作业3

人常说：“字如其人”，“字如名片”，字的重要性人人知，但写好字的人却寥若晨星，“提笔即练字”，对于低年级的学生而言，最恰当不过，因此，如何落实写字教学目标，提高写字质量，应从低年级抓起，为学生写好字打下基础。

《语文新课程标准》提出，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

强调小学语文要根据写字教学的特点和规律，在开始写字阶段，应该注重基本功的培养。

但汉字毕竟是枯燥的，如何提高写字质量呢？我认为应寻写字之魂，多方激趣，明确要求，总结规律，做好评价等几方面来让学生充分认识到写字的重要性，感性识字，理性写字，从而提高学生的写字质量。

一、故事激趣，创设情境
浩瀚中国文化，书法家晨星漫天，王羲之，颜真卿，柳宗元之事耳熟能详，故事导入，情感激趣，便枯燥的识字写字课为生动的与人对话的课堂，写字之旅从故事开始。

一周一次专门的写字课，课前三分钟，请上台前，立正背手，写字课让我们从精彩的故事开始。

古人尚如此，今人又何堪，心心念念皆是写字，让我们向古人学习，一笔一画认真写字，堂堂正正真真做人，以故事的形式导入，激发起学生的兴趣，也让学生了解到写字的重要性，从而为学生写好字做了思想铺垫。

二、找准关键，写好笔画
字如人，环肥燕瘦，各有其妙。

1、识人先观眼，识字观字眼。

每个字都有其关键的一笔。

如“永”
“边”“庆”中的点，“马”的竖折折钩，有位老师这样写马字“头小体宽千里马，把握三点式行家”，可谓一针见血，道出“马”字的精髓。

再如，汉字的“竖”画比较重要，在一字当中起着栋梁作用。

虞世南在《笔随论释行》（引王羲之语）说：“为竖必弩，贵战而雄。

”故写竖画时要刚劲有力。

如中、牛、千、山等字。

三、写字从规律入手，加强写字方法的指导
字如星，数不清，仔细看，有规律。

找准关键是要害，规律一：字分为字根性的字，如大、木等；高频常用字，如我，为，长等；结构上具有代表性的字，如道、远、过等。

如此练好一百个关键字便可，欧阳中石亦曾说，练好一个用字，即事半功倍。

1、先练笔画：如有人曾提出：写“点”重如石，形断而意连；写“横”要稍斜。

一字有两“横”上“横”要仰势，下“横”写俯势；“竖”画粗而壮，写直不要歪等。

2、后练结构：字分左右结构、上下结构、半包围结构等，不同的结构要有不同的写法，比如：幸、素二字的上下两竖，要注意居中对齐；常、掌二字是个长形体势，不要写太长，稍加紧缩；好妈二字是个左右结构，左边稍小，右边稍大些，写全包围的字要外框宜缩里面丰满；写半包围结构的字，除了三方包围的字外，其他被包围的部分，一定要露出些；只要掌握好疏密得当，参差有序，字就会好看很多。

此外，要注意培养学生良好的写字习惯、写字姿势，注意营造浓厚的写字氛围，做好写字评价等，唯此，多方策略，才能使学生把字
写好，提高写字质量。