中学生养成教育心得体会3篇
学习养成习惯教育心得体会(通用17篇)
学习养成习惯教育心得体会（通用17篇）学习养成习惯教育心得体会篇1每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。
俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。
”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。
这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。
通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期：1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。
学生养成教育心得体会3篇
学生养成教育心得体会3篇——WORD文档，下载后可编辑修改——要想改变养成教育高耗低效的现状，培养学生自我自主管理的能力，养成教育应该寻求更有效的方式。
下面是网为大家准备的学生养成教育心得体会，希望大家喜欢!学生养成教育心得体会范文1 教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
”然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应该承担起龙头作用。
老师--儿童灵魂的铸造者，应该有习惯意识，本着坚持“好习惯，成就好人生”的理念，培养儿童的良好习惯。
我认为：想让学生养成良好的习惯，必须从小抓起。
进入独生子女年代的小学生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。
造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
一、把握良好习惯培养关键期。
习惯，都是在不断的重复中慢慢形成的，但是，习惯的形成具有一定的反复性、情境性。
习惯的形成关键在头3天，“习惯成自然”，头3天内对行为或倾向的强化与巩固，有利于其形成自然而然的习惯。
心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯;如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯;如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。
因此，老师们在培养儿童的习惯时，应把握住关键的前3天。
二、要从细节抓起。
培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾......这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。
三、要抓好行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练。
要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
养成教育的心得体会3篇(完整版)
养成教育的心得体会3篇养成教育的心得体会3篇养成教育的心得体会范文1：养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可三天打鱼，两天晒网。
因为习惯成自然是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。
其次严而有爱，训练要强调一个严字，突出一个爱字，不见实效不收兵。
有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。
岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。
坚持才能胜利，持久才有收获。
如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了严，在继续训练、还得练、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯三年冠。
如此，广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合，通过严达到爱。
最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重趣味二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。
如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展请你像我这样做，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。
总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
养成教育的心得体会范文2：以礼仪之邦著称的中国，有着五千年的文化积淀，为我们留下了众多文明礼仪。
文明的快车已经驶入二十一世纪的轨道，文明礼仪已经成为了我们学习、工作、生活的根基，是我们当代大学生健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?什么是文明?文明是什么?在学校来讲，礼仪是学生素质的重要体现部分。
加强文明礼仪教育是现代社会人才规格提出的客观要求，礼仪风范直接关系着大家未来的就业、升迁。
文明礼仪是社会交际活动中的润滑剂,是一种柔韧的智慧，它能尽量减少人际交往中的摩擦系数,增进相互间的友谊、尊重和信任,从而创造一个和谐的人际交往环境。
关于学生养成教育心得体会5篇
关于学生养成教育心得体会5篇关于学生养成教育心得体会(1)养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。
一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。
小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
一、确定指导思想1.良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2.良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3.良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法(1)明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。
让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。
我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。
相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。
所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。
所以我为他们进行岗位的分工。
当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。
每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。
培养孩子自理能力的教育心得3篇
培养孩子自理能力的教育心得培养孩子自理能力的教育心得精选3篇（一）培养孩子自理能力是每个家庭教育的重要任务之一。
自理能力的培养可以让孩子在生活中更加独立，也能够提高他们的自信心和责任感。
在我与孩子一起成长的过程中，我积累了一些培养孩子自理能力的心得，现在我将这些心得与大家分享。
首先，父母要树立正确的教育观念。
培养孩子自理能力并不是要让他们变成小成年人，而是要帮助他们逐步建立起独立自主的生活能力。
因此，父母在教育孩子的过程中应该做到适度引导和帮助，而不是代劳。
父母要相信孩子的能力，给予他们尝试和探索的机会。
其次，培养孩子自理能力需要从小事做起。
让孩子参与到家庭日常生活中的琐碎事务中，如整理书包、洗碗、整理房间等。
父母可以根据孩子的年龄和能力适当地分配任务，给予他们一些小任务，逐渐增加难度。
这样既能锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的责任感。
第三，给孩子足够的时间和空间。
培养孩子自理能力需要父母给予他们足够的时间和空间去尝试和学习。
父母要给孩子充分的自主权，让他们根据自己的兴趣和喜好去探索和尝试。
当孩子遇到问题和困难时，父母要给予他们适当的指导和支持，但不要代替他们完成任务。
第四，培养孩子的独立思考能力。
培养孩子自理能力不仅仅是教会他们做事情，更重要的是培养他们的独立思考能力。
父母要引导孩子学会思考问题、解决问题。
当孩子犯错误时，父母要及时给予他们指出错误的机会，让他们从中吸取教训。
同时，也要给孩子留下思考和自我反省的时间和空间。
第五，父母要给孩子树立良好的榜样。
孩子的学习和行为都受到他们身边大人的影响。
因此，父母要成为孩子的榜样，表现出独立自主和责任感的品质。
只有父母自己拥有了这些品质，才能够潜移默化地影响孩子，并在他们身上得以体现出来。
最后，父母要给孩子充分的鼓励和赞赏。
孩子的自理能力是需要不断锻炼和提高的，而在这个过程中，他们可能会发生错误和失败。
因此，在孩子学习和尝试的过程中，父母要给予他们充分的鼓励和赞赏。
2024年学生养成教育心得体会
2024年学生养成教育心得体会____年学生养成教育心得体会我是一名中学生，来自____年。
在这个时代，学生养成教育被赋予了更多的重要性和关注度。
学生养成教育不仅仅要求学生在学术上取得好成绩，还需要培养学生的综合素养和良好的品德品质。
经过几年的学习和实践，我有一些体会和心得，希望能对今后的学生养成教育有所启示和借鉴。
首先，学生养成教育应该注重培养学生的自主学习能力。
在过去，教育更多地以教师为中心，学生只是被动地接受知识。
而在____年，学生养成教育更加注重培养学生的主动学习能力。
学校将更多的时间和精力放在培养学生的学习方法和策略上，而不只是纯粹的知识传授。
学生可以根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习方式，提高学习效果。
其次，学生养成教育要关注学生的全面发展。
在以往的教育中，学生的成绩往往是唯一的标准，其他方面的发展并没有得到足够的重视。
然而，在____年，学生养成教育注重培养学生的综合素质，包括社交能力、创新能力、团队合作能力等。
学校会组织各种活动和比赛，让学生有机会锻炼和展示自己的综合能力。
学生也会在课程中学习到一些实践技能，比如编程、手工等，以培养他们的动手能力和实践能力。
再次，学生养成教育需要注重培养学生的品德素养。
在过去，学校往往只注重学生的知识学习，而忽略了学生的品德养成。
然而，在____年，学生养成教育更加注重培养学生的道德观念和价值观念。
学校会开设一些道德和人格培养的课程，引导学生树立正确的价值观和思想观念。
此外，学生也会参与各种公益活动和志愿者工作，培养学生的社会责任感和奉献精神。
最后，学生养成教育需要与家庭和社会的支持相结合。
学校只是学生养成教育的一个方面，家庭和社会也起着至关重要的作用。
家庭应该注重培养孩子的良好习惯和价值观念，建立和谐的家庭氛围。
社会应该提供更多的机会和资源，让学生有更多的发展空间和选择。
同时，家庭和社会也应该给予学生养成教育的支持和鼓励，促使学生积极参与到学校的各种活动中去。
养成心得体会怎么写(精选10篇)
养成心得体会怎么写(精选10篇)养成心得体会怎么写篇11、养成教育，始于细节。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。
这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。
从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。
求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。
面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代中学生(我们的养成对象)，班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。
让每个学生，心如明镜，勤扫小屋;不好高骛远，不求大弃小;关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事;追求细心、细行和细德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。
善细的结果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。
陶行知说：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节!3、养成教育，成于细节。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育?简单一句话，就是养成良好的习惯。
”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
我围绕求真目标，实抓细节养成。
现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。
学生养成教育心得体会3篇
学生养成教育心得体会3篇要想改变养成教育高耗低效的现状，培养学生自我自主管理的能力，养成教育应该寻求更有效的方式。
下面是为大家准备的学生养成教育心得体会，希望大家喜欢!学生养成教育心得体会范文1教育家福泽谕吉说："家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
"然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应该承担起龙头作用。
老师--儿童灵魂的铸造者，应该有习惯意识，本着坚持"好习惯，成就好人生"的理念，培养儿童的良好习惯。
我认为：想让学生养成良好的习惯，必须从小抓起。
进入独生子女年代的小学生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。
造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
一、把握良好习惯培养关键期。
习惯，都是在不断的重复中慢慢形成的，但是，习惯的形成具有一定的反复性、情境性。
习惯的形成关键在头3天，"习惯成自然"，头3天内对行为或倾向的强化与巩固，有利于其形成自然而然的习惯。
心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯;如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯;如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。
因此，老师们在培养儿童的习惯时，应把握住关键的前3天。
二、要从细节抓起。
培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
养成教育要达到"随风潜入夜，润物细无声"的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾......这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。
三、要抓好行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练。
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中学生养成教育心得体会3篇
(二)抓好学生的养成教育
养成教育就是要让学生形成良好的行为习惯，良好的行为习惯是搞好学习的前提。
有了良好的行为习惯就会主动积极地学习，并且愿意搞好学习。
良好的行为习惯也是衡量一个人品德素养高低的前提。
一个人的举止言谈就能看出这个人教养如何，如说话有礼貌，不在严肃的场合说笑、随地吐痰扔垃圾，不出口污言秽语，主动学习,主动做好分内之事，助人为乐等等，这样的人是品德高尚的人，是受人们欢迎的人。
(三)警句的鞭策作用
如何使学生在感悟中明白甚至于接受“从小事做起，养成良好习惯”的重要性，从政治、语文课本中搜集了一些为学生喜闻乐见的古语、名言、警句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里大堤，溃于蚁穴”、“针眼大的窟窿斗大的风”等，把他们请到德育教育的课堂，引导学生把握它们的意旨，领悟其中的内涵，牢记它们说明的道理，实践其中的真理。
名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能发挥良好的警策作用，教育效果不可低估。
(四)养成课前预习习惯
培养了学生的预习习惯。
我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，如果没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文、数学等学科来说麻烦更大。
比如说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟悉，字音读不准，句子读不通，文章的主要内容更是不了解。
老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力，效果也不佳。
学生的预习习惯的培养非常重要!预习时有不懂的可以标注，等到老师在课堂上和学生一起共同探讨，予以解决。
(五)多元化教学
教学有法，教无定法，教育管理也是如此，要坚持软、硬兼施的原则，既要“硬落实”又得“软管理”。
比如：通过组织“谈理想”和“小法庭”班会、知识竞赛、手抄报比赛、读书报告会等活动，学生活泼好动，好奇心、竞争意识强的特点引导到有意义的活动中，充分发挥他们的创造精神。
总之，学生的良好习惯的养成需要正确引导。
学生良好习惯的形成离不开老师的管理和培养。
作为学生老师，要正确认识自己的角色定位。
用自己对工作的忠心，对学生的爱心，对生活的热心潜移默化影响学生行为的转变。
中学生养成教育心得体会范文2
教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
”然而，社会、家庭、学校三者之中，学校或者教师却应该承担起龙头作用。
老师--儿童灵魂的铸造者，应该有习惯意识，本着坚持“好习惯，成就好人生”的理念，培养儿童的良好习惯。
我认为：想让学生养成良好的习惯，必须从小抓起。
进入独生子女年代的小学生，在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。
造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要
性。
一、把握良好习惯培养关键期。
习惯，都是在不断的重复中慢慢形成的，但是，习惯的形成具有一定的反复性、情境性。
习惯的形成关键在头3天，“习惯成自然”，头3天内对行为或倾向的强化与巩固，有利于其形成自然而然的习惯。
心理学家研究指出，一项看似简单的行动，如果你能坚持重复21天以上，你就会形成习惯;如果坚持重复90天以上，就会形成稳定习惯;如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。
因此，老师们在培养儿童的习惯时，应把握住关键的前3天。
二、要从细节抓起。
培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。
养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生小节的养成教育抓起。
见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础。
三、要抓好行为训练。
养成教育要重视行为习惯的训练。
要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
坚持才能胜利，持久才有收获。
四、社会和家庭要配合，形成齐抓共管的模式。
家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。
家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，才能更好地养成学生的良好习惯。
中学生养成教育心得体会范文3
叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。
习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。
这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。
养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。
我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
我们说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运，一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。
”我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体质改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。
下面我对养成教育淡淡自己的点滴体会：
1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练;一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。
所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。
因为“习惯成自
然”是需要时间的，同时要注重师表形象，注重情感交流。
2、养成教育要师表垂范
老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。
所以作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。
教师的以身作则、为人师表至关重要。
教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。
对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢!”。
如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。
这样，教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。
对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简单地批语指责。
通过情感的交流，学生对老师提出的要求、意见更易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。
3、养成教育要从点滴抓起
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“小学生行为规范”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣帽整齐，佩戴红领巾，排好队、走好路……千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。
“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。
4、充分发挥班级集体的教育功能。
一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，对集体中每一个成员的道德品质的形成影响极大。
班级集体假如形成一种高尚的道德风貌，较高的思想境界，刻苦钻研的学习精神，积极向上的竞争氛围，学生在这个集体中就会受到强烈的感染，无形的鞭策和制约，必然会培养出团结互助、关心他人、严厉认真、奋发向上、品格高尚的学生。
5、构建“教师——学生——家长”三位一体的德育网络，确保养成教育。
育人，并不是说在学校一个样，回到家却是另一个样。
为了让养成教育更具针对性和实效性，我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。
在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。
这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要我们老师不断地督促引导。
对学生进行行为规范练习，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
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