反思报告
反思报告怎么写反思报告范文6篇.doc
反思报告怎么写_反思报告范文6篇反思已成为国际教师教育领域广为流行的时代性语言。
教师通过反思可以提高教学水平,有效提升自己的教育教学效果,不断纠正自己的教学行为。
反思报告怎么写呢？本文是我为大家整理的反思报告范文，仅供参考。
教学反思怎么写一、对教师自身教学状况的反思：1、本节课我讲授的时间有多少?2、我讲话的音调怎样?3、我的体态语言是否丰富?4、我在教室里是怎样走动的?5、微笑教学了吗?6、训斥学生了吗?7、授课后感到快乐吗?8、导致我心情不佳的事件。
9、尊重学生例举。
10、我感到最自豪的教学活动是什么?二、对学生学习状况的反思：1、学生听课时的反映如何?2、学生学习状态描述。
3、学生的合作状况。
4、本节课的异类观点(学生姓名、观点)5、意外发现学生的闪光点。
6、对于生，关于事件，课后应该找他谈话。
三、对授课内容、方式、技能技巧的反思1、关注现实生活的情况。
2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。
3、师生对话形式。
4、师生交往互动状况，改进措施。
5、那些教学设计取得了预期效果?6、非预期性事件(处理方法，怎样处理更机智)。
四、对课堂整体状况的反思：1、这节课从学生那里学到了什么?2、在什么样的情形下，感到与学生关系最密切?3、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼?4、哪些突发事件让我措手不及?5、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?6、自己感觉，这节课成功吗?7、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好?8、其他值得研究的问题。
对于教师来说，"反思教学"就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。
进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。
简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。
教中学，学中教。
反思报告(精选5篇)
反思报告（精选5篇）个人反思报告篇一尊敬的____：在9月26日本学期刚开学时进行的班级评优当中，由于我工作的失职，造成了选举结果不明确，公正性存在质疑的恶果，我深表愧疚。
作为班长，应当负好责，做好自己的工作，为广大同学服务，而本次选举我却没有做到，对广大同学深表歉意。
为正确认识自己的失误与不足，特写出检讨，反省自我，批评自我。
我认为自己的失职主要有以下几点：1、没有令人满意的工作态度，事先没有做好准备工作，想法过于简单，在实际操作中造成了诸多不便。
2、没有与团支书完全商量好，想法没有达成一致就付之行动，使得行动不够紧密。
3、对唱票没有进行应有的监督，导致选票结果存在疑问与疏漏，是最大的失误。
4、在后推优时没有按照票数多少来优先推荐优秀的同学，主观意识犯错。
我想自己最主要的一点失职是准备工作没有做好，在事情发生了以后，我深感错误严重，对某些同学的应得利益造成了损害，我十分自责。
为了避免类似情况的发生，为了更好的给同学们提供服务，创造一个良好的生活环境，我今后会做到以下几点。
1、在班级集体参与的活动前一定做好准备工作，积极筹备，排除困难，为同学们取得便利。
2、行动前与团支书等班委进行充分沟通，并且广泛听取同学们的意见和建议，力争符合广大同学们的心意。
3、对活动过程进行必要的监督，确保每次选举的公正性，给大家一个满意的结果。
4、不被主观意识误导，一切按照集体利益、集体荣誉来办事，坚决不搞小动作。
不仅是我，班委对自己的失职都已经有了充分的认识，希望大家大家能够谅解。
我们的态度是诚恳的，我们的心灵是真诚的，我们的愿望是美好的，就是我们大家能够一同把班级建设好。
我想有了这样的经验，我与班委日后会更加小心，更加积极的投入到班级中去，汲取教训，真正为大家办事，也请广大同学监督，随时提出意见、批评，我们会及时更正。
希望在不断地磨练后，07食科一班会有美好的明天。
个人反思报告篇二巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。
学习反思总结报告(通用8篇)
学习反思总结报告(通用8篇)学习反思总结报告篇1从一开始，我就告诉自己“在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时间都是我的学期,大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。
无论我的大学怎样,我都要把握好自己的方向盘,走出迷惘!”时光像水中的倒影，一晃一学期就过去了。
昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。
刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过吃一堑,长一智,大一学期我除了努力完成自己的学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,摆脱现在大学生最流行的郁闷日子。
现将我上一学期的总结一、在学习，态度十分重要。
学习是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多,正因为这样,只有珍惜每一节文化课,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的大学生涯!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。
学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。
不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的!二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处。
和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。
宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。
大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。
大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。
最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。
个人工作反思报告（精选6篇）
个人工作反思报告个人工作反思报告（精选6篇）随着个人的素质不断提高，报告十分的重要，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的个人工作反思报告（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
个人工作反思报告篇1不经意间在伟星公司工作已有三个多月里了。
人生总是有无数个起点，从第一学会站立到第一次开口说话，从第一次进入校园到第一次领到薪水。
虽然我在这个行业里工作已有两三年了，但是在进入了伟星公司才让我觉得这是自己事业的起点，也是我人生转折点的到来。
短短三个月里，这段充实的工作经历给了我许多收获和颇多的感慨。
记得有前辈给我说过，勤奋工作的人是最幸福的。
我虽然不曾强烈的感受到，但是忙碌之后内心的充实却是无与伦比的。
这三个月的时光里，我认真的过好每一天，这足以让我感受到自豪，对未来充满希望。
在这三个月内，公司里良好的氛围让我觉得自己较快的适应了新的环境，具体感受有以下几点：一、充满团队精神的企业文化对于我们才进入公司的“菜鸟”没有众人的帮助，没有人能够单独的完成好一项较大的业务。
一个人想要成功，必须加入团队中。
开发一个全新的客户需要我们从大量走访市场到筛选出其适合和伟星合作的印象客户，接着需要深入了解，在到最后的成功合作。
任何一个环节出了问题都会导致最后选择的客户可能不是一个真正适合做我们伟星产品的客户。
因此，一切的成绩都是大家共同努力的结果。
在这个历史悠久的公司里，我从刚进入的时候就感受到了团结一致，精诚合作的良好工作氛围。
同事之间并没有明显的年龄、资格之分，领导和员工之间也没有想象中的那种森严的上下级之隔。
所有的一切无不让我感受到振奋和亲切。
因为这些是我在以前的公司里面无法体会到得，出道公司时的心中的那份忐忑不安也被一扫而空，很快的就融入了这个让人激动的集体之中。
二、要有责任心。
成功者找方法，失败者找借口。
在上司交给你任务的时候，争取在有限的时间里面独立思考完成，现成的东西会让你头脑僵化，出现问题时，不要推卸责任，要勇于承担它们。
个人的反思报告5篇
个人的反思报告5篇反省需要深入剖析自己的心，了解自己的缺点和不足，并提供一套完整的解决方案，在以后的日子里不断落实，完善自己。
下面，小编在这给大家带来个人的反思报告5篇，欢迎大家借鉴参考!个人的反思报告5篇1反省并不是失败的表现，也并不是意味着不成功，其实反省也是另一种成功。
两个人解同样的一道题难度很高的数学题，他们遇到同样的困难都请教于老师。
而一个人很快就听懂了便觉得很满足，另一个人听的不太懂便开始反省自己的理解方法，而且找了很多例题练习，最后终于理解的很透彻。
而且也从中领悟到很多解题技巧。
再一次两个人遇到难题时，最先理解的那个人却还没有通过自我反省后理解的那个人会做题了。
其实失败与成功的距离在于反省，反省也是另一种成功。
有两个登山者约好一起去登山，通过多年攀登的经验，甲登山者认为要登上顶峰没有捷径可言，只有踏踏实实一步一步的往上攀登，只要有足够的体力坚持不懈就能登上顶峰。
而乙呢，他觉得登山只靠体力是不行的，也需要技巧。
便开始反省是不是登山的技巧自己还没有完全领悟，还是登山也要考虑一些环境因素余自身因素之间的关系。
通过反省，乙登山者领悟到了环境因素也会影响自身因素，两者应相互协调以及互补，这样就会收益到意想不到的效果。
果然两个登山者在登山时，乙登山者最先到达了顶峰，也看出来了山顶“最美”的那一道风景。
成功并不是没有捷径，只是需要我们在反省中找到它。
反省中的人并不是畏惧困难的弱者，而是在默默积蓄力量，在寻找自己的缺点，在虚心检讨自己，在寻找自己的缺失，最后将会爆炸出自己的小宇宙。
懂的反省的人，其实也就有了另一种成功。
个人的反思报告5篇2人生好似喝茶，起先有些苦涩，但经过反覆回味后，一股清流便顺流而下，润喉又解渴。
“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺”，人生中有不堪回首的过往;亦有令人会心一笑的记忆，它们总如云烟一吹就散。
儘管我们应该抛却往日的不愉快，面对崭新的未来。
适时地参酌经验，去芜存菁，才不失为一帖良方。
工作反思总结报告6篇
工作反思总结报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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反思报告怎么写_个人反思报告范文5篇
反思报告怎么写_个人反思报告范文5篇个人存在问题和不足，对党的理论知识学习不够，不深。
下面就是给大家带来的个人反思报告，希望能帮助到大家!个人反思报告1入党近两年时间来，通过对党的理论知识的学习和亲身参加党员活动，我更加深刻的认识到自己加入的集体，是一个走在时代前列，不断学习和进步的集体，是中国人民和中华民族的先锋队和领头人。
因此，作为其中的一份子，我更应该在学习和生活中不断地进行反思和自我批评，不断地改进自己，发挥好党员的模范带头作用。
20x年12月5日，我们班级党支部召开了民主生活会，会议后，结合党员内部和我自身存在的问题，我进行了严肃、仔细、有针对性的学习和反思，对比党员要求，发现自己还存在以下问题：1、自我约束力差，学习存在懒散心理。
党的政治纪律和组织纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，需要党员时刻以党员行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉性，而我有时工作主动性不够，对自身的要求不够高，目标定的过低，处理事情方法比较简单。
平时学习也容易出现懒散拖沓现象，学习不能静下心来，没有良好的学习计划和学习目标，学习乐观性有待提高。
2、与其他同学的沟通少，没有充分起到模范带头作用。
平时只专注于自己的学习生活和党员活动，忽视了和非党员同学的沟通，对他们的学习生活关怀不够，对他们的服务意识不够，另外没有用党员标准严格要求自己，把自己混同与一般群众，没有发挥好党员的模范带头作用。
3、政治理论学习不足，理论水平有待提高。
忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持常常，持之以恒，有时紧有时松，政治觉悟也有待进一步提高。
今后的工作和学习中，我会不断进行反思和自我批评，虚心向老师、其他同学学习，向优秀党员学习，培育优良的工作和学习品质。
还要加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质，仔细学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，还要进一步提高学习的自觉性，克服思想上的懒散性，进一步严格要求自己，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格要求自己，不断加强自身的党性修养，自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。
自我反思报告范文3篇
自我反思报告范文3篇自身对自己做一个反省。
文中是我为大伙儿梳理的自我反思的报告范文，仅作参考。
自我反思报告范文一：尊重的科长：我满怀十二万分的内疚及其十二万分的悔恨向大家写出这一份反省书，我来为自身近段时间来的工作中个人行为觉得了深深内疚和躁动不安，在这里，我向科长作出深入反省：根据这事，我觉得自身责任感不强，但另外也是对自身放松要求，工作态度松散的必然趋势。
自身作为一名做事，应当严以律已，对自身严格管理!殊不知自身却不可以好好地的管束自身，因为自身的疏松，给科长及部内产生了危害，要不是科长对大家的包容，我想我也不会有今日。
这也表明，我对自身的工作中沒有充足的责任感，都没有把自己的工作中更为搞好，更为踏入新高度的观念驱动力。
在自身的观念中，仍就存有无所作为，混日子的适应观念。
如今，我我终于明白，这是一个十分风险的趋向，也是一个至关重要的迹象。
因而，此次文化教育使我不但觉得是自身的屈辱，至关重要的就是我觉得抱歉科长们对于我的信赖，有愧科长们的关注。
另外，要真诚的感谢你们，要不是大家及时处理，并规定自身深入自我反思，而纵容自身再次放肆和发展趋势，那麼，不良影响是极为比较严重的。
因而，根据这件事情，在倍感悲痛的另外，因为我觉得了好运，觉得了自身覺醒的立即，这在我将来的人生道路发展路面上，毫无疑问是一次重要的转折点。
因此，在这里，我还在向科长作出反省的另外，也向大家表明发自肺腑的谢谢。
反省人：***xx年x月x日自我反思报告范文二：尊敬的领导：我满怀极其的内疚和悔恨写出了这一份反省书。
针对今日(20xx年10月27日)早上工作期内网上状况给与报告以下：今天早上工作时间我访问一条汽车信息。
早上我登陆邮箱发过一条电子邮件给发改局，在登陆邮箱全过程中连同弹出来了一条汽车信息，在求知欲的迫使下，我访问了此信息内容，在访问全过程中被镇长见到，镇长很温和的语句解决了我那时候的难堪与惭愧，感谢。
到此关掉了网页浏览。
今日的网上事情我觉得很惭愧、也很悔恨。
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《学问和智慧》反思报告各位老师、同仁：大家好！今天我交流的是议论文题材的文章，题目是《学问和智慧》，计划用两课时完成。
《初中语文课程标准》要求：7~9年级的学生能阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断，能写简单的议论文，努力做到有理有据。
《学问和智慧》就是依据语文课程标准要求编入九年级上册第三单元的一篇议论文。
教材分析：《学问和智慧》是一篇结构清晰、论证明了的议论文。
著名教育家罗家伦在文中分析了学问和智慧的区别，论述了学问和智慧的关系，最后在篇末点明中心论点：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
因此这篇文章无论是对提高学生议论文阅读分析能力，还是引导学生进行议论文写作，都是一篇不可多得的典范之作。
(我觉得我对教材的理解和把握比较到位。
)三维目标：1、知识能力目标：（1）反复读课文，借助工具书解决生字词。
圈点勾画文中不理解的词或句子，整体感知全文，理清文章思路，归纳中心论点。
（2）理解作者观点，品味作者精妙的语言。
2、过程与方法目标：在反复诵读课文的基础上，运用合作、探究的学习方式，归纳并理解中心论点，能分析各种论证方法的作用。
3、情感态度价值观目标，（1）. 引导学生正确把握学问与智慧的关系，理解作者阐述的学习观。
（2）. 学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。
争做博学多能的读书人。
(目标的定位准确，但对目标的描述显得不好操作、落实。
)教法、学法：教学方法，①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。
②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然融入到文本中去，思想产生共鸣。
③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
④赏识成功教育。
学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
学法指导是：①反复读课文，借助工具书解决生字词。
②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。
③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问。
④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
学习过程：一、讲述故事，导入新课（导入充分激发了学生的兴趣，设计不错）1．教师出示“纸上谈兵”的图片。
（多媒体显示）2．学生说出图片显示的成语是什么，并说出其来历。
3．教师提问：这个成语故事给你的启发是什么？4．赵括有一定学问，可缺少的是一种运用知识的能力。
至于知识和能力之间是什么关系，有哪些联系和区别，一起来学习罗家伦的文章《学问和智慧》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，要求：⑴在文中画出下列词语，注意读准字音，理解词义。
⑵在文中找出学问和智慧间区别的句子。
2．师生交流：⑴学生完成“预习检测”，并齐读两遍。
（知识点落实不错）预习检测（用幻灯片一投影字词）：a、字音：譬如(pì) 犀(xī)锐晦塞(sè) 要塞(sài ) 瓶塞(sāi )b、字形：寸积铢累探骊得珠蛛丝马迹字字珠玑融会贯通举一反三无关宏旨鞭辟入里通情达理分庭抗礼据理力争知书达礼物竞天择千峰竞秀劳而无功不惜工本浮光掠影浮光跃金湖光山色一触即破局促不安推陈出新新陈代谢陈词滥调相辅相成c、字义：探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。
无关宏旨：不涉主旨。
指意义不大或关系不大。
鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。
形容能透彻说明问题，切中要害。
浮光掠影：比喻印象不深刻。
融会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。
寸积铢累：一点一滴地积累。
读破五车：形容读书很多。
⑵教师引导学生说出学问和智慧的区别是：学问就是知识，智慧则是能力。
（板书）3.（1）理清文章的思路。
讲清论点与论题的区别，论题是文章论述的对象，而论点是作者就论述的对象所阐明的观点、主张。
本文题目是论题。
（1）、请同学们大声朗读此文，试着给每一段找出中心句。
（2）、请同学们回答，老师用幻灯片二投影：第1段：学问与智慧有显然的区别。
第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。
第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。
第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的书。
读书也要智慧。
第5段：智慧也不能离开学问。
第6段：我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
）（3）、从中可见，文章的中心论点是什么？(中心论点：“我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
”)三、细读课文，探究思路（一）研读文章的第1节思考：1、既然学问与智慧有显然的区别，那么什么是学问，什么是智慧呢？两者谁更重要？(学问是知识的聚集，是反映人生、客观事物的工具。
智慧是发现，是创造，是一种能力。
智慧更重要。
)2、学问与智慧是两个抽象深奥的概念，为了将这两个概念阐述得通俗易懂，易被接受，为了突出智慧比学问更重要，作者运用了哪一种修辞手法来阐述的，有什么作用？(作者作了一系列的精彩的比喻，将学问比作滋养人生的原料、铁，将智慧比作陶冶原料的熔炉、炼钢的电火。
这些比喻生动形象贴切，能让人更准确了解学问与智慧的区别。
)（二）学生浏览3-6节，学问与智慧是两个不同的概念，但是两者之间又有着一定的联系，表现在什么地方呢？①学问离不开智慧。
②智慧也不能离开学问。
2、为什么说“学问离不开智慧”？①有学问而无智慧者，找不到问题的中心，得不到任何的结果。
②有智慧者，探骊得珠，找到核心所在。
3、为了证明“有智慧者，探骊得珠，找到核心所在”这个观点，作者还列举了哪三个人的事例，？有什么作用？a孟德尔发现遗传定律。
b达尔文创立进化论。
c爱因斯坦发明相对论。
进一步阐明学问离不开智慧这一道理，增强了文章的说服力。
4、学生在弄懂论证方法及作用后，自主学习第5节和第6节，思考论证方法及作用。
老师总结归纳（见幻灯片三）：第3节论述“学问离不开智慧”，运用了对比和举例论证的方法。
先将没有智慧的人研究学问取得的效果和有智慧的人研究学问取得的效果进行对比，做对比论证；然后列举了孟德尔、达尔文、爱因斯坦因有智慧研究取得巨大成就的例子，做举例论证。
对比鲜明，例证典型，有很强的说服力量。
）第5节论述“智慧也不能离开学问”，运用了对比和比喻论证的方法。
先将无学问的智慧的浮光掠影，瞬起瞬灭和从学问中产生出来的智慧的最靠得住，最为清澈，最可宝贵进行对比，做对比论证；然后将无学问的智慧比喻成“浮光”、“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但瞬起瞬灭。
又将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”、“珍珠泉的泉水”，因为这是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为宝贵。
”对比鲜明，比喻形象生动、贴切恰当，有很强的说服力量。
第6节把学问比喻为“建筑材料”，把智慧比喻为“建筑师的匠心”，运用比喻论证生动形象地阐述了学问与智慧二者不可分割的关系。
5.教师引导学生从中确定中心论点。
归纳中心论点的语言要求：明确、精练。
指出中心论点的常见位置：开头、题目、结尾。
中心论点：我们不但需要学问，更需要智慧。
（板书）6.小结：本文先指出学问和智慧的区别，再论述二者间的联系，最后得出中心论点。
四、品读课文，揣摩特色这篇文章语言优美，富有哲理，在品读的过程中找出你认为最优美的一句加以赏析并背熟。
例句：唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。
赏析：运用比喻生动形象地阐述了“从学问中产生出来的智慧才是有根底的智慧，才能最靠得住”这一道理。
积累：学生背诵优美语句。
（点拨：语言赏析：从形式和内容两方面。
形式包括修辞、表达方式、描写等，内容联系作者的情感及文章所表达的主旨回答。
）句子：赏析：小结：本文语言富有智慧，或用精妙的比喻，或高度概括，精妙隽美。
希望大家体会、学习、熟背。
五、联系课文，拓展延伸1、同学们，德国诗人歌德曾经说过：“掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识灵活运用。
”而在我们的身边存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却一筹莫展，束手无策。
请结合你学的这篇文章，用你的论述让他转变观念，努力成为一个“高分高能”的人。
要求：观点要有针对性，说理要有条理性，恰当运用文中的语句。
（100字左右）学生各抒己见，教师组织交流。
（对有创意的见解表扬鼓励）2、搜集学问和智慧的名言（见幻灯片五）。
①人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
——雨果②多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。
——培根③掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识不断发展。
——（德）歌德④尽管我们靠了别人的知识成了一个博学之才，但要成一个智者则要靠自己的智慧。
——（法）蒙田六、熟记警句，课堂总结1．找到自己认为可以作为警句当堂背诵的，快速读记。
2．课堂总结：本文作者罗家伦学识渊博，曾担任清华大学的校长。
论述学问和智慧，例证典型，语言精练，也很形象。
最后老师想送大家一句话“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，书本知识固然要学好，但处理事情，解决问题的能力显得更为重要。
正如作者所强调：“我们不但需要学问，更需要智慧。
”六、布置作业。
摘抄文中优美精妙的语言，并熟背。
板书：区别：联系：中心论点：知识学问需要学问和能力智慧更需要智慧整体设计反思：《学问和智慧》是一篇非常好的议论文，我想通过本课的学习，让学生较深刻的理解学问和智慧的区别与联系，让学生学会智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。
争做博学多能的读书人。
整体设计合理，重点明确，难点突破，教法灵活多样，充分体现学生的主体地位。
但需要改进之处还有不少：1.前端分析还不够完善，不够具体。
2.学生赏析语言的指导方法还不够全面。
3.拓展延伸设计显琐碎，不太好操作。
教学过程的反思：在教学过程中，学生学到了学问和智慧的区别和联系，学到了找中心论点的方法，赏析句子的方法等，初步形成阅读理解议论文的能力。
发现并解决了学生在学习过程中发现的问题，教学手段多样，能调动学生的积极性，课堂气氛良好。
不足之处：课文探究过程显得面面俱到。
切入点选择不太好。
教学技能与策略的反思：运用了发挥学生主体作用的教学方法与策略。
积累知识，培养了学生阅读议论文的能力，提升了学生的语文素养。
能以课标为指导，方法适当。
符合学生的认知水平。
教法与学法统一，促进学生自主发展。
改进之处：课件的运用显简单，不够生动灵活，有待提高自己的计算机操作水平。
这次培训虽然短促，但我认为自己收益不少。
我们教师一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，立志成为一名教育的成功者！。