三上科学检测方案
三年级学生科学上期期末考核方案
三年级学生科学上期期末考核方案
一、考核目的：
1、为适应新课程教学要求，完善对科学的学科质量管理，帮助学生成长。
2、本学期，重点教学在对学生的动手能力的教学。
所以此次检测，侧重本学期在科学课上所学过的知识的掌握情况。
其次教材还对学生的动手能力进行训练，所以此次检测，还要求学生进行手工制作展示，所选内容就是教材中的动手实验和动手制作等。
二、考情分析：
本学期我担任三年级（1）（2）（3）(4)班的科学教学。
每周课时数为三节，每班一周三节科学课。
根据教研中心历年来的科学考试总大纲要求，我结合学生实际情况和教材要求拟定此考核方案。
三、考核内容：
本学期科学考核内容，重点考核本册科学课本中所学知识。
考核内容以实验制作为主。
四、考核对象：
三年级全体学生。
五、考核形式：
动手实验操作，独立完成所学实验，掌握实验内容
六、考核流程（时间、地点安排）：
1、准备阶段（第十五周）。
任意选取本册书中的实验，提前一周确定实验内容和实验步骤，独立完成。
2、测试阶段（第十六周的科学课）。
按学号轮流测试，每人实验的操作步骤和注意事项。
3、评分汇总阶段（第十七周完成）。
教师在每人阐述完实验步骤后后当场打分，记录成绩。
填写成绩表并附考核分析。
七、评分标准
A优秀：能独立完成一个操作实验，
B良好：
C合格：基本能独立完成，态度端正。
D待及格
备注：此次评分占期末总成绩的70%，另30%成绩为平时成绩。
小学三年级上科学素质测试方案
小学三年级上科学素质测试方案为全面提高科学的教学质量，全面贯彻落实素质教育思想，切实提高全体学生的整体素质，同时为了检测学生的学习情况，特制定小学三年级上科学测试方案如下。
一、测试范围：
教科版三年级上科学所有内容。
二、测试形式：
1.平时上课表现及作业情况。
（总分70分）
2.学生动手实验，采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式
进行。
（总分30分）
3.采用“推迟判断”，给予学生多次的考试机会。
三、测试对象：
本校所有三年级在校学生
四、时间安排：
听从学校统一安排
补充：平时上课表现及作业情况考核方案如下：
1、每堂课对学生小组合作愉快的组的组长的科学记录本上加一颗星。
2、每堂课对发言积极的个人在个人的科学记录本上加一颗星。
3、每堂课对发言精彩的个人和小组在科学记录本上加一颗星
4、每堂课上加星数以杯同学和老师欣赏程度论，最高加三颗星。
5、课堂作业字迹清楚，全对，并且全面解答的作业在作业本上加一
颗星。
6、期中、期末以小组为单位统计所得星星数，作为奖励的依据，奖品也由各组长分配，同时星星数也是评价个人学习情况的依据。
小学三年级科学组
2014年9月23日感谢您的阅读，祝您生活愉快。
课堂检测课题实施方案
课堂检测课题实施方案一、前言。
课堂检测作为教学活动中的重要一环，对于学生的学习效果和教师的教学水平都有着重要的影响。
因此，制定一套科学合理的课堂检测课题实施方案显得尤为重要。
本文将从课堂检测的意义、目的、原则以及具体实施方案等方面进行探讨。
二、课堂检测的意义和目的。
1. 意义。
课堂检测是对学生学习情况的一次全面检查，可以帮助教师了解学生的学习水平和掌握情况，为教学提供依据。
同时，检测还可以激发学生学习的积极性，促进学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
2. 目的。
课堂检测的目的在于检验学生对所学知识的掌握程度，促进学生对知识的巩固和运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和自主学习意识。
三、课堂检测的原则。
1. 公平公正原则。
课堂检测应该公平公正，不偏袒任何一位学生，要根据学生的实际水平进行测试，避免出现过于简单或过于难的题目。
2. 多样性原则。
课堂检测题型应该多样化，包括选择题、填空题、解答题等，以满足不同学生的学习需求，同时也能更全面地检测学生的学习情况。
3. 灵活性原则。
教师在课堂检测中应该灵活运用各种测试方式，可以是小测验、抽查、作业检查等形式，以适应不同的教学内容和学生的学习状态。
四、课堂检测的具体实施方案。
1. 制定检测计划。
教师在教学过程中应该提前制定好检测计划，包括检测的时间、内容、形式等，以便有条不紊地进行检测。
2. 设计试题。
试题设计应该符合教学大纲和教学要求，题目要具有一定的难度和深度，能够全面地检测学生对知识的掌握情况。
3. 合理安排检测时间。
检测时间应该合理安排，不宜过长或过短，要考虑到学生的学习状态和专注力，以确保检测效果。
4. 检测过程管理。
教师在检测过程中需要做好管理工作，包括监督学生不作弊、确保检测环境安静等，以保证检测的公平性和有效性。
5. 检测结果分析。
教师应该对检测结果进行认真分析，了解学生的学习情况，及时发现问题并采取有效的教学措施，帮助学生提高学习效果。
三上实验标准
三年级科学上册技能测试标准一、用温度计测量水的温度。
实验材料：一杯热水温度计实验步骤：（1）用手拿着温度计的上部。
（2）将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。
（3）等温度计内的液柱静止后，读出温度。
（4）读数时，温度计的玻璃泡不能提出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
二、用量筒测量液体的体积实验材料：量筒水实验步骤：1、量筒是测量液体体积的工具。
一般用“毫升”作单位用（ml）表示，2、向量筒里注入液体时，使量筒略倾斜，使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。
3、注入液体后，等1～2分钟，使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值。
4、应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
三、用感官辨别液体实验材料几个杯子分别装有等量的白开水、酱油、盐水、白糖水、白酒，实验步骤第一，用眼睛观察，辨别出酱油第二，用鼻子闻，可以辨别出白酒、第三，用舌头尝，可以分辨出白糖水白开水、盐水实验结论辨别物体特征时要遵循一看二闻三尝的观察顺序四、下沉的物体是否受到水的浮力的实验实验材料重物尺子水槽水橡皮筋实验步骤１、用橡皮筋系好重物，用尺子量出橡皮筋的长度。
２、把重物放入水中，再一次用尺子量出橡皮筋的长度３、实验现象：在水中时，橡皮筋变短了了实验结论：说明下沉的物体也受到水的浮力。
五、改变浮和沉实验材料：水槽水小木块橡皮泥等实验步骤：1、木块在水中是上浮的，压上重物，可以下沉。
2、橡皮泥在水中是下沉的，捏成小船行，可以上浮实验结论：物体在水中的浮和沉可以改变六、证明水有表面张力的实验实验材料水硬币、滴管实验步骤1、用滴管吸取水，小心向硬币上滴水现象：水滴呈球形实验结论水有表面张力七、探究毛细现象的实验（1）实验准备墨水粉笔实验步骤将粉笔的一端浸在墨水里结论墨水沿着粉笔往上爬实验结论水能沿着有微细孔隙的材料上升，。
2023年小学期中检测方案
2023年小学期中检测方案一、方案目的小学期中检测是对学生在上半学期所学知识和能力的一次全面检测，通过评估学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略，提高学生的学习效果。
本方案旨在科学、全面地评估学生的学习情况，促进学生全面发展。
二、方案内容1. 科目设置本次小学期中检测包含语文、数学和英语三个科目。
1）语文：涵盖识字、拼音、阅读理解、作文等方面。
2）数学：包括数的认识、四则运算、几何形状、应用题等内容。
3）英语：包括听力、口语、阅读、写作等方面。
2. 考试形式1）语文：笔试，包括识字拼音、阅读理解、作文等。
2）数学：笔试，包括选择题、计算题、应用题等。
3）英语：听力、口语、阅读和写作等，部分考试形式可以采用电子设备协助进行。
3. 考试内容和时间安排1）语文考试内容：- 识字拼音：侧重常用字的识字和拼音能力。
- 阅读理解：包括短文阅读和问题回答。
- 作文：要求学生根据指定题目完成一篇段落完整、内容合理的作文。
时间安排：- 识字拼音：30分钟。
- 阅读理解：40分钟。
- 作文：30分钟。
2）数学考试内容：- 数的认识：要求学生能准确理解数的大小关系、位置关系等。
- 四则运算：加减乘除的计算能力。
- 几何形状：了解和认识各种几何图形。
- 应用题：解决实际生活中的问题。
时间安排：- 数的认识：20分钟。
- 四则运算：30分钟。
- 几何形状：20分钟。
- 应用题：30分钟。
3）英语考试内容：- 听力：听录音并回答相关问题。
- 口语：通过对话、朗读等形式，测试学生的口语表达能力。
- 阅读：阅读短文并进行问题回答。
- 写作：根据指定题目完成一篇简短的写作。
时间安排：- 听力：20分钟。
- 口语：20分钟。
- 阅读：30分钟。
- 写作：30分钟。
4. 考试评分和成绩统计1）考试评分：根据不同科目设置相应的评分标准，对学生进行客观、公正的评分。
2）成绩统计：将各个科目的分数进行加总，得出学生的总分，并计算出相应的等级。
小学三年级科学上册实验操作100次(观察测量记录)
小学三年级科学上册实验操作100次(观
察测量记录)
实验目的
本实验的目的是让小学三年级学生通过观察和测量，记录实验结果，提高他们的科学实验能力。
实验材料
- 100个透明玻璃
- 清水
- 100个相同大小的纸夹
- 记录表格
实验步骤
1. 将透明玻璃准备好，每个都要干净透明。
2. 为每个加入相同的清水量，确保每个实验条件相同。
3. 使用纸夹将每个封闭。
4. 开始观察和测量实验结果，记录在记录表格中。
5. 每次观察和测量后，将纸夹重新封闭，确保实验条件不变。
6. 重复以上步骤，进行100次观察和测量。
实验记录表格
实验结论
通过100次的观察和测量，我们可以得出一些结论。
根据以上实验记录表格中的观察和测量结果，学生可以分析数据和趋势，从而得出有关实验的结论。
这个实验也可以拓展学生的思维能力，培养他们的观察力和分析能力。
安全注意事项
- 学生在进行实验时，应遵循教师的指导和监督，确保实验过程的安全性。
- 注意使用纸夹进行的封闭，避免水溅出或溅到其他物体。
- 实验结束后，清理实验场地，保持干净和整齐。
以上是小学三年级科学上册实验操作100次(观察测量记录)的文档内容。
希望对您有帮助！。
2018年三年级上册科学知识与能力检测方案
三年级上册科学知识与能力检测方案
一、指导思想
为全面落实我校《学科知识与能力检测方案》，引导教师从更多关注基础知识教学，向与关注实验操作技能培养并重转变，结合我校科学教学现状和各年级段课程标准划分，特制定本册教材知识与能力检测方案。
二、学期评价范围
分课堂表现、实验操作能力、基础知识三个方面进行评价，先按20分、40分、40分分项评价或检测，再汇总换算为相应等级。
三、测试形式
学生课堂表现：主要依据老师平时所掌握的情况，并综合科代表和实验组长的意见进行评价，满分20分；
实验操作能力：三四年级选取6—8个、五六年级选取8—10个较便于检测的实验，由任课老师或学生骨干对全体学生进行1—2个实验的现场抽测，根据学生的操作及答辩情况作出评价，满分40分；
基础知识：根据学生答卷情况进行评价，满分40分。
四、三年级上册实验操作能力检测范围
1.观察真正的大树
2.比较樟树和狗尾草
3.观察比较树叶
4.观察蜗牛的身体
5.观察蚂蚁
6.观察金鱼的外形和运动
7.观察砖和陶瓷
8.观察水和食用油
五、检测时间
12月25日——12月29日，完成方案制订和实验操作能力检测准备；1月2日——1月5日，对全体学生进行实验操作能力的抽测；
1月8日——1月12日，进行基础知识考察和课堂表现评价。
2017年9月12日。
三年级上册科技检测方案
三年级上学期科技期末检测方案天鹅湖小学孟美池教科版小学科学三年级上册期末测试题学校：班级：姓名：分数：一、填空题（每空2分，共32分）1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。
2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______ ，象狗尾草的茎是______。
3、动物和植物都是______。
它们都是有______的物体。
4、蚂蚁的身体可分为______、______ 、______三部分，头上有______对触角，______有3对脚。
5、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是______。
6、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______ 。
7、金鱼用（）游泳，用（）呼吸。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”。
每小题2分，共20分）1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该象爱护自己一样爱护树木。
（）2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。
（）3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。
（）4．蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。
（）5．蜗牛的两对触角一对长一对短。
（）6．放大镜是常用的观察工具。
（）7．植物的叶主要由叶片、叶柄构成。
（）8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。
（）9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。
（）10．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
（）三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。
每小题2分，共18分）1．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
A．竖捏B．平捏2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（）A．根B．叶3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（）出来活动。
A．白天B．晚上4．蜗牛爬过的地方会留下（）A．粘液B．脚印5．蚂蚁不会把窝建在（）A．泥土中B．水中6．蚂蚁是用（）来交流信息的。
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三上科学检测方案
芙蓉区燕山二小 2019 年下期科学科期末检测方案年级：
三方案设计人：
何兰平检测目的：
巩固学期学习目标，检查学期学习情况，促进学生更好的学习检测形式：
笔试检测内容: 人教版科学三年级上册全册内容，具体考核点如下：
第一单元：
比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
第二单元: 掌握蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼的身体构造，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在植物单元的基础上共同形成生物的概念。
第三单元：
比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性。
第四单元：
认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方
1 / 4
面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
（思品，科学）如有检测试卷请附后。
教科版小学科学三年级上册期末测试题学校：
班级：
姓名：
分数：
一、填空题（每空 2 分，共 32 分） 1、一片完整的树叶是由______和______两部分组成的。
2、植物的茎分为两大类，象松树的茎是______ ，象狗尾草的茎是______。
3、动物和植物都是______。
它们都是有______的物体。
4、蚂蚁的身体可分为______、 ______ 、 ______三部分，头上有______对触角，______有 3 对脚。
5、材料分成两大类，一类是人造材料，另一类是 ______。
6、拿水与空气比较，相对较轻的是______，流动性较好的是______ 。
7、金鱼用（）游泳，用（）呼吸。
二、判断题。
（对的打，错的打。
每小题 2 分，共 20 分） 1．树木和我们人类一样具有生命，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们应该象爱护自己一样爱护树木。
（） 2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。
（） 3．水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。
（） 4．蜗牛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。
（） 5．蜗牛的两对触角一对长一对短。
（） 6．放大镜是常用的观察工具。
（） 7．植物的叶主要由叶片、叶柄构成。
（） 8．因为蜗牛的身体十分柔软，所以无法比较它们的大小。
（） 9．蚂蚁和蝗虫的身体相差很大，没有相同点。
（） 10．蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。
（）三、选择题（将正确答案的番号填在括号内。
每小题 2 分，共 18 分） 1．拓印树皮图案的方法是：
把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
A．竖捏 B．平捏 2．我们在墙角、树下、草丛、菜叶上，常常能够找到蜗牛，还发现蜗牛喜欢吃植物的（） A．根 B．叶3．蜗牛需要潮湿的环境，如果天不下雨，蜗牛就在（）出来活动。
A．白天 B．晚上 4．蜗牛爬过的地方会留下（） A．粘液 B．脚印 5．蚂蚁不会把窝建在（） A．泥土中 B．水中 6．蚂
3 / 4
蚁是用（）来交流信息的。
A．头上的触角 B．舞蹈 7．和蜗牛属于同一种类的动物是（） A．蝗虫 B．螺蛳 8．蚯蚓和蜗牛都适宜生活在（） A．水中 B．潮湿环境 C．干燥环境 9．金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的（） A．营养物质 B．氧气四、在下图标出蚯蚓身体中箭头所指部分的名称。
（12 分）（图略）五、请根据大树及小草的特点，找出它们的相同点。
然后将 A、 B、 C 正确地填在下面的圆圈中。
（16 分） A大树的特点：
长在土壤里，需要阳光、水分，植株高大，茎粗、很硬，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，多年生寿命长，是木本植物。
B小草的特点：
长在土壤里，需要阳光、水分，植株矮小，茎细、较软，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子，寿命短，是草本植物。
C大树与小___________________________________________________________ _____________________________ 草的相同点：。