三年级英语下册Unit1Lesson4HorsesandRabbits教案冀教版(三起)
Lesson4 Horses and Rabbits
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写词汇: animal, horse, yes, no
2、学生能认读、理解并使用下列句式：Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run?
3、学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly 或者 run.
教学准备
1、本单元所有动物的词汇卡片。
2、新单词马和兔子的图片。
（带有标注的）
3、录音机。
开始上课和复习
问候
对学生进行标准的问候，欢迎他们进入英语课堂。
并复习这些句子：Is this a…? What animals says Moo Moo? What animals can fly? Point to all the animals that can swim 新概念
1、What ’s this?
To learn the new words. Animal , horse, yes, no
出示两个带标注的单词。
老师指着马说：What ’s this? It’ s a horse. A horse ca n run.领读句子，让学生跟读。
重复教学rabbit，给予学生时间听并跟读。
演示跑的动作。
边演示边说I can run.让学生跟读。
让一个自告奋勇者到教室前面，教师问：Can you run? 学生则做跑的动作，动作结束后，教师说He/She can run.然后问Can he/she run? 学生都应能够正确回答Yes,he/she can run.
同上教学jump.
让学生连词造句
horse jump.
rabbit run
学得好的学生会说出：Horses can run. Rabbits can jump.的句子。
教师领读两遍。
句子的意思学生理解后播放第1部分录音，让学生看书跟读。
2、Let’ s do it!
教科书第二部分，以第1个为例给学生演示活动的做法，仔细观看图卡然后问What ’s this? 让学生仔细观看然后进行猜测。
教师读出下面的句子:
Is this a cow? Yes,it is. / No it isn’t .
告诉学生对勾是用来勾选正确答案的，给学生一定的时间来完成活动。
3、Can a horse run?
放录音2遍，一起跟读.然后学生到教室前面表演对话。
帮助这两名学生读对话，并让他们给全班表演。
4、Let’s play!
看着图表给学生解释游戏的做法。
把学生的动物词卡放到桌子上，一名学生担任提问者，其他学生回答问题。
问问题：What animals can fly\jump\swim\run? 回答问题并找出相应卡片。
做任何练习教师应该让学生练习的人数越多越好。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 4 Horses and Rabbits》教案_24
Lesson4 Horses and Rabbits教学设计
一.Teaching Goals
1.Aurally understand, orally use , recognize and spell the following new vocabulary: animal , horse, yes, no
Tell the Ss that they’vedonewell today. Thank them fortheir efforts andcooperation. Tell themthey’velearneda lot of new vocabulary about animals. Chant the creation as clap in and after class.
2.Recognize, understand and use the construction:
Horsescan run. Rabbits can jump. Can a horse run?
3.Be able to say whatanimals can swim, jump, fly, run.
Part2:Guessing Game
Can you recognize（识别，辨认）the animals from the window?
The last one: Is this a duck? Yes, it is.
.Demonstrate.
T: Can a duck swim? Help Ss answer: Yes, it can.
Give each group one task to talkabout.Then show in group.
Unit1Lesson4HorsesandRabbits(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 4 Horses and Rabbits一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述动物的特点。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词 "like" 表达喜好。
（2）能够运用本课所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生热爱动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容本课的主题是 "Horses and Rabbits"，主要介绍了马和兔子这两种动物的特点。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如 "I like horses. They are strong." 等。
2. 难点：动词 "like" 的运用，以及描述动物特点的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 呈现（1）展示马和兔子的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）教师提问："Do you like horses? Why?"，引导学生用 "I like horses. They are strong." 等句子进行回答。
3. 操练（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，练习本课的生词和句子。
（2）组织学生进行小组活动，用本课所学知识介绍自己喜欢的动物。
4. 巩固通过游戏、练习题等形式，让学生进一步巩固本课所学知识。
5. 拓展引导学生谈论更多关于动物的特点，如 "They are fast."、"They are smart." 等。
【教学设计】三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版(三起)
【教学设计】三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）一、教学目标1.语言目标：–能够听懂、理解、会读、会说和会写单词horse和rabbit.–能够用英语正确地描述马和兔子的外貌、生活习性等基本信息。
–能够理解和使用所学的基本句式“He/She/It is a/an…”和“…has…”。
2.情感目标：–培养学生喜爱小动物的情感，提高学生对自然界的认识和热爱。
–通过生动形象的教学，激发学生的学习兴趣和学习欲望。
–培养学生学习英语的自信心和积极性。
二、教学重难点1.重点：–学会用英语描述马和兔子的外貌和生活习性。
–学会使用所学基本句式“He/She/It is a/an…”和“…has…”。
2.难点：–熟练掌握所学单词的拼写及正确的发音方式。
–能够正确理解并使用单复数形式。
三、教学过程1. Warming-up1.与学生进行简单互动，询问学生是否喜欢动物等有关自然界的话题，引导学生对马和兔子的注意力。
2.配合课件，播放有关马和兔子的短小视频或画面，帮助学生对所学内容进行印象的深化。
2. Pre-reading1.向学生展示图片，告诉学生这是一张有关马和兔子的照片，并简短地描述其所呈现的内容和情境。
2.让学生关注图片中的动物，并出示单词卡片，逐一教授单词horse和rabbit，并用简单英语引导学生理解其意义及正确的发音方式。
3.给学生让出示图片或草图的方式，让学生根据所学单词，用英语进行描述，强化单词的理解和记忆。
3. While-reading1.播放课文录音，让学生跟读，并逐句进行解释、解读。
2.教授课文中的生词及短语，如 legs, ears, long tails等，要求学生认真听、看、读和模仿，加深对所学知识的印象。
4. Post-reading1.带着问题阅读，让学生回答问题：What does a horse look like? How many legs does a horse have? What can horses do? What does a rabbit look like? How many ears does a rabbit have? Where do rabbits live?2.以课文为蓝本，教授单词和句型练习，如填空、操练口语，小组同学之间进行角色扮演等活动。
冀教版三下第一单元Lesson 4教学设计
设计主题Lesson4 Horses and Rabbits1.整体设计思路、指导依据说明一.设计多种活动激发学生的学习兴趣，营造愉快欢乐的学习气氛，使学生保持积极的情感体验。
二.机械性操练和有意义的语言活动相结合，强调语言活动的真实性和趣味性，培养学生的语言运用能力。
2.教学背景分析教学内容分析：本节课的词汇不多，四会词：horse, animal, yes, no. 另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____? ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，并能正确运用。
学生情况分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。
学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。
3.教学目标分析一、知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:What animals can ____?____ can ____.Can a____ ____?Yes, it can. / No, it can’t.二、情感态度目标：通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。
三、学习策略目标：1 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。
2 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。
3. 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。
【教案】三年级英语下册U1Lesson4HorsesandRabbits冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：horses, rabbits, long, short, tail, legs。
2. 句子：1. Look at the horses. They have long tails and four legs. 2. Look at the rabbits. They have short tails and four legs.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习与运用。
2. 难点：单词的发音和句子的结构。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、PPT等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生集体做英语歌曲或动作，活跃气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师展示图片，引导学生说出图片中的动物（如：horses, rabbits）。
2. 学生通过观察图片，描述动物的特点（如：long tails,short tails, four legs）。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 老师通过PPT或卡片展示新单词和句子，引导学生学习。
2. 学生跟读单词和句子，巩固记忆。
3. 老师举例说明单词和句子的用法，让学生进行实际操作。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 老师给出单词和句子，学生快速反应，进行朗读和书写。
2. 学生互相检查，确保掌握单词和句子的发音和用法。
2. 学生提问，老师解答。
冀教版(三起)-英语-三下-Lesson4_Horses_and_Rabbits教学设计
Lesson4 Horses and Rabbits教学设计【内容来源】冀教版（三起点）三下Unit1 Lesson4【主题】Animals on the farm【课时】Lesson4 Horses and Rabbits一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)（1）能听懂、会说、认读、和书写词汇：horse, yes, no.能听懂、会说、认读词汇：rabbit, jump.（2）能理解并口头运用句子：①What animals can ____?____ can ____.②Can a ____ ____?Yes, it can. / No, it can’t.（二）能力目标(Ability aims)能够熟练运用本课的重点句子：What animals can ____?____ can ____.（三）情感目标(Affective aims)培养学生在日常生活中爱护小动物的意识，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：horse.2. 能理解并在情景中运用句子：What animals can ____? ____can ____.（二）难点(Difficulties)熟练运用所学句型进行交际交流。
(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片，动物头饰。
（可从优教通平台下载使用）四、教学过程Step 1: Warm-up1. Let’s chant.播放Lesson3 Let’s chant歌曲，学生跟唱（可以边唱边跳，活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习）2. 师生互动：教师与学生聊天，说说他们都看过哪些与动物有关的电影，其中的动物们都有什么本领，他们最喜欢哪一部，为什么等。
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson4 Horses and Rabbits 冀教版(三年级起)
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson4 Horses and Rabbits 冀教版（三年级起）课堂背景介绍本节课是《三年级英语下册冀教版》的第4课，主题为“Horses and Rabbits”。
在学习本课时，学生已经能够正确理解和发音26个英文字母，能够用英语和老师和同学进行简单沟通，了解了关于动物的基本知识，包括动物的名字、食物和栖息地，而本课将进一步拓宽学生对于动物的认知。
本节课设计目标是通过本节课的学习，使学生掌握词汇horse和rabbit，并进行了解这两种动物的基本特征和喜好。
同时，本节课也会让学生了解动物保护的意义，并培养爱护动物的观念和责任感。
教材分析•《三年级英语下册冀教版》第四课“Horses and Rabbits”，包括单词horse和rabbit的学习、两类动物的比较、常见口语表达以及对保护动物的简单介绍。
•本课委婉提到了人类需对动物负起保护职责的观念，教育学生从小培养对动物的爱护和保护意识，这样的教学内容贴近学生生活、联系实际，易于引起学生的重视和理解。
教学目标知识目标1.学习、掌握词汇horse和rabbit；2.了解horse和rabbit的基本特征；3.了解horse和rabbit的喜好；4.了解动物保护的意义。
能力目标1.通过听、说、读、写四个方面来学以致用；2.培养学生学习语言的兴趣和自信心；3.建立良好的团队合作意识。
情感目标1.培养学生对语言的热情；2.培养学生对动物的热爱；3.培养学生对动物保护的认识。
教学重难点教学重点1.能够说出horse和rabbit的相同点和不同点；2.掌握horse和rabbit两个词的单词拼写；3.了解动物保护的意义并形成保护动物的责任感。
教学难点1.学生有时会将horse和rabbit的特征掌握不准确。
教学准备1.教学课件、图片、挂图；2.学生认识animal、food、home三个范畴的词汇以及指代准确的语言表达能力。
Lesson4 Horses and Rabbits2022-2023学年三年级(三起)下册英语教学
Lesson4 Horses and Rabbits2022-2023学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）教学背景本次教学主要是针对学年初步入英语学习的三年级（三起）学生所设计的。
在之前的几堂课中，我们已经学习了一些基础的英语单词和句子，包括问候语、颜色、数字等。
本节课我们将学习关于动物的单词和句子，主要包括马和兔子。
教学目标本课程的教学目标如下： - 学习新的单词：horse, rabbit - 学习句型：“What animal do you like?” “I like horses/rabbits.” - 能够在语言环境中表达自己对动物的喜好教学重点•学习新的单词和句型•口语表达能力的提升教学准备•黑板、粉笔•教材和课件•单词卡片和图片•自制拼图（可不准备）教学过程Step 1：Warm-up分为三个环节： 1. 翻翻看看：教师展示一些图片和单词，让学生回忆上一节课所学的颜色和数字单词，如red, blue, four, six等。
2. 数字连连看：教师在黑板上写出几个数字，并要求学生在10秒内把数字对应的单词贴到黑板上相应位置，如1-nine, 2-six等。
3. 猜一猜：通过播放音乐，学生随机找一位同学（或教师）用英语来描述他喜欢的动物，另一个同学要根据描述猜出动物的名称。
如：“It is a big animal. It has a long nose. It can spray water. What animal is it?”（教师要先把单词卡片提前准备好，方便学生复习）Step 2：Presentation首先，教师出示马和兔子的图片，然后在黑板上写出单词horse和rabbit。
通过多媒体展示，引导学生观察图片，并让学生模仿发音。
然后教师要求学生跟读单词，并把单词写在字卡上，让学生逐个投到黑板上，并复习发音。
Step 3：Practice教师在黑板上写下以下句子： - What animal do you like?（你喜欢什么动物？） - I like horses.（我喜欢马。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson4HorsesandRabbits∣冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Horses andRabbits | 冀教版 (三起)教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述马和兔子。
3. 能通过图片和词汇卡片，提高学生的词汇量和图片表达能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
教学内容：1. 生词：horses, rabbits, legs, tail, big, small, black, white, fat, skinny, jump, run2. 句子：1. This is a horse. 2. It has four legs and a tail.3. These are rabbits.4. They have four legs and a tail.5. The horse is big.6. The rabbit is small.7. The horse is black.8. The rabbit is white.9. The horse is fat. 10. The rabbit is skinny. 11. The rabbit can jump. 12. The horse can run.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述马和兔子。
2. 难点：能够正确运用形容词big, small, black, white, fat, skinny描述马和兔子的特征。
教具与学具准备：1. 教具：图片、词汇卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对动物的了解。
1.2 学生自由发言，分享他们对马和兔子的认识。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师展示图片，引导学生用中文描述马和兔子的特征。
2.2 学生观察图片，用中文回答教师提出的问题。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 4 Horses and Rabbits》教案_18
冀教版小学英语三年级下册第一单元第4课Lesson 4 : Horses and RabbitsLesson 4 : Horses and Rabbits教学设计教学内容：冀教版小学英语三年级下册第一单元第4课一、教学课题Lesson 4 Horses and Rabbits选自冀教版小学英语三年级下册Unit 1 Animals on the Farm中的第四课。
这一单元的知识体系是围绕农场上的动物展开教学的。
本单元以Li Ming、Danny、Jenny在农场的经历，他们看到了许多的动物，学习一些动物名称的词汇和描述动物特征的句型表达。
在本课之前，学生们已经学习了动词can的陈述句，一般疑问句以及肯定和否定的回答。
二、教材分析本课分别介绍了马、兔子的两种动物以及复习了前几课所学的动物：猪、牛、羊，鸡、鸭、狗，猫、鱼、鸟等。
作为本单元的第四课，学生们在前几课已经能从整体上了解农场概况，本课对前几课的知识进行了概括，又学习了新的词汇和描述动物特征的句型，为后两课的学习做了很好的铺垫，因此本课在本单元中具有承前启后的作用。
本课设计多种活动激发学生的学习兴趣，营造快乐的学习气氛，使学生保持积极的情感体验；同时机械性操练和有意义的语言活动相结合，强调语言活动的真实性和趣味性，培养学生的语言运用能力。
本课教学内容贴近学生生活实际，便于学生理解和交流。
三、教学目标：1. 知识目标：学生能听懂、会说、会读并书写本课的动物单词animal, horse, rabbit, yes, no, run, jump，并且能够在真实的语言环境中运用这些单词进行表达。
2.能力目标:学生能够准确理解并口头表达做事情的句型： Can a ____ _____? Yes, it can./ No, it can’t.学习基本句型“What animals can _____? _____ can _____.”来认识和描述小动物，并能自由表达。