苏少版 七年级上册 第七课《图案之美》课件共24页
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第7课 图案之美-市赛一等奖
图案之美——探寻蓝印花布的图案美设计意图：本课属于“设计·应用”领域，传承创新“设计”的内容。
首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。
在教学内容稍上做调整，将蓝印花布的图案作为重点研究。
通过学习，让学生认识蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。
装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，诸如对称、均衡、对比、律动等特性；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。
教学目标：知识与技能：了解装饰图案的内容和分类，学习装饰图案的形式美法则。
体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
过程与方法：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计蓝印花布装饰图案。
情感态度与价值观：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
教学重难点：重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。
难点：如何有效的运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
教学准备：子孙桶、蓝印花布、可吸磁白板、磁性图案、笔、纸、教学课件等。
教学过程：一、情景导入：1、看，我今天带来一样东西，猜猜是什么子孙桶。
里面放着枣子，期盼“早得贵子”；花生寓意长生不老；桂圆、莲子等干果代表多子多福；再放进五只红鸡蛋，象征“五子登科”。
包着子孙桶的什么布——蓝印花布。
老师讲诉自己的故事。
老师就来自“蓝印花布之乡”南通。
这块包袱布，已经有70多年的历史了。
经历了我奶奶、爸爸，还有我，祖孙三代的结婚仪式。
看看它的图案有何特点寓意是什么有仙鹤、蝙蝠、蝴蝶、梅花、竹子等。
表达着长辈对晚辈的美好祝福。
图案之美
• 方法一：将树叶图案 巧妙地运用到盘子装饰中
方法一：将树叶 图案巧妙地运用 到盘子装饰中， （可一片或多片 组合）
方法二：巧用树叶外形， 在里面添加装饰图案
提示：可以运用参考资料中的纹样， 使画面效果更丰富
宝相花纹
云纹
形式美法则：
对称
静、稳定
动、活泼
形式美法则：均衡
节 奏 与 韵 律
形 式 美 法 则 ：
• 形式美法则：
对称与均衡 节奏与韵律 对比与和谐
找一找：画面中形式美法则的运用
练 习
盘子设计
将收集的树叶图案巧 妙地运用到盘子装饰中
◆
运用形式美法则中的 对称、均衡、对比、韵律。
◆
学会欣赏
拥有一双审美的眼睛
思考：这段视频美在哪里？
敦煌壁画汲取灵感
苏少版中学美术 七年级上册 图案之美
图案之美
活
动
1.将图案按照内容进行分类有： 2.a原始图案有： b传统图案有： c现代图案有：
2
2 3
1
4
6
7
6
5
1.将图案按照题材进行分类有： 人物、动物、植物、 自然物象、几何形等
2.原始图案有：
（ 3、 4 、 7）
传统图案有：
（ 1、 5 ）
（ 2、 6）
现代图案有：
彩陶图案
敦煌莫高窟藻井
二龙戏珠
五福添寿
喜上眉梢
ห้องสมุดไป่ตู้
喜气洋洋
文官补子
武官补子
海水江崖纹
宝 相 花
《四海升平》景泰蓝赏 瓶。“四海升平”的景 泰蓝瓶身上，盛唐敦煌 莫高窟藻井上的宝相花 纹饰作为基底；瓶身上 深浅不一的蓝色象征蔚 蓝的太平洋，以此来呼 应参加2014年APEC会 议的环太平洋各经济体； 甚至连瓶型大小细微到 每一个数字都有讲究， 瓶身高度38厘米和北京 天坛祈年殿的高度38米 呼应，瓶体最大直径为 21厘米，又和2014年 APEC会议21个经济体呼 应。
苏教版初中美术七上《第7课 图案之美》[刘璐璐]【市一等奖】优质课
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(一)知识与技能1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征;2、掌握对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等图案的形式美法则,能够用形式美法则发现图案之美、生活之美;3、能够从内容美与形式美两方面进行思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。
(二)过程与方法1、通过大量图片的展示、分析与讨论,培养学生观察、思考、总结知识的能力。
2、通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习知识的效率和运用知识的能力。
(三)情感态度与价值观1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。
2、学会用美的眼光欣赏生活,用美的方式装点生活。
2学情分析本课属于“设计·应用”领域,是《花的变化》一课的延续和发展。
课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。
本课面对的是七年级的学生,该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。
总体来说,七年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。
另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。
多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。
3重点难点重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。
难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。
4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教师作品展示1、教师作品展示:一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍珠泉公园,盛装的孔雀永远是镜头的焦点;江南水乡,温柔秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,老师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上……2、教师提问:我想请大家观察一下,老师的画和现实的照片一样吗?得出图案的概念:这种非再现性的图形表现就是图案。
图案之美
苏少版美术七年级上册第7课
枣庄六中(原涧头一中)：张
巍
学习目标
1、了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图 案的形式美法则。 2、运用图案设计的方法和形式美ห้องสมุดไป่ตู้则，创意 设计装饰图案。 3、通过学习，体验装饰图案独特的艺术美感。
找出图案 的规律
通过欣赏，装 饰图案表现的都是 什么内容？
在我们的日常生活中都 能见到什么样的装饰图案？
体验练习
◆选择鸟、鱼、花卉和几何 形体等为主题，进行设计完 成一幅装饰图案。
温馨提示： 1.主题突出，画面布局合理。 2.物体形状简单概括，颜色搭 配鲜明。 3.运用形式美法则中的对称、 均衡、对比、韵律来表现图案 的美感。
课后拓展
1.课下探讨图案与标志的区别和联系。 2. 课下的时间,可利用装饰图案的表现 方法来装饰自己的小卧室。
苏少版七年级上册美术：第7课 图案之美 (2)
注意事项：
使用工具安全,桌面卫生
12
注意事项： 使用工具注意安全,桌面保持卫生 13
14
图案之美，
美在题材
植物
动物
几何
风景
图案之美， 美在传承 传统图案
民间图案
现代图案
图案之美， 美在形式
4
图案艺术发展演变概况
中国传统图案
清代青花 莲花大盘
北宋白底黑花折沿盆
南北朝 莲花纹盘
唐敦煌藻井卷草纹边饰局部（319窟）
5
图
案
的
形
对称
式
美对比ຫໍສະໝຸດ 平衡律动6
现 代 图 案
观察讨论，找一找图中的形式美 7
图案的绘制
8
9
10
拓展……
11
动手做一做：
小组合作 设计制作一款富有个性的纸袋
设计要求：
对称
平衡
对比
律动
图案之美，美在创新…… 15
新石器时期彩陶 16
西周凤鸟纹兕觥 17
战国镂空镶嵌几何纹镜 18
汉代房屋纹画像砖 19
二四方连续纹样 20
花的变化
1
图案之美
南京50中学 宋君 2
图案的概念
图案有广义和狭义两种解释。广义图案指按对某 种器物的造型、色彩、纹饰进行工艺处理事先设 计方案所制成之图样的通称。狭义则指器物上的 装饰纹样和色彩。
3
图案艺术发展演变概况
中国传统图案
新石器时期彩陶
战国镂空镶 嵌几何纹镜
汉代房屋纹画像砖
西周凤鸟纹兕觥
苏教版初中美术七上《第7课 图案之美》[刘璐璐]【市一等奖】优质课
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2、内容不限，要表达出自己的美好愿望。 3、运用形式美的法则，图案设计要有美感。
图案不仅可以应用于我们手中的纸袋， 小到一个瓶盖，大到我们生活的空间，图 案无处不在。
图案
非再现性的
图形表现
图案之美
南师附中仙林学校初中部 刘璐璐
第一站
关键词：内容
任务一：图案的分类
提示
任务一：图案的分类 提示
任务二：看图讲成语
第二站
关键词：形式
任务一：看图分类，将你认为一类 的图案放到同一行。
任务二：摆出你认为好看的图案
任务三：看图案，找特点
任务四：下列图片在哪些方面运用 了 是如何通过图片表现出来的？
第三站
关键词：总结
任务：小组讨论，选出你最喜欢的 图案，运用所学，说说它美在哪里.
第四站
关键词：应用
任务：设计与应用
下周，将有一群韩国的小伙伴来我校学习交流，
发挥你的创意，在给他们的礼品袋上画上图案吧！
要求：
《图案美》PPT课件4
轴对称图形
一、情境导入
一、情境导入
你能提出什么问题？
这些图形有什 么特点？
二、合作探索
这些图形有什么特点？
对称轴 将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完 全重合，这样的图形叫做轴对称图形。 折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。
二、合作探索
我们学过的哪些图形是轴对称图形？
√
√
√
√
4格
4格
1.先从图形上找到几个重要的点； 2.再根据每个点到对称轴的距离找到这些点的对称点； 3.最后把这些点连起来。
三、自主练习
1.下面的数字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？
三、自主练习
2.下面图形各能画多少条对称轴？试一试。源自·····
· ··
三、自主练习
3.画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。
三、自主练习
4.
自己设计一个美丽的图案，折一折、画一画，再剪 一剪，看谁剪出的轴对称图形最漂亮！
植物与动物
文字与图形
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善； 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大 作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高求学将以致用；读书先在虚心。读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必 自得读书乐，不邀为善名。读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。古今来 第一人品，还是读书。外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。积财千万，无过读书。区别成功人士和普通人士最简单的方法，就 我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相