心理健康教育活动学生先进个人申报表
心理健康教育先进个人申报材料
心理健康教育先进个人申报材料尊敬的评委、领导：我谨以此函向您推荐我校的一位优秀教师，申报心理健康教育先进个人。
通过近年来我校的教学实践和调研发现，该教师在心理健康教育领域取得了显著的成就，为学校和学生做出了突出的贡献。
一、个人基本情况该名教师为我校的xxx老师，已在学校从事教育工作多年，履行教育教学岗位职责的同时，积极参与心理健康教育工作。
她具有扎实的教育理论知识和丰富的教学实践经验，是我校心理健康教育工作的中坚力量。
二、教育教学成果该名教师在心理健康教育方面的工作涉及多个层面，取得了显著的成果。
1.教育课程设计与实施为提高学生心理健康水平，该教师积极参与心理课程的设计与实施。
她充分了解学生心理需求，根据学生的年龄特点和心理发展规律，制定了一套科学、系统的心理课程，并通过寓教于乐的方式，引导学生关注自身心理健康问题，培养他们的心理素质和科学的心理调适能力。
2.心理辅导与咨询该教师经常开展心理辅导和咨询活动，为学生提供友好、专业、及时的心理支持。
她倾听学生的心声，了解他们的困惑和压力，并通过有效的沟通和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，解决心理困扰，提升心理健康状况。
3.心理健康教育宣传与推广为了扩大心理健康教育的影响力，该教师积极参与心理健康教育宣传与推广工作。
她组织学生撰写心理健康相关文章，举办心理讲座和活动，通过校内广播、微信公众号等媒体，宣传心理健康知识，提高师生对心理健康的重视程度。
三、心理健康教育影响与表现该教师在心理健康教育方面的工作取得了显著的影响和表现。
1.学生心理健康水平明显提升通过该教师的不懈努力，学校的学生心理健康水平得到了明显提升。
学生自我意识增强，情绪调控能力提高，心理问题发生率明显下降，学生学习效果和生活质量得到了全面的改善。
2.学校心理健康教育工作获得表彰该教师的工作得到了学校及社会的广泛认可和赞扬。
学校荣获心理健康教育先进单位称号，并在心理健康教育观摩评比中多次荣获一等奖。
心理先进个人申请书范文
尊敬的学院领导：您好！我是XXX，来自XXX学院，现任班级心理委员。
首先，请允许我向您表达我对心理委员工作的热爱和对同学们心理健康的关心。
在此，我诚挚地向您递交我的心理先进个人申请书，希望能够得到您的认可和支持。
自从担任心理委员以来，我始终秉持着为同学们提供心理支持和帮助的原则，全力以赴地投入到心理委员的工作中。
我深知心理健康对于同学们成长的重要性，因此，我努力学习心理学知识，不断提高自己的心理辅导能力。
在日常生活中，我关注同学们的心理状况，主动了解他们的需求和困扰，尽我所能给予帮助和支持。
同时，我还积极参与学院组织的各类心理培训和活动，不断丰富自己的心理学知识和实践经验。
作为一名心理委员，我深知自己肩负着为同学们营造一个健康、和谐心理环境的使命。
为了实现这一目标，我积极策划和组织各类心理辅导活动，如心理讲座、心理沙龙、心理电影欣赏等，旨在帮助同学们缓解压力、提高心理素质。
在活动中，我注重引导同学们积极参与，充分表达自己的情感和想法，培养他们积极向上的心态。
此外，我还定期进行心理排查，及时发现和解决同学们的心理问题，确保他们的心理健康得到有效保障。
在我的努力下，我们班级的心理氛围日益浓厚，同学们的心理素质得到了很大提升。
他们更加关注自己的心理健康，学会正确面对生活中的挫折和压力。
同时，我也建立了良好的沟通渠道，让同学们能够在我这里找到一个倾听者和辅导者。
在这个过程中，我深感荣幸和自豪，因为我为同学们的心理健康贡献了自己的一份力量。
然而，我知道自己还有很多不足之处，需要在今后的工作中不断努力。
我将一如既往地关心同学们的心理健康，不断提高自己的心理辅导能力，为他们的成长和发展提供更加专业的帮助。
同时，我也将加强与学院领导和老师的沟通，争取更多支持和资源，为班级心理工作创造更好的条件。
最后，请领导对我的工作给予评价和指导，我将虚心接受，不断进步。
我相信，在领导的关心和支持下，我会在心理委员的岗位上发挥更大的作用，为同学们的心理健康贡献更多力量。
心理健康优秀个人申请书
尊敬的评审老师：您好！我是一名热爱心理健康事业的学生，为了更好地投身于这一领域，提升自己的专业素养和实践能力，我谨向贵单位申请心理健康优秀个人。
以下是我的申请书：首先，请允许我简要介绍一下自己的背景。
自从接触到心理健康这门学科以来，我对其产生了浓厚的兴趣。
在大学期间，我主修心理学，并积极参与各类实践活动，以便为未来的职业生涯打下坚实基础。
在工作和学习过程中，我始终关注心理健康领域的最新动态，不断丰富自己的专业知识。
此外，我还积极参加各类培训和讲座，以便提升自己的心理咨询技能。
在我看来，心理健康优秀个人应当具备以下几个方面的素质：一、深厚的专业知识。
作为一名心理健康专业人士，必须具备扎实的心理学基础知识，掌握各种心理咨询技巧，并能运用到实际工作中。
为此，我一直在努力学习，不断提升自己的专业素养。
二、丰富的实践经验。
实践是检验真理的唯一标准。
只有通过实际工作，才能更好地了解心理健康领域的现状，为有需要的人提供帮助。
因此，我积极参加各类实践活动，锻炼自己的心理咨询能力。
三、强烈的社会责任感和使命感。
心理健康事业是一项关乎人民群众幸福指数的崇高事业。
作为一名心理健康专业人士，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将致力于为广大人民群众提供心理健康服务，为构建和谐社会贡献自己的力量。
四、良好的道德品质和职业操守。
心理健康专业人士需要具备高度的职业道德，尊重客户，保守秘密，以真诚和热情对待每一位求助者。
我将始终坚持这一原则，为客户提供专业、贴心的服务。
为了更好地投身于心理健康事业，我计划在未来一段时间内，采取以下措施：一、深入学习心理健康相关知识，不断提升自己的专业素养。
二、积极参加各类实践活动，锻炼自己的心理咨询能力。
三、拓展人际关系，结识更多同行，共同探讨心理健康领域的发展。
四、关注心理健康领域的最新动态，紧跟时代步伐。
五、积极参加心理健康相关的培训和讲座，不断提升自己的技能水平。
我相信，在贵单位的指导和帮助下，我一定能够成为一名优秀的心理健康专业人士。
大学生心理健康活动月先进个人和积极分子申请表
填表时间： 年 月 日
姓名
性别
学号
班级
职务
联系电话
申报类别
先进个人积极分子
参加 2021 年心 理健 康活 动月 活动 情况 或获
1.21 天读书打卡：参加未参加 参加具体天数： 天
是否为优秀读者：是否 阅读书名：《
》
2.心理影片展播活动：参加未
奖情况 5.心理趣味运动会参加未参加 你在活动中的角色：活动策划裁判主持人工作人员队员
其他：还有其他需要补充的内容请写在此格
系 意 见 心理 咨询 中心 意见
领导签章：
年月日
领导签章：
年月日
你在活动中的角色：班级组织者系组织者工作人员
3.心理剧大赛参加未参加
参加级别系院
获奖等级特等奖一等奖二等奖三等奖优秀编剧
你在活动中的角色：班级组织者系组织者工作人员主持人观
众演职人员编剧
4.心理知识竞赛参加未参加 参加级别系院
获奖等级特等奖一等奖二等奖三等奖优秀奖
你在活动中的角色：班级组织者系组织者工作人员参赛者
心理健康发展部寒假社会实践活动先进个人申请表
聊城大学建筑工程学院心理健康发展部寒假社会实践活动先进个人申请表孙静怡，女，山东东营人，1991年3月出生，聊城大学建工学院09级建筑学专业学生，现任聊城大学建工学院学生会副主席、素质拓展中心主任、心理健康发展部部长。
自入校以来，从各方面都严格要求自己，在思想、学习、工作等各方面有较为突出的表现，注重综合素质的提高，组织能力强，有较强协调能力，责任心强。
积极参加文体活动和社会实践活动并获得多项荣誉.而生活中也热情助人、乐于奉献，起到了模范带头作用。
在学习上，作为一名大学生，时刻谨记自己的学习任务，始终把学习放在第一位在；工作上，我的口号是“态度决定一切”。
我不断追求创新，一直以严谨的态度对待工作在保证不耽误学习的同时，积极参加各项活动，用实际行动来体现自身的价值。
在加强专业课程的学习外，不断努力向德、智、体、美全面的综合素质靠拢，不断的锻炼自己的创新能力，积极参加各种创新大赛，在实践中去充实自己，完善自己，不断地向前迈进。
为了贯彻落实2011年大学生寒假“三下乡”社会实践活动的精神和聊城大学大学生社会实践有关部署，积极响应中央和省引导大学生走出校门，深入基层，服务群众，培养大学生的创新能力和实践能力，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献的精神，结合心理部的实际情况，组织开展了居民房价心理承受力的社会实践。
并且在此次调研中取得了丰富的调研成果和经验。
现将情况总结如下：1、高度重视，广泛动员，精心组织。
高度重视组织开展社会实践活动，根据实际情况，对实践的地区、内容、方式等进行充分调研，并制定详细、周密、安全的措施，精心组织，做好可能出现的特殊情况的应对预案，在调研前期就对成员开展心理健康知识学习与安全防范知识学习，为调研做好充分准备。
建立有效协调机制，充分调动学生的积极性，形成广大学生踊跃参与的实践活动体系和氛围。
2、大胆创新，突出重点，大力宣传。
认真研究新情况，大胆探索新方式，努力解决活动中可能出现的问题。
心理健康教育活动学生先进个人申报表3
姓名
年级
性别
申报类别
（后面写“是”）
学校心理健康教育活动学生先进个人
学院心理健康教育活动学生先进个人
班级心理健康教育活动先进个人 是
担任职务
（可多选）
心理联络员
心协干部
心信息员√其他：
典型
事迹
心理健康，有责任感，工作态度认真。作为宿舍信息员积极关爱同学。这两年我负责搞好班里心理宣传栏，参加了心理话剧比赛活动。大一“班级心理文化建设与展示大赛”得了一等奖和最佳人气奖。大二组织了心理话剧“大三学生大力”的比赛得了二等奖.
签名：
学院推荐
意见
盖章:
年 月 日
心理咨询
中心初审
盖章:
年月日
学校审核
意见
盖章:
年月日
注：表中空间不足可附页。请在本表后工作总结及相关材料。
心理健康教育活动先进个人申请书
心理健康教育活动先进个人申请书全文共5篇示例，供读者参考心理健康教育活动先进个人申请书篇1一、宣传季主题阳光护航珍爱生命，心理育人激扬青春二、活动时间和宗旨(一)活动时间：(二)活动宗旨：帮助学生了解心理健康常识，树立求助和助人意识，掌握心理调适方法，塑造积极平和的健康心态，学会合理规划生活、学习和职业。
三、活动内容架构(一)学校心理健康宣传季教育活动(具体安排见附件1)，由学生处、校团委和基础课部组织开展，二级学院配合落实“八个一活动”：参与一次启动仪式、了解一份倡议书，诵读一次誓词，参加一次知识竞赛，举行一次主题班会，推荐一个心理剧，举办一次心理健康讲座(联系专兼职教师)，开展一次心理委员培训，多途径的澄清学生认知，鼓励学生积极参与，学会自我心理保健与调节，促进其心理健康成长。
(二)宣传季本着“发挥学院主体地位，彰显学院工作特色”的原则，开展“一院一品”特色心理健康教育宣传活动，二级学院要结合自身优势和特点，精心策划和开展至少1项特色心理健康教育活动。
项目活动可以选用主题辩论、征文比赛、影视赏析、趣味运动、游戏拓展、展板宣传、心理手抄报、心理漫画、心灵诗篇等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
四、表彰奖励20xx年6月，学校根据活动开展的形式、内容、效果、创新性进行评比，评选出宣传季先进集体和先进个人、心理剧和知识竞赛一、二、三等奖，予以表彰奖励。
五、活动要求(一)辅导站要高度重视，充分考虑学生实际需要，在各班落实“八个一”教育活动，达到心理健康常识宣传，心理素质培养的目的.。
(三)辅导站要通过学校网站和其他媒体平台，及时宣传报道活动和特色项目开展情况，营造良好的活动氛围。
(四)辅导站要认真梳理总结，积累活动项目开展的图片视频、网络微文、师生反应、效果评估、新闻报道等资料和经验，不断提升活动水平和效果。
心理健康教育活动先进个人申请书篇25月份是“中小学心理健康教育宣传月”，为进一步加强我校学生心理健康教育，在学生中营造出一种学习、普及心理健康知识，提高学生的心理健康水平，增强学生的心理自救意识，在校园里掀起关注心理健康的热潮，结合泉州市教育局《关于开展xxxx年“中小学心理健康教育宣传月”活动的通知》（泉教思【xxxx】12号）、《泉州市教育局关于进一步加强学生心理健康教育工作的通知》（泉教思【xxxx】14号）和《溪安八中xxxx年春季德育工作计划》等精神，我校于五月份举办以“和谐心灵、健康成长”为主题的“5.25心理健康月”活动。
申报心理健康教育先进个人
申报心理健康教育先进个人《心灵的守护者——我的申报心理健康教育先进个人之路》在社会快速发展的今天，心理健康问题已经成为了一大社会问题。
人们越来越重视心理健康教育，而心理健康教育先进个人更是备受关注。
作为一名心理健康教育工作者，我一直在致力于心理健康教育工作，并在这个领域取得了一定的成绩。
因此，我决定申报心理健康教育先进个人，希望能够为更多的人带来心理健康教育的帮助。
我从事心理健康教育工作已经多年，通过不断的学习和实践，我深知心理健康对个人的重要性。
在我所从事的工作中，我不仅关注学生的心理健康问题，还关注家庭和社会的心理健康问题。
我积极开展心理健康知识宣传和心理健康辅导活动，尤其是关注青少年的心理健康问题，通过丰富的活动形式和亲身地参与，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
在心理健康教育工作中，我关注不同群体的心理健康问题，通过多种形式的活动，帮助他们改善心理健康状态。
在此过程中，我注重团队合作，与其他志愿者和专家们合作，共同完成各项心理健康教育活动。
在团队活动中，我积极提出建议并付诸实践，为团队活动的顺利开展和成功举行，在心理健康教育工作中起到了重要的作用。
在申报心理健康教育先进个人时，我深知这是一个不断努力的过程，并且需要不断超越自我。
在过去的工作中，我意识到个人的力量是有限的，但是通过团队合作，协作合作，我们可以取得更好的效果。
同时，我也深知这是一个积累的过程，只有不断地坚持和积累经验，才能成为心理健康教育先进个人。
在今后的工作中，我将继续学习相关知识，不断提升自我，为心理健康教育事业做出更大的贡献。
同时，我也希望通过自己的努力和实践，能够激励更多的人关注心理健康问题，呵护心灵健康，成为更多人的心灵守护者。
心理健康教育先进个人申报材料.doc
心理敎育先进个人申报材料王润生＞ 1975年出生，中共党员，中教一级，泰安迎春学校政教处主任。
曾获得泰安市优秀教师、泰安市教学新星.泰山区教学能手、区优质课一等奖、区青年先进工作者、区校本研修先进个人、区班主任远程研修优秀班主任、区安全工作先进个人等多项荣誉称号。
一、因为热爱，所以选择回首自己从事学生心理健康教育工作之路首先是从XX年担任学校团委书记开始，由于做学生工作的需要，自己在做好校刊《迎春花》心扉信箱栏目的同时，又进一步创办了《心语》小报来拓宽心理健康知识的宣传。
XX年担任政教主任以来，又承担了学生思想管理的重任特别是作为地处城乡结合部的一所中学，XX年与小学实现了资源整合成为九年一贯制学校。
学校的生源质暈较差，缺乏良好的行为习惯和学习习惯。
为了找到这些学困生形成的背后原因，探索解决问题的办法，XX年暑假期间，我自费参加了心理咨询师的培训学习, 此后又不断地自费进行深造，掌握了做心理咨询工作的初步技术。
XX 年4月，一次偶然的值班机会，我得知了XX级一名女学生有严重的自杀倾向，对此我表示了高度的关注，找到她的母亲进行了倾心的谈话并建议对孩子进行专业的咨询，但是由于其害怕支付高昂的咨询费而放弃了咨询。
三思之后，一种挽救孩子的责任感使我决定为孩子尝试进行咨询，因为对具有严重自杀倾向的来访者进行咨询是一项专业性很强的工作，是承担一定风险的。
在与她母亲的交谈中，我了解了孩子坎坷的成长经历，了解了孩子所承受的畸形的家庭压力，设计了一套方案对母女俩同步进行帮助。
在两次咨询后，孩子的状况得到了明显好转，带着良好的心态走进了考场，以优异的成绩考取了重点高中。
这只是离异家庭和重组家庭对孩子影响的一个案例，太多的孩子需要我们的帮助，我们的班主任在这方面也需要太多的引领，为此, 我负责成立了学校心理咨询室对学生经常性的进行个案辅导。
目前, 学校德育工作与心理健康教育工作进行了有机的相结合，学生的行为习惯和学习习惯培养成效显著，受到家长和社会的认可。
中小学心理健康辅导活动申报表
填报单位（盖章）：填表人：
活动主题
小学生心理健康知识讲座
活动时间
4月27日（周五下午）
活动地点
活动对象
教职工□学生√□家长□
参加人数（人）
374人
活动承办单位
单位名称：
责任人姓名： 联系电话：
学校或中心学
校审批意见
校长签字（盖章）：郭明杰
区青少年活动中心审批意见
（盖章）
年月日
区教体局审批意见
分管领导审批意见：
年月日
包点领导审批意见：
ห้องสมุดไป่ตู้年月日
备注：1、此表由申报单位如实填写并加盖学校公章。
2、活动主题和活动对象由申报单位根据学校需求拟定。
3、此表一式两份，一份交区青少年活动中心留存，一份由申报单位留存。4、心理辅导活动包括：心理健康知识讲座，家庭教育课堂，心理咨询等。
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姓名
年级
性别
申报类别
（后面写“是”）
校校心理健康教育活动学生先进个人 是
学院心理健康教育活动学生先进个人 是
班级心理健康教育活动先进个人 是
担任职务
（可多选）
心理联络员 是
心协干部
心理信息员 其他：
典型
事迹
我热心于班里心理健康教育工作，积极提议并协助班里心理文化活动的开展，工作认真负责，并能不定期的走访各同学的宿舍，尽心尽力地做到关心同学的身心健康。同时，我能以活泼开朗的个人形象感染周围的同学，尽极大力量调动班同学组织和参与心理健康建设活动的积极性，敢于创新和尝试，使整个班保持团结积极向上的生活学习氛围。
我曾在班里积极开展“16PF”心理问卷调查活动，期间，曾多次走访校心理咨询室寻求老师的帮助，并能虚心向老师请教。通过和班里同学的协作，此次问卷调查活动顺利进行。
此外，我还积极参加班里心理文化建设活动的策划和组织，如“校内寻标活动”（此活动增强了同学们积极面对困难的信心和决心）、到中心湖放风筝（此活动能让同学们释放压力，期间通过心理小游戏让同学们进行互动，增进对彼此的了解）、为班里同学庆祝生日（通过此活动增强同学们对班集体的荣誉感和幸福感）等等。
总的来说，作为一名心理联络员，重要的不是我能为大家带来多少荣誉和做过多少典型事迹，而是我渐渐的学会如何倾听同学们的心声和如何引导大家乐观积极地生活。过去，我为班集体所取得的荣誉并不是特别多，但是我更愿意在一些细节工作上努力去做好一名心理联络员该做的事和该尽的职责。
签名：
年月日
学院推荐
意见
盖章:
年 月 日
心理咨询
中心初审
盖章:
年月日
学校审核
意见
盖章:
年月日
注：表中空间不足可附页。请在本表后工作总结及相关材料。
以上所开展的所有活动，不仅限于班干部组织策划，我们还鼓励其他同学积极参与组织策划工作，为同学们提供更多的锻炼机会，同时又增强了同学们的积极性。
这学期里，我还和班委们一起构思并全面更新了我们班的心理宣传栏，宣传栏颜色鲜艳特别引人注目。这不仅仅给大家的宿舍生活环境增添了色彩，更重要的是让大家分享了班里面发生的值得纪念的点点滴滴。同时，宣传栏被分为了几个模块，其中有两个模块是关于心理知识和心理电影的分享区，我们会定期的更新宣传栏上面的内容，这样就可以让大家了解到更多的心理小知识了。
另外，我还曾经帮助我们班拿下了学院的“班级心理文化建设和展现”竞赛的一等奖和最佳人气奖。从各项活动的开展、比赛的PPT的制作到比赛时的精彩演讲，期间的每一个细节我都很用心的尽力做得更好。为班里拿下这个奖不仅仅是我个人的荣誉，也不仅仅是班里的荣誉，我觉得重要的是让班里的同学更加的以班集体为荣，让大家更有班集体的归属感。而且，在比赛的准备期间，我们心理联络员和几个帮忙筹备的同学都能做到互相学习、互相理解。而这次比赛，增进了我们心理联络员对班里同学心理状况的了解，学会更多的去倾听同学们的意见和建议，我们在工作中不断学习、不断成长，也不断的力求做一名优秀的心理联络员。
上学期，我还积极鼓动同学参加校组织的心理情景剧大赛，我们分工合作，认真的编排出质量比较高的一个心理情景剧，并且获得了学院初赛的二等奖和最佳人气奖，但但是我们付出了汗水，我们收获了友谊，我也会继续的努力的。
此外，我们还组织参加了党建组织的“红色经典剧目比赛”，最后，经过大家的努力我们拿了三等奖。院运会我们班以总分第一名的成绩拿了团体一等奖。这些种种都向大家展示了我们光信1班是一个团结向上的班集体，我们互相爱护，我们是一家人！