《鱼是变温动物》课件1
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鱼PPT课件20
鲫鱼的身体分头部、躯干部和 尾部，呈流线型，有利于鱼在水中 游泳时遇到水的阻力。体表有鳞片 覆盖，鳞片上有粘液。鱼的脊柱能 支撑整个身体，它的两侧附着有发 达的肌肉。鱼在水中通过躯干部和 尾部的摆动以及鳍的协同作用完成 游泳。
具体介绍
鱼的呼吸
鳃是鱼的呼吸器 官
鱼鳃的位置及结构
鱼的身体构造
鳃 眼 口
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍鳃的主要结构源自鳃弓鳃丝鳃主要部分是鳃丝，内有大量毛细血管
我国主要的淡水鱼类
我国淡水鱼有1000多种。著名 的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、 鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都 是我国主要的优良淡水鱼品种。
鳙鱼：头部较大，又叫 “胖头鱼”，背面暗黑色， 栖息在水的中上层，吃原 生动物、水蚤等浮游动物
分类
鱼类一般分无颌和有颌两大类。
无颌类 脊椎呈圆柱状，终身存在，无 上下颌。起源于内胚层的鳃呈囊状，故 又名囊鳃类；
有颌类 具上下颌。多数具胸鳍和腹鳍； 内骨骼发达，成体脊索退化，具脊椎， 很少具骨质外骨骼。内耳具3个半规管。 鳃由外胚层组织形成。
鲨鱼：生活在温带和热带海洋中， 是海洋中非常凶猛的动物，对其 他动物的气味特别敏感。
鲢鱼：体侧扁，体色较浅， 与鳙鱼体形相似，在水域的 上层活动，吃绿藻等浮游植 物。
青鱼：体较大，长筒形，尾 部稍侧扁。栖息在水域底层， 吃螺蛳、蚬、蚌等软体动物。
草鱼：体较大。体长，略呈 圆筒形，腹圆无棱，尾部侧 扁。栖息在水的中下层，以 水草为食。
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
鱼是恒温动物还是变温动物
鱼是恒温动物还是变温动物鱼是变温动物。
为什么说鱼不是恒温动物是变温动物呢因为它的体温随环境温度的变化而变化，恒温动物的体温不随环境温度的改变而变化。
主要是由于恒温动物代谢快，有完善的体温调节机制，所以能维持体温恒定，体温恒定对于维持新陈代谢的正常进行是十分必要的，只有鸟类、哺乳类是恒温动物。
鱼这种变温动物需要冬眠吗不需要。
鱼属于变温动物为什么不需要冬眠鱼类是生活在水体里的动物，它们的确也都是变温动物，就是体温随着环境温度变化而变化的。
但是无论大自然中的海水还是淡水水体，一年四季的温度变化没有地表空气这么剧烈，也就是说水温最低不会到摄氏零度，因为零度就结冰了，如果这个水体在冬天全部都会结冰，那么里面是不会有鱼类生存的。
但只要这个水体只是在表面部分可能结冰，那么下面的水是不会低于零度的。
所以在这个下限内，鱼类都可以适应。
实际上地球各处的水体温度变化范围是不一样的，热带的水体最低温度基本不会低于20度，其他地区哪怕是两极的水温也不会低于零度。
这样的温度鱼类为什么要进化出冬眠的机制来解决食物短缺问题呢？根本就不会太冷也不会有食物短缺的问题！热带鱼类生活的水体不存在冬季水温过低的时候，一年之中都比较平均。
温带、亚热带这些有四季的地带在冬季水温较低的时候，一般鱼类会减少活动，有些小型鱼类会藏身底部的腐殖层中，这也谈不上冬眠，而是一种隐蔽机制，随着阳光照射经常也会出来觅食，这不是因为食物减少造成的，而是由于它们是变温动物造成的，体温降低活动能力也跟着减弱。
寒带和高山冷水性鱼类体内有适应冷水的机制，在水温低的时候才是它们活跃的时候。
总之水体里没有某些陆地动物必须经历的零下几十度的严寒，在那种条件下保温都很重要，不要说寻找食物了！所以某些陆地上的动物不约而同产生了冬眠的机制来应对严寒和食物短缺，而鱼类根本没有这个问题。
《鱼是变温动物》PPT教学课件
这个假设是对还是错，如何验证呢？
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三、制定计划
1、实验思路 （1）观察鱼在常温下呼吸的速率。 （2）改变水温，升高或降低2℃左右，
待金鱼安静后再记录金鱼的呼吸的 速率。
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本实验的实验组和对照组如何设计？
对照组： 观察金鱼在常温下呼吸的速率。 实验组： 改变水温，升高或降低2℃左右，待
鱼是变温动物
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鱼是变温动物，不能调节自己的 体温。它们的体温与水温保持一致， 而水温的高低直接影响着鱼的呼吸 速率。
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鱼为什么生活在水中？
环境中的哪些因素 会影响鱼的生活？
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实验题目
探究水温 对鱼呼吸速率的影响2020/12/114
一、提出问题
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3、实验操作步骤
（5）在水槽中放入冰块，将烧杯放 入水槽中，测烧杯中的水温，待温 度降低2度时，将小鱼放入，待小鱼 安静后，记时1分钟，数呼吸次数并 记录；重复一次；计算出平均值。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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（2）观察金鱼的行为及鳃盖开合次 数。改变水温，再记录。
（3）将金鱼放到常温水中，记录水
的温度；待金鱼安静后，记时1分钟，
数呼吸速率并记录；重复一次；计
算出平均值。 2020/12/11
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3、实验操作步骤
（4）在水槽中放入热水，将烧杯放 入水槽中，测烧杯中的水温，待温 度升高2度时，将小鱼放入，待小鱼 安静后，记时1分钟，重复一次；计 算出平均值。
池塘养鱼知识课件
我国的淡水养鱼业，养殖周期一般为1 年～3年。大水面养殖，饲养密度较稀，水体 水质良好，养殖周期往往为2年（即第一年从 池塘中养成大规格鱼种，第二年在天然水域养 成食用鱼）。池塘养鱼由于饲养密度较高，水 质较差，生长比天然水域慢。在长江流域的池 塘养鱼业大多采用2年或3年的养殖周期，其中： 鲢、鳙、鲤、鲫为2年，草鱼、鲂鱼为2年或3 年，青鱼一般需3年～4年（见表2-3-1）；珠 江流域年平均气温较高，鱼类的生长期比长江 流域长，在池塘中各种鱼类
《池塘养鱼知识》PPT课件
养殖周期比长江流域短0.5年～1年；相反，东 北地区年平均气温较低，这些鱼类的养殖周期 则比长江流域长0.5年～1年。
由表2-3-1可见，与其他动物（畜、禽业） 饲养业相比，鱼类的养殖周期均较长。缩短养 鱼周期，可节省人力、物力和财力，提高养鱼 设施的利用率，加速资金周转，减少饲养过程 的病害和其它损失，更多更快地提供食用鱼， 从而提高经济效益、社会效益和生态效益。
《池塘养鱼知识》PPT课件
2．上市规格 指符合当地食用习惯的各种 食用鱼类的最小规格。在这种规格以下的鱼类， 不应计入上市量。
3．均衡上市百分比 即食用鱼总上市量 非生长季节上市量/总上市量×100% 。表示生 长季节食用鱼供应水平。
《池塘养鱼知识》PPT课件
4．优质鱼比例 鱼产品中，价格较高，群 众喜爱的鱼类所占的比例。该比例越高，越能 满足消费者的要求，并能间接地反映产量与产 值的高低。
5．饵料系数 表示鱼类对饵料利用情况， 可衡量养鱼的技术水平和饵料的质量。
6．鱼种自给率 表示鱼种的自给水平， 衡量能否高产稳产和降低成本。
《池塘养鱼知识》PPT课件
7．成本和利润 表示需要的投资数量和获 得的盈利值，包括单位面积（网箱、工厂化养 鱼以单位体积计）的成本、利润和每kg鱼成本 和每kg鱼利润。
【初中生物】动物的体温与饲舍温度PPT课件
2，实验鱼体不宜过大。
3，温度梯度维持的时间不宜过长。
结论:
外界温度对动物的生长发育和 分布的影响是十分显著的.各种 动物类群通常都有它们最适宜 的环境温度。
由你来做主
• 假如你是养鸡专 业户，怎样调控 饲舍温度？
轻松一练：
• 1、变温动物与恒温动物的主 要区别在于（ ） A、体内无温度 B、可以选择适宜温度的空间 C、选择适宜活动的空间 D、有无调节体温的结构
37.3
狗
38.1
38.0
鱼
25
15
分析测量结果你发现了什么？ 结论:猫、狗体温基本不变； 鱼的体温随外界环境温度的变 化而变化。
动物的体温的类型：
1.变温动物（冷血动物）：动物
的体温随着外界环境温度的变化 而变化，这些动物叫做变温动物。
2.恒温动物（温血动物）：动物
的体温不受环境温度变化的影响， 能够保持相对稳定，这些动物叫 做恒温动物。
讨论:
同学你知道哪些动物
是变温动物？哪些是 恒温动物？(分组讨论）
加 油 喔 ！ 你 一 定 能 行 ！
变温动物代表 鱼类 无脊椎动物
两栖类
爬行类
变温动物用什么方式来 调节体温？ 主
• 事例一：蛇、扬子鳄早晨在 向阳处，中午到阴凉处。 • 事例二：珍珠蝴蝶停留时 通过改变双翼与太 阳光的 角度调节体温 • 事例三：两栖类、爬行类动 物根据太阳光照射的强度 而改变皮肤颜色。
动物是怎 样过冬的
第四章 动物的体温 与饲舍温度
唐山二十中 王淑青
实验
将家鸽、狗、鱼先放入较高温度 的环境中，15分钟后分别测量 它们的体温，然后将它们放入较 低温度的环境中，15分钟后再 测体温。将两次测量的结果填入 下表。实验结果说明了什么问题？
《鱼》教学课件20 人教版
带鱼：肉食性鱼类，背鳍很长， 胸鳍小，鳞片退化，是我国沿海 产量最高的一种经济鱼类。
草鱼：喜居于淡水的中下层和近 岸多水草区域，为典型的植食性 鱼类。四大家鱼之一。
小丑鱼：生活在热带海洋中，与 海葵形成互惠互利的关系，是著 名的观赏鱼类。
鱼有哪些适于水中生活的特点？
能在水中呼吸，获取食 物和防御敌害。
鲢鱼：体侧扁，体色较浅， 与鳙鱼体形相似，在水域的 上层活动，吃绿藻等浮游植 物。
青鱼：体较大，长筒形，尾 部稍侧扁。栖息在水域底层， 吃螺蛳、蚬、蚌等软体动物。
草鱼：体较大。体长，略呈 圆筒形，腹圆无棱，尾部侧 扁。栖息在水的中下层，以 水草为食。
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
背鳍
背是体腹腹系船为尾尾在和臀位肛能身鱼只鱼很的鳃鳞功功功胸是方的鳍直鱼一鳍，底鱼舵于门与体鳍眼能都少物--鳍能能能使向作立-类种和主的位的-体与背直的看是能体是123-身或用:::的运副要于运作后尾鳍立水見近看。鱼体行。天保可“平动作调尾动用腹的鳍相晶较視到的前进然护知龙衡和没用度部中。面之平似体近眼1呼进中伪作鱼骨2器维有是器末为正间衡，是的，米吸和裝用的”“官持什相官端推中，器维球物它以器控年，刹身么当。，进的功官持形像们外官制齡或车关于。，。。作”
草鱼：喜居于淡水的中下层和近 岸多水草区域，为典型的植食性 鱼类。四大家鱼之一。
小丑鱼：生活在热带海洋中，与 海葵形成互惠互利的关系，是著 名的观赏鱼类。
鱼有哪些适于水中生活的特点？
能在水中呼吸，获取食 物和防御敌害。
鲢鱼：体侧扁，体色较浅， 与鳙鱼体形相似，在水域的 上层活动，吃绿藻等浮游植 物。
青鱼：体较大，长筒形，尾 部稍侧扁。栖息在水域底层， 吃螺蛳、蚬、蚌等软体动物。
草鱼：体较大。体长，略呈 圆筒形，腹圆无棱，尾部侧 扁。栖息在水的中下层，以 水草为食。
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
背鳍
背是体腹腹系船为尾尾在和臀位肛能身鱼只鱼很的鳃鳞功功功胸是方的鳍直鱼一鳍，底鱼舵于门与体鳍眼能都少物--鳍能能能使向作立-类种和主的位的-体与背直的看是能体是123-身或用:::的运副要于运作后尾鳍立水見近看。鱼体行。天保可“平动作调尾动用腹的鳍相晶较視到的前进然护知龙衡和没用度部中。面之平似体近眼1呼进中伪作鱼骨2器维有是器末为正间衡，是的，米吸和裝用的”“官持什相官端推中，器维球物它以器控年，刹身么当。，进的功官持形像们外官制齡或车关于。，。。作”
初中八年级生物上册-《动物的主要类群》课件-04
海
海
燕
盘
车
多
五
臂
角
海
海
星
星
海胆
紫
马
海
粪
胆
海
胆
扁
绯
海
球
胆
海
胆
2 棘皮动物的主要特征
• 体呈辐射对称，主要为五辐对称。 • 有真体腔,其中一部分形成特有的水管系统。 • 表皮下面有由中胚层产生的骨胳,常向外突
出成棘。
3 棘皮动物与人类的关系
• 部份棘皮动物可供食用和药用。如紫海胆、 石笔海胆、马粪海胆、海燕、多棘海盘车、 罗氏海盘车、骑士章海星、刺参、梅花参 等。
一些两栖动物
1 两栖纲的主要特征
• 变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸； 大多数成体生活在陆上，少数种类成体生 活在水中，一般用肺呼吸
• 皮肤裸露，能分泌粘液，可辅助呼吸 • 心脏两心房一心室 • 体温不恒定
2 两栖动物与人类关系
• 消灭农田害虫 • 可供食用 • 可作药用 • 教学及科学研究的良好实验材料
• 体形：梭形，减少水的阻力，适于游泳。
• 体表：鲫鱼的体表有鳞片，起保护身体作用，鳞 片上有粘液，游泳时减少阻力。
• 身体分部：分为头、躯干和尾三部分。鳃盖后缘 以前为头部，肛门以后是尾部，中间部分是躯干 部。
鲫鱼的结构
肾脏
鳃
肝
心 胆囊 室
心 房
肝胰脏
鳔 卵巢
脾 脏
肛门 输卵管
尿殖孔
鳃的结构
鳃耙
八 棘皮动物
• 棘皮动物是生活在海底、身体呈辐射对 称的无脊椎动物。棘皮动物的意思就是 它们的表皮犹如荆棘一般。
1 常见棘皮动物
【初中生物】鱼PPT课件18
淡 水 鱼 类
中华鲟
鲢鱼
青鱼
镛鱼
草鱼
淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有青鱼，草鱼， 鲢鱼，鳙鱼及鲤鱼和鲫鱼等。
四 大 家 鱼---是我国主要的淡水养殖鱼类
青鱼 草鱼
鲢鱼
鳙鱼
混合放养
根据鳙鱼、鲢鱼、草鱼、 青鱼、鲫鱼等栖息水层 和食性的不同，将它们 混合放养在一个池塘里， 叫做混合放养。进行混 合放养，不但可以充分 利用池塘水体的立体空 间，全面而又合理地利 用各种天然饵料，提高 人工饲料的利用率，还 可以发挥不同鱼类之间 的互利作用，维持有利 的生态环境，提供多品 种的商品鱼，并达到高 产的目的。
易错点
有不少人对鱼类的概念存有误解，看 到在水中生活而外形像鱼，或者名字中 有个“鱼”字的动物，便以为属于鱼类 。比如“鲸鱼”（属于哺乳动物）、墨 鱼（属于软体动物）、鲍鱼（属于软体 动物）、甲鱼（属于爬行动物）、娃娃 鱼（两栖动物）、鳄鱼（爬行动物）等, 其实他们并不是鱼；而有些动物（如： 海马）名字不叫鱼，实际却是鱼。
第四节 鱼
鱼类
鱼类简介
鱼类是终生生活在水中，用鳃呼 吸，用鳍辅助身体平衡与运动的变 温脊椎动物。已探明的约2000余种 ，是脊椎动物亚门中最原始最低级 的一群。鱼肉富含动物蛋白质和磷 质等，营养丰富，滋味鲜美，易被 人体消化吸收，对人类体力和智力 的发展具有重大作用。
结论：鱼类属于脊椎动物
脊柱：有许多块脊椎骨构成，
鱼鳃是鲜红的，里面含有丰富的血 管，并且每一篇鳃由很多鳃丝构成。在 水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面 积。鱼鳃 的这两个特点对鱼在水中呼吸 时至关重要的。当鱼离开水时，鳃丝会 粘连在一起，几片鳃互相覆盖，减少与 空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼 会因为 不能从空气中得到足够的氧气而 窒息死亡。
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待金鱼安静后再记录金鱼的呼吸的 速率。
本实验的实验组和对照组如何设计？
对照组： 观察金鱼在常温下呼吸的速率。 实验组： 改变水温，升高或降低2℃左右，待
金鱼安静后再记录金鱼的呼吸的速 率。
如何记录金鱼每分钟的呼吸速率？
鱼每分钟的呼吸次数除一分钟 即鱼呼吸的速率。
如何改变水温？
水温突然升高或降低都会造 成金鱼死亡，所以应该先用热 水或冰块把水温调好后，再放 入金鱼。
（2）观察金鱼的行为及鳃盖开合次 数。改变水温，再记录。
（3）将金鱼放到常温水中，记录水 的温度；待金鱼安静后，记时1分钟， 数呼吸速率并记录；重复一次；计 算出平均值。
3、实验操作步骤
（4）在水槽中放入热水，将烧杯放 入水槽中，测烧杯中的水温，待温 度升高2度时，将小鱼放入，待小鱼 安静后，记时1分钟，重复一次；计 算出平均值。
如何设计统计表格？
实验组别 金鱼呼吸速率（次/分） 平均值
常温 摄 第一次
氏度
第次
氏度
第二次
2、实验材料
2条金鱼、鱼网、温度计、两个大 烧杯、水槽、冰块、热水、秒表等。
3、实验步骤
（1）将放有金鱼的小烧杯放到盛有 冰水的大烧杯中，用温度计测量水 温。
鱼是变温动物
鱼是变温动物，不能调节自己的 体温。它们的体温与水温保持一致， 而水温的高低直接影响着鱼的呼吸 速率。
鱼为什么生活在水中？
环境中的哪些因素 会影响鱼的生活？
实验题目
探究水温 对鱼呼吸速率的影响
一、提出问题
影响鱼呼吸速率的因素很多，而水温发生 变化，金鱼的呼吸速率是否会受到影响呢？
3、实验操作步骤
（5）在水槽中放入冰块，将烧杯放 入水槽中，测烧杯中的水温，待温 度降低2度时，将小鱼放入，待小鱼 安静后，记时1分钟，数呼吸次数并 记录；重复一次；计算出平均值。
四、得出结论
在一定的温度范围内，水温 升高，金鱼的呼吸频率增加； 水温降低，金鱼的呼吸频率减 慢。水温对金鱼的呼吸频率有 明显的影响。
水温的变化对鱼的呼吸速率有影响吗？
如果有的话，鱼的呼吸速率会怎么变化？
二、作出假设
水温的变化会对鱼的呼吸速率有什么影响呢？ 你的理由是什么呢？
A.随水温的升高鱼的呼吸速率会上升 B. 随水温的升高鱼的呼吸速率会下降
这个假设是对还是错，如何验证呢？
三、制定计划
1、实验思路 （1）观察鱼在常温下呼吸的速率。 （2）改变水温，升高或降低2℃左右，