部编版七年级历史上册期末复习教学课件全册
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人教部编版七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一的多民族国家的建立和巩固复习课件【复习课件】【张】
作用：是古代东西方往来的 大动脉，对于中国同其他国 家和地区的贸易与文化交流， 起到了极大的促进作用。
→中南半岛→马来半 岛→马六甲海峡→孟 加拉湾沿岸→印度半 岛南端和斯里兰卡
东汉
班超经营西域； 甘英出使大秦
发明时间：西汉
改进：东汉蔡伦改进 造纸术、“蔡侯纸”
时间：东汉末年 成就：《伤寒杂病论》、治未病理论 地位：中医临床理论体系的开创者、“医圣”
西汉建立和 重鼓视励“ 人秦以民亡德致化力教民农训”业，生废产除；严刑苛法；
结果：使汉朝了解到西域的具体情况 意义：中国历史上第一次农民大起义，革命首创精神。
允许措北方施少：数民让族士内迁兵，还缓和乡民族矛盾。 把作铸用务币 ：权经农收济；归恢中复将央和奴，发统展婢一，释铸社造会放五局铢势钱稳定
“文景之治”
大起义 建把立铸领者 币导：权刘收人秀归：（中光央陈武，胜帝统）一、铸吴造五广铢钱
。时间：前206-前202年 双方：项羽和刘邦
路线：长安 → 河西走廊 → 西域 → 中亚、西亚 → 欧洲（大秦）
目的：争夺帝位
9内促年容进，： 了王传汉过莽说朝建程中与立黄西：新帝域朝在到之，汉间陈西武的汉建帝相灭约互立亡了30解00与年往的来史，事密前胜切期、了汉：吴与陈广西域的联系；
影响：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力有了很大的增强。
刘邦
秦朝灭亡 （前207年）
内容：传说中黄帝到汉武帝约3000年的史事
路线：长安 → 河西走廊 → 西域 → 中亚、西亚 → 欧洲（大秦）
秦末农民 背重景视时： “间西以汉德：后化前期民朝”2政，09腐废年败除；严刑苛法；
西意域义地： ：点汉中代国：人历大把史今上泽天第乡甘一肃次阳农关民、大玉起门义关，以革西命，首也创就精是神现。在新疆和更远的广大地区，称为西域
第二单元夏商周时期早期国家与社会变革复习课件2022--2023学年部编版七年级历史上册
C. 阶级分化和等级界限
D. 国君与平民平等生活
2.据史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民欢迎商军“若大旱
之望云霓”。这说明 （ A ）
A．商军伐夏是正义之举，深得民心 B．商朝的制度比夏朝民主 C．夏朝的奴隶制比商朝残酷 D．商军联合了周边各部落发兵
3.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝 接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和 文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制
《诗经》
天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里。 《礼记·王制》
A．疆域极为辽阔
B．社会等级森严
C．实行分封制度
D．诸侯势力强大
“礼乐征伐自天子出”
5. 有学者认为：“既然周王授土授民给诸侯叫做‘建国’， 诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’，当时人便称宗族为 ‘家’，意味与‘国’相对立的团体，因而宗族成员常常只 知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”该学者的认识反
商朝
西周
春秋
战国
单元概览
经济发展 王室衰微 诸侯争霸
战国七雄 商鞅变法
都江堰
建构知识体系，自行完成知识框架：
春秋时期
战国时期 社会变化
夏商 周时 期早 期国 家与 社会 变革
夏商周更替
夏与王位世袭制 商建国家机构 西周与分封制
青铜器与 甲骨文
青铜器工艺高超 甲骨文及造字特点
百家争鸣
老子
孔子
百家பைடு நூலகம்鸣
映了西周时期（ D ）
A. 神权与王权密切结合 B. 血缘关系亲疏不再作为权力分配依据 C. 分封制不利于稳定政治局势 D. 最高执政集团尚未实现权力的高度集中
6.西周时期，政府设有专门的官职“媒氏”，督促男女婚嫁，
复习课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册
③经济上，将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，盐铁官营、专卖，统一铸造 五铢钱； ④军事上，对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊,派卫青、霍去病 大破匈奴。
汉景帝时爆发七国之乱，平定之后， 诸侯王权力大大缩小。
汉武帝实行“推恩令”。
汉初：无为而治 汉武帝时，接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”
建立者 曹丕 刘备 孙权
时间 220年 221年 222年
都城 洛阳 成都 建业
经济与生产 修建许多水利工程
丝织业兴旺 造船业发达
吴国造船业发达，船队 曾到达 夷洲（今台湾） ，加强了内地和台湾地 区的联系。
北朝
东 汉
魏 蜀 吴
西 晋
十六国
北 魏
东魏 西魏
北齐 北周
东晋
宋、齐、梁、陈
南朝
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第5课 青铜器和甲骨文
司母戊鼎
四羊方尊
三 星 堆 出 土 青 铜 器
我国现存最大、保存最 完整的青铜器
造型奇特、做工精美的青铜器
平王东迁
西周最后一位君主周幽王统治昏庸， 被犬戎杀死，西周灭亡。
公元前770前，周平王将国都从镐京迁往洛邑，历史进入 东周时期。东周又分为春秋和战国两个时期。
第6课 动荡的春秋时期 生产力的发展
姓名 孔子
老子 墨子 韩非 孙武
派别 儒家
道家 墨家 法家 兵家
时期
著作
主要思想
春秋晚 期
《论语》
核心思想是“仁”，主张“为政以德”，反对苛政
春秋晚 期
《道德经》
认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互 相转化
战国
主张“兼爱”、“非攻”
战国
汉景帝时爆发七国之乱，平定之后， 诸侯王权力大大缩小。
汉武帝实行“推恩令”。
汉初：无为而治 汉武帝时，接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”
建立者 曹丕 刘备 孙权
时间 220年 221年 222年
都城 洛阳 成都 建业
经济与生产 修建许多水利工程
丝织业兴旺 造船业发达
吴国造船业发达，船队 曾到达 夷洲（今台湾） ，加强了内地和台湾地 区的联系。
北朝
东 汉
魏 蜀 吴
西 晋
十六国
北 魏
东魏 西魏
北齐 北周
东晋
宋、齐、梁、陈
南朝
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第5课 青铜器和甲骨文
司母戊鼎
四羊方尊
三 星 堆 出 土 青 铜 器
我国现存最大、保存最 完整的青铜器
造型奇特、做工精美的青铜器
平王东迁
西周最后一位君主周幽王统治昏庸， 被犬戎杀死，西周灭亡。
公元前770前，周平王将国都从镐京迁往洛邑，历史进入 东周时期。东周又分为春秋和战国两个时期。
第6课 动荡的春秋时期 生产力的发展
姓名 孔子
老子 墨子 韩非 孙武
派别 儒家
道家 墨家 法家 兵家
时期
著作
主要思想
春秋晚 期
《论语》
核心思想是“仁”，主张“为政以德”，反对苛政
春秋晚 期
《道德经》
认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互 相转化
战国
主张“兼爱”、“非攻”
战国
人教版七年级历史上册(部编版)全册完整课件
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第13课 东汉的兴亡
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第2课 原始农耕生活
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第9课 秦统一中国
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第10课 秦末农民大起义
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第5课 青铜器与甲骨文
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第2课 原始农耕生活
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第5课 青铜器与甲骨文
人教部编版七年级历史上册期末复习课件第1—2单元(共
距今约3万年，生活在北 京西南周口店龙骨山上， 使用打制石器，会人工 取火，掌握了磨光、钻 孔技术，有爱美之心。
部编版七年级上册第1—2单元 初一历史期末复习课件
历史时空轴
河姆渡人
约7000年前
河姆渡人的干栏式建筑
半坡居民
约6000年前 半地穴式圆形房屋
炎帝
黄帝
约5000年前
黄帝在阪泉之战中打败炎帝，炎帝归 顺黄帝，这两大部落结成联盟；后来， 炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落。
原始手工业 彩陶（鱼纹、鹿纹）乐器（陶埙）、纺织、制衣
半坡居民地处黄土高原， 这里冬季寒冷干燥。
原始饲养业 猪、狗等动物
建筑优点
半地穴式房屋墙壁厚实，内有灶坑，冬暖夏 凉。是北方建筑的雏形。
部编版七年级上册第1—2单元 初一历史期末复习课件 比较河姆渡人和半坡居民的生活异同点
原 始 距今 居 时间 民
生活在长江流域的浙江省余姚（yáo）， 住干栏式房屋，种植水稻。生产工具： 骨耜.陶器、玉器、乐器；雕刻技术（象 牙雕刻）；使用天然漆.
生活在黄河流域的陕西西安 半坡村一带，住半地穴式圆 形房屋，种植粟（sù），制 作彩陶。
形成华夏族，后人尊 称炎帝和黄帝为中华 民族的“人文始祖”。
部编版七年级上册第1—2单元
尧 舜禹
启 禅让制
世袭制
黄
帝
禅让制 世袭制（民主选举 父死子继）
夏桀
夏启
遗址中建筑的布局和规 格，反映了夏王朝的阶 级分化和等级界限。
商汤灭夏
夏朝因为桀（jié）的暴政而亡。
这些反映了夏朝时期的 文明进程。中国历史上第一个王朝是夏朝
部编版七年级上册第1—2单元 初一历史期末复习课件
商朝的兴亡 公元前1600年—公元前1046年 都城 亳
部编版七年级上册第1—2单元 初一历史期末复习课件
历史时空轴
河姆渡人
约7000年前
河姆渡人的干栏式建筑
半坡居民
约6000年前 半地穴式圆形房屋
炎帝
黄帝
约5000年前
黄帝在阪泉之战中打败炎帝，炎帝归 顺黄帝，这两大部落结成联盟；后来， 炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落。
原始手工业 彩陶（鱼纹、鹿纹）乐器（陶埙）、纺织、制衣
半坡居民地处黄土高原， 这里冬季寒冷干燥。
原始饲养业 猪、狗等动物
建筑优点
半地穴式房屋墙壁厚实，内有灶坑，冬暖夏 凉。是北方建筑的雏形。
部编版七年级上册第1—2单元 初一历史期末复习课件 比较河姆渡人和半坡居民的生活异同点
原 始 距今 居 时间 民
生活在长江流域的浙江省余姚（yáo）， 住干栏式房屋，种植水稻。生产工具： 骨耜.陶器、玉器、乐器；雕刻技术（象 牙雕刻）；使用天然漆.
生活在黄河流域的陕西西安 半坡村一带，住半地穴式圆 形房屋，种植粟（sù），制 作彩陶。
形成华夏族，后人尊 称炎帝和黄帝为中华 民族的“人文始祖”。
部编版七年级上册第1—2单元
尧 舜禹
启 禅让制
世袭制
黄
帝
禅让制 世袭制（民主选举 父死子继）
夏桀
夏启
遗址中建筑的布局和规 格，反映了夏王朝的阶 级分化和等级界限。
商汤灭夏
夏朝因为桀（jié）的暴政而亡。
这些反映了夏朝时期的 文明进程。中国历史上第一个王朝是夏朝
部编版七年级上册第1—2单元 初一历史期末复习课件
商朝的兴亡 公元前1600年—公元前1046年 都城 亳
部编版七年级历史上册课件《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革》单元复习课件
D.孔子为政以德的主张被广泛接受
1. [2019·黔南州] 中国历史上“禅让时代”结束，“家天下” 时代开始于（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2. [2020·黔西南] 下面示意图反映的制度是（ B ）
A.禅让制 C.世袭制
B.分封制 D.选举制
3. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ B ） A.字形不具延续和传承性 B.具备了汉字的基本结构 C.造字法最主要为假借字 D.文字载体多数是青铜器
儒家，道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
材料二：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒 教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持 汉王朝政治的时代……
——［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教 历史的起点”的含义。
汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒 家学说逐渐成为正统思想，一直持续2000多年。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社 会变革
单元强化提升
单元知识导图
单元专题综合
中考真题演练
专题一 夏、商、西周和东周的兴衰 朝代 建立时间 建立者 都城
备注
夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 因桀暴政而亡
商 约公元前 1600 年 汤 殷 因纣暴政而亡
朝代 建立时间 建立者 都城
备注
西周
D.东周
专题二 禅让制、世袭制和分封制的比较
项目 不时 同期 点特
点 目 的
禅让制
世袭制
分封制
传 说 尧 舜 禹 始于夏朝 始于西周
时期
天下为公， 父死子承，兄 按血缘关系远近和
选贤举能 终弟及
功劳大小封邦建国
1. [2019·黔南州] 中国历史上“禅让时代”结束，“家天下” 时代开始于（ A ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2. [2020·黔西南] 下面示意图反映的制度是（ B ）
A.禅让制 C.世袭制
B.分封制 D.选举制
3. 通过《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文（ B ） A.字形不具延续和传承性 B.具备了汉字的基本结构 C.造字法最主要为假借字 D.文字载体多数是青铜器
儒家，道家。特点：相互论争和批判，彼此吸收与融合。
材料二：汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒 教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持 汉王朝政治的时代……
——［日］鹤间和幸《始皇帝的遗产：秦汉帝国》
（2）结合所学知识，谈谈你如何理解材料二中“后代儒教 历史的起点”的含义。
汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。儒 家学说逐渐成为正统思想，一直持续2000多年。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社 会变革
单元强化提升
单元知识导图
单元专题综合
中考真题演练
专题一 夏、商、西周和东周的兴衰 朝代 建立时间 建立者 都城
备注
夏 约公元前 2070 年 禹 阳城 因桀暴政而亡
商 约公元前 1600 年 汤 殷 因纣暴政而亡
朝代 建立时间 建立者 都城
备注
西周
D.东周
专题二 禅让制、世袭制和分封制的比较
项目 不时 同期 点特
点 目 的
禅让制
世袭制
分封制
传 说 尧 舜 禹 始于夏朝 始于西周
时期
天下为公， 父死子承，兄 按血缘关系远近和
选贤举能 终弟及
功劳大小封邦建国
2023年--2024学年部编版历史七年级上册期末复习课件
背景：春秋时期，生产力发展，天子式微，诸侯势大，相互争霸
材料二：民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。凡战者，民之所恶也。能使民乐战 者，王（wàn,指统治天下）。 ——《商君书》 (2) 根据材料二并结合所学知识，写出商鞅变法中“使民乐战”的措施，并分析这一 措施产生的影响。
措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐士地 影响：使得秦国人民积极的参军作战，提升了军队的战斗力，增强了国家对外战 争的实力。
平城 洛阳
人物： 目的： 内容：
影响：
中华民族的先贤英明果敢地变法图强，推动了社会发展和历史进步。阅读材料，完成 下列要求。 材料一：齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产， 训练军队……齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一 个霸主。 ——《中国历史》 (1) 根据材料一并结合所学知识，简述管仲改革的时代背景。
事件：北魏孝文帝改革 措施：①改穿汉服②关于在朝堂上说汉语③迁都洛阳 意义：北魏孝文帝改革，促进了民族交融，增强了北魏的实力。
(4) 从上述改革中，你得到什么重要启示？
启示：改革促进社会发展；我们要坚定不移的持续对外开放；深入同他国交流， 国家经济才能进一步腾飞。（言之有理皆可）
经济 发展
生产力 发展
材料四
图 A西汉初期中央与封国力量对比
图B五铢钱
图C汉代讲经图
（4）请你为材料四中图片所示内容拟定一个共同的主题。
主题：汉武帝巩固大一统王朝
图D霍去病墓
社会变革时期1——春秋战国
商鞅变法
社会变革时期2——三 国两晋南北朝
北魏孝文帝改革
时间：公元前356年秦孝公时（战国）
人物：商鞅
目的：以求富国强兵 内容：
材料二：民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣。凡战者，民之所恶也。能使民乐战 者，王（wàn,指统治天下）。 ——《商君书》 (2) 根据材料二并结合所学知识，写出商鞅变法中“使民乐战”的措施，并分析这一 措施产生的影响。
措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐士地 影响：使得秦国人民积极的参军作战，提升了军队的战斗力，增强了国家对外战 争的实力。
平城 洛阳
人物： 目的： 内容：
影响：
中华民族的先贤英明果敢地变法图强，推动了社会发展和历史进步。阅读材料，完成 下列要求。 材料一：齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产， 训练军队……齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一 个霸主。 ——《中国历史》 (1) 根据材料一并结合所学知识，简述管仲改革的时代背景。
事件：北魏孝文帝改革 措施：①改穿汉服②关于在朝堂上说汉语③迁都洛阳 意义：北魏孝文帝改革，促进了民族交融，增强了北魏的实力。
(4) 从上述改革中，你得到什么重要启示？
启示：改革促进社会发展；我们要坚定不移的持续对外开放；深入同他国交流， 国家经济才能进一步腾飞。（言之有理皆可）
经济 发展
生产力 发展
材料四
图 A西汉初期中央与封国力量对比
图B五铢钱
图C汉代讲经图
（4）请你为材料四中图片所示内容拟定一个共同的主题。
主题：汉武帝巩固大一统王朝
图D霍去病墓
社会变革时期1——春秋战国
商鞅变法
社会变革时期2——三 国两晋南北朝
北魏孝文帝改革
时间：公元前356年秦孝公时（战国）
人物：商鞅
目的：以求富国强兵 内容：
部编版七年级历史上册复习课件(全册)
趁热打铁
2.（2016•临沂）如图中的历史人物为中华民族的历史 发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民 安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造 了奴隶制国家，还划定中国版图为九州，这里的“他” 是指（ ） A. 黄帝 B. 舜 C. 禹 D. 启
趁热打铁
3.（2016•龙东）他以治水造福于民而名扬天下，又以创 建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（ ） A. 黄帝 B. 禹 C. 舜 D. 启
趁热打铁
5.（2017•岳阳）岳阳市某校九年级（1）班学生想去参观 距今约70万～20万年之间的某远古人类遗址，他们应该去 （ ） A. 云南元谋 B. 北京周口店 C. 浙江河姆渡 D. 陕西半坡村
趁热打铁
6.（2017·盐城）下列图片符合北京人生活特征的是（ ）
趁热打铁
7.（2017•深圳）北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料 。图中北京人遗址所在位置是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④
三、 西周兴亡
1. 西周建立：约公元前1046年，周武王建立周朝，定都 镐京，史称西周。 2. 分封制度 3. 国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引起“ 国人暴动”，厉王逃亡。 4. 西周灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
夯实基础
四、东周建立 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑， 史称东周。
趁热打铁
3.（2017•潍坊） 一同学学习《潍坊历史与文化》时，总 结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。桀失其国，无人 复国。顺口溜指的朝代是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
趁热打铁
4.（2017•黄石）西周时期形成金字塔似的森严等级：天子 为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治 阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因 为（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 郡县制 D. 分封制
人教部编版七年级历史上册复习课件(38张)
休养生息政策 春秋战国500多年
人民流离
失所
为 帝日大发 巩如固展后一何新社汉统恢的会武提复王生和朝产，，
秦的文暴政景15年 之治 人口锐减 供了成为条汉件初。统治
楚汉之争4年
大片土地 荒芜
者面临的首要 问题。
西汉：汉武帝大一统
政
治
独尊儒术，汉罢黜武百帝家。从政治、
煮思盐想、、冶经铁济等方面巩
中央 集权
中央集权制秦度国经过商鞅变
法后，势力超过六国，
皇帝制公度元前221年，秦完成
统一大业。秦的统一 建立起我国历史上第
中央政权一机个统构一的多民族的
封建国家。
地方行政制度
巩固的统一措施 汉字：小篆
货币、度量衡
开灵渠、修长城
沉重的 赋税
秦末农民大起义
水能载舟，亦能覆舟！
陈胜吴广起义
沉重的 徭役兵役
严苛的 法律
目的：巩固政治统治。
安（ ）首
都 ： 镐 京
陕 西 西
公元前 1046年
周朝的变迁
阳（ ）首
都 ： 洛 邑
河 南 洛
公
公
元
元
前
前
771
770
年
年
公公 元元 前前 476 475 年年
公元前 256年
东周：春秋时期
背景
西周晚期，各种制度遭 到破坏，诸侯国不在分封土 地给下级，而是设置县、郡， 委派官员管理，职位也不世 袭，分封制逐步瓦解，周王 室地位下降，诸侯势力崛起， 强大的诸侯竞相称霸操控政 治局面，实际取代了周天子 的地位。周天子有名无权， 从此进入春秋诸侯争霸的时 代。
迁，缓和民族矛盾。
西汉：丝绸之路