(整理)小学数学教研工作“亮点”介绍.
小学数学教研亮点集锦
一、引言数学作为一门基础学科，在小学教育中占有重要地位。
为了提高小学数学教学质量，各地小学积极开展教研活动，探索有效的教学方法。
本文将总结小学数学教研的亮点，以期为广大教师提供参考。
二、小学数学教研亮点1. 注重学生兴趣的培养在小学数学教学中，教师们越来越重视学生兴趣的培养。
通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
以下是一些具体的做法：（1）创设情境，激发兴趣。
教师可以结合生活实际，创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）开展游戏教学，寓教于乐。
通过组织数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的数学素养。
（3）注重师生互动，提高学生参与度。
在课堂上，教师应多与学生互动，关注学生的需求，让学生充分参与到教学活动中。
2. 强化学生动手操作能力小学数学教学强调培养学生的动手操作能力。
以下是一些具体做法：（1）利用教具，让学生动手操作。
教师可以制作或购买一些教具，让学生在操作中理解数学知识。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
在小组合作学习中，学生可以互相学习、互相帮助，提高动手操作能力。
（3）鼓励学生自主探究，培养学生的创新思维。
教师可以引导学生通过观察、实验、归纳等方法，自主探究数学问题。
3. 重视学生思维能力的发展小学数学教学不仅要让学生掌握知识，还要培养学生的思维能力。
以下是一些具体做法：（1）注重启发式教学，引导学生思考。
教师应善于提问，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。
（2）开展数学思维训练，提高学生解决问题的能力。
教师可以设计一些具有挑战性的数学问题，让学生在解决过程中锻炼思维能力。
（3）培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
教师可以通过讲解数学原理，让学生了解数学的逻辑性，从而提高他们的数学素养。
4. 加强教师队伍建设为了提高小学数学教学质量，各地小学积极开展教师培训，加强教师队伍建设。
以下是一些具体做法：（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
数学教研活动亮点总结（精选12篇）
数学教研活动亮点总结（精选12篇）数学教研活动亮点总结篇1三年来，我校数学教研组依据各年级数学教本、农村学生实际情况，制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。
认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。
以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，取得了一定成效，现总结如下：一、教研成果（一）规范了我校数学教学常规管理，优化了教研组活动，提高了现代教育技术技能。
（二）进一步深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率达100%。
（三）加强了师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范作用，提高了青年教师的业务素质和教研能力。
（四）在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发了学生学习数学的兴趣，增强了数学在生活中的体验，促进了学生个性和谐发展。
（五）全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四、五年级90%以上，全校优生率高于50%。
二、教研工作的亮点与特色（一）开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究，强化了教学常规管理，提高常规课的教学质量。
积极开展集体教研活动，数学组教师不但认真学习了理论知识，还注重理论与课堂的结合，各年级开展了“同课异构”的教研活动，如四年级全体教师对《小数的意义》这一课时做了深入的研究和探讨，五年级全体老师就《解方程》这一教学内容做了交流，通过此次活动，老师们认为在活动中取长补短，反思，提升了自己的业务能力。
老师们把理论与课堂教学实践结合起来，全面提高自己的科研能力。
尤其是专题研讨，我们坚持开展“研课、作课、说课、听课、评课、反思”活动，并把这个活动作为教研活动的重点。
在活动中，各位老师认真参与，积极协作。
另外，我组教师还利用双周教研的时间组织看课堂实录，听课后及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。
小学数学教研备课亮点
一、引言小学数学教研备课是教师专业成长的重要环节，是提高教学质量的关键。
在当前教育改革的大背景下，小学数学教研备课应注重创新与实践，以提高学生的数学素养和思维能力。
本文将从以下几个方面探讨小学数学教研备课的亮点。
二、备课内容与方法的创新1. 融入生活实际，激发学习兴趣在备课过程中，教师应注重将数学知识与学生的生活实际相结合，使学生在熟悉的生活场景中感受数学的魅力。
例如，在教授分数时，可以引导学生计算家庭日常消费中的价格折扣，让学生在实际操作中掌握分数的计算方法。
2. 重视跨学科整合，拓宽知识视野数学与其他学科有着密切的联系，教师在备课时应关注学科间的整合。
如在教学“圆的面积”时，可以引入美术、音乐等学科，让学生通过绘画、音乐等方式感受圆的美感，从而加深对圆面积公式的理解。
3. 注重分层教学，满足学生个性化需求教师在备课时要充分考虑学生的个体差异，设计不同层次的教学内容。
对于基础薄弱的学生，可以降低难度，让他们在轻松的氛围中学习；对于基础较好的学生，可以适当提高难度，激发他们的学习兴趣。
4. 运用多媒体技术，提高教学效果多媒体技术在小学数学教学中的应用越来越广泛。
教师在备课时应充分利用多媒体资源，如PPT、视频、动画等，使抽象的数学知识更加直观、生动，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学策略与方法的优化1. 引导学生自主探究，培养创新思维在小学数学教学中，教师应引导学生主动探究，培养他们的创新思维。
例如，在教学“面积”概念时，可以让学生通过测量、比较等方法，自主发现面积的概念，从而加深对知识的理解。
2. 强化实践操作，提高动手能力数学是一门实践性很强的学科，教师在备课时应注重培养学生的动手能力。
如在教学“图形的周长”时，可以让学生亲自测量不同图形的周长，从而加深对周长概念的理解。
3. 注重师生互动，营造良好氛围教师在备课时要关注课堂氛围的营造，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
小学数学教研任务“亮点”介绍
小学数学教研工作“亮点”介绍一、扎实开展集体备课集体备课是教师集思广益，互相探讨教学方法，切磋教学技艺，发挥群体效应，实现资源共享的一项重要措施。
以前我们也经常搞集体备课活动，形式是老师先自主研究教材，然后再进行互动研讨，最后教师进行二次备课。
虽然感觉内容比较充实，但是教师们参与积极不高，往往是主备教师的“一人言”，参与教师的“好好好”，效果不理想。
我们尝试组织了每个年级数学的集体备课活动，效果比以前有了较大提升。
首先制定集体备课计划，根据教师实际情况合理分配集体备课任务；其次，主备人和参与教师细读教材、读透教师用书，深刻领会教材每一例题、习题的设计意图，进一步理解把握教材、设计教学活动，主备人在此基础上完成主讲稿。
通过先考后研这一形式，以考促学，督促并检查教师深入研究教材情况；再次，主备人在认真剖析教材、教参的基础上进行详细的单元和课时主讲，参与教师积极主动，就教学中的重点难点疑点、研讨内容进行全面深入的讨论，大胆表述自己的看法，实现观点的碰撞与智慧的共享；课堂教学是检验集体备课成果的最佳途径，大家思考、讨论的问题最终要落实到课堂教学中去。
因此，集体备课的最后一个环节是上研究课，修正备课中存在的问题，提升备课过程中总结的经验，弥补先前备课的不足，更好地改进今后的教学。
每个年级的集体备课活动开展的比较顺利，教师参与积极性高，研讨氛围较浓，效果比较理想。
但是部分教师活动前钻研教材不够深入，研讨时不能积极地提出问题和解决问题；另外，这种活动形式仅仅针对一节课，其他的课时往往顾及不到，对教师的实际教学指导意义总感觉欠缺一些，老师们在集体备课后进行实际教学时还是没有一个好的遵循。
这两点需要在以后进行集体备课活动时不断摸索、加以改进。
二、逐步提高计算能力计算是学习数学的基石，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是数学教学中一个非常重要的方面。
翻阅学生的试卷，惊奇的发现很多学生的计算题错误率比较高，计算能力低下，这正是制约我校数学成绩提升的一个非常重要的因素。
数学教研组亮点工作
一、引言数学教研组作为学校教育教学的重要组成部分，承担着培养学生数学素养、提高教学质量的重任。
近年来，我校数学教研组在教育教学改革中，积极探索，勇于创新，取得了显著的成绩。
本文将介绍数学教研组的亮点工作，以期为同行提供借鉴。
二、亮点工作1. 构建高效课堂，提升教学质量（1）以学生为主体，注重学生参与。
数学教研组以学生为主体，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，教师引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
（2）创新教学方法，提高课堂效率。
数学教研组积极探索新的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）注重教学反思，不断优化教学。
数学教研组定期开展教学反思活动，教师针对自身教学中的问题进行反思，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师素质（1）开展教师培训，提升专业素养。
数学教研组定期组织教师参加各类培训，如教学技能培训、学科知识培训等，提升教师的专业素养。
（2）开展教学研究，促进教师成长。
数学教研组鼓励教师开展教学研究，通过课题研究、论文撰写等形式，促进教师的专业成长。
（3）搭建交流平台，促进教师合作。
数学教研组定期组织教师开展教学交流活动，分享教学经验，促进教师之间的合作与交流。
3. 深化课程改革，提高学生数学素养（1）优化课程设置，注重学生全面发展。
数学教研组根据学生年龄特点和认知水平，优化课程设置，注重培养学生的数学素养和综合素质。
（2）创新教学方法，提高学生兴趣。
数学教研组采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（3）加强学科竞赛，提高学生能力。
数学教研组积极组织学生参加各类数学竞赛，提高学生的数学能力，培养他们的团队合作精神。
4. 营造良好氛围，促进家校合作（1）加强家校沟通，形成教育合力。
数学教研组定期与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。
小学数学教研课亮点
随着新课程改革的不断深入，小学数学教研课成为教师专业成长的重要途径。
在众多教研课中，一些亮点课程以其独特的教学设计、丰富的教学活动、高效的课堂互动等优势，成为同行们学习的典范。
本文将从以下几个方面分析小学数学教研课的亮点。
一、教学设计亮点1. 以学生为本，关注学生需求小学数学教研课注重以学生为本，关注学生的需求，将学生作为学习的主体。
教师根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计出符合学生实际的教学内容和方法。
例如，在《分数的认识》一课中，教师通过生活中的实例，让学生在实际操作中感受分数的概念，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学目标明确，层次分明教研课的教学目标明确，层次分明，有助于学生全面、系统地掌握知识。
教师将教学目标分解为认知目标、情感目标、能力目标等，使学生在学习过程中明确自己的学习方向。
例如，在《角的度量》一课中，教师将教学目标设定为：认知目标——理解角的度量方法；情感目标——培养学生对数学学习的兴趣；能力目标——提高学生的动手操作能力。
3. 教学内容丰富，注重学科融合教研课的教学内容丰富，注重学科融合，使学生在学习数学的同时，拓展其他领域的知识。
教师将数学知识与生活实际、科学、艺术等领域相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，在《图形的认识》一课中，教师通过引导学生观察生活中的图形，让学生了解几何图形的特点和应用。
二、教学活动亮点1. 互动式教学，激发学生学习兴趣教研课采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。
教师通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
例如，在《整数乘法》一课中，教师设计“抢答游戏”，让学生在游戏中巩固乘法知识。
2. 实践操作，培养学生的动手能力教研课注重实践操作，培养学生的动手能力。
教师引导学生通过实际操作，加深对知识的理解。
例如，在《面积的计算》一课中，教师让学生利用学具拼出各种图形，感受面积的计算方法。
3. 小组合作，培养学生的团队精神教研课采用小组合作学习模式，培养学生的团队精神。
小学数学教研组特色亮点
一、引言小学数学教研组是学校教育教学的重要组成部分，肩负着提高小学数学教学质量、促进教师专业发展的重要使命。
本文将从以下几个方面阐述我校小学数学教研组的特色亮点。
二、特色亮点一：注重教师专业成长1. 制定教师专业发展规划。
教研组为每位教师量身定制个人发展规划，明确教师的发展目标和方向。
2. 开展丰富多样的教研活动。
教研组定期组织教师开展集体备课、观摩课、研讨课等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 举办教师技能比赛。
通过举办教师技能比赛，激发教师参与教研活动的积极性，提高教师的专业素养。
4. 鼓励教师参加各类培训。
教研组积极推荐教师参加省、市、县级各类培训，拓宽教师的知识视野。
三、特色亮点二：关注学生个体差异1. 实施分层教学。
根据学生的认知水平、兴趣爱好等因素，将学生分为不同层次，实施分层教学，满足学生的个性化需求。
2. 开展个性化辅导。
针对学困生，教研组组织教师开展个性化辅导，帮助学困生提高学习成绩。
3. 举办特色课程。
结合我校实际情况，开设趣味数学、数学思维训练等特色课程，激发学生的学习兴趣。
四、特色亮点三：注重教学研究与实践1. 开展课题研究。
教研组结合教学实际，开展数学教学课题研究，提高教师的教学水平。
2. 组织教师撰写教学论文。
鼓励教师积极参与教学论文撰写，提高教育教学研究能力。
3. 开展教学观摩活动。
定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提升自身教学能力。
五、特色亮点四：强化家校合作1. 定期召开家长会。
通过家长会，让家长了解学生在校的学习情况，增进家校之间的沟通与理解。
2. 开展家庭教育讲座。
邀请专家为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育素养。
3. 建立家校联系群。
利用微信、QQ等网络平台，建立家校联系群，方便家长及时了解学生的学习情况。
六、特色亮点五：打造高效课堂1. 优化教学设计。
教研组注重教学设计的优化，提高课堂教学效率。
2. 运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣。
2023年数学教研活动亮点总结(精选5篇)
2023年数学教研活动亮点总结（精选5篇）
1. 引进新教学方法：2023年数学教研活动的亮点之一是引进
了一系列新的教学方法。
例如，教师们开始采用游戏化教学的方式，通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣。
另外，引入了个性化教学的概念，根据学生的不同需求和能力，设计不同的教学方案，提高学习效果。
2. 推广使用数字化教育工具：随着科技的不断发展，数字化教育工具逐渐成为数学教学的有力助手。
2023年的数学教研活
动中，教师们积极推广使用数字化教育工具，如数学教学软件、在线学习平台等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3. 实践课堂教学改革：为了培养学生的实际应用能力，2023
年数学教研活动注重改革课堂教学。
教师们鼓励学生参与探究式学习和项目化学习，让他们在实践中运用数学知识解决问题，增强数学思维能力和创新意识。
4. 加强师生互动：互动性是有效的教学的重要特征之一。
在2023年数学教研活动中，教师们积极探索如何增强师生之间
的互动。
通过设计小组合作活动、提问讲解等方式，激发学生的主动性和参与度，提高教学效果。
5. 强化跨学科融合：数学是一门与其他学科密切相关的学科，强化跨学科融合是培养学生综合素质的重要途径。
2023年数
学教研活动中，教师们积极开展跨学科教学实践，如数学与物理、化学、生物等学科进行深入结合，促进学生在综合学科中的综合能力的培养。
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小学数学教研工作“亮点”介绍
一、扎实开展集体备课
集体备课是教师集思广益，互相探讨教学方法，切磋教学技艺，发挥群体效应，实现资源共享的一项重要措施。
以前我们也经常搞集体备课活动，形式是老师先自主研究教材，然后再进行互动研讨，最后教师进行二次备课。
虽然感觉内容比较充实，但是教师们参与积极不高，往往是主备教师的“一人言”，参与教师的“好好好”，效果不理想。
参加市小学数学第九届年会给我的触动很大：原来集体备课可以如此精彩！根据年会中集体备课的思路和做法，我们也尝试组织了一、五年级数学的集体备课活动，效果比以前有了较大提升。
首先制定集体备课计划，根据教师实际情况合理分配集体备课任务；其次，主备人和参与教师细读教材、读透教师用书，深刻领会教材每一例题、习题的设计意图，进一步理解把握教材、设计教学活动，主备人在此基础上完成主讲稿。
通过先考后研这一形式，以考促学，督促并检查教师深入研究教材情况；再次，主备人在认真剖析教材、教参的基础上进行详细的单元和课时主讲，参与教师积极主动，就教学中的重点难点疑点、研讨内容进行全面深入的讨论，大胆表述自己的看法，实现观点的碰撞与智慧的共享；课堂教学是检验集体备课成果的最佳途径，大家思考、讨论的问题最终要落实到课堂教学中去。
因此，集体备课的最后一个环节是上研究课，修正备课中存在的问题，提升备课过程中总结的经验，弥补先前备课的不足，更好地改进今后的教学。
这两次集体备课活动开展的比较顺利，教师参与积极性高，研讨氛围较浓，效果比较理想。
但是部分教师活动前钻研教材不够深入，研讨时不能积极地提出问题和解决问题；另外，这种活动形式仅仅针对一节课，其他的课时往往顾及不到，对教师的实际教学指导意义总感觉欠缺一些，老师们在集体备课后进行实际教学时还是没有一个好的遵循。
这两点需要在以后进行集体备课活动时不断摸索、加以改进。
二、逐步提高计算能力
计算是学习数学的基石，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是数学教学中一个非常重要的方面。
翻阅学生的试卷，惊奇的发现很多学生的计算题错误率比较高，计算能力低下，这正是制约我处数学成绩提升的一个非常重要的因素。
要想逐步提升学生的数学成绩，必须从最基本的计算抓起。
为了使任课教师重视计算教学，全面了解学生的计算能力，11月份在全处范围内举行学生计算能力测试。
起初，听到一些反对的声音，认为学生计算能力是一桩小事情，不必花费过多的精力。
测试的成绩不够理想，特别是中高年级两极分化比较严重。
计算能力作为学生必备的一项数学基本技能，学生的计算能力如此低下，引起了数学教师的高度重视。
教师们从测试中找出学生计算中存在的问题，纷纷实行了课前几分钟的口算训练或每日几道计算题练习，有针对性地加强训练，争取学生的计算能力逐步提高。
下一步打算筹备计算教学专题研讨会，广泛交流在计算教学中好的做法，解决计算教学中的困惑。
要求教师重视算理、法则教学，设计多种形式的练习，培养学生良好的计算习惯，加强口算训练。
并通过在期中考试和期末考试时附加口算试卷，督促教师在平时的教学中重视计算，做到经常化，有计划，有步骤，在时间上讲求速度，在数量上有密度，在形式上、内容上灵活新颖，并持之以恒加以训练，逐步提高学生的计算能力。