[教育文化]大学生勤工俭学利弊”辩论赛策划书
大学生勤工俭学弊大于利辩稿
（正方）大学生勤工俭学弊大于利1、学生以学习为主，应利用一切时间读书，为将来走向社会多积累一些知识。
2、在校大学生做兼职无疑是一种急功近利、拔苗助长、缺乏理智的功利主义行为。
我们知道，教育是一项长期的投资，父母用辛苦的血汗钱把我们送进大学，是让我们接受知识的，而不实用钱赚钱的。
靠做兼职缓解经济压力这是一种鼠目寸光的表现，这是靠损害长远利益而获得眼前利益的表现。
3、成绩是学生敬业的标志，成绩不好说明学生敬业精神不够，敬业精神不够，很难在社会站住脚，也不被各单位看好。
4、勤工俭学分散了学生的学习精力不说，必将混扰学生的正业--学习。
学习、工作不可能都全心投入，只能两头应付，使学生未出校门，就已养成不敬业的习惯，如何应对未来。
5、勤工俭学不同于社会调研，也不同于社会公益活动。
勤工俭学从事的工作多数是简单的劳动，积攒的这点劳动实践经验，对走向社会没什么用途，除了挣点钱，就是浪费时间。
6、勤工俭学是指：（概念）。
勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。
7、接下来我将从以下三个方面论证我方观点：首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。
对方辩友一再提到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。
当前大学生勤工俭学所从事的主要是中小学家教和简单的体力劳动，很少有从事与专业结合的工作，这对大学生作为学生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的，而所带来的负面效应却是巨大的，因为勤工俭学而荒废学业的事例是不胜枚举，由于勤工俭学上当受骗的现实也是比比皆是。
大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识，而勤工俭学耗时耗力，却常常是得不偿失。
其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是弊大于利的。
大学生必须坚持理论联系实际的学习方法，努力成才。
大学生勤工俭学策划书
大学生勤工俭学策划书首先，我们需要明确什么是勤工俭学。
勤工俭学，简单来说就是靠打工挣钱来解决部分学习和生活费用的一种方式。
在大学期间，勤工俭学不仅可以缓解经济压力，还可以培养学生的社会经验和职场技能，同时也是锻炼自己独立生活能力的重要途径。
因此，我们提出了以下的大学生勤工俭学策划书，希望能够为大学生提供更加便捷、高效的勤工俭学方式。
一、建立校内勤工俭学平台我们建议在校园内建立一个勤工俭学平台，旨在提供给学生们一个更简单、方便的渠道来查找校内外打工信息。
同时，平台也应该为雇主提供一种寻找高质量劳动力的途径，增加学生的就业机会。
二、提供勤工俭学宣传与培训为了帮助学生更快更好地适应工作环境和角色，我们建议学校提供有关勤工俭学的宣传材料和培训计划。
在宣传材料方面，可以制作海报、手册、视频等形式进行宣传，以便学生更好地了解勤工俭学工作的内容和作用。
在培训计划方面，可以提供一些基础技能的课程，如演讲技巧、交际能力、职场礼仪等等。
三、推出校内兼职岗位学校应该尽量推出更多的校内兼职岗位，以便学生能够在学业和工作之间保持平衡。
通常情况下，这些校内兼职岗位是比较灵活的，可以根据学生的时间和兴趣进行选择。
例如，可以担任辅导员助理、图书馆志愿者、学生会干事等等。
四、创造多元化的勤工俭学机会除了校内兼职岗位外，还可以推出一些多元化的勤工俭学机会，如家教、网络兼职等等。
这种方式不仅可以提供更加灵活的工作时间，也可以更好地利用学生的专业技能。
五、建立勤工俭学基金最后建议建立勤工俭学基金，用以资助一些经济困难的学生完成学业。
基金的来源可以来自社会捐赠、校内基金等多种途径，通过各方的共同努力，帮助更多需要帮助的学生渡过经济难关。
总之，勤工俭学应该是一种互惠互利的工作方式。
学生可以通过工作获取一定的劳动报酬，同时也可以通过工作获得经验和成就感，更好地解决学习和生活的问题。
学校和社会各界也可以通过勤工俭学为学生提供更好的就业和发展机会，促进学生的全面发展。
大学生勤工俭学利大于弊辩论赛四辩陈词_辩论赛_
大学生勤工俭学利大于弊辩论赛四辩陈词大学生勤工俭学利大于弊辩论赛四辩陈词谢谢主席，各位评委老师，同学大家好!首先请允许我总结对方在逻辑，理论，事实上所犯的几个基本错误。
第一，只见树木，不见森林，对方哗众取宠的语言中充满了矛盾，看似冠冕堂皇实则漏洞百出，以单薄的几个事例企图阻止千万大学生上进的心，这明显就是不负责任的强盗逻辑嘛第二，一叶障目，不见泰山，对方辩友主观臆断”勤工俭学一定影响学习”,再由这种错误理论推断出“勤工俭学弊大于利“，这明显就是逻辑上的豆腐渣工程嘛，恐怕支撑不了四位重量级人物冠冕堂皇的言辞吧第三，欲加之罪，何患无辞，对方辩友自己混淆社会实践和勤工俭学的含义，而强加于我方，使得我们不得不呼唤“六月的雪”，冤枉阿第四，以其昏昏，使人昭昭，勤工俭学，为什么?是什么?参与的主体都有谁?对方一再回避我方问题，避实就虚，一味的混淆，以嬉笑怒骂之精神状态所建立和支撑的立论基础明显就是三无产品，恐怕要需要召回制度，回炉从造吧不同于对方今天的理论不足，逻辑混乱，让我们云山雾罩，一头雾水，不知所云，仿若堕入无底深渊。
我方已从逻辑，理论，事实三个方面进行了深刻而严密的论证。
下面我主要从价值层面强化我方观点第一，一个严肃的辩论场需要严肃的概念。
《现代汉语词典》明确指出勤工俭学的含义是：利用学习以外的时间参加劳动，把劳动所得作为学习，生活费用。
而对方却始深陷勤工俭学耽误学习的泥沼中，无法自拔。
在工作之余学习，并且获得回报，可谓一举两得，一箭双雕。
更何况,勤工俭学这个名词中本身就蕴含”学”字, 这就是它可以和学习兼容的一个标志啊.第二，从今天的辩题暗含的逻辑关系来看，我们承认勤工俭学会引起对方辩友所说的-些我们不想看到的结果，但这些并非是勤工俭学本身的问题，这一点我方一辩已经在开篇立论中有过深刻论述，而且这些可以克服和避免的弊端并不占主要地位第三，从国家立法倾向来看，《高等教育法》，《中华人民共和国国家教育委员会令第7号(普通高等学校学生管理规定)》都对大学生勤工俭学作了明确规定，这说明国家提倡并且鼓励大学生勤工俭学的啊。
大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利
大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利？谢谢主席，尊敬的各位评委大家晚上好，很荣幸在这里和大家讨论这个辩题，在陈述我方观点之前，先让我们来明确几个概念。
所谓勤工俭学，即是指学生在校期间利用课余时间通过劳动取得合法报酬用于改善学习和生活条件的社会实践活动；所谓大学生，即指接受高等教育的群体。
本场辩论赛所讨论的大学生勤工俭学利大于弊还是弊大于利指的是勤工俭学对大学生的自身发展的影响。
我方认为大学生勤工俭学利大于弊，下面请允许我从以下三点进行论述。
首先，勤工俭学体现了劳动的有偿性，学生通过劳动取得合法报酬可以用于改善学习和生活条件，而劳动的艰辛也会让学生明白钱的来之不易从而意识到节俭的重要性。
第二，勤工俭学具有自主选择性，学生可以根据个人的具体情况选择要参与的勤工俭学活动。
勤工俭学的劳动形式多种多样，对于学生来说参与勤工俭学活动具有自愿性，因此对勤工俭学劳动形式的选择具有较大的自由性和主动性。
通过在劳动过程中不断获得物质与精神回报，不断接触与尝试各种类型的工作，学生可以发现自己适合的工作类型，可以更加清晰地认识自己的能力从而为以后的事业发展打下良好的基础。
然而试想一下那些没有参加过勤工俭学的学生毕业面临就业问题时，还会拥有像勤工俭学一样对工作选择的自主性吗？试想当他那时发现自己不适合这份工作时还能轻松的选择跳槽吗？他必然要考虑更多除了个人兴趣以外的东西比如家庭和前途，然而在勤工俭学时我们只需要考虑个人兴趣与能力，这时候放弃一份不合适的工作所损失的远远赶不上进入社会就业时所损失的，所收获的却是对自己适合的工作类型的发现，这对大学生的个人发展有着促进作用。
因此大学生勤工俭学利大于弊。
第三，社会需要的是实践型人才，而与社会接触不多的大学生对社会认知不够，社会经验少，思想肤浅不利于个人发展。
勤工俭学为学生提供了一个与社会接触的机会，提供了一个与各种类型的人打交道的机会。
学生参与勤工俭学活动在与社会的接触中将提高社交能力，而勤工俭学活动需要学生投入一定的时间和精力，那么保证学业和勤工俭学活动两不误的压力就会迫使学生养成筹划安排时间的习惯以及培养较强的时间观念，这对于大学生的个人发展是有利的。
勤工俭学弊大于利四辩词
勤工俭学弊大于利四辩词第一篇：勤工俭学弊大于利四辩词勤工俭学弊大于利四辩词谢谢主席，各位同学，大家晚上好。
对方辩友刚才一共举出了0个例子，3个论点确实在某些方面证明了勤工俭学利大于弊，一番滔滔不绝着实令我方确实佩服，但细想之下，似乎有些以偏概全，对方遗忘了一些关键性的东西。
第一，对方二辩提到勤工俭学是理论用于实践中，妙哉，妙哉，可我就奇怪了，请问没有大学四年扎扎实实的理论学习，何谈实践？还不会走却想跑，世界如此奇妙，您却如此急躁，这样不好不好。
第二，对方一辩开篇立论提到勤工俭学是一个认清自我的过程，却无法正面回答我方三辩就此的疑问，这不是自认理亏嘛？第三，对方说男人需要勤工俭学，我作为一个女人，如果我的男人四年大学只学到了端盘子，我是绝对看不上他的，这也许就是我方这里有两位女生，而对方辩友是清一色汉子的原因。
首先，勤工俭学具有工作简单、单一的特点，对大学生这一身份而言，得到的锻炼时微乎其微的，而所带来的弊端却是巨大的，荒废学业的事例不胜枚举，上当受骗的事实比比皆是。
与此同时，大学为我们呢提供了丰富的锻炼能力的机会和途径。
诸如学科竞赛，学术研究等，都是与自己的学业、专业密切联系，既可以收获知识，又可以提升自主研究创新的能力。
这种学业与能力双丰收的方式何乐而不为？其次，大学为何而设置？大学，大学，关键在一个学字。
牛顿说：站在巨人的肩膀上我们才能看的更远。
这句话好在何处？好在它道出了人类何以进步。
我们在课堂上学习知识就是这个道理。
课堂上我们学到的知识都是前人宝贵的经验总结。
大学第一要义是学而非勤工。
学业就是我们的事业，要想厚积薄发，势必需要一个漫长的积累过程，势必需要大量时间来深入研究，而不是为了短暂的金钱，去端盘子站柜台！这简直是捡了芝麻丢了西瓜！顺便引用一句我在马哲课上学到的话：理论指导实践。
这正是我在课堂上而非勤工俭学的岗位上学到的。
我们只有在大学里扎扎实实的学好知识，才能更好的将理论用于实践中去。
大学生勤工俭学的利弊辩证分析
关于大学生勤工俭学是利大于弊还是弊大于利的辩证分析一、选题背景及缘由随着大学生数量的不断增多，大学生勤工俭学这个话题也逐渐频繁地出现在我们的视线中，大学生勤工俭学有的是为了挣些生活费减轻家庭负担，有的是为了提高自己的生活水平，也有的是为了锻炼自己的生活能力。
在我的身边同样也有很多的同学在勤工俭学，对于这一现象有些人认为这是有利于大学生的发展的，也有些人认为这是不利于大学生的发展的，每一方都有自己的观点及理由，所以对于大学生勤工俭学是利大于弊还是弊大于利这一问题我们需要进行辩证分析。
二、正面观点及理由正面观点：大学生勤工俭学利大于弊。
理由如下：第一，大学生勤工俭学有助于减轻家庭的经济负担，尤其对于来自农村家庭的学生，父母作为农民供孩子上学读书很不容易，所以说勤工俭学是一个现实有效的减轻家庭负担的做法。
第二，大学生勤工俭学有利于提高自己的生活水平，我们都知道，作为学生的我们基本都是纯消费者，我们的消费资金都是来自于父母亲人，而对于大部分人来说这仅能支付我们的基本生活，我们要想有额外的消费则需要我们自己去获得收入，当然这要在不耽误学习的基础上。
第三，大学生勤工俭学有利于提高自身社会生存能力，在我国的教育体制下，我们从小学到大学做的最多的一件事就是学习，甚至有很多人除了学习之外连一些基本生活技能都没有，而我们总有一天要脱离父母走入社会，大学期间打一些工勤工俭学对于提高我们的社会生存能力确实很有帮助。
第四，大学生勤工俭学有利于提高自身的社会认知，都说社会是个大染缸，学校是个温室，对于长期在温室中成长的大学生来说，猛然来到社会中会极其不适应，那么大学期间的打工经历则有助于大学生提前接触一下不太复杂的社会，这样会使得大学生毕业后能更好地融入社会，也许有人会说严峻的环境下人才会成长得更快，但我们逐步融入社会总是能让我们少走一些弯路。
第五，在自己完成学业的空闲时间尽早的接触到赚钱，能够体会到赚钱的困难父母的辛苦。
当代大学生勤工俭学利与弊辩论赛
策划书主办单位:模具技术系团委承办单位:模具技术系团委学部当代大学生勤工俭学利与弊辩论赛一、活动背景：随着社会的不断发展，用人单位需要的不在是知识单一的人，而是需要理论与实践相结合的综合型人才，有人说，大学生里空闲时间勤工俭学是一种锻炼的好方式，也就是说勤工俭学利大于弊；而有的人说勤工俭学弊大于利。
二、活动目的：本次辩论赛主要为了解同学们对勤工俭学的看法，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，提高学生的阅读写作、视听、演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。
三、活动宗旨：关注同学们周围的事物，追求进步，锻炼口才，发展自我。
四、辩题：初赛：正方：大学生勤工俭学利大于弊反方：大学生勤工俭学弊大于利五、参赛队伍：14个班级各出一支由4名同学组成的参赛队。
六、活动时间、地点：待定七、参赛要求：1、各参赛领队、队员仔细阅读本次辩论赛赛制、规则及评分标准熟悉有关赛程安排。
2、各队可自行决定各场比赛的排阵，即一辩、二辩、三辩、四辩，名单必须在每场比赛前一天交至赛委会，名单一经提交不得更改。
3、为了方便评委团评判，便于观众（听众）了解辩论的内容及进度，要求参赛队员用普通话表述。
4、各参赛队队员请在每场比赛之前做好细致的准备工作，并在每场比赛开始前30分钟到达比赛现场，配合主办方对赛事的统筹安排及必要的赛前事宜。
5、比赛中辩手不得离开座位，不得打扰任何一方辩手发言。
八、赛事安排：（一）、前期：1、在全系进行宣传2、做好报名工作的统计3、组织各支参赛队伍抽签决定比赛次序中期：1、借教室（大）及比赛所需设备2、安排人员提前到场布置现场3、比赛过程中安排工作人员进行维持现场秩序后期：1、赛后安排人员打扫教室2、做好活动总结及报道（含照片）上交团委（二）、辩论赛程序（由主持人执行）：1、主持人开场，队员入场，介绍对垒队伍及所持立场，介绍评委，参赛队员自我介绍，主持人发言并宣布比赛开始。
勤工俭学利弊分析（推荐5篇）
勤工俭学利弊分析（推荐5篇）第一篇：勤工俭学利弊分析勤工俭学利弊分析根据学校的统一部署，安排勤工俭学的学生到教学楼、学生宿舍等更守工作岗位勤工俭学。
为了更好的落实和执行这项工作，处领导安排对守卫更守工作岗位进行工作调研，以便充分的分析勤工俭学存在的利弊关系，以科学的管理手段来解决存在的弊病和问题，更好的实现勤工俭学的重要意义。
通过一周的时间与宿舍的管理员、更守人员，教学楼的管理人员和更守人员进行工作走访，从中对更守岗位的工作要点和岗位职责及学生从事此岗位工作的利弊因素进行了解掌握。
勤工俭学作为学生资助的一个重要组成部分，对于解决学生经济来源问题、锻炼动手能力以及培养自立精神，尽早适应社会等，具有重要意义。
勤工俭学学生从被动学习变为主动学习，提高了学习的效率，丰富了知识结构。
有利于培养大学生心身健康，参加勤工俭学的大学生，尤其部分贫困生虽然获得资助与关心，但因为自身经济条件而产生自卑心理，以及由此引发自我认识、自我评估等方面的思想问题。
可以让他们积极参加勤工俭学活动，融入集体之中，使他们肯定和欣赏自己，从而解除思想上的负担，形成健全人格。
勤工俭学工作岗位的所在部门，可以通过对勤工俭学学生的岗位职责和技能进行培训，使其对自己的工作职责和工作能力，有待于快速的掌握和提高，通过定期的工作考核或是工作能力考试，来巩固和提高其工作能力，加强其对工作岗位的责任心和使命感，可以正确的面对自己工作岗位的能力需求。
学生女宿舍的夜班更守工作，应考虑到女学生在夜间进行防火防盗的例行检查时，因女子胆量小会出现失职的情况。
再有，如何避免学生夜间在更守岗位，出现谈恋爱而形成安乐窝的个例情况发生。
大学生参加勤工俭学的利还是大于弊的，学生只要正确看待勤工俭学不断锻炼自己，提高社会阅历，有利于促进大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。
第二篇：勤工俭学利弊之我见勤工俭学利弊之我见黎明完小罗太生四月的春风刮遍了神州大地，在各中小学掀起一股“勤工俭学”之风，这股风在各地刮得很强劲。
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大学生勤工俭学利弊”辩论赛策划书
活动背景：当今社会日新月异，很多大学生在读书期间出去兼职！
大赛辩题：大学生勤工俭学弊大于利
活动目的：本次辩论赛主要为了解同学们对勤工俭学的看法。
同时培养发掘辩论人才，提高阅读、写作、视听、演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力。
活动主旨：关注同学们周围的事物，追求进步，锻炼口才，发展自我。
活动时间：11月23日晚18：30—20：00
活动地点：教108
活动对象：XX
活动流程：1、主席介绍参赛队及其所持立场，参赛队伍是正和反两队，辩题是“大学
生勤工俭学利大于弊还是弊大于利”。
正方观点是“大学生勤工俭学利大于弊”；反方观点是“大学生勤工俭学弊大于利”。
2、由主席介绍评委。
3、正方幵始，各个参赛队员依次进行自我介绍。
4、主席介绍比赛程序。
5、主席宣布比赛幵始。
6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
7、主席宣布辩论赛结束。
8、主席宣布辩论赛结束，欢送评委。
9、清理会场。
活动分工：1、宣传部通过海报宣传。
2、邀请大二最佳辩手担任评委。
3、布置会场
4、整理相关照片并交给文娱委员。
注意事项：1、注意会场秩序。
2、保持会场卫生。
活动经费共计：30元
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