班主任对班干部的几个要求
班干部管理细则模版
班干部管理细则模版一、任职条件1. 具备良好的德、智、体、美全面发展素质；2. 踏实肯干，勤奋好学，品学兼优；3. 积极主动，具备较强的组织能力和协调能力；4. 有强烈的集体荣誉感和责任感，能够主动承担班级事务；5. 具备良好的沟通和表达能力，善于协调同学间的关系；6. 不迟到、不早退，遵守班级规章制度。
二、选拔程序1. 拟任职人员提出书面申请，写明个人优势以及担任职务的理由；2. 班主任组织召开班会，对拟任职人员进行面试或宣讲；3. 其他学生可以对拟任职人员进行民主评议；4. 班主任根据拟任职人员的综合素质和民主评议情况，最终决定是否录用。
三、职责分工1. 班长- 组织召开班会，落实、监督大家的学习和生活；- 向班主任汇报班级学习和生活情况；- 带头遵守班级规章制度，维护班级正常秩序；- 协助班主任组织和管理班级的各项活动。
2. 课代表- 协助班长宣传班级管理制度；- 收集、整理课程反馈和意见建议，及时向班主任反馈；- 跟进班级学生学习情况，帮助有困难的同学；- 按时发放和收集作业，确保课堂秩序。
3. 生活委员- 组织卫生清扫、班级布置等生活管理工作；- 关心同学生活，代表同学提出生活上的问题和需求；- 负责班级文化建设，组织开展有意义的团队活动；- 及时向班主任反映同学对宿舍、食堂等生活环境的建议。
四、权利与义务1. 权利- 享有参与班级决策、制定规章制度的权利；- 提出合理的建议和意见，促进班级的发展和进步；- 参与学年度评优评先的候选人推荐；- 班级聚会、活动的参与权。
2. 义务- 保持积极向上的态度，履行好本职工作；- 维护班级的利益和形象，共同营造良好的学习氛围；- 能够正确引导同学，积极关心班级同学的学习和生活；- 携手协力组织和参与各项班级活动，共同推进班级发展。
五、任期与评定1. 任期- 班干部的任期为一学年，每年评选一次；- 任期期间如有不当行为或表现不佳，有可能被免去职务。
班主任工作要求与职责
班主任工作要求与职责（一）日常工作及要求1、学生思想工作：依照学校德育工作打算，结合本班班级实际和学生特点，进行系统的思想教育。
2、班级日常治理工作：（1）每周要认真记录要紧的工作，并对下周工作作出安排。
（2）成立健全班级治理制度与体系，做好班干部的分工及检查催促工作。
3、按时参加班主任会议，认真落实学校有关部门的要求。
4、踊跃组织学生参加学校的各项活动，树立大局观念，与学校要求相一致。
5、要踊跃提高自身修养，增强法制观念，依法治理，以身作那么，为人师表。
（二）工作职责：1、忠于党的教育事业，认真学习教育学、心理学，和其他教育法规。
酷爱学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生酷爱社会主义祖国，树立为人民效劳思想。
2、教育学生遵守《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》，确信班级集体的奋斗目标，尽力使班级形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面取得全面进展。
3、要了解和研究学生的思想、学习情形。
通过个别谈心，召开座谈会等形式，教育学生明确学习目的，端正学习态度，指导学生把握正确的学习方式，学会学习，养成良好的学习适应，形成优良学风。
针对本班学生实际，采取方法，不断提高各门学科的成绩。
4、关切学生的生活和身心健康，组织和指导本班学生参加文体活动，弄好清洁卫生、预防近视，培育学生具有良好的生活适应和心理素养。
常常深切学生寝室，了解、关切住校生的生活。
5、尊重学生，公正、公平地对待每一个学生，不歧视任何学生。
6、踊跃培育班级骨干，指导共青团开展工作。
有组织地开展成心义的活动，开好主题班会，形成班级正确集体舆论与良好考风、学风、班风。
培育和提高学生自治能力，全面提高学生素养。
7、认真贯彻学校教育用意，踊跃配合学校中心工作。
落实学校各项规章制度、治理制度，完成学校各部门布置的工作任务。
8、和谐各学科教师关系，常常与任课教师联系，和谐各科作业量和活动时刻。
9、常常与学生家长维持联系，做好家庭访问及接待家长工作，开勤学生家长会，一起做好对学生的教育工作。
班主任交流班干部发言稿
大家好！我是XX班的班主任，今天很荣幸能在这里与大家交流关于班干部的话题。
首先，请允许我代表全班同学，对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班级是一个大家庭，班干部是班级的核心力量，是老师与学生之间的桥梁和纽带。
班干部肩负着组织、协调、沟通、服务等多重职责，对班级的团结、进步、和谐具有至关重要的作用。
在此，我向全体班干部表示诚挚的敬意，并对大家提出以下要求：一、树立正确的价值观，以身作则班干部要树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，做到德才兼备。
在日常学习、生活中，要以身作则，严于律己，发挥模范带头作用，为同学们树立榜样。
二、加强自身修养，提高综合素质班干部要不断提高自己的思想觉悟、道德品质、文化素养和工作能力。
要认真学习党的路线方针政策，关心国家大事，关注社会热点，增强社会责任感。
同时，要注重培养自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作精神，为班级发展贡献力量。
三、关心同学，服务班级班干部要时刻关注同学们的思想动态和生活状况，关心同学的学习、生活，积极为同学们排忧解难。
在班级活动中，要充分发挥自己的组织协调能力，确保活动顺利进行。
同时，要关心班级建设，积极参与班级管理，为班级创造良好的学习、生活环境。
四、加强沟通，增进团结班干部要主动与老师、同学沟通交流，了解他们的意见和建议，及时向老师反映班级情况。
在班级内部，要加强团结协作，相互支持，共同进步。
遇到问题时，要积极寻求解决办法，共同克服困难。
五、严于律己，勇于担当班干部要严于律己，严格遵守班级纪律，带头遵守校规校纪。
在工作中，要勇于担当，敢于负责，遇到问题不推诿、不逃避。
要善于总结经验教训，不断提高自己的工作水平。
以下是我对各位班干部的具体要求：1. 班长：负责班级全面工作，主持班会，协调各班委之间的关系。
要具备较强的组织协调能力和领导能力，善于沟通，关心同学，团结同学。
2. 副班长：协助班长工作，负责班级纪律、卫生等具体事务。
小学班主任培养班干部的原则和内容
试论小学班主任培养班干部的原则和内容摘要：一个强有力的班干部队伍对辅助小学班主任起着重要的作用，但在培养过程中要坚持一定的原则，明确培养的具体内容，才能科学进行培养。
关键词：小学班主任；培养班干部；原则；内容【中图分类号】g635.1对于小学班主任而言，培养一个强有力的班干团队于班级管理来说意义重大，而且对学生未来的成长更是意义重大。
现笔者就班干部培养的原则和内容作简要论述。
一、小学班干部培养原则（一）发展性原则。
小学班干部是发展中的个体，正处在身心发展的成长变化期，其身心发展既是不稳定又有序，每一个发展阶段都要经历量变到质变的过程。
因此，小学班主任对班干部的培养，不可能一劳永逸，而要长期反复地深入调查研究，既看其现在，又要了解其过去并预测其将来，能在遵循班干部身心发展的顺序性、阶段性的基础上，循序渐进，持续连贯地培养学生干部。
（二）民主性原则。
民主性原则是指班主任在培养班干部的过程中，要具有民主意识，为班干部的发展创造民主气氛。
民主性原则既是我国学校的社会主义性质的要求，也源于教育实践经验的总结。
班主任在培养班干部的过程中，贯彻民主性原则，创设轻松愉快的坏境，确立和谐的师生关系，对班干部的社会化、道德意识的发展、工作能力的提高以及情绪上安全感都是有益的。
（三）创造性原则。
创造性原则是指班主任在培养班干部的过程中，不能照搬照抄别人的模式和方法，而应在教育科学理论指导下，结合班干部实际情况进行创造性工作。
班干部在家庭背景、生活阅历、知识经验、性格特征等方面表现出的较大差异，决定了班主任不论是了解研究班干部，还是组织培养班干部队伍，都没有固定不变的方法、模式，而是要创造性地培养班干部。
（四）因人制宜和统一要求相结合的原则。
因人制宜，是指小学班主任根据每一位学生干部的实际情况，采用恰当的方式方法，有针对性地进行教育培养；统一要求，则是指班主任对班干部的选拔和要求应遵循相应的标准，每一位学生干部都应该具备一定的基本条件。
小学班主任对班干部的培养方法
小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。
因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。
本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。
一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。
首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。
其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。
最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。
二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。
对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。
首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。
其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。
此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。
三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。
班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。
班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。
同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。
四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。
班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。
班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。
班干部的培养与使用
班干部的培养与使用学校是以班为单位实施教育、教学目标的。
各个班都有优良的班风，才能形成优良的校风。
班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来形成—个坚强、向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部，没有这个核心，班级只能是一盘散沙。
其结果必然是活动开展不起来，不良风气在班内滋生。
班主任陷入琐事和烦恼的纠缠之中。
因此，能否建立优良的班风，在很大程度上取决于班主任能否培养出一支优良的班干部，取决于班主任能否对班干部进行科学的管理和使用。
下面我把十几年来班主任工作中如何培养和使用班干部的几点体会和浅见总结出来和同行们共同探讨。
一、班干部的选用。
物色班干部，尤其是主要干部，绝对不能草率从事，要精心选择。
班主任首先要制定班干部的标准和培养目标，即：品行端正，能与班主任紧密配合；关心集体，责任感强，工作热情，肯吃苦，能严格要求自己；在同学中享有威信并能团结同学，有一定的号召力和组织能力；能独立思考，有主动进取精神。
当然，物色班干部不能要求那么完美，学生只要在某几方面表现突出就可以。
那些它不足的，可以在日后的实践中得到纠正。
高一接新班后，应该不忙于选举班干部，可根据初步了解的情况，指定几个学生临时工作，在一至两个月的时间，通过各种方式进行考察、物色干部。
例如：组织各种活动，演讲比赛、设计板报、开展文体活动，召开主题班会、个别谈话、访问原班主任等，通过这些途径观其行、听其言，慎重选择。
也可鼓励自荐，把班级中学生可以为集体效力的岗位公布于众。
请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部（本级学生干部中有三名是自荐的，他们工作热情很高，具有一定的组织能力，工作十分出色）主要干部也可通过竞选产生。
经过这段时间，班级中一些德才兼备，能力较强的学生会逐渐被学生公认为集体的骨干和核心。
再经过全班学生的议论和选举，初步形成班委会和团支部。
二、具体指导。
班干部的工作能力是靠班主任培养出来的。
班级管理的“四心”
班级管理的“四心”班级是学校基本的组成部分，班级管理是学校的基层管理，一个班级管理的好坏直接影响到整个学校管理，而班级管理工作是一个很细致琐碎、复杂又极其重要的工作。
要做好这一工作，首先班主任要具有“四心”即，“爱心”，“细心”“耐心”和“恒心”，只有对学生充满爱心，工作方面才会细心，教育学生才会耐心，管理班级才会有恒心。
标签：班级管理“爱心” “细心” “耐心” “恒心”一、热爱学生，关心学生，体现“爱心”1.班主任要让学生体会到每位老师的爱班主任可以利用班会时间和学生进行情感交流，直接告诉学生所有的科任都是爱着你们的。
不同的人，爱的表现方式不一样。
有的老师是慈母般的爱，有的老师是严厉的爱。
不管怎样都是希望你们养成良好的道德品质和学习习惯，把学习搞得更好。
一旦事先进行说明，以后老师在班级管理工作或者教学工作中，说了较重的话，至少学生不会产生逆反心理和对抗情绪。
2.班主任将爱心渗透到学生的学习和生活中去班主任要让学生觉得班级就是自己温暖的“家”，当学生感到班主任是良师益友时，全班学生就将抱成一团，打成一片了。
好学生，不仅要肯定其成绩，还要指出其不足，激励其“精益求精”，奋发向上；学有困难的学生，哪怕是一个优美的词语，或一句感人的话，有时甚至指导性的面批面改。
无形中拉近了教师和学生的距离，渗透“我能行”的思想。
由此，学生不仅敢于表达，乐于表达，班级还形成了实事求是、相互切磋、积极向上的良好班风、学风。
3.班主任要将爱心传递到学生的家庭中去，让家长感受到老师对孩子的关爱班主任要将爱心传递到学生的家庭中去，让家长感受到老师对孩子的关爱。
让家长感受到老师高尚的师德，从而树立老师在家长心中的威望，赢得家长的支持。
现在，通讯发达，与家长交流的方式、方法很多。
可以家访、打电话、发校讯通和在作业本上留言等等。
班主任在选择交流方式时要根据情况定。
要对全班学生要求时，发校迅通更快捷、方便。
要把个别孩子的情况告知家长时，可打电话或在作业本上留言，有必要时进行家访。
班主任如何做好班干部培养的工作
班主任如何做好班干部培养的工作班主任是学生的重要指导者和引路人，承担着引导学生全面发展的责任。
其中，培养和锻炼班干部是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。
本文将从培养意识、选拔机制、培养计划、评价基准四个方面论述班主任如何做好班干部培养的工作。
1.树立正确的培养意识。
首要的任务是激发学生的潜能，培养他们的领导才能和组织能力。
班主任应根据每个学生的性格、特长和兴趣，适时发现他们的潜力，并加以培养和引导。
此外，班主任还应强调团结协作、集体主义精神等基本素质的培养，让学生明白个人的成长与全班共同进步的必然联系。
2.建立科学的选拔机制。
班干部选拔与群体事务关系的重要性不可忽视。
班主任应建立公开、公正、公平的选拔机制，确保选拔过程的透明和公正。
班主任可以通过班级评议、自荐推举、面试等方式，全面了解每个同学的个人素质和能力，确保选出最优秀的班干部。
同时，班主任还要遵循“因材施教”的原则，将学生发展潜力和岗位要求相匹配，充分发挥班干部的作用。
3.制定科学的培养计划。
培养计划是班主任所承担的一项具体任务。
首先，班主任应根据每个班干部的不同特点和需求，量身定制培养计划。
这包括确定培养目标、明确责任、制定培养措施等。
其次，班主任应指导班干部明确角色定位，提供专业技能培训和知识学习的机会，促使他们增强工作能力和管理能力。
同时，班主任还应为班干部搭建展示自己才华和能力的机会，提供实践锻炼的平台，使他们在实践中不断成长和完善。
4.建立合理的评价基准。
评价是对培养工作的反馈和总结，是推动班干部进步的有效手段。
班主任应制定明确的评价标准和指标，对班干部在岗位上的工作表现进行全面、客观的评价。
评价应注重综合素质的培养，包括学术能力、组织管理能力、团队协作能力等方面的考察。
此外，班主任还应及时反馈评价结果，指导班干部进一步提升自己，努力完善工作。
综上所述，班干部培养是班主任工作中的一项重要任务。
班主任要树立正确的培养意识，建立科学的选拔机制，制定科学的培养计划，建立合理的评价基准。
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班主任对班干部的几个要求
麻合木提·司麻义力
乌什县英阿瓦提乡中心小学
班干部是老师与学生之间桥梁，班工作重要组织者。
班工作的顺利开展和发展是有关班干部的管理能力，配合能力和控制管理自己能力。
建立一个具有好素质的班干部队伍等于半胜利。
下面我结合自己几年的班主任工作经验和有一些理论知识，提出了对班干部的几个要求。
一、严于律己:
班主任要求班干部必须从严要求自己。
“身正为人范”,班干部严于律己,不仅可以赢得同学的尊敬和拥护,而且可以以身示范,更好地开展工作。
二、责任心强:
班主任要求班干部必须要有高度的工作责任感。
不仅要认真完成教师布置的各项工作任务,而且能急老师之所急,急同学之所急,主动而有目的地开展工作。
三、办事公正:
班主任要求班干部办事必须公正。
要防止偏激行
为,防止感情“走私”,偏袒“私友”。
班干部只有办事公正,才可能赢得全班同学的信任。
四、学习争先:
班主任要求班干部不仅要在纪律上严于律己,而且要在学习上勇于争先,堪为人范。
班干部把学习成绩搞上去,不仅可以提高自己在同学之中的威信,而且避免了因学习成绩下滑而产生的顾忌和思想负担,从而使自己的情绪始终处于良好状态。
这样的精神状态,才可能工作、学习两不误。
五、谦虚谨慎:
班主任要求班干部必须谦虚谨慎。
取得进步不自满,工作有成绩勿骄傲,要虚心接受同学的意见,要谨言慎行。
六、关心同学:
班主任要求班干部要学会关心同学。
要给他们阐明“水能载舟,亦能覆舟”的道理,要他们明白自己和同学的关系犹如舟与水之间的关系。
关心同学,将使班干部和同学的关系更为密切,更容易得到同学的感情支持,从而更好地开展工作。
七、宽以待人:
班主任要求班干部对同学要有宽容之心。
不要动不动就以纪律相威胁,要学会找同学谈心,帮助同学改正缺点。
同时,工作要有耐心;要允许同学过后反复,要和教师一道对错误学生以教育为主。
当然,要求班干部宽以待人,并非要他们放弃原则,从而导致过分宽容。
八、善解师意:
班主任要求班干部要学会领悟教师的意图,工作积极主动,但又不能自作聪明,要注意自己的意见始终与班主任一致。
九、互相配合:
班主任要求班干部要注意互相配合,常言说得好:“一个好汉三人帮,一个篱笆三个桩”,班干部互相配合,相互支持,将使班委会力量更强大。
切勿:只完成自己份内事,“事不关己高高挂起”。
十、勇于奉献:
班主任要求班干部要有奉献精神。
对同学和班级要奉献自己的热情,奉献自己的爱心,奉献自己的精力。
要肯于吃苦,敢于吃苦,敢于吃亏,勇为人先。
一个有奉献精神的班干部是最能赢得同学的拥护和老师的信任的好干部。