大班科学活动《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。
2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。
步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。
告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。
2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。
让幼儿们尝试打开果实，找到种子。
同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。
3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。
同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。
步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。
先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。
引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。
2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。
步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。
2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。
教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。
2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。
3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。
总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。
在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。
重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。
（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。
（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。
2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。
（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
2024年幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案
2024年幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的秘密》，详细内容为“种子藏在哪里”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的基本特性，认识不同植物的种子，并探索种子藏在植物身体的哪个部分。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本概念，知道种子是植物生长的起点。
2. 培养幼儿观察、探索自然界的能力，学会用简单的语言描述种子。
3. 培养幼儿爱护植物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同植物的种子，了解种子的基本特性。
难点：引导幼儿观察、发现种子藏在植物身体的哪个部分。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、植物样本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、小铲子、培养皿、标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园里的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）提问：“小朋友们，你们知道植物是怎么长大的吗？它们是从哪里来的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物种子，让幼儿观察种子的形状、颜色等特征。
（2）讲解种子的基本概念，引导幼儿了解种子是植物生长的起点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，观察植物样本，找出种子藏在哪个部分。
（2）分享交流：请各组代表汇报观察结果，引导幼儿用简单的语言描述种子。
4. 视频学习（5分钟）观看植物生长过程的视频，让幼儿了解种子的生长过程。
（2）引导幼儿讨论如何保护植物，爱护生态环境。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的基本概念（2）种子的特征（3）种子藏在植物身体的哪个部分（4）保护植物，爱护生态环境七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪个部分？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了种子藏在哪里。
但在引导幼儿观察种子时，应注意引导方法，避免幼儿对植物造成破坏。
幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案
幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《植物的秘密》第二节《种子藏在哪里》。
本节课详细内容包括：认识种子的形态、特点；了解种子传播的途径；探索种子藏匿的地方。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本形态和特点，知道种子的传播途径。
2. 培养幼儿观察、探索、发现自然界中种子藏匿的地方的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：了解种子的传播途径，探索种子藏匿的地方。
重点：认识种子的形态和特点，培养幼儿观察、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、图片、视频、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外收集各种植物的种子，观察种子的形态和特点。
2. 例题讲解：（1）展示种子标本，引导幼儿观察种子的形状、颜色、大小等特点。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解种子的传播途径，如风力传播、动物传播等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察种子，并描绘种子的形态。
（2）分组讨论：种子为什么会藏在不同地方？它们是如何传播的？4. 探索活动：让幼儿在教室内或户外寻找种子藏匿的地方，记录下来。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 板书内容：（1）种子的形态和特点（2）种子的传播途径（3）种子藏匿的地方七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子，记录它们的形态、传播途径和藏匿地方。
2. 答案示例：种子名称：蒲公英种子形态：呈伞状，黄色传播途径：风力传播藏匿地方：空地、草地、路旁等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对种子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起寻找种子，观察种子的生长过程，培养幼儿关爱大自然、保护生态环境的意识。
2022大班《种子藏在哪里》教案
4.引发幼儿对自己的阅历揣测并知道可用用种子种植。
5.老师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？
6.幼儿依据已有阅历描述西瓜种子的特征。
7.老师：西瓜种子藏在哪里呢？
8.依据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并视察。
2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发觉的乐趣。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
5、培育探究自然的爱好。
活动打算：
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起找寻种子的爱好。
1、老师：小挚友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲解并描述名称及外形特征）
3．乐意动手操作，体验发觉的乐趣。
4．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动打算：
1．稻子、苹果、向日葵、花生等图片。
2．各种种子的PPT。
3．相识一些植物的种子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。
师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的"种子大聚会"，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。
（三）视察各种果实中的种子是怎么排列的。
1.老师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。
2.幼儿讲解并描述，老师示范切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子的排列方式。
3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见植物种子的藏身之处，探究不同植物种子藏的方式。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养对科学活动的兴趣，发展探究精神。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物种子（如花草、蔬菜、水果等）、相关图片。
2. 材料准备：记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”“它们藏在植物的哪个部位？”2. 探究：教师展示相关图片，引导幼儿观察不同植物种子的藏身之处，如花草的种子藏在花心里，蔬菜的种子藏在果实里，水果的种子藏在果肉里等。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿自己动手操作，将种子粘贴在记录表格相应的部位，并画出相应的植物。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的操作过程和发现，引导幼儿说出不同植物种子藏的位置。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中的植物种子藏在哪里，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师引导幼儿在科学角设置“种子藏在哪里”的主题展示，邀请其他班级的幼儿参观。
五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的参与程度、学习效果等方面的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 实物资源：各种植物的种子样本，如花生、菜籽、豆子等。
2. 图像资源：植物种子的藏身部位的图片。
3. 教学工具：放大镜、透明胶带、剪刀、彩色笔等。
4. 环境布置：种植角的植物和种子展示。
七、教学活动步骤1. 导入：通过出示各种植物种子，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究：展示植物种子的藏身部位的图片，引导幼儿观察并讨论种子是如何藏在植物中的。
3. 实践：分发材料，指导幼儿使用放大镜观察种子，用剪刀将种子从植物中取出，并用透明胶带粘在彩色纸上，注明种子的名称。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解不同类型的植物种子；•了解种子在什么地方藏着以及发芽的过程；•了解种子的重要性。
1.2 能力目标•能够观察、发现和描述种子的特征和形态；•能够描述种子如何发芽、成长；•能够探究种子在生态系统中的作用。
1.3 情感目标•培养学生对自然的敬畏；•增强学生动手能力和探究欲望；•提高学生观察能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 主要内容•种子的定义及种类；•种子藏在哪里；•种子发芽的过程；•种子的重要性。
2.2 教学重点•种子的特征和形态；•种子的发芽过程。
2.3 教学难点•种子在生态系统中的作用。
三、教学过程3.1 教学准备•一些包含各种植物种子的图示（幼苗、成熟树木果子等）以及视频；•展示板；•种子、土壤、篮球网绳。
3.2 教学步骤第一步：引入•准备一些树叶和花朵的图片，询问学生它们从哪里来；•引出种子从哪里来，告诉学生今天要学习如何发现它们。
第二步：呈现•呈现种子图片进行讨论，让学生描述种子外观和特征；•呈现种子藏在哪里的问题，引导学生探索灌木、树木果实等植物中的种子。
第三步：实践•给学生种植小型葫芦果的种子；•让学生观察种子的发芽过程，并记录下来。
第四步：探究•引导学生思考种子在生态系统中的作用；•讨论不同种子之间的差异性。
第五步：总结•总结种子的特征、形态、藏身之处，以及它们在自然界中的功能和重要性。
3.3 教学评价•询问学生通过本次学习收获了什么；•鼓励学生在家种植自己喜欢的植物，观察种子生长的过程；•提供简单的练习和工作簿，以检查学生的掌握程度。
四、反思本节课教学颇有收获，学生们表现出极大的兴趣和好奇心。
教师尝试通过引入和展示种子的图片来激发学生学习的欲望。
在实践中，教师以种植葫芦果子为例，直观地教育学生种子的发芽和成长过程，并让学生记录下来。
之后，在探究时，学生讨论种子与生态系统的关系，并比较不同种子间的差异性。
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。
主要详细内容为带领幼儿观察各种植物的种子，了解种子的形态、颜色及藏身之处，从而激发幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别不同植物的种子，了解种子的基本特征。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握种子藏身之处的多样性。
教学重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、挂图、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过PPT讲解种子的结构和功能，让幼儿了解种子是如何传播和生长的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种植物的种子，让幼儿尝试分类并说出它们的名称。
（2）让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的形状、颜色等特点。
4. 探索种子藏身之处（10分钟）（1）教师带领幼儿分析种子可能藏在哪些地方，如果实、花朵、叶子等。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子、种子的基本特征、种子藏身之处。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，身边的种子答案：请幼儿在家长的协助下，寻找身边的植物种子，并记录它们的名称、形状、颜色等特点。
2. 作业题目：画一画，种子的生长过程答案：请幼儿观察种子的生长过程，用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、分享等多种形式，让幼儿了解了种子的奥秘。
课后，教师应关注幼儿对种子知识的掌握程度，并针对幼儿的表现给予积极的评价和指导。
拓展延伸：带幼儿参观植物园，让幼儿在实地观察中进一步了解植物的种子及生长过程。