初中物理 物态变化7 人教版优秀课件

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初中物理:物态变化实验部分课件

初中物理:物态变化实验部分课件

变式练习
1.小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点。


(1)组装甲装置时,A、B两部件中应先固定 B 部件;探究时采用“水浴法”
而不直接用酒精灯加热,除了能减缓升温速度,还能使试管 受热均匀 。
(2)图乙中温度计的示数为 -4 ℃。
(3)根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象(如图丙),其中烛蜡的图象 是图 ② (选填“①”或“②”);图①中bc段对应的时间内,试管里物质的 内能 变大(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(9)小明得出水沸腾的条件:温度达到沸点且继续吸热,但他发现撤掉酒精灯时,烧杯内 的水没有立即停止沸腾,你认为可能的原因 铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水 能继续吸热 (写出一条即可)。 (10)另一组同学用加盖的烧瓶做水沸腾实验,沸腾一段时间后,撤去酒精灯,发现水停止 沸腾。立即用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置,迅速向烧瓶底部浇冷水,如图丙所示,结 果发现水又重新沸腾了。这是因为烧瓶内水蒸气遇冷液化为水珠,瓶内水面上方气 压 变低 (选填“变高”“变低”或“不变”),水的沸点 变低 (选填“变高” “变低”或“不变”)造成的。

方法 归纳
实验解读 (1)“水浴法”加热的好处是使被加热的物体受热均匀且 温度变化稳定,便于及时记录各个时刻的温度,可用于很 多加热实验。 (2)实验中温度计要与被测固体颗粒充分接触,避免碰壁、 碰底或悬空等。
实验二 探究水沸腾时温度变化的特点
命题热点 1.实验器材:停表、温度计等。 2.实验器材的安装顺序: 先下后上 。 3.温度计的使用与读数:温度计不能接触试管底或试管壁;读数时玻璃泡要继 续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面相平。 4.缩短加热时间的方法:减少水的 质量 或提高水的 初温 。 5.烧杯加盖纸板的目的: 缩短加热时间 ,加快水的沸腾。 6.沸腾前后气泡的特点:沸腾前 先大后小 ,沸腾时 先小后大 。(均选填 “先大后小”或“先小后大”)

中考物理人教版第一轮复习:物态变化(共16张PPT)

中考物理人教版第一轮复习:物态变化(共16张PPT)
一气压下沸点一般不同。 7、在高山上用普通锅做饭难熟,但改用高压锅就好了, 为什么?
下列哪个图像能表示液体沸腾的图像?
温度
温度 乙图为沸腾图像
甲图
时间
乙图
时间
8、液体沸腾的条件? 达沸点,继续加热。且在沸腾过程中温度不变。
9、什么叫液化? 物质由气态变成液态的过程,叫液化。 10、气体液化时要放出大量的热。 11、100℃的水蒸气烫人比100℃的水烫人更厉害,为什么? 100℃的水蒸气遇到人的表皮时先液化成100℃的水,同 时放出大量的热,然后再继续放热给人的表皮,温度降 低;而100℃的水直接放热后才降低温度。所以……
不碰底壁(玻泡不碰容器底或侧壁) E、五读:稍候读数(待示数稳定后再读数),
视线相平(读数时视线要与液柱的液面相平) 读数不离(读数时玻璃泡不要离开被测液体)
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 12:19:25 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

中考物理一轮复习物态变化ppt 人教版优秀课件

中考物理一轮复习物态变化ppt 人教版优秀课件
寒冷 的室外进入温暖的室内, 镜片会模糊不清是由于
水蒸气原液因化。
6.烧水时从壶嘴里喷出“白气”, 形成“白气”的 物态变化过程是C A.液化过程 B.汽化过程 C.先汽化后液化 D.先升华后汽化
7.以下现象是怎样产生的?
空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠
8.下列说法中正确的是( c )
5.三个不变温度:
①晶体熔化时温度; ②晶体凝固时温度; ③液体沸腾时温度。
6.三个条件:
①晶体熔化的条件:达到熔点;继续吸热;温度不变。 ②晶体凝固的条件:达到凝固点;继续放热;温度不变。 ③液体沸腾的条件:达到沸点;继续吸热;温度不变。
晶体和非晶体的区别是什么?
晶体的熔化过程
非晶体的熔化过程
A、蒸发是液体表面和内部同时进 行的汽化现象
B、液体蒸发时要向外界放出热量 C、液体在任何温度下都可以蒸发 D、液体的蒸发必须在一定温度下
进行
9.冬天可以看到户外的人呼出
“白气”,这白气是(c )
A、水蒸气 B、热空气 C、小水珠 D、二氧化碳
10.在盛水的烧杯中,放置一只盛水 的试管,烧杯内的水沸腾后,继续给 烧杯加热,试管内的水( B ) A、能达到沸点,并能沸腾 B、能达到沸点,但不能沸腾 C、不能达到沸点,不能沸腾 D、不能达到沸点,但能沸腾
⑵剥去纸后,棒冰会“冒烟”,这主 要是因为棒冰周围的空气被冷却,空 气中的水蒸气液化,形成了雾(小水 珠)
(3)把棒冰放茶杯里,冷却了的茶杯 使空气中的水蒸气在表面凝结成小水 珠,附着在茶杯的外壁上,看上去像 “出汗”了。
99.把生活中的每一天,都当作生命中的最后一天。 74.在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。 23.时光不回头,当下才重要。 97.人在得意时须沉得住傲气;失意时则要忍得住火气。 77.对于勇士来说,贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……,一切压迫都是前进的动力。 14、追求让人充实,分享让人快乐。 72.人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 81.不要做下一个谁,要做第一个我。 36.选择自己所爱的,爱自己所选取的。 89.人与人之间的差距,是天生就这么大,还是因为不能狠下心来逼自己? 68.别让情绪左右着你的每一天。 60.无论何时,都要做好独自生活的准备。 93.梦由自己来创造,路由自己来走好。 99.不要试图给你的生命增加时间,而要给你的时间赋予生命。 66.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

人教版中考物理考点研究:第11章《物态变化》ppt课件(课件精选)

人教版中考物理考点研究:第11章《物态变化》ppt课件(课件精选)
(举例:火箭上的燃料“氢”和助燃剂“氧”都是通过
压缩体积的方法变成液态氢和液态氧、液化石油气)
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13
定义:物质从__固__态直接变为_气__态的过程.
升 升华 华 与
(举例:人工降雨、樟脑丸变小、冰冻的 衣服变干) 特点:升华_吸__热,有制冷、降温的作用.

定义:物质从_气__态直接变为_固__态的过程.
_体_吸__收_ 热量会汽化变成酒精气体,
_体_积__变__大__,__故_发__现__塑__料__袋_鼓__起____
整个过程持续_放__出__热 量,温度不断_降___低_
存态,此温度为凝固点
【探究固体熔化时温度的变化规律】见实验突破
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10
汽化:物质从__液__态变为_气__态的过程, 汽 汽化时_吸__热.
化 与 两种汽化方式
液 化 【探究水沸腾时温度变化的特点】见实验突破
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11
方式
蒸发
沸腾
发生部位 液体_表__面_
华 凝华 (举例:玻璃窗上的冰花、霜、雾凇)
特点:凝华_放__热.
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14
图说物理
命题点:温度计的原理
1.如图所示的装满带颜色水的小瓶, 塞好瓶口,放入热水中,细管中的 液柱会_____升_,高由此可自制一个 简易的自制温度计,此类自制温度 计是根据液体的___热__胀__冷_缩_原理制 (RJ八上P47图3.1-1) 成的.
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人:教育者
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1
第一部分 考点研究
第十一章 物态变化
课件在线
2
第十一章 物态变化(4~11分)

初中物理第三章《物态变化》复习课PPT课件

初中物理第三章《物态变化》复习课PPT课件

汽化方式
3.液体表面上空气流 动的快慢
定义:在一定温度下,在液体表面和
内部同时发生的剧烈的汽化现象
沸腾
沸腾条件 温度达到沸点
降低温度 液化方法 压缩体积
继续吸热
3
物态变化
沸腾 蒸发
气态
液态
熔化(吸热) 固态
凝固 (放热)
4
物态变化中的 吸热过程
5
一、 熔化与吸热
1.定义:物质从固态变为液态的过程称为熔化。 2.晶体熔化的条件: (1) 达到熔点; (2) 吸热 。
复习和应用
1
定义: 表示物体冷热程度的物理量。
单位

国际单位:开尔文(K)
T=t+273K
常用单位:摄氏度(℃)
[规定方法:把冰水混合物的温度规定为0℃,把1标 准大气压下沸水的温度规定为 100℃。在0℃和100℃ 之间分为100个等份每一份就是1℃。]

物 态 变 化
Page 2
原理:根据液体热胀冷缩的性质制成的。
7
二、汽化与吸热 4.水蒸发时的特点:
(1)可在任何温度下进行。 (2)只发生在液体表面。
5.蒸发的作用: 蒸发吸热,有致冷(降温)作 用,可使物体温度降低。
6.影响蒸发快慢的因素:
(1)液体的温度越高,蒸发越快。 (2)液体的表面积越大,蒸发越快。
(3)液体表面上方的空气流动越快,蒸发越快。
结论:汽化都要吸热。 8
升华 吸热
熔化 吸热
汽化 吸热
固态
液态
气态
13
物态变化中的 放热过程
14
一、凝固与放热
❖ 1、凝固:物质从液态变成固态的过 程。
❖ 例如:水结成冰,铁水变成铁制品 ,冬天背阳的屋檐下悬挂的冰柱等

物态变化专题(PPT课件(初中科学)11张)

物态变化专题(PPT课件(初中科学)11张)

三、蒸发和沸腾
3.生活处处有科学,留意视察皆学问。

(1)用图甲所示的炖盅炖汤,锅盖周围有很多“白气”,这些“白气”是___炖__盅___(选填“ 空气”或“炖盅”) 中的水蒸气液化形成。 (2)大煲内的水沸腾后,若汤的沸点与水的沸点相同,则盅内的汤__不__会_沸__腾_(选填“ 同时沸腾”或“不会沸腾”)。 (3)图乙和图丙所示的粒子模型表示沸腾的是____丙____(选填“图乙”或“图丙”)。 (4)当大煲内的水沸腾后为使汤料快点煮熟,加大火力让水沸腾更剧烈,分析这种做 法是否合理并说明理由__不__合__理_因_。为水沸腾后温度保持不变,无论用大火或小火,
三、蒸发和沸腾
2.小李进行“视察水的沸腾”实验时使用的装置如图甲所示。
(1)实验时当温度升高到如图甲温度计所示时,在烧杯中能视察到如图乙____C____ ( 选填“C”或“D”)所示的现象。实验结束撤掉酒精灯后,小李发现水仍然能沸腾一段时 间,这是因为___水__能__继_。续从铁圈(或石棉网)上吸取热量 (2)如图丙是小李根据部分实验数据绘制成的图像。若其他条件不变,仅将水的质量 增加,请在答题纸的图中画出水的温度随时间变化的大致图线。
二、晶体的融化曲线
【例题5】市场上有一种“55℃保温杯”,外层为隔热材料,内层为导热材
料,夹层间有“神秘物质”。开水倒入杯中数分钟后,水温降为55℃且能较
长时间保持不变。“神秘物质”在55℃( )
A.一定处于固态
B.一定处于液态
C.一定处于固、液混合态
D.以上情况都有可能
三、蒸发和沸腾
产生部位 温度要求 剧烈程度
课题:《物态变化专题》
一、物态变化的类型
融化(吸热)
汽化(吸热)

中考物理 《物态变化》复习课件 人教新课标版(共42张PPT)

中考物理 《物态变化》复习课件 人教新课标版(共42张PPT)


缩口
考点一:温度及温度计
变形题二:
1、(2010.上海)为节能环保,国务院规定机关、商场等单
位夏季室内空调温度设置不得低于( )
D
A.14℃ B.18℃ C.22℃ D.26℃
2、(2009.梅州)某同学取出一支示数为39.7℃的体温计,没
有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温,若他的实际体
温是36.5℃,则他读出的结果应该是( )
(2)某时刻温度计的读数如上图所示,此时的温度是______4℃; (3)为减小误差,实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块? ______;较小 (4)如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验,石蜡熔化过程中所得到的温度时间图象是否与冰的相同?为什么? __不_相__同__;_石__蜡__是__非晶体,熔化时温度不断上升
气压不是1。标准大气压(温度计不准确、读数
有误差、水有杂质等)
考点三:汽化和液化
变形题二:
(2010广安)如图2所示,甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验
时观察到的现象,其中能正确反映沸腾现象的是图 ;图丙乙是他根
据实验数据作出的温度━━时间图象,从图中可以看出,水沸腾的过程
中继续吸热,温度
,看图分析还保可持以不知变道,实验地的大
气压比标准大气压
(选填“高”、“低低”或“相等”)。
考点三:汽化和液化
变形题三 :
如图所示,烧杯中有水,水中倒扣着一玻璃瓶,瓶内水面比烧杯
内水面低,当烧杯中的水被加热到一定温度时(
B)
A.烧杯和瓶内的水可能都会沸腾
B.烧杯中的水可能会沸腾,瓶内的水一定不会沸腾 C.烧杯中的水一定不会沸腾,瓶内的水可能会沸腾
D.烧杯和瓶内的水一定都不会沸腾

《物态变化》课件

《物态变化》课件
通过实验演示展示固体与液体之 间的变化过程。
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液,如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品,保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态,如固体、液体、 气体,以及它们之间的变化过程,实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界!
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态,分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态,分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体,制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化,巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态,分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化:固体变为液体;凝固:液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发:液体变为气体;凝结:气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华:固体直接变为气体;凝华:气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
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体温计内的液体是水银,这是因为水银比起 普通的水,膨胀得慢点,同样,收缩得也慢 点,这样,当体温计离开人体后,水银收缩 得慢,示数也就准确点。
在体温计的玻璃泡和直管之间,有条很细的 细管。当体温计离开人体后,水银收缩。细 管内的水银断开,直管内的水银不能退回玻 璃泡内,所以,直管内水银的读数也就更准 确一点了。
问题2:物态具体有些什么?
我们接触比较多的物态是:固态、液态、气 态。
此外,还有非晶态、液晶态、等离子态、超 固态、中子态、超导态、超流态、凝聚态等。
即使是大学生,也不用掌握到那么多的物态, 我们作为中学生,只需要搞懂固态、液态和 气态就可以了。
问题3:物态和什么有关?
物态,主要和物体的温度有关。随着温度的 改变,物体的物态也相应地改变。
两天之后,天上果真降下大雨,村民都纷纷来朝拜石佛,而把右边的石头当成了台阶,踩踏跪拜,夜深的时候,两块石头开始了他们的对话。 右边石头说:我们俩同样都是一个山上的石头,论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上,接受人们的膜拜,这些人却踩着我的身体去朝拜你,把口水吐在我身上,太不公平了。 石佛(左边的石头)笑了笑说:兄弟:其实一切都是公平的,从小我就知道,论资质我不如你好,当我们同样被采集下山的时候,石匠说要把你雕成佛像,你怕疼不肯让身上留下凿痕,可是我就想为老百姓带来幸福和美好,要我的生命我都愿意,所以我接受了千锤百炼,才变成佛像的。
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中, 视线要与温度计中液柱的上表面相平。
下面这图里,那种做法是正确的呢?为什么 其他的做法不对。
体温计
体温计和我们平时见到的温度计有些不同, 因为人的体温不可能过高或者过低,而且人 的体温一般比室温高,所以,体温计在设计 上有不少巧妙的地方。
石匠:你能忍吗?右边石头:我能忍!砰的一下,凿下去,石头一下哭了。 右边石头:这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了,缓一缓好吗? 明天在来好吗?第二天石匠拿起榔头。
右边石头说:慢着,我昨天想了一夜,风吹雨打,我落的自在,成为佛也不过就是千人朝拜,万人敬仰,我实在受不了…… 石匠很惋惜,对另外一块石头说,你愿意做是佛吗?左边石头说:只要能救老百姓,给老百姓求来雨,敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛,连夜打造,一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦,石头脸上伤痕累累。二十天过去了,石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态,去投身生活,去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子,当太阳升起之时,就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学,这个故事也能说明很多做人道理。如今,不比20世纪,现在的生活条件竞争激烈,每个人都不想被淘汰,每个人都想让自己的生活过的好些,每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是,成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想,不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境,不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑;成功的人只会去做他们该做的事情,只会面对他们的困难,不会有抱怨,更不会有羡慕,因为他们心中有目标,理想,动力以及那颗沉淀的心。
蔡康永曾说过:“当你没有上进心的时候,你是在杀人,你不小心,杀了你自己。” 朋友大学毕业后,凭着高学历进了一家大公司,以为从此一生安稳,本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时,她嗤之以鼻,认为别人学历不如自己,再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班,和同事做着相似的工作,但只有潮水退去的时候,才能知道谁在裸泳。 不过五年时间,行业环境影响下,公司面临改革,需要裁员,高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天,朋友说了一个他们听过的故事:“一尊佛像前有一条铺着石板的路,人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像,心里很不舒服。石阶心里想,自己和佛本来就来自同一块石头,为什么自己要成为踏脚石,让人们踩着自去去膜拜它呢!它对佛抱怨说这样太不公平!佛像说:这没有什么不公平,你们成为台阶只需挨了四刀,而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
冬天的北方,是一个银色的世界。树枝上 挂满了冰晶,在阳光的反射下,在湖水的反 衬下,尤其显得美丽。
我们看书的时候常常都会见到这样的描写, 冰晶和水其实是同一种物质,为什么他们给 人的感觉不同,他们又是怎样转化的。
第四章,物态变化,将和你一起探知这形 态各异的物质世界。
问题1:什么是物态?
物态:日常所知的固态、液态和气态就是三种“物 态”。为什么要有“物态”的概念?因为实物的具 体形态太多了,将它们归纳一下能否分成较少的几 类?这就产生了“物态”的概念。“物态”是按属 性划分的实物存在的基本形态,它都表现为大量微 小物质粒子作为一个大的整体而存在的集合状态。 以往人们只知道有固态、液态和气态三种物态,随 着科学的发展,在大自然中又发现了多种“物态”。 人类迄今知道的“物态”已达10余种之多。
白炽灯灯丝 铁的熔点 煤气灯火焰 金的熔点 火柴的火焰
2500 水的沸点
100
1535 酒精沸点
Байду номын сангаас
78
1100 地球表面最高气温 63
1064 人的正常体温
37
800 水的凝固点
0
地球表面最低气温 -94.5
酒精凝固点
-117
液态氧沸点
-183
液态氢沸点
-253
绝对零度
-273.15
温度计的使用
温度计的使用方法和直尺差不多。我们首先 看它的量程,即最高温度和最低温度的温度 范围;然后看清它的分度值,即一个小格代 表的值。
()
哈哈,估计同学们都不知道这些温度吧,不 用怕,我这里已经统计了一个表格了,同学 们可要记住哦,这些是常识。
氢弹爆炸中心 太阳表面 钨的熔点
自然界的一些温度/oC
5*107 铅的熔点
328 冰箱最低温度
6000 焊接用烙铁
250 水银凝固点
3410 高压锅内的沸水 120 我国最低气温
-164 -39 -52.3
3 非洲,每天早晨羚羊睁开眼睛,所想到的第一件事就是,我必须比跑得最快的狮子跑得更快,否则我会被吃掉;而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在他脑海中的念头是,我必须能赶得上跑得最快的羚羊,要不然,我会饿死。于是,几乎同时,羚羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象,羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能,而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑,何况人乎?人生活在世上干什么,就是要实现自己的生存价值,就是要让社会承认自己价值的存在,这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒,或许也能活得下来,但这绝不是生活! 著名物理学家库珀说:"人生就像打高尔夫球时击出去的球,要有一个明确的目标。"是的,人的生活不能没有个明确的目标。没有目标,就没有前进的方向和动力,就象大海中的船舶,没有舵手,它就随时可能触礁或搁浅;没有目标,人就活得消极被动,庸庸碌碌无所作为。譬如,庙里撞钟的和尚,他从来不会去考虑自己哪天会失业,或者哪天去跳槽,只是苦度年华,静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起,它们也难免要被吃掉或饿死;但它们总是一跃而起向前奔去,这是因为它们有生存的目标,这既是方向,也是动力。 有了心中的目标,就要去追逐它,去为它潜心地付出,哪怕是为伊憔悴衣带渐宽?是真正的生活,就要有百折不挠的激情,就要去做自己力所能及的事,就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概!库珀补充说:"当你把手中的球投向目标之后,你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想,坐井观天不思进取,那么,最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而,奋斗后总有失败和成功两种结果,失败是让人痛苦的,而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了,而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说:"无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人,或者不曾为目标而奋斗过的人,永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了,也可对自己说一声,我无怨无悔!
温度计测温度的原理是:物体具有热胀冷缩 的特性,而且膨胀系数和温度呈现线性关系, 所以温度计能比较准确地测量出物体温度。
测量液体温度时,还需要注意到下列几点:
1.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中, 不要碰到容器底或者容器壁;
2.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会 儿,待温度计的示数稳定后再读数;
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
闲,并不是一个人的福气。相反,废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说:“生活中最沉重的负担不是工作,而是无聊。” 01 闲着闲着,一个人就废了。
年青人赶紧找来石匠,石匠与石头打了一辈子的交道,听的懂石头的语言。左看右看,石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石,石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石,感觉右边的有灵性,有质感!问石头,你愿意做石佛吗?石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下!”右边石头说:太痛了。石匠说:肯定会痛。右边石头:为了成为石佛,我能忍受。石匠说:每凿一下,你就流出鲜血和汗珠,一天、二天、三天、十天……二十天,就在雕琢面部的最后期限,那块会凿的更痛。
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才,不一样的付出,当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男,”“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,“一个人要想成为人上之人,必须吃得苦中之苦。只要有抱负,就去努力。不努力不付出,石阶永远不可能变成佛像的!
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