赣美版七年级美术下册保护世界文化和自然遗产(2)优质PPT课件
赣美版美术七下第一课《保护世界文化和自然遗产》word教案
保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。
但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：1、组织教学：检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：古文明之旅3、导入新课：师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。
今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度印度是世界文明古国之一。
世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。
从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。
现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。
佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。
（用多媒体展示并补充相关图片）印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。
这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。
1632年破土，1648年建成。
江西美术出版社七年级下册全册美术教案赣美版-图文
2015至2016学年度第二学期教案本科目：美术班级：七年级教师：名师教案菏泽市开发区广州路中学2016年3月1日广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表广州路中学电子备课教学设计表春：黄、黄绿、粉红夏：深绿、翠绿，墨绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝灰·色彩的三要素：色相﹑明度﹑纯度。
色相：指色彩的相貌。
每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫。
明度：指色彩的深浅明暗程度。
接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
纯度：指色彩的鲜艳程度和纯净程度，也就是色彩的饱和度。
纯度高的色彩鲜艳夺目，纯度低的色彩沉着灰暗。
·颜料的三原色：红﹑黄﹑蓝。
三间色：橙﹑绿﹑紫·十二色相环：色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一。
·色相推移·明度推移·纯度推移三、过关检测本课中列举的大师的作品，它们分别运用了哪些色彩知识？1、东山魁夷《湖》——同类色2、卢梭《异国风情》——邻近色3、马蒂斯《红色的和谐》霍克尼《尼科尔斯峡谷》——互补色4、克利《靠近突尼斯的圣热门》——对比色5、莫奈《打伞的女人》6、霍夫曼《曙光》四﹑我的收获广州路中学电子备课教学设计表一、教学回顾根据上节课所学，了解了：·色彩的三要素：色相、明度、纯度·十二色相环·色相推移·明度推移·纯度推移二、自主探究·色彩对比两种以上的颜色在构图中的面积、形状、位置和色相、纯度、明度、冷暖，以为心理刺激而产生的差别构成了色彩之间的对比。
·色彩调和两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。
色彩调和的目的就是使色彩关系获得美的和谐。
·对比调和是以强调色彩的变化从而达到和谐的一种色彩调和方式。
·类似调和是强调色彩要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一感。
赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿
赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿一、教材概述《保护世界文化和自然遗产》是赣美版七年级美术下册的一单元。
本单元主要介绍了世界文化和自然遗产的概念、种类以及保护世界遗产的重要性。
通过学习本单元，学生将了解到遗产的重要性，培养对世界文化和自然遗产的保护意识。
二、教学目标1.知识目标：掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解一些具体的世界文化和自然遗产的特点。
2.技能目标：培养学生的观察和表达能力，通过绘画等艺术形式表达对世界文化和自然遗产的保护态度。
3.情感目标：培养学生的环保意识，树立保护世界遗产的责任感和使命感。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过学习掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解如何保护世界遗产。
2.教学难点：培养学生的艺术表达能力，通过绘画等形式表达对世界文化和自然遗产的保护态度。
四、教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、黑板、彩色纸、绘画工具等。
2.学生准备：笔、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师用图片或文字引出本节课的主题，提问学生对“世界文化和自然遗产”这个概念的了解，并简要介绍本单元的内容。
2. 学习新知（15分钟）教师通过图片和文字的形式，向学生介绍世界文化和自然遗产的概念，以及一些具体的世界遗产的例子，并引导学生思考为什么要保护这些遗产。
3. 分组合作（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个世界遗产进行研究和讨论，并用彩色纸和绘画工具将该遗产的形象进行手绘。
随后，每个小组派一名代表上台进行简短的介绍。
4. 艺术表达（20分钟）学生根据自己对世界文化和自然遗产保护的理解和感受，选择一种艺术表达形式（可以是绘画、手工、摄影等），进行创作并进行分享。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的作品进行点评，引导学生总结和归纳本节课所学的知识，强调保护世界遗产的重要性，并鼓励学生主动参与到遗产保护工作中去。
六、板书设计赣美版七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》说课稿教学目标：1. 知识目标：掌握世界文化和自然遗产的概念和种类，了解一些具体的世界文化和自然遗产的特点。
赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》说课稿
赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》说课稿一、教材内容概述《保护世界文化和自然遗产》是赣美版七年级美术上册的课程内容。
通过本课程，学生将了解世界上重要的文化和自然遗产，并学习如何保护它们。
本节课的主要内容包括以下方面：1.什么是世界文化和自然遗产2.世界文化和自然遗产的分类3.世界文化和自然遗产的保护意义4.儿童参与世界文化和自然遗产保护的方式在本节课中，我们将帮助学生认识到世界遗产的重要性，培养他们对保护文化和自然遗产的责任感，并激发他们参与保护活动的热情。
二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.知识与技能目标：–了解什么是世界文化和自然遗产–能够分辨世界文化和自然遗产的不同类型–理解世界文化和自然遗产的保护意义–掌握儿童参与世界文化和自然遗产保护的方式2.过程与方法目标：–培养学生观察、分析、判断和表达的能力–培养学生合作学习和讨论的能力3.情感态度目标：–培养学生对世界文化和自然遗产的尊重和保护意识–激发学生保护文化和自然遗产的热情三、教学重点本节课的教学重点如下：1.引导学生理解世界文化和自然遗产的概念和分类2.培养学生对文化和自然遗产保护意义的认识四、教学难点本节课的教学难点如下：1.帮助学生理解世界文化和自然遗产的保护意义2.激发学生参与文化和自然遗产保护的热情五、教学准备为了顺利开展本节课的教学活动，我将准备以下教学资源：1.教材：赣美版七年级美术上册《保护世界文化和自然遗产》2.讲义：详细的教学讲义，包括重点和难点的解析3.影音资料：相关世界遗产的图片和旁白介绍的音频、视频素材4.板书：用于记录重点概念和学生的思考和讨论结果六、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课的内容，通过提问帮助学生了解什么是文化遗产和自然遗产。
2. 新课讲解（15分钟）详细讲解世界文化和自然遗产的概念和分类，并重点强调其保护意义。
通过图片和影音资料的展示，让学生能够感受到世界文化和自然遗产的独特之处。
赣美版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
1.描绘对象：各种动植物飞禽走兽
2.表现手法：借物咏志来表达寓意。 3.表现技法：水墨、没骨、工笔、写 意、白描、设色等。
追的的作 求笔表者 的墨现直 写 意画技抒 意 境出法胸 ： 。物＊臆 是 象它＊ 中 ＊要表 国 表求现 画 现通审 中 画过美 最 家简情 易 所单趣 于
三、杜鹃花的作画步骤
佛罗伦萨
• 是意大利中部 的一个城市 • 欧洲文艺复兴 运动的发祥地
一个早春的清晨，在优美雅静的果林里，端庄妩媚的爱与美之神维纳斯 位居中央，正以闲散幽雅的表情等待着为春之降临举行盛大的典礼。她的右 边，动人的美慧三女神身着薄如蝉翼的纱裙，沐浴着阳光，正携手翩翩起 舞———“美丽”戴着人间饰物珠光闪耀，“青春”羞答答背过身去，“幸 福”愉快地扭动腰肢，她们将给人间带来生命的欢乐。她们一旁的是众神使 者———身披红衣、带佩刀的墨丘利，他挥舞神杖，正在驱散冬天的阴云。 在维纳斯的左边，分别是花神、春神与风神，头戴花环，身披饰花盛装的花 神弗罗娜正以优美飘逸的健步迎面而来，将鲜花撒向大地，象征“春回大地， 万木争荣”的自然季节即将来临。而维纳斯上方飞翔的小爱神，蒙住双眼射 出了他的爱情金箭。作品展示了充满着春的欢欣的众神形象，这种对于人性 的赞美，具有非凡的美感。但在那些庄重而自信的形象里，总不免带着画家 内心深处所埋藏的一种无名的忧伤。
长串形
立体形
放风筝的作用和好处：
从中医角度讲，放风筝可释放压抑的情绪， 放风筝能降血压。 通过排除浊气，顺畅清气，使体内气息顺畅，从而起到降压作用。 从西医角度说，放风筝时精神专注，可排除杂念，心情放松，血 压也就得以下降了。
清代《藏京岁时记》中就曾指出：“儿童 放风筝还有益视力。 放风筝，最能清目。”近距离、长时间用眼引起眼球睫状肌紧张， 是造成近视的主要原因。放风筝时极目远眺，能调节眼部肌肉和 神 经， 消除眼睛疲劳 ， 防治近视眼，达到保护视力的目的 。 放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。 放飞时，大脑高度集中， 无疑会消除人的内心杂念；放飞者极目蓝天，其心胸也会感到开 阔；此外，春季草长莺飞，触目皆景，放飞风筝，如同一次人与 自然的美好对话。
赣美版美术七下第一课《保护世界文化和自然遗产》ppt课件1
学习了以上内容，作何感想。请你用简短的语言总结泰山在 自然和文化遗产方面的特征。
世界地质公园 文化名山、书法名山、建筑名山、宗教名山 中华民族精神的支柱
结合我们家乡当地实际情况，调查整理家乡的自然遗产、文化遗产， 并提出保护、开发的方案。
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文化泰山——感受泰山的内涵
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文化泰山
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梁父封禅台
文化泰山— —书法名山
秦李斯碑
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我们家乡的文化遗产
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我们家乡的文化遗产
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范公祠大门
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文化泰山— —书法名山
七年级美术下册美术与环境第2课大自然之歌课件2赣美版
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
大自然之歌
同学们，你们喜欢大自然吗？ 大自然在你们的脑海里是怎样的印象呢？ 自然对我们人类有怎样的益处呢？
关注知识：人类的生存离不开森林，森林具有调节大气 成分、净化空气、含养水土、增加空气湿度、防止风沙 等作用。因此，森林被称为“大自然的总调度室”。
热爱自然，热爱生活！
自然之美的鉴赏力
随着春、夏、秋、冬四季的更替， 森林色彩变化的韵味显示出神奇的 魅力。
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21
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
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赣美版七年级下册美术：第2课 大自然之歌
邻近色
欣赏你身边 的色彩和美 术作品找出 同类色、邻 近色
湖 东山魁夷 日本
向日葵 凡 高 荷兰
异国风景 卢 梭 法国
第一组 第二组 第三组 第四级 第五组 第六组
同类色练习 同类色练习 邻近色练习 邻近色练习 自由练习 自由练习
色相 明度 纯度
相加
画一画
暖色
冷色
同 类 色
这幅照片中的 小朋友服装用 了什么颜色？ 有什么特点？
同类色：单一色相在 纯度明度上有不同的 变化，从而使画面非
常柔和统一。
邻近色:色 相环上相邻 的色彩
邻近色具 有温馨柔 和的视觉 效果，比 同类色要 强烈一些。
你能找出这几个图片中主要用 了哪两个色彩，是同类色还是 邻近色？
四季有不同的色 彩，你认为春、夏、 秋、冬的代表色彩是 什么？
江西美术出版社 义务教育教科书
七年级下册
大自然之歌
一、了解色相环、色彩三要素(色 相、明度、纯度)、同类色，邻近色等 基础知识并应用于生活。
二、尝试用同类色或邻近色完成一 幅色彩练习。
三、懂得欣赏表达自然美景的美术
作品。培养热爱自然的情感和珍惜自 然、保护环境的意识。
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——保护世界文化和自然遗产
思考并交流
什么是自然遗产？ 什么是文化遗产？ 请根据自己的理解说一说。
我们来为泰山申请世界遗产！
自然泰山
雄健、浑厚、稳重、
远望泰山：雄而可亲
自然泰山
十 八 盘 侧 面 盘 路
——
高
大 雄 伟
小 十 八
气
盘
势
磅
礴
自然泰山
粗糙、厚重、质朴
泰山经石峪-现存中国最大最古的摩崖金刚经石刻！ 近代亦多…… 泰山石刻是泰山文化的载体之一，它是在石头上书写的泰山 文化，文字记载的泰山文化，是泰山文化的核心。
文化泰山——泰山古建筑
岱庙
文化泰山——泰山古建筑
碧霞元君祠
文化泰山——泰山古建筑
文化泰山——泰山古建筑 清净幽美的普照寺
季羡林：泰山，在世界上没有 哪座山能和他相比，其原因， 就在于他博大精深的文化内涵。 泰山文化是整个中华传统文化 的缩影，弘扬泰山文化，就是 弘扬中国传统文化！
世界地质公园 文化名山、书法名山、建筑名山、宗教名山 中华民族精神的支柱
结合我们家乡当地实际情况，调查整理家乡的自然遗产、文化遗产， 并提出保护、开发的方案。
我们家乡的文化遗产 范公祠大殿
我们家乡的文化遗产 范公祠大门
几千年来，泰山成为帝王封禅祭拜天地，祈福苍生，一统天下，国泰 民安的神山。
儒家学说承载发源区域~泰山岳中之孔子，孔子圣中之泰山。 就像当年汉武帝八登泰山，发出一连串感叹： “高矣！极矣！大矣！特 矣！壮矣！赫矣！骇矣！惑矣！！”
泰山，宗岳也，山莫大于之，史莫古于之。
泰安:泰山安，天下安，四海皆安，国泰民安之意！
自然泰山
泰山迎客松
自然泰山
旭日东升
吐纳宇宙
自然泰山
云海玉盘
呼吸风云
自然泰山
晚霞夕照
金碧辉煌的色彩
自然泰山
碧霞宝光
魔幻般的美
总结泰山自然美的特征，并交流：
各位评审员： 欣赏了泰山的自然风景后，
你被感动了吗？请对泰山的自 然遗产申请进行投票，并把理 由说一说。
文化泰山——感受泰山的内涵
模拟泰山封禅大典
泰山不愧：天下巍峨，大国之雄，民族圣山的气概！
泰山是我们中华民族文明的载体，炎黄子孙精神的载体!Biblioteka 总结泰山人文美的特征，并交流：
各位评审员： 欣赏了泰山的人文风景后，
你被感动了吗？请对泰山的文 化遗产申请进行投票，并把理 由说一说。
学习了以上内容，作何感想。请你用简短的语言总结泰山在 自然和文化遗产方面的特征。
文化泰山
梁父封禅台
文化泰山— —书法名山
秦李斯碑
唐摩崖石刻
秦 李 斯 碑 现 代 行 草
汉 衡 方 碑 岱 庙 观 海 碑
文化泰山——书法名山
经石峪 遒劲古拙，篆隶兼备 ， 被尊为 “大字鼻祖”、“榜书之宗”
文化泰山— —书法名山
文化泰山:
泰山共有历代刻石2500余处，堪称中国书法第一山！ 著名的 有：秦统一封泰山李斯碑、 汉武帝大一统无字碑、汉张迁碑、 唐高宗武则天封泰山鸳鸯碑、 唐玄宗唐朝顶峰封泰山-唐纪泰山 铭-大观峰碑 、宋宣和碑、 康熙-云峰碑刻、乾隆11次登泰山留 下多处泰山石刻。
精神泰山:
雄
健
、
阳
刚
——
天 行 健 君 子 以 自 强 不 息
文化泰山:
人 生 如 登 山
泰 山 十 八 盘
精神泰山:
中华民族几千年的文化历史长河，使气势磅礴的泰山，与长城，长江， 黄河齐肩！
从 “孔子登泰山而小天下”， 从司马迁的名言：“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。”到“泰山压顶不弯腰”, 杜甫“会当凌绝顶，一览众 山小。”再到“为人民利益而死重于泰山。”……