化肥公开课
2024版化学肥料公开课讲课讲稿
contents •化学肥料概述•化学肥料主要成分及性质•化学肥料生产工艺流程•化学肥料施用方法及注意事项•化学肥料市场现状及未来趋势分析•总结回顾与课程延伸目录定义与分类定义分类发展历程及现状发展历程从19世纪中叶开始，随着化学工业的兴起，化学肥料逐渐取代有机肥料成为农业生产的主要肥源。
20世纪以来，化学肥料的生产和应用得到了迅速发展。
现状目前，全球化学肥料的生产和使用量仍在持续增长，但与此同时，过度使用化肥导致的环境问题也日益严重，如土壤板结、水体富营养化等。
因此，如何实现化肥的合理使用和农业可持续发展已成为当前的重要议题。
作用与意义作用意义主要成分性质作用主要成分磷酸一铵、磷酸二铵等。
性质不溶于水或微溶于水，在土壤中移动性小，容易被土壤固定。
作用促进植物根系发育和花芽分化，提高植物抗旱、抗寒能力。
主要成分01性质02作用03复合肥原料选择与准备01020304氮源磷源钾源辅助原料中和反应缩聚反应干燥与造粒冷却与筛分反应过程及条件控制产品后处理与储存运在成品肥料中加入防结块剂，防止肥料在储存过程中结块。
将处理后的成品肥料按一定重量进行包装，通常采用内衬塑料薄膜的编织袋包装。
成品肥料应储存在干燥、通风、阴凉的仓库中，避免阳光直射和潮湿环境。
在运输过程中，应注意防潮、防晒和防破损，确保肥料质量不受影响。
防结块处理包装储存运输适量施用均匀施用适时施用030201施用原则与技巧不同作物需求特点分析经济作物粮食作物根据作物特性和市场需求，调整氮、磷、钾比例，促进生长发育。
果树和蔬菜环境保护意识培养减少化肥流失推广有机肥加强环保意识宣传市场竞争激烈，国际大型化肥企业和国内龙头企业占据主导地位。
随着环保政策的加强和农业可持续发展需求，新型高效、环保型化肥产品市场份额逐年提升。
全球化学肥料市场规模庞大，以中国、印度和美国为主要生产和消费国家。
市场规模及竞争格局概述政策法规影响因素剖析国家对化肥行业实行严格的环保、安全、质量等方面的监管政策，推动企业加强技术创新和绿色发展。
《化肥培训讲义》课件
确保化肥包装严密、牢固，防止在运输过程中出现泄漏和破损。
包装牢固
在化肥包装上清晰地标明产品名称、成分、重量、生产日期等信息。
标识清晰
遵守国家和地方有关化肥运输的规定，确保运输安全。
遵守运输规定
根据化肥的特性和种类进行分类运输，避免不同种类化肥之间的相互影响。
分类运输
在处理化肥时，应佩戴必要的防护用品，如化学防护眼镜、化学防护服、化学防护手套等。
采用科学的施肥方法，如深施、条施、叶面施肥等，以减少化肥流失和挥发，提高化肥的利用率。
合理施肥方式
在播种或移植前，将一定量的化肥施入土壤中，为作物整个生长期提供养分。
基肥
种肥
追肥
在播种时将少量化肥与种子一起施入土壤中，为作物早期生长提供养分。
在作物生长过程中，根据需要将一定量的化肥施入土壤中，以满足作物不同生长阶段对养分的需求。
化肥培训讲义
目录
CONTENTS
化肥基础知识化肥的合理使用化肥的储存与运输化肥的环保与可持续发展化肥的未来展望
化肥基础知识
化肥是一种快速提供植物所需营养元素的物质，通常以氮、磷、钾等为主要成分。根据其成分和作用，化肥可以分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等类型。
总结词
化肥是一种经过人工加工制成的化学肥料，能够为植物提供生长所需的营养元素，如氮、磷、钾等。这些营养元素是植物生长过程中必不可少的，通过施肥可以补充土壤中不足的营养成分，促进植物生长。根据不同的分类标准，化肥可以分为不同的类型。按照所含营养元素的种类，可以分为单质肥和复合肥；按照其溶解性和作用方式，可以分为水溶性肥、缓效肥和控释肥等。
化肥的合理使用
根据土壤养分状况和作物需求，合理确定化肥施用量，避免过量施肥导致的环境污染和资源浪费。
化学北京版九年级下册《第三节化学肥料》课件公开课
（2）一看、二闻、三溶、四加碱
无氨味：钾肥
挑战自我
• 1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ） A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
• 2.下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）
• A.氯化钾 B.硫酸钾 C．过磷酸钙 D.硫酸铵
• 3下列属于复合肥的是（ ）
• A CO(NH2)2 B KNO3 C NH4NO3
旱能力。
钾肥：促进作物生长、健壮，茎杆粗硬，增强抗病虫害、倒
伏能力。
复合肥:均匀供给几种养分，充分发挥营养元素间的 相互作用，使有效成分提高。
PK
农家肥料
化肥
化学肥料与农家肥的比较：
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养元素含量
营养元素的含量高
较低
一般易溶于水，易被作物 一般较难溶于水，经腐熟后可溶于
化肥的简易鉴别：
1. 比较氮肥、磷肥和钾肥的一些物理性质。
看外观 闻气味 溶解性
氮肥
磷肥
钾肥
白色固体 灰白色粉末
白色固体
?
无味
无味
能溶于水 大部分不溶于水 能溶于水
3. 根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的
步骤和方法：
灰白色：磷 肥
（1）化肥 外观
有氨味：铵盐
白色：氮肥或钾肥 加熟石灰
DNH4HCO3
• 4.某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发
现主要原因是缺少
肥（填元素名称），建议农民
适量施用
。
• 并指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7显 性，不 利于水稻的生长。
你收获了什么
2024年化肥的简介教案
2024年化肥的简介教案一、教学目标1.了解化肥的定义、分类和作用。
2.掌握化肥的施用方法和注意事项。
3.培养学生热爱农业、关注生态环境的观念。
二、教学内容1.化肥的定义和分类2.化肥的作用3.化肥的施用方法和注意事项三、教学过程第一环节：导入新课1.教师简要介绍化肥在农业生产中的重要性，激发学生学习兴趣。
2.提问：同学们，你们知道化肥是什么吗？它在农业生产中有什么作用？第二环节：化肥的定义和分类1.教师讲解化肥的定义：化肥是人工合成的、含有一种或多种植物必需的营养元素的化学肥料。
2.教师讲解化肥的分类：氮肥：含有氮元素的化肥，如尿素、硫酸铵等。
磷肥：含有磷元素的化肥，如过磷酸钙、磷酸二铵等。
钾肥：含有钾元素的化肥，如氯化钾、硫酸钾等。
第三环节：化肥的作用1.教师讲解化肥的作用：提供植物生长所需的营养元素，促进植物生长。
改善土壤结构，提高土壤肥力。
增加农作物产量，提高农业效益。
第四环节：化肥的施用方法和注意事项1.教师讲解化肥的施用方法：基肥：在播种前施用，提供植物生长初期的营养。
追肥：在植物生长过程中，根据植物生长需要追加施肥。
叶面喷施：将化肥溶液喷洒在植物叶面上，直接补充营养。
2.教师讲解化肥的施用注意事项：适量施用：根据土壤肥力、植物需求和化肥含量合理施肥。
适时施用：根据植物生长阶段和气候条件选择合适的施肥时间。
混合施用：将不同类型的化肥混合施用，提高肥料利用率。
避免污染：避免过量施用化肥，减少对环境的污染。
第五环节：课堂小结2.提问：同学们，你们学会了如何正确使用化肥吗？在今后的农业生产中，如何做到科学施肥？第六环节：课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，思考如何科学合理地使用化肥，提高农作物产量。
2.采访当地农民，了解他们在农业生产中使用化肥的情况，分析其优缺点。
四、教学反思本节课通过讲解化肥的定义、分类、作用和施用方法，使学生对化肥有了更深刻的认识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注农业生产和生态环境保护。
初中化学人教版九年级下册第四单元第2课《化学肥料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学人教版九年级下册第四单元第2课《化学肥料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学人教版九年级下册第四单元第2课《化学肥料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.认识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知识。
2.通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜”的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识
2学情分析
知识与技能
1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.认识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知识。
2.通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别,学会如何团
结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜”的道理。
初中化肥试讲教案模板
初中化肥试讲教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解化肥的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握化肥的使用方法和注意事项。
3. 培养学生对化肥与环境的关系的认识。
教学重点：1. 化肥的分类和作用。
2. 化肥的使用方法和注意事项。
教学难点：1. 化肥对环境的影响。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括化肥的定义、分类、作用、使用方法和注意事项等。
2. 准备化肥实物样本，如氮肥、磷肥、钾肥等。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是化肥吗？化肥有哪些作用？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解化肥的分类。
2. 学生分享学习心得，教师总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解化肥的分类，展示化肥实物样本。
2. 讲解化肥的作用，如促进作物生长、提高产量等。
3. 讲解化肥的使用方法和注意事项，如适量使用、避免过量等。
四、互动环节1. 学生分组讨论：化肥过量使用对环境有哪些影响？2. 各组分享讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述化肥的分类、作用、使用方法和注意事项等。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了化肥的分类、作用、使用方法和注意事项，谁能简要介绍一下？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解1. 教师讲解化肥对环境的影响，如土壤污染、水体富营养化等。
2. 讲解如何合理使用化肥，减少对环境的影响。
三、互动环节1. 学生讨论：如何做到合理使用化肥？2. 各组分享讨论成果，教师总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述化肥对环境的影响和如何合理使用化肥。
五、课后作业1. 让学生撰写一篇关于化肥使用与环境保护的短文。
2. 收集有关化肥的资料，进行深入了解。
教学评价：1. 学生对化肥的分类、作用、使用方法和注意事项的掌握程度。
2. 学生对化肥对环境的影响的认识程度。
3. 学生撰写课后作业的质量。
化学肥料(公开课)课件
化学肥料(公开课)课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》三年级下册第四单元第7课《化学肥料》。
本节课主要介绍化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
具体内容包括：氮肥、磷肥、钾肥的特点和作用；复合肥的概念；化肥对农作物的影响；合理施肥的原则。
二、教学目标1. 让学生了解化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
2. 培养学生观察、思考、讨论和探究问题的能力。
3. 培养学生关爱环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
难点：复合肥的概念、化肥对农作物的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、化肥样品、农作物图片、肥料作用动画。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入展示农作物图片，引导学生关注农作物生长过程中需要的养分。
2. 探究化肥的种类3. 学习化肥的作用通过肥料作用动画，让学生了解化肥对农作物的作用，引导学生认识到合理使用化肥的重要性。
4. 学习复合肥的概念引导学生思考如何将氮肥、磷肥、钾肥结合起来，从而引出复合肥的概念。
5. 讨论化肥的合理使用6. 实践与应用让学生设计一份化肥使用方案，应用于某种农作物，并说明理由。
六、板书设计化肥的种类与作用氮肥：促进茎叶生长磷肥：促进根系生长、提高抗旱能力钾肥：促进作物成熟、提高抗病能力合理施肥原则：根据作物需求、土壤肥力、生长时期合理施用化肥。
七、作业设计1. 描述一下氮肥、磷肥、钾肥对农作物的作用。
2. 解释一下复合肥的概念。
3. 设计一份化肥使用方案，应用于某种农作物，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、动画等多种教学资源，让学生了解了化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
在教学过程中，学生积极参与讨论、实践，对化肥的认知有了明显提高。
但在授课过程中，发现部分学生对化肥的合理使用原则理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生调查周围农田的施肥情况，分析是否存在化肥滥用现象，并提出改进措施。
化学肥料(公开课)课件
包括石灰氮等。
性质
不溶于水，在土壤中被微生物 分解为氨态氮后被作物吸收利 用。同时，石灰氮还具有杀虫 、灭菌作用。
注意事项
避免与酸性物质混用，以免产 生有毒气体；同时要注意安全 使用，避免对人体和环境造成
危害。
03
磷肥
水溶性磷肥
01
过磷酸钙
主要成分为磷酸二氢钙，易溶于水，适用于各种 土壤和作物。
05
复混肥料
二元复混肥料
定义
含有两种主要营养元素的 复混肥料，通常是氮和磷 或氮和钾的组合。
优点
提供作物所需的两种主要 营养元素，促进作物生长 。
缺点
营养不够全面，需要配合 其他肥料使用。
使用方法
根据作物需求和土壤条件 ，选择合适的二元复混肥 料，按照推荐用量施用。
三元复混肥料
定义
含有三种主要营养元 素的复混肥料，通常 是氮、磷和钾的组合 。
04
钾肥
氯化钾
化学性质
白色结晶，溶于水，味咸 而苦。
肥效特性
氯化钾中的钾元素是作物 生长所必需的营养元素之 一，能促进作物生长，提 高产量和品质。
使用方法
可作基肥、追肥使用，适 用于各种作物。
注意事项
避免与种子、幼苗直接接 触，以免产生烧种、烧苗 现象。
硫酸钾
化学性质
无色结晶或白色粉末，无气味，味苦 而咸。
化学肥料(公开课)课 件
目录
• 化学肥料概述 • 氮肥 • 磷肥 • 钾肥 • 复混肥料 • 化学肥料施用技术
01
化学肥料概述
定义与分类
定义
化学肥料简称化肥，是用化学和（或）物理方法制成的 含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。
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叶 片 绿 色 减 淡
常见的氮肥：
• 尿素：CO(NH2)2 • 氨水：（NH3· 2O） H • 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
2. 造成水体污染的主要原因是（ C ） ①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触 ②工业生产中的废气、废水和废渣的随意排 放 ③农业生产中化肥、农药的不当使用 ④城市生活污水的大量排放
A.①② B.①③ C.②③④ D.②③
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
常见的磷肥： ①磷矿粉：Ca3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
混合物
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 作物缺钾的 症状：
知识积累 ①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物 的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的 细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、 抗旱能力。
所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养 营养元素的含量大 元素含量较少
一般易溶于水，易于被作 一般较难溶于水，经腐熟 物吸收，肥效较快 后逐步转化为可溶于水、能被作 物吸收的物质，肥效较慢但较长 便于工业生产，成本较高 便于就地取材，成本低廉 有些品种化肥如长期大量 施用能使土壤板结
能改良土壤结构
化肥和农药使用的利与弊：
• 利：化肥和农药对提高农作物的产量具有
重要作用。 • 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多 的环境问题。如土壤污染、水污染、大气 污染等。
辩论赛结果：正方与反方观点均不全面，化肥和农药既 不能乱用也不能不用，而应合
化学肥料 农家肥料
缺氮
缺磷小麦与正常小麦对比
K
氮 肥
磷 肥
钾 肥
复 合 肥
在十六种元素中 碳、氧、氢三种元 素需要量最大，其 来源是空气和水； 其次，作物需要量 较大的是氮、磷、 钾等，则需从土壤 中吸收，而土壤里 氮、磷、钾三种元 素含量往往难以满 足农作物的需要。
§11.2
化学肥料
警予中学 刘志强
1.氮肥
一片高粱 十里果香 一片冬麦 十里荷塘
在一派欣欣向荣的农村景象 中，多彩多姿的植物给美丽的自 然画卷，增添了无穷的活力。 植物生长需要哪些元素？
N
Fe Cu Zn S
P
Mg
K
Na
Ca B Mo Mn
植物的生长发育不可缺少的 化学元素有十六种。
碳 氧 磷 钙 硫 锰 锌 钼
C、氢 H、 O、氮 N、 P、钾 K、 Ca、镁 Mg、 S、铁 Fe、 Mn、硼 B、 Zn、铜 Cu、 Mo、氯 Cl。
农家 肥、化肥 配合施用， 使柑橘提 早成熟， 色泽鲜艳。
二、化肥的简易鉴别
氮肥
看外观
加水
白色晶体
钾肥
白色晶体
磷肥
灰白色粉末
能溶于水
放出有刺激 性气味的 气体
能溶于水
大多不溶或 部分溶于水
加熟石 灰
1. 在植物生长过程中，施用氮肥能使枝 叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎 秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应 施用较多的化肥是（ B ） A.磷肥 C. K2SO4 B.NH4NO3 D.微量元素肥料
叶尖及叶缘发黄， 常见的钾肥： 甚至叶肉坏死。 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
4.复合肥料
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢铵 (NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）
除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也具有重要 的作用。 但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来 了对自然环境的污染和对人体健康的危害。