展示等高级能力的培养。
4.项目协作软件应用学生需要学会使用项目协作软件，例如Microsoft SharePoint或者Google Docs等。
他们需要学会文档协作、文件共享、任务分配、讨论和反馈等技能。
此外，学生还需要学会项目管理、团队合作和沟通协作等能力的培养。
办公软件应用课程标准的制定应该满足以下几个原则：1.关注实际应用办公软件应用课程应该注重实际操作和应用能力的培养。
学生需要在实际的办公环境中，完成各类实际案例和任务。
办公软件应用一体化课程标准
办公软件应用
基准学时
142
典型工作任务描述
作为公司员工，首先要完成的工作是对文件、档案的收集、整理工作。工作之一是
熟悉自己工作的机器（计算机），能完成文件的管理、工作环境的设置等工作。工作之
二是将资料录入、修改、排版、保存、打印。工作之三是要对公司的销售、资产等数据
进行计算、统计、汇总及图表显示等。工作之四是要组织会议、汇总材料向上级汇报。
有让学生自主探究设计完成“任务”的方法与步骤的空间。教材要体现以解决实际
问题来带动理论的学习和应用软件的操作，让学生在完成“任务”的过程中掌握知
识和技能，能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。“任务”的设
置应体现针对性、综合性和实践性。
3、要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。积极利用数字
(1)能熟练的检索、收集相关工作的技术标准、规范等技术资料；
(2)能按照要求完成分析、计划、实施和监控相关岗位的工作任务；
(3)能应付网络运行中各种突发事件，及时采取必要的应急措施，以保证数据及系统
的安全
(4)能善于观察发现基于Windows的网络中的问题并解决问题
(5)能通过自学快速掌握Windows的新技术、新知识。
巧。
3、学生有一定的文字录入
能力和团队合作能力。
课程目标
1、专业能力目标：
(1)能熟练安装Windows操作系统、常用应用软件。
(2)能熟练进行文字录入、编辑、排版，完成相应的通知文档、各类表格制作，进行
电子刊物的创意设计等。
(3)能利用EXCEL电子表格的相关知识，运用EXCEL的相关函数与公式，分析数据、
PowerPoint2003应用与操作
现代办公软件应用课程标准-文秘专业
现代办公软件应用课程标准【课程名称】现代办公软件应用【适用专业】中等职业学校文秘专业1．前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校文秘专业的一门专业核心课程，是学生从事文秘岗位工作的必修课程。
其功能是使学生熟悉办公自动化、云桌面、网页制作，掌握日常办公应用软件的基本知识和基本操作技能，具备运用现代信息技术的基础能力。
并为后续学习专业技能课程做好准备。
1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体的原则，以促进就业为导向，根据行业专家对文秘专业工作任务与职业能力分析，以现代办公软件应用相关工作任务为依据设置本课程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。
课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，围绕秘书工作中现代办公软件应用所需职业能力的需要，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机考证的要求。
课程内容的组织以秘书人员在办公室工作中使用计算机获取、处理和利用信息为线索进行设计，包括ＷＯＲＤ文稿的处理、ＰＰＴ文稿制作及演示、ＥＸＣＥＬ电子表格制作及数据处理、云桌面应用、网页基本制作等5个学习任务。
每个任务都以办公室工作的具体工作任务为载体来设计活动，以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
本课程建议课时为108课时。
2．课程目标通过本课程的学习，学生能系统地了解现代办公的基本范畴，掌握现代办公软件应用等日常工作的操作程序、基本方法和主要技能操作，并在此基础上达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：逐步培养分析问题、解决问题的能力；耐心细致、服务意识、团队合作意识；良好的信息技术素养，较强的学习新知识新技术能力，不断更新办公应用软件的知识与技能。
职业能力目标：●能熟练进行文字录入、编辑、排版，完成相应的通知文档、各类表格制作，进行电子刊物的创意设计等。
●能利用PowerPoint创建演示文稿，完成总结报告、产品宣传演示、客户节日贺卡、会议字幕设计等工作。
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2、掌握表格、表格格式化基础知识。
3、掌握图文混排及其基础知识。
制作活动方案
制作活动安排
制作比赛规则
制作宣传海报
报名
情况
统计
录入报名参赛者基本信息
1、能用不同的方法建立、保存、打开工作表。
2、熟练进行工作表格式化美化操作。
3、能够使用数据的排序、增删、筛选、分类汇总、数据透视等对大量的数据进行管理分析。
办公软件应用 课程标准
《办公软件应用》课程标准
第二部分 职业岗位能力描述
一、课程对应的岗位
本课程主要适应计算机操作员、文秘岗位要求、培养计算机从业人员通用能力。
二、职业岗位能力描述
信息化的大潮已经进入到各行各业，毕业分配的大学生就业基本上都要求有熟练的计算机操作能力、信息收集、选择和处理能力。而《办公软件应用》就是这样一门课程。
比赛
材料
整理
用EXCEL制作自动评分系统
1、能综合运用EXCEL。
2、会使用打印机、传真机、复印机等设备办公并能进行简单维护。
1、掌握函数、公式。
2、了解打印机、传真机、复印机、扫描仪功能及其原理。
打印机的使用
传真机的使用
复印机的使用
扫描仪的使用
1、了解键盘布局及键盘操作的理论知识。
2、熟悉智能ABC汉字输入法或其他中文输入法。
3、了解五笔字型输入法拆分原则。
活动
组织
安排
比赛通知的制作
1、能用不同的方法建立、保存、打开Word文档。
2、能制作出不同格式的各类公文、报告等文档并打印。
3、能用Word进行表格制作理排版、及图文混排的文档并打印等。
岗位
知识
能力
素质
对应课程项目
计算机操作员
1、熟练使用办公软件
2、熟练使用办公硬件
1、沟通协调能力
2、团队协助作能力
3、服务创新能力
工作仔细认真
责任心强
为人正直
敢干坚持原则
1、活动组织安排
2、报名情况统计
3、比赛安排通知
4、讲稿素材搜集
5、演讲文稿制作
6、比赛材料整理
文员
能熟练使用计算机软件和办公设备
1、沟通协调能力
2、团队协助作能力
3、服务创新能力
4、有良好的文字及语言组织能力
工作仔细认真
责任心强
为人正直
计算机从业人员通用能力
1、操作系统
2、office套装软件
3、打印扫描设备
1、沟通协调能力
2、团队协助作能力
3、服务创新能力
工作仔细认真
责任心强
为人正直
敢干坚持原则
三、课程能力标准分解
教学目标和主要内容
2、会收发电子邮件。
3、能使用Foxmail。
1、掌握邮件合并功能。
2、熟练收发电子邮件。
3、熟练使用Foxmail。
发送通知单至演讲者信箱
使用FOXMAIL发送通知单
讲稿
素材
搜集
搜集讲稿相关素材
1、会用搜索引擎搜索资料。
2、能下载相关资料。
3、能使用常见软件。
1、掌握搜索引擎的搜索方法。
2、掌握下载相关资料的方法。
3、了解常见软件使用方法。
下载讲稿相关素材
使用软件下载及播放素材
演讲
文稿
制作
演讲文稿制作
1、能制作图文并茂的演示文稿。并在文稿中设置超级链接、自动循环播放、插入各类文件。
2、个性化设置幻灯片。
1、掌握PowerPoint的基础知识。
2、掌握常用元素、动画幻灯片切换、以及母版的作用。
“锻造辉煌”演示文稿制作
学习
情境
任务名称
能力目标
知识目标
轻
松
驾
驭
计
算
机
认识计算机
1、熟练进行计算机系统基本操作，并进行个性化设置。
2、能熟练使用资源管理器及附件。
1、掌握计算机基础知识。
2、掌握操作系统的基础知识。
Windows XP系统使用
提高
打字
技能
文字录入
1、熟悉键盘布局，熟练掌握键盘的操作。
2、熟练使用一种输入法进行文字录入。
4、能建立数据图表等。
1、掌握Excel的基础知识。
2、了解数据收集、统计、分析等的基础知识。
3、了解公式、常用函数作用及排序、筛选、记录单、分类汇总、数据图表等对数据的管理功能。
用公式函数分析报名情况
用图表分析报名情况
用报表分析报名情况
比赛
安排
通知
批量制作参赛通知单
1、能使用邮件合并功能批量制作。