小学数学教学有效学习方法
小学数学课堂学习教学方法(详情)
小学数学课堂学习教学方法(详情)小学数学课堂学习教学方法在小学数学课堂教学中，为了提高学生的学习效果，可以采用以下教学方法：1.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在娱乐中学习，提高学生的学习兴趣和动力。
2.故事教学法：通过讲述数学家的故事或者数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和回答问题，促进师生之间的互动和交流。
4.实践教学法：通过实践操作，让学生亲身感受数学知识的应用，提高学生的学习体验和效果。
5.多媒体教学法：利用多媒体技术，展示数学知识的动态变化过程，帮助学生更好地理解数学知识。
6.分层教学法：根据学生的不同学习水平和学习需求，采用不同的教学策略和方法，满足不同层次学生的需求。
7.归纳总结法：通过归纳总结，让学生掌握数学知识的基本框架和逻辑关系，提高学生的思维能力和学习效率。
8.拓展延伸法：在掌握基础知识的前提下，通过拓展延伸，让学生学习更深层次的数学知识，扩大学生的知识面。
小学数学12种教学方法小学数学12种教学方法包括：1.比喻法。
2.愉快教学法。
3.设疑法。
4.情境教学法。
5.直观教学法。
6.陶冶情操法。
7.演示法。
8.竞赛法。
9.规律法。
10.类推法。
11.故事法。
12.分解法。
小学数学特色教学方法小学数学教学方法有很多种，以下是几种小学数学特色教学方法：1.游戏化教学法：游戏是儿童生活的主体形式，把游戏化教学引入小学数学课堂，把抽象的数学知识蕴涵在生动有趣的游戏中，可以吸引小学生独立思考、自主探索，又可以促进小学生好动好玩的生理特点，培养他们主动学习、乐于探索的精神。
2.多媒体辅助教学法：是指教师利用多媒体教学设备，以多媒体课件为主要载体，向小学生传授知识、培养能力的一种教学方法。
3.实践体验法：是指小学生在教师的指导下，通过自身的实践操作和亲身体会获得数学知识、技能的一种教学方法。
4.愉快教学法：愉快教学法是融乐学、乐教、乐学为一体的一种教学方法，它是师生处于轻松愉快的状态下，开展教与学的双边活动，从而强化教学有效性。
小学数学教学方法有效提升学生学习兴趣和成绩
小学数学教学方法有效提升学生学习兴趣和成绩数学是小学教育中重要的一门学科，有效的数学教学方法可以帮助学生提高学习兴趣并取得更好的学习成绩。
本文将探讨一些有效的数学教学方法，以帮助小学生更好地学习数学。
一、启发式教学法启发式教学法是一种通过让学生自主思考和发现数学规律来进行教学的方法。
老师可以使用问题引导学生思考，引导学生自己找到解决问题的方法和规律。
例如，老师可以给学生一个实际生活中的问题，鼓励他们用自己的思路解决，然后再引导他们总结出解决问题的规律。
通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握数学知识，并提高学习兴趣。
二、游戏化教学法游戏化教学法是一种将游戏元素融入到数学教学中的方法。
通过游戏的方式，可以激发学生的学习兴趣，增加他们对数学的好奇心。
例如，老师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
这不仅可以增加学生的参与度，还可以帮助他们更好地理解和记忆数学概念。
三、实践教学法实践教学法是一种通过实际操作和体验来进行教学的方法。
数学是一门实践性很强的学科，通过让学生亲自动手进行数学实验和实际应用，可以有效提高他们的学习兴趣和理解能力。
例如，老师可以组织学生进行数学游戏，或让学生在实际生活中应用数学知识解决问题。
通过实际操作，学生可以更好地理解数学概念，并培养对数学的兴趣。
四、差异化教学法差异化教学法是一种根据学生的个体差异，采用不同的教学策略和方法来进行教学的方法。
每个学生的学习方式和学习能力都有所差异，采用差异化教学方法可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
例如，老师可以将学生分为不同的小组，根据每个小组的学习水平来设计不同难度的数学题目，可以让每个学生都能有所进步。
五、互动教学法互动教学法是一种通过师生之间和同学之间的互动交流来进行教学的方法。
数学是一门需要思考和讨论的学科，通过互动教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和思维能力。
例如，老师可以组织学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享自己的思考过程和解题方法。
小学数学学习方式教学方法有哪些
小学数学学习方式教学方法有哪些1、讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
2、讲授法讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。
3、谈话法谈话法，又称回答法。
它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。
其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
4、练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
5、演示法演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。
它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
6、实验法实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。
7、实习法（或称实习作业法）实习法是学生利用一定实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法.小学数学新教学方法有哪些?“瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。
通过让学生了解所学的数学知识的现实背景，感知知识的的产生过程。
掌握解决问题的思路，知道思路的形成过程，这种方法，可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。
使枯燥干涩的数学概念演绎变得生动起来。
自主探索式学习----重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现结论 , 不如说更看重学生的探索过程。
自主探索式学习重视让每个学生根据自己的体验 , 通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”有关数学问题口在这个过程中 , 学生不仅获得了必要的数学知识和技能 , 还对数学知识的形成过程有所了解 , 特别是体验和学习数学的思考方法和数学的价值。
小学生数学学习的有效方法与策略
小学生数学学习的有效方法与策略数学学习对于小学生来说是一个重要的课程，既需要理解概念，又需要掌握解题技巧。
为了帮助小学生更好地学习数学，提高他们的成绩，以下是一些有效的方法和策略。
一、培养数学兴趣对于小学生来说，培养数学兴趣是学习数学的第一步。
教师和家长可以通过引入趣味性和实际应用，让数学变得有趣和有意义。
例如，可以使用游戏、谜题和实际生活问题来引起学生的兴趣，让他们看到数学的实用性。
二、掌握基本概念在学习数学时，掌握基本概念是非常重要的。
小学生需要理解数字的概念，掌握加减乘除等基本运算的方法。
教师可以通过使用教具、图片和实际物品，帮助学生直观地理解这些概念。
此外，鼓励学生多进行口算和思维练习，加深对基本概念的理解。
三、建立数学思维数学思维是解决数学问题的关键。
为了培养学生的数学思维，可以采用一些策略。
例如，引导学生学会分析问题、抽象问题、建立数学模型、进行推理和解决实际问题。
同时，鼓励学生进行逻辑推理和思维训练，提高他们的问题解决能力。
四、灵活运用解题方法在解决数学问题时，掌握灵活的解题方法非常重要。
教师可以教授学生多种解题方法，并让学生在不同的情境下灵活运用。
例如，可以通过数学游戏和解题竞赛等活动，激发学生尝试不同的解题思路，并培养他们自信解决问题的能力。
五、合理规划学习时间学习数学需要合理规划时间。
小学生需要每天安排专门的时间来学习数学。
在学习中，可以采用短时间集中学习的方式，避免长时间的单调学习。
间隔性复习也是提高记忆和理解能力的有效策略。
六、练习和巩固练习是掌握数学的关键。
适量的练习可以巩固学生的知识，帮助他们更好地理解和运用所学内容。
教师可以布置适当的练习题，让学生进行反复练习。
此外，及时纠正学生的错误，并鼓励他们不断探索和尝试。
七、启发式教学启发式教学是一种激发学生独立思考和解决问题的方法。
教师可以通过提出问题、引导学生讨论和发现解决方法，培养学生的思考能力和创造力。
同时，鼓励学生在解决问题过程中尝试不同的方法，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
小学数学课堂的有效教学
小学数学课堂的有效教学一、引言二、激发兴趣激发学生的学习兴趣是数学课堂有效教学的第一步。
教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣，例如：1.情境引入：将数学知识与实际生活情境结合，让学生在实际问题中感受到数学的重要性和应用价值。
2.趣味游戏：通过设计趣味游戏，让学生在游戏中主动参与，从而培养对数学的兴趣。
3.生动图片：在讲解中使用生动的图片和动画，让学生通过视觉感受到数学的美妙和趣味。
通过以上方式，教师可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的积极性和主动性。
三、启发思考数学是一门注重思维的学科，教师在课堂上应该注重培养学生的思维和逻辑能力。
以下是一些建议：1.提问启发：教师可以通过提问引导学生思考，激发学生的思维能力。
要注意问题的适度难度，既要考验学生的思维，又不能让他们感到无助。
2.问题解析：教师可以给学生一些数学问题，并引导学生用不同的方法解答。
通过比较不同解法的优缺点，激发学生的思考和创新能力。
3.课堂讨论：教师可以组织学生进行小组或全班讨论，让学生展示自己的解题思路和方法，互相学习和交流，从而促进思维的发展。
四、巩固知识在数学课堂上，巩固学生所学知识是至关重要的。
以下是一些巩固知识的方法：1.反思总结：教师可以要求学生回顾所学习的内容，总结归纳。
通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识。
2.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，通过合作解决问题，互相帮助巩固知识。
3.应用实践：教师可以设计一些应用题，让学生将所学知识应用到实际问题中。
通过实践，巩固学生对知识的理解和应用能力。
五、评价反馈评价反馈是数学课堂教学的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
以下是一些建议：1.形成性评价：教师可以通过课堂练习、小组合作等形式进行形成性评价，了解学生对知识的掌握情况，帮助学生及时发现和纠正错误。
2.反馈指导：教师可以在学生完成练习或作业后给予及时的评价和指导，帮助学生更好地理解和应用知识。
小学数学教学小妙招
小学数学教学小妙招小学数学教学小妙招小学数学是奠定学生数学基础的重要阶段，因此如何有效地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力，是每位数学教师需要思考的问题。
本文将介绍一些小学数学教学的小妙招，帮助教师更好地应对教学中的挑战。
一、培养学生兴趣1、借助多媒体手段：利用图片、动画、视频等多种形式展示数学内容，让学生更加直观地理解概念和知识点。
2、引入生活实例：将数学知识与日常生活实例相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用。
3、游戏化教学：将数学知识点融入游戏之中，让学生在玩乐中掌握知识，提高学习的兴趣。
二、加强基础练习1、定期测验：定期进行小测验和考试，帮助学生巩固所学知识，发现自己的不足之处。
2、多样化练习：设计不同类型、不同难度的数学题目，让学生通过多样化练习加深对知识点的理解。
3、小组合作：组织小组合作学习，让学生在互相交流、互相帮助中提高解决问题的能力。
三、启发学生思考1、问题引导：通过问题的引导，激发学生的好奇心和求知欲，让学生主动思考问题。
2、思维导图：利用思维导图帮助学生梳理知识点，构建知识框架，提高学生的逻辑思维能力。
3、拓展延伸：在讲授知识点的基础上，拓展延伸相关的数学内容，开阔学生的视野，培养学生的发散思维能力。
四、注重反馈1、及时反馈：及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，帮助学生不断提高。
2、家长反馈：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，引导家长积极参与学生的学习过程。
3、学生自评：引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习状况，发现自己的不足之处，从而更好地改进自己的学习方式。
五、总结以上就是本文所介绍的小学数学教学小妙招，这些方法可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习兴趣和思维能力。
每位教师的情况不同，需要根据自己的实际情况选择适合自己的教学方法。
希望这些小妙招能够帮助各位小学数学教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。
小学数学的教学方法有哪些
小学数学的教学方法有哪些数学作为一门基础学科，对于小学生的学习和发展起着至关重要的作用。
有效的数学教学方法能够帮助学生建立数学思维，提高解决问题的能力。
那么，小学数学的教学方法有哪些呢？本文将围绕这一问题展开讨论。
一、启发式教学法启发式教学法是指老师通过巧妙设计的问题、情境或实验等，引导学生自主探究和发现问题的解决方法。
这种教学方法可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
例如，在教学一位数加减法时，老师可以设计一些趣味的游戏，让学生在游戏中发现数学规律，从而提高他们的数学思维能力。
二、示范教学法示范教学法是指老师通过给学生提供范例、示范解题过程，引导学生学习和掌握数学知识和技能。
这种教学方法能够帮助学生理解数学概念、思维方法和解题步骤。
例如，在教学分数的加减法时，老师可以给学生展示具体的计算过程和解题思路，让学生模仿示范的方法来解决问题。
三、合作学习法合作学习法是指在小组合作中进行学习和解决问题的教学方法。
在数学教学中，学生可以通过合作学习，互相讨论、互相帮助，提高学习效果和团队合作能力。
例如，在解决一个复杂的数学问题时，老师可以将学生分成小组，让他们共同思考和解决问题，通过交流合作来提高解决问题的能力。
四、情景模拟法情景模拟法是指通过创造具体的情境或场景，让学生在情境中学习和应用数学知识。
这种教学方法可以提高学生的实际运用能力和解决实际问题的能力。
例如，在教学几何图形时，老师可以设计一些与实际生活相关的问题，让学生在实际情境中运用几何知识来解决问题。
五、游戏教学法游戏教学法是指将数学知识和技能融入到游戏中进行教学和学习的方法。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的参与度和学习效果。
例如，在学习时钟读数时，老师可以设计一些有趣的时钟游戏，让学生通过游戏的方式来学习。
六、实验探究法实验探究法是指通过实验和探究的方式，让学生亲自操作和观察，从而提高他们的实际操作能力和观察思维。
这种教学方法能够培养学生探索和发现问题的兴趣，提高他们的科学思维和实际应用能力。
小学数学教学方法有哪些
小学数学教学方法有哪些1. 游戏化教学：通过设计一些趣味性的游戏来激发学生的学习兴趣和积极参与度。
比如使用卡片游戏、数学运动会等方式，让学生在竞争与合作中提高数学能力。
2. 故事教学：运用一些故事情境来引导学生思考和解决数学问题。
通过讲述有趣的数学故事，将抽象的数学概念变得更加具体和生动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
3. 视觉化教学：利用图表、图形等可视化工具，帮助学生直观地理解和解决数学问题。
比如使用色彩、形状等视觉元素来帮助学生理解几何形状、概率分布等概念。
4. 合作学习：通过小组合作学习的方式来促进学生交流和合作，帮助他们互相学习和思考。
在小组讨论、合作解题等活动中，学生可以通过相互交流和合作来加深对数学知识的理解。
5. 拓展活动：在正式的数学教学之外，引入一些与数学相关的拓展活动，培养学生对数学的兴趣和探索能力。
比如数学游戏、数学竞赛、数学项目等，让学生在实际操作中体验数学的乐趣。
6. 不同方式的表达和解释：针对不同学生的学习特点和接受方式，教师可以采用多种方式来表达和解释数学知识。
比如通过口头解释、示范演示、图示等方式来满足学生的多样化学习需求。
7. 案例分析：通过实际案例分析来引导学生理解和运用数学知识。
将数学与日常生活、实际问题相结合，帮助学生将抽象的数学概念具体化，增强他们的应用能力和问题解决能力。
8. 个性化辅导：根据学生的学习情况和个性特点，提供个性化的辅导和指导。
通过差异化教学和个别辅导，满足学生的个性化学习需求，帮助他们充分发挥潜力，提高数学成绩。
9. 培养学习兴趣：通过多样化的教学内容和方法，培养学生对数学的兴趣和热爱。
教师可以引导学生发现数学中的趣味性和实用性，增强他们的学习动力和主动性。
10. 考试辅导：在数学考试前，针对重点难点知识进行有针对性的复习和辅导。
通过策略指导、题目讲解等方式，帮助学生提高解题技巧和应试能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学教学有效学习方法
一、倾听学习法
小学数学学习不仅仅是一个求知的过程，还是一个认知情感的过程，学会倾听往往是学习数学的一个好方法，倾听的方式有很多，倾听教师的讲课，比如教师在讲解认识20以内数的时候会举一些例子，比如数字1就像是一个人笔直的站立，数字2就像是一个挂钩，数字3就像是人的耳朵一样，要倾听教师在教课过程中的思想方法，数学知识往往是比较枯燥的，很多小学生对此并不喜欢，但是为了应付考试而不得不学，造成大多数的学生的被动学习的状况。
因此小学生要多和教师进行情感上的交流，这种倾听不是在于数学知识的相互了解而是在于教师在教学的过程中倾听教师对于知识的把握的一种情感上的表达，通过这种情感上的倾听，学生才能真正跟着教师的思路走，并且可以在这个情感交流的过程中帮助他们找到合理的学习方法。
二、兴趣激发法
小学生数学有效学习方式很重要的一点就是培养学生学习的积极性，激发孩子们学习数学知识的兴趣。
作为教师还需要从中不断地引导孩子，不能让孩子自己去摸索，小学阶段是一个对任何新鲜事物感兴趣的，容易误入歧途，因此教师只有不断引导学生正确认识数学这一门课程，并且不再害怕学习数学。
教师可以通过有趣的故事来吸引孩子的眼球，让小学生在丰富的趣味性活动中找到学习的乐趣。
例如：教师在教分数知识的时候，将加菲猫这个动画片引入进去，加菲猫和主人前去探险，走了很长时间，身上就剩下一个饼子了，应该怎么分呢？这时候可以让学生之间进行讨论，然后接着讲下面内容：主人于是将这个饼子掰成两块，加菲猫一看不乐意了，它认为自己饭量比主人的饭量要大，要多吃一点，于是主人为难了，动了动脑筋，把饼子又掰开了，掰成了四份，给了加菲猫两个饼子，加菲猫不知道啊，一看是主人又给了一块，就乐乐呵呵地吃了。
教师通过讲故事，学生通过小故事来思考这里面有哪些数学知识呢，加菲猫是真聪明还是假聪明啊？然后让同学们进行讨论，有的人认为加菲猫并没有多吃饼子，1/4等于2/8，加菲猫虽然拿到了两块，但这两块饼子就是原来的一块饼子一样，两块小饼子的大小和原来的一块饼是相同的，因此教师通过引入这种故事，让小学生们
知道分数的表示方法有很多的，并不是分子越大，这个分数越大，还要看分母，就像刚才的1/4和2/8一样。
三、游戏学习法
数学知识是非常枯燥复杂的，孩子们对于数学很难像学习其他课程一样集中注意力。
他们喜欢跑，喜欢跳，喜欢做游戏。
因此数学教师要按照孩子们的天性来教给孩子们学习数学，比如游戏教学，将数学原理用游戏来表现出来，帮助孩子学习数学。
比如：同学们小时候都玩过丢手绢的活动，教师可以将这节课放在操场上来进行，准备一些数学题目，分发给每一名同学，每个同学的手里都有一个算式，学生们把这个纸条贴在自己的后背，教师随机抽出来一个同学，这个同学手里会有一个小手绢，是教师预先准备好的一道算术题，这个算术题的结果会和下面围成一圈的同学的某一位同学答案一样。
接着游戏的玩法就像丢手绢那样，一直唱啊转啊，最终找到那位同学，把手绢放在他的背后，这位放手绢的同学就会追他，如果放手绢的人站在原来的位置，游戏结束。
这样就会让小学生掌握算式的计算过程，使同学们计算得又快又正确。
四、灵活做题法
对于数学概念的学习，小学生要做到的是理解而不是背诵，教师要帮助学生完成学习任务，对题目理解需要更加的灵活。
例如这里举一个比较经典的例题就是1+2+3+4+5+6+……+99结果是多少，从题中我们可以看出由100个数进行相加，如果小学生们不能正确理解题意，看到题就一个个相加的话，很难算出来结果，费时费力，因此对于小学生遇见这种数相加比较多的就需要多多思考，做这种题不是考查我们加法的计算，而是考查我们读题理解题的能力，灵活多变。
教师在这个过程中也需要多多引导学生做题的时候多动脑子，而不是胡乱地做题，不讲究一点规律，这样没有思考的做题很难做出来，要让学生注意观察式子的规律，接着提示学生1+99，2+98，3+97，学生通过这些式子很轻松地找到规律，小学生们也能够更加灵活地解答。
教师在平常的教学的过程中还需要引入类比的思想，让小学生通过这个思想来解决数学中的实际问题，找到问题的相似性，并把这个题记在心里，以后再遇到相类似的题的时候就可以通过类比思想来解决这个数学问题了。
五、习惯学习法
小学生很多都没有养成数学学习的习惯，自制力差，贪玩，学习的时候静不下心来，因此教师需要多多引导，引导学生们养成良好的习惯，引导的目的就是激发孩子们的学习兴趣，教师还可以通过家访等一系列方式来了解到班里每个同学的特点。
在这里举一个小例子来说明一下，比如我们班里有一个男孩对于数学学习一直比较害怕，让小孩做题的时候经常出现这样那样的问题，我利用闲余的时间进行走访调查发现了一个问题，小男孩的作业是在妈妈的指导下完成，缺乏自己的独立思考，对于父母过于依赖，不相信自己。
因此我想了很多的方法，帮助这个学生养成独立思考的习惯，每当他独立解决一道数学题的时候，我都会多多鼓励他，通过表扬培养这个小学生的做题信心，而且还可以得到我的礼物，所以，他最终克服了对于别人依赖的毛病，可以独立思考，自主解题，数学成绩也有了很大的进步。
因此好的数学习惯的养成对于小学生来说是多么的重要，它带来的不仅仅是数学成绩的提高，还有对于学习的一种态度转变，而且在今后的数学学习过程中收益更多。
小学生应该多多树立自主解题的好习惯，遇到数学难题的时候也不要一味地依赖其他人，自己勤于思考，找到解题的思路。
在小学合作探讨中完成数学知识的学习内化，解答数学问题。
小学数学学习最重要的还是打好基础，为后续的学习提供帮助，在对数学充满兴趣的同时，养成良好的数学学习习惯，能够积极主动地解决问题就是小学数学学习的有效方法，只有做好小学数学学习方法的优化才能奠定后期数学学习的基础。
并且对于一些潜在的问题，教师要帮助学生及时地纠正，让数学的学习更加地高效。
参考文献：
[1]赵莹.当前小学数学教师课前课后了解学生学习情况的研究[D].山东师范大学,2015.
[2]王月霞.和大家谈谈学习小学数学的有效方法[J].考试周刊,2014,(06):77.
[3]曹高兴.小学数学教学中的有效学习方法浅析[J].考试周刊,2012,(11):61—62.
[4]刘俊虎.小学数学有效学习探析[J].学生之友(小学版),2011,(10):54.。