八年级美术下册 传统的魅力 第7课《走进陶瓷世界》4 赣美版
省级优秀课件(有视音频)江西美术出版社八年级下第7课走进陶瓷世界
牡丹纹
莲花纹
龙纹
陶瓷纹样
陶瓷纹样
陶瓷纹样
器型设计往往源于人们的生活 需要，同时具有观赏性。
陶瓷纹样
陶瓷纹样创作与绘制
对陶瓷的器型进行分析，设 计完成一幅陶瓷彩绘设计。
壹 构思 贰 色彩搭配 叁 画面综合处理
谢
谢
走进陶瓷世界 传统的魅力 江西美术出版社 八年级下 第7课
1.英文china与China有什么区别？ 2.“瓷都”是哪里？为什么叫瓷都？
1.中国—China 昌南—china
中国，在英语中为China，它在英语中除了“中国” 的意思之外，还有另一层含义就是—瓷器。
2.瓷都-景德镇
原名昌南（昌江之南）宋真宗皇帝（赵恒）命令昌南 镇烧造御用瓷器，并赐年号“景德”为此地名。
可以用钢刀划出沟痕。
陶
灰陶犀牛
灰陶一般在新石器时代 晚期文化中占主要地位
红陶是新石器时代 出现的一种器表呈
红色的陶器。
仰韶文化距今7000年至5000年。
马家窑文化距今5000年-4000年。
东
秦 兵
汉 击 鼓
马
说
俑
唱
俑
三彩胡人牵骆驼俑
贰
陶瓷的制作பைடு நூலகம்程
陶瓷的制作流程
炼泥 拉坯成型
晒坯
利坯
画坯
目录 Contents
壹贰叁
陶
陶
陶
与
瓷
瓷
瓷
制
纹
的
作
样
区
工
创
别
艺
作
流
与
程
绘
制
壹
陶与瓷的区别
陶与瓷的区别
赣美版八年级美术下册走进陶瓷世界课件
宋代瓷器：
历代陶瓷
造型欣赏
是我国陶瓷发展史上第一个黄金时代，宋代著名的窑系有：以生产白瓷为主的定窑系， 宋代是我国陶瓷发展史上第一个黄金时代，宋代著名的窑系有：以生产白瓷为主的定窑系，以生产白瓷 和釉下彩绘瓷为主的磁州窑系，以生产红，蓝窑变釉为主的钧窑系，北方生产青瓷的耀州窑系， 和釉下彩绘瓷为主的磁州窑系，以生产红，蓝窑变釉为主的钧窑系，北方生产青瓷的耀州窑系，南方生产青 瓷的越窑和龙泉窑系，及以江西景德镇为中心的青白瓷系和生产黑瓷及各种黑色窑变釉的黑瓷系等。 瓷的越窑和龙泉窑系，及以江西景德镇为中心的青白瓷系和生产黑瓷及各种黑色窑变釉的黑瓷系等。除了这 些为数众多的民窑外，宋朝宫廷还建立了汝官窑,钧官窑、汁京官窑,郊坛官窑，"哥窑 等官窑群。 些为数众多的民窑外，宋朝宫廷还建立了汝官窑 钧官窑、汁京官窑 郊坛官窑， 哥窑"等官窑群。 钧官窑 郊坛官窑 哥窑 等官窑群
江西版义务教育美术八年级下册第四课
走 进 陶瓷世界
一、新识导入 二、造型欣赏 三、图案特点 华 夏 五 千 年 四、发展历史 五、陶瓷区别 六、制作过程 七、学生练习 八、课堂小结
新识导入
1、Chiห้องสมุดไป่ตู้a与china两者含 义有何区别？
英文单词“ 汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷 。 中国、 英文单词“China”汉语意思 汉语意思 中国 瓷器、陶器、 瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ，所以在英文中 所以在英文中 瓷器” 中国”为同一单词China。世界上许多民族的祖 “瓷器”与“中国”为同一单词 。 在不同时期不同环境不同文化背景下， 先，在不同时期不同环境不同文化背景下，各自都独立地发明 创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发明，在公元五、 创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发明，在公元五、六世纪以 后陆续传播到世界各地的 。
赣美版江西美术出版社八年级美术下册教案
《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏《幽默人生》《珍惜我们的家园-美术与环境》《走进陶瓷世界》教学设计红杜鹃—红色摇篮《会动的画》教学设计《做一回服装设计师》教学设计贵在创造的设计艺术——欣赏《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、刺绣、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
一、教学目的：1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
３．通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
二、教学重点：1．通过图片和实物展示讲解并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
三、教学难点：培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育。
五、教学教具：挂图、幻灯片、民间工艺品。
六、教学过程：一、导入新课：1、展示一两件民间玩具的挂图让学生欣赏，并思考教师的提问：“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜爱吗？”提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会广泛流传，服务于大众生活的工艺美?/B>作品。
赣美版八年级美术下册《走进陶瓷世界》评课稿
赣美版八年级美术下册《走进陶瓷世界》评课稿一、课程背景介绍本文档是对赣美版八年级美术下册《走进陶瓷世界》这一单元的评课稿。
该单元主要介绍了陶瓷艺术的基本概念、发展历程、工艺技术以及作品鉴赏等内容。
通过本单元的学习，学生能够了解陶瓷在人类发展史中的重要地位，并培养对陶瓷艺术的欣赏和创作能力。
二、课程目标1. 知识目标•了解陶瓷的定义、特点和分类；•了解中国陶瓷的发展历史；•了解陶瓷的创作工艺和技术；•学习欣赏陶瓷作品，并能够分析其艺术特点。
2. 能力目标•培养学生对陶瓷艺术的欣赏能力；•培养学生的创造力和艺术表现力；•培养学生的团队合作能力。
3. 情感目标•引导学生对陶瓷艺术的热爱和关注；•培养学生的审美情趣；•培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
三、教学内容与方法1. 教学内容•陶瓷的定义、特点和分类；•中国陶瓷的发展历史；•陶瓷的制作工艺和技术；•陶瓷作品的鉴赏。
2. 教学方法•授课讲解：通过教师的讲解，介绍陶瓷的定义、特点和分类，讲解中国陶瓷的发展历史以及陶瓷的制作工艺和技术；•观摩讲解：通过展示陶瓷作品，让学生进行欣赏和分析，并由教师进行相关介绍和讲解；•实践操作：安排学生参与陶瓷创作实践活动，锻炼其创造力和艺术表现力；•小组合作：组织学生进行小组合作，进行关于陶瓷的研究和讨论。
四、教学计划1. 第一课时：陶瓷的定义、特点和分类教学内容•介绍陶瓷的定义和特点；•分类介绍陶瓷的种类。
教学方法•授课讲解：通过幻灯片和实物，向学生展示不同种类的陶瓷作品，解释陶瓷的定义、特点和分类；•学生讨论：鼓励学生参与讨论，分享自己对陶瓷的认识，并与教师进行互动。
2. 第二课时：中国陶瓷的发展历史教学内容•介绍中国陶瓷的发展历史；•主要讲解陶瓷的发展阶段和代表作品。
教学方法•授课讲解：通过幻灯片和图片，向学生介绍中国陶瓷的发展历史，并重点介绍不同时期的陶瓷代表作品；•学生讨论：鼓励学生就中国陶瓷的发展历史进行深入讨论，提出自己的观点和见解。
初中美术_走进陶瓷世界教学设计学情分析教材分析课后反思
第7课《走进陶瓷世界》
适用年级
八年级
使用人
主备人
审核人
计划课时
1课时
备课时间
授课时间
课
标
分
析
本课属于设计生活领域同时兼顾欣赏评述领域，陶瓷属于传统文化，有很深的文化底蕴，教材内容可以很好地兼顾三维目标。
介绍元青花，《鬼谷下山》、《萧何月下追韩信》，激发学生爱国情绪。
1
教
学
反
思
课堂气氛活跃，学生学习积极性高，对于所学知识的接受与运用比较到位，教学中是让学生进行绘画创作练习的，今后可以尝试使用陶艺，并多增加些课时，学生学习起来会更有兴趣
课题名称：
第7课《走进陶瓷世界》
适用年级
八年级
使用人
主备人
审核人
计划课时
审核人
计划课时
1课时
备课时间
授课时间
教学目标
1通过本课的学习，使学生掌握陶瓷的一般知识，了解陶瓷的艺术造型、图案特点。
2使学生了解并尝试现代陶艺的设计制作过程。
3加深学生对中国优秀传统美术的认识，激发他们的爱国热情。
重点
学生学会从身边事物出发认识陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社会功能，和造型装饰特点。
图案的设计方法和步骤：
设计图案，对瓶子的外形进行分析、寻找更好表现瓶子外型特点的形象素材，寻找创作的灵感。我们今天要设计一幅关于设计陶瓷的图案设计的绘画作品。
①题材：在陶瓷的装饰中，
装饰的原则在于有美好的寓意，比如谐音的“蝙蝠—福”、“鹿—禄”、“桃子—寿”、“喜鹊—禧”、“羊—祥”，联想的有连年有余、松鹤延年、福寿双全、牡丹—富贵，瓶口使用二方连续图案…诸如此类的装饰方法，这是极具我们东方文化魅力的一个亮点。利用课外和课上收集的资料，完成草图。
初中美术赣美版八年级下册第7课《走进陶瓷世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术赣美版八年级下册第7课《走进陶瓷世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:(1)、通过多媒体直观展示,以及教师带来的陶瓷作品,让同学们陶瓷的功能,造型和装饰特点,制作流程有较全面的接触和认识。
(2)、运用所理解的知识,尝试在纸面上设计并装饰陶瓷,并通过语言描述自己的设计理念。
过程与方法:(1)、利用课前准备和学生展现自己作品的过程,积极培养学生自主探究的学习习惯。
(2)、利用对比的直观教学法,层层推进启发学生,让学生自己总结出本课的知识点。
情感、态度与价值观(1)、由欣赏陶瓷使学生充分感受祖国文化的博大精深,培养其民族自豪感。
(2)、完成作业的过程是让学生感受传统文化的魅力,带给我们热烈质朴,纯真的感觉,从而进一步理解传统文化的内涵。
2本课是一堂欣赏设计课。
本课紧扣“传统的魅力”的单元主题,让学生在广泛的文化情境中认识陶瓷艺术。
教材以开始阶段设计的音乐导入和三个“说一说、谈一谈”为开端,结合学生年龄特点和生活经验,引出本课主题。
通过图片、文字简要介绍陶瓷的发展历程、从造型、图案、装饰艺术、制作流程、烧制工艺的进步等方面,引导学生构筑陶瓷造型艺术欣赏的审美主线、了解陶瓷文化及其它在世界上的声誉等。
认识陶与瓷的不同概念,通过不同社会功能的陶、瓷作品(器具),引导学生从技能制作工艺层面上对陶瓷的理解。
帮助学生主动、深入地学习,让学生领悟,学习陶瓷艺术知识与了解祖国历史和优秀传统文化的密切联系。
指导学生设计图案,培养学生的创新精神与实践能力,锻炼学生动手动脑能力,使学生的学习真正提升到美术文化学习的层面。
3重点难点重点:让学生学会从生活和身边事物出发认识陶瓷,了解陶瓷文化,制作流程,了解陶瓷的社会功能,和造型装饰特点。
初中美术_走进陶瓷世界教学设计学情分析教材分析课后反思
《走进陶瓷世界》教学设计教学目标1、知识与技能：使学生掌握陶瓷的基本知识，了解陶瓷的器型、纹饰特点，认识一些有代表性的陶瓷品种，熟悉陶瓷的基本制作工序，感受陶瓷与生活的紧密联系。
2、过程与方法：使学生了解、掌握实用性陶瓷的设计制作。
3、情感目标：加深学生对中国优秀传统美术的认识，激发他们的爱国热情和民族自豪感。
重点难点重点：学习中国陶瓷文化的相关知识、陶瓷的基本知识和陶瓷纹样的绘制，提高审美能力和欣赏水平。
难点：让学生把自己对中国陶瓷的感受与审美内化为一种品味，用设计绘制图样的形式表现出来。
教学过程1【导入】欣赏歌曲，激趣导入。
1、教师唱歌。
2、欣赏结束，交流发现、出示课题。
师：从歌词中听到什么？生：青花瓷师：那你了解它吗？这节课让我们一起去探索一下瓷器（引出本课的教学内容）3、板书：走进陶瓷世界。
2【讲授】讨论中归纳，观赏中学习。
1、介绍陶瓷。
陶瓷是陶器和瓷器的总称。
从陶瓷的发展史来看，先有陶后有瓷，虽然都是用泥土烧制而成，但两者质地有很大不同。
（学生观察桌面上的陶器和瓷器。
）师：同学们观察桌面两件陶瓷，你能分辨出哪件是陶器、哪件是瓷器吗？学生通过看、摸、敲等方法，寻找它们的不同之处。
生：通过什么方法辨别师讲解陶和瓷的区别2、扩展讲解窑炉的发展柴垛→柴窑→瓦斯窑→电窑总结：更加简便化，绿色化。
3.欣赏视频，了解“瓷都”景德镇以及英文china的含义4．教师讲解陶瓷的制作流程采炼泥土→制坯→画彩→施釉→焙烧→釉下彩瓷同学们翻看课本，找出其他的制作流程并说明。
采炼泥土→制坯→上釉→第一次烧制→彩绘→第二次烧制→釉上彩采炼泥土→制坯→画坯→上釉→第一次烧制→彩绘→第二次烧制→斗彩5. 宋代于清代陶瓷对比，得出清代多了美丽的陶瓷纹饰观察这些纹饰有着怎样的特点吗？颜色：单色多色题材：山水纹饰人物纹饰吉祥纹饰现代纹饰器型：将军罐天球瓶梅瓶6．赏析《萧何月下追韩信梅瓶》赏析学生作品7、教师示范，激发表现欲。
八年级美术下册 传统的魅力 第7课《走进陶瓷世界》课
上而下逐渐递减，单的器型凸显富有意
在静态造型中产 境的画面。）
（生（旗动罐净（袍态（水以造美用盘茶瓶口型感来（ 具演小，。盘盛文（变梅只典）（液字现艺而碗能雅花体瓶加代术来、插素鸟或鱼抽瓷，杯梅净图食形象撇枝、案品图口而清）的案、得丽玉容）圆名明壶器腹）快春）））瓶
走进
世界
走进
世界
设计与生活
• 陶瓷大致分为三类：
日用瓷
艺术瓷
建筑瓷
• 陶瓷是陶器和瓷器的总称。从陶瓷的发展史 来看，先有陶后有瓷。虽然都是用泥土烧制 而成，但两者质地有很大不同。
• 中国是“陶瓷的故乡”，最早的瓷器 始于商代，以后不断发展，在宋代和 清代形成了两次高峰。
• 早在隋唐时期，中国瓷器已经开始出 口。
• “瓷都”是指哪个地方？ • 青花瓷是先画青花再上釉的花瓷就是釉下彩瓷。
• 简要的说一说青花瓷制作的工序？
• 采炼泥 土 • 制坯
• 画彩 • 施釉
• 焙烧
艺术瓷
（独具个性的瓶
艺术瓷
口设计，通身多 （富于变化的线条，
花装饰，花数自 形成交错的布局；简
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一、新识导入 二、欣赏与发现
三、中国“瓷都” 华 夏 五 千 年 四、课堂与生活
五、制作过程 六、陶瓷区别
七、学生练习 八、课堂小结
新识导入
“China”
中国
“china”
瓷器
中瓷 国器 自自 古古 就就 以是 瓷中 器国 闻的 名特 于产 世， 。
造型欣赏
景德镇自五代时期开始生产瓷器，至今已经走过了千年的
课堂与生活
中华五千年
从陶瓷的发展史来看， 是先有陶后有有瓷还是 先有瓷后有陶？
陶器最早出现在什么时候？瓷器最早 出现又在什么时候？
生活中的陶瓷
Hale Waihona Puke 陶瓷“刀”字碗制作流程请同学们在看录像的同时归纳一下陶瓷的制 作一般有哪几道程序。
陶瓷制作工艺流程：
一、炼泥 高岭土是烧制瓷器的 最佳原料，千百年来，多少精 品陶瓷都是从这些不起眼的瓷 土演变而来，制瓷的第一道工 序：淘泥,从矿区采取瓷石，经 水碓舂细，炼洗，除去杂质， 沉淀后制成砖状的泥块。然后 再用水调和泥块，去掉渣质， 用手搓揉，或用脚踩踏，把泥 团中的空气挤压出来，并使泥 中的水分均匀。
陶瓷制作工艺流程：
八、上釉、 画好的瓷坯，粗糙而又呆涩，
上好釉后则全然不同，光滑而又明亮：不 同的上釉手法，又有全然不同的效果。
九、烧窑、 千年窑火，延绵不息，经过数
十道工具精雕细 的瓷坯，在窑内经受千度 高温的烧炼，就像一只丑小鸭行将达化一 只美天鹅。
十、成瓷 、经过几天的烧炼，窑内的瓷坯
已变成了件件精美的瓷器，从打开的窑门 中迫不及待地脱颖而出。
发展历程。千余年来，景德镇制制业集历代名窑之大成，汇各 地技艺之精华，形成了独树一帜的手工制瓷工艺生产体系，创 造了中国陶瓷史上最辉煌灿烂的一段历史。其成就之高、影响 之大、技艺之精湛、品种之齐全，是任何时代，任何其他窑场 都难以企及的。
•景德镇给你的印 象是什么样的？ •你对景德镇有哪 些了解？
“瓷都”景德镇风彩
学生练习
1、陶瓷的制作过程有哪些？ 2、就自己对陶瓷知识、陶瓷艺术的 欣赏与了解，简单谈谈自己的感受。 （50—100字）
釉上彩（主要是彩瓷）
在成瓷后的造型表面进行 彩绘有国画、油画、水彩 画等多种装饰效果，经过 750到850度的烧烤。
釉下彩（主要是青花瓷）
在干燥后的泥呸表面进行 彩绘，颜料本色与烧成后 效果完全不同，用水来调 和颜色层次，经过1300度 的高温烧成.。
陶与瓷的区别：
材料
陶
一般黏土
温度 坚硬程度
一般不超过1000°C
陶器烧成温度低，坯体 并未完全烧结，敲击时 声音发闷，胎体硬度较 差，有的甚至可以用钢
刀划出沟痕
瓷
瓷土（主要是高岭 土） 可达1200°C以上
瓷器的烧成温度高， 胎体基本烧结，敲击 时声音清脆，胎体表 面用一般钢刀很难划
出沟痕。
光滑度
陶器的坯体一般不上 釉或只上薄釉，所以 表面较为粗糙。
瓷器的表面则非常 光滑。
陶瓷制作工艺流程：
二、拉坯 将摞好的瓷泥放入大转盘 内，通过旋转转盘，用手和拉坯工具， 将瓷泥拉成瓷坯。
三、晒坯 把已有了基本形状的瓷坯 晒干。
五、修坯 刚印好的毛坯厚薄不均， 需要通过修坯这一工序将印好的坯修 刮整齐和匀称。
陶瓷制作工艺流程：
五、画坯 在坯上作画是陶瓷艺术的一 大特色，画坯有好多种，有写意的、有贴 好画纸勾画的，无论怎样画坯都是陶瓷工 序的点睛之笔。 六、上釉 画好的瓷坯，粗糙而又呆涩， 上好釉后则全然不同，光滑而又明亮：不 同的上釉手法，又有全然不同的效果。 七、烧制 千年窑火，延绵不息，经过 数十道工具精雕细 的瓷坯，在窑内经受 千度高温的烧炼，就像一只丑小鸭行将进 化成一只美丽的天鹅。