二年级上册音乐第11课欢乐的小雪花(2) (2)
欢乐的小雪花音乐教案
欢乐的小雪花音乐教案欢乐的小雪花音乐教案第1篇活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
欢乐的小雪花音乐教案第2篇目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-范唱》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受和体验音乐的节奏美、旋律美和意境美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐节奏、音准的掌握程度不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《欢乐的小雪花-范唱》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.知识与技能：学会演唱《欢乐的小雪花-范唱》，掌握简单的音乐节奏和旋律，了解歌曲的主题和意境。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《欢乐的小雪花-范唱》，掌握简单的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，特别是歌曲中的跳进音和高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模唱、演奏、分组合作等教学方法，引导学生主动参与音乐学习，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以雪花为主题，引导学生谈论对雪花的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.聆听：播放《欢乐的小雪花-范唱》，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生体验音乐的美感。
3.学唱：教唱《欢乐的小雪花-范唱》，重点讲解歌曲的节奏、音准，引导学生正确发音和呼吸。
4.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，相互交流、合作，提高演唱能力。
5.展示：各小组依次展示学习成果，鼓励学生自信地演唱。
湘艺版二年级音乐上册第十一课教学设计
湘艺版二年级音乐上册第十一课教学设计1、小拜年教学目标通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
教学重点学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
教学难点欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现教具准备多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
教学过程律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱``````` 学生有感情的演唱。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教案
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花》教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首富有童趣的二年级上册音乐作品。
歌曲以雪花为主题，描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
然而，他们在音乐方面的基础知识和技能还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《欢乐的小雪花》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.引导学生通过歌曲表达自己对冬日的喜爱。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬日景象，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养集体合作意识。
4.情感教学法：引导学生表达自己对冬日的感情，培养情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有冬日景象的课件，展示雪花飘落的画面。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于音乐伴奏。
3.教学资料：准备一些关于雪花的手工材料，让学生制作雪花。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示课件中的冬日景象，引导学生关注雪花。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步学习歌词和旋律。
在此过程中，注意关注学生的学习进度，给予个别辅导。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
同时，让学生使用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《欢乐的小雪花》二年级第一学期内容,是一首曲调优美的儿童歌曲，四三拍。
歌曲结构规整，旋律平稳，歌词淳朴，口语化，表达了小朋友喜爱雪花。
积极投入冬季锻炼的纯真感情。
【学情分析】
经过一年多的音乐学习，学生们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。
他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地变现音乐，初步体验音乐的美感。
由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：用优美柔和的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》,唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、知识与技能：学会感受三拍子韵律，演唱歌曲
3、过程与方法：在听听、唱唱、敲敲、演演中，学会歌曲
【教学重点】
感受三拍子的韵律，用柔美的声音唱出天真的童趣。
【教学难点】
附点音符和四分休止符的演唱
【教学过程】
一、导入
1、谜语导入：一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。
（雪花）
2、师：孩子们谁还能告诉老师关于雪花和雪的歌曲啊？
3、师：大家真聪明，老师也给同学们带来了关于雪花的歌，我们一起来听听吧！。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、熟悉三拍子旋律。
2、学唱《欢乐的小雪花》
教学目标
1、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
2、知识与技能：
（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
3、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学准备图片或多媒体课件、音像资料
教学过程：
一. 导入
1、视频导入:你在这段视频中看到了什么？
2、师引导:大家真聪明,小雪花也想和我们一起来玩儿呢！引导:学这首歌之前先做一个闯关游戏。
二、新课教授:
1.师创设情境引导生闯关，打三拍子节奏。
师引导学生打三拍子节奏（师示范三拍子舞步，让学生找出三拍子规律）
3/4.X X X哒哒哒X X 0 哒哒空X X - 哒哒啊（强弱弱）2.(美丽的雪花姐姐飘呀、飘呀,飘到我们身边,想和同学们说说悄悄话,请认真听听她说了什么呢?)师播放歌曲,引导生做声势律动，我们和雪花一起玩游戏吧！
3.多媒体出示歌词,师引导自读歌词;然后师引导按节奏读歌词媒体播放歌曲,师引导生随歌曲节奏走三拍子舞步,反复两遍。
湘艺版 二年级上册音乐《第十一课) 欢乐的小雪花 教案
湘艺版二年级上册音乐《第十一课）欢乐的小雪花教案一. 教材分析《欢乐的小雪花》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了雪花飘落的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对雪花飘落的景象不够熟悉，因此需要在教学中进行引导。
此外，学生对歌曲的理解和表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《欢乐的小雪花》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够感受到雪花的美丽。
3.引导学生体会冬日的氛围，激发他们对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏学生可能难以掌握。
2.学生对雪花飘落的景象的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.引导法：教师引导学生想象雪花飘落的景象，感受音乐的美。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、雪花图片等。
2.教学音频：歌曲《欢乐的小雪花》的音频文件。
3.教学道具：雪花模型、白色纸片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪花图片，引导学生谈论冬日的美景，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《欢乐的小雪花》，让学生初步感受音乐的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其余学生进行评价，以此巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于雪花的舞蹈动作，进行表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雪花飘落的美丽景象。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《欢乐的小雪花》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《欢乐的小雪花》的歌词，方便学生随时查阅。
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第11课《欢乐的小雪花-伴奏》说课稿一. 教材分析《欢乐的小雪花-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第11课的一首歌曲。
这首歌曲以雪花为主题，歌词描绘了雪花飘落的美丽景象，旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课的内容包括歌曲学唱、演奏和欣赏。
学生通过学习这首歌曲，可以提高音乐审美能力，培养集体合作意识，同时增强对冬季雪花的喜爱之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲学唱、演奏和欣赏已有一定的能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于富有童趣的歌曲更容易产生兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌曲演唱，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到冬季雪花的美丽和欢乐，增强对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：学生能够用自然的嗓音和正确的呼吸方法演唱歌曲，做到音准、节奏准确无误。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感体验教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、雪花道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放雪花飘落的视频，引导学生进入冬季雪花的氛围。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》，注意纠正音准和节奏。
3.分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，培养集体合作意识。
4.演奏歌曲：教师指导学生用打击乐器伴奏，丰富歌曲表现力。
5.歌曲欣赏：教师引导学生欣赏不同版本的《欢乐的小雪花-伴奏》，提高音乐审美能力。
6.情感体验：教师学生讨论冬季雪花的美丽和欢乐，增强对大自然的热爱。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《欢乐的小雪花-伴奏》为主题，突出雪花、欢乐等关键词，采用简洁明了的图形、文字和颜色，展现歌曲内容和情感。
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2、初听歌曲的录音范唱
师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？
3、揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）
4、全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）
5、创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）
（2）完整模唱旋律
3、学唱歌词
（1）师范唱歌曲第一段，学生听出歌曲内容
（2）教师按节奏领读第一段歌词
（3）轻声唱歌词
（4）师再唱第一段，生听出哪些字上面要唱两个音（边唱边用手势提醒）
（5）生齐唱第一段歌词
（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）
1、地铁车厢图导入
师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？
生：......
师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。
2、认一认小节、小节线
师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。
成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
（7）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？）
（8）有感情地完整演唱歌曲
（9）学生即兴歌表演
四、总结，下课
师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。
教教学重点：
体会四分之三拍的的强弱规律。
教学难点：
唱出湖南花鼓调的风格特点。
教法：情境教学法、启发法、谈话法
学法：自主探究法、合作学习法
学习过程
二次复备
学习过程：
一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）
师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！
二、认识小节、小节线和终止线
襄阳市松鹤路小学教育集团音乐教学设计
二年级上册第11课
课题：《欢乐的小雪花》课型：唱歌课主备人：侯芳
教学目标：
1．ห้องสมุดไป่ตู้过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
板书设计
欢乐的小雪花
速度：中速
情绪：欢乐的
教学反思
师：第一条一共有几小节啊？
生数出小节数。
3、认一认终止线
师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。
4、练一练，按拍号划分小节
师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
（一）感受
1、拓展交流冬天的景色和一些户外活动
师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？
生：冬季。
6、在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。
师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？
7、将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。
（二）新歌教学
1、拍出歌曲的节奏
（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）
（2）跟着音乐完整拍一遍
2、用“lu”模唱旋律