爱护牙齿小班教案(5篇)

保护牙齿小班教案（5篇）爱惜牙齿小班教案1活动目标1.观看比拟浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。

3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4.初步了解安康的小常识。

5.初步了解预防疾病的`方法。

教学重难点：把握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

教学预备：1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2.动画片《没有牙齿的大老虎》，护牙图片假设干。

3.牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水假设干。

教学方法与手段：示范法、比拟法、观看法。

教学过程：一、引出课题，激发幼儿爱好。

1.放视频《没有牙齿的大老虎》，幼儿观看。

2.提问：动画片里的大老虎为什么会有蛀牙？二、幼儿观看商量怎么会有蛀牙的？1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？2.请幼儿相互观看同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3.商量：怎么会有洞洞的？三、通过观看，了解酸会腐蚀牙齿。

1.请幼儿观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2.说一说它们有什么不同？3.商量：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？〔提示幼儿闻一闻醋的味道〕教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4.请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观看牙齿上有些什么？5.请出牙科小博士，“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。

”四、请小伴侣谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？五、商量：怎样保护自己的牙宝宝？〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕1.早晚刷牙，进食后漱口。

2.安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。

睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1.请小伴侣说说做做。

2.教师示范正确的刷牙方法。

3.幼儿跟教师一起做。

七、完毕活动师：“今日我们熟悉到牙齿的重要性，知道了要保护牙齿，也学会了刷牙的方法，请小伴侣们回家以后也要坚持每天刷牙哦！”爱惜牙齿小班教案2设计意图：幼儿正处于换牙的人生阶段，通过调查觉察班级大多数幼儿或多或少都会有蛀牙，他们对蛀牙产生的缘由不是很清晰，只知道要少吃糖、多刷牙。

但是，对于如何正确保护牙齿以及正确的刷牙方法把握的不全面。

因此，我设计了《爱牙小卫士》的微课，通过微课让幼儿争当爱牙护牙小卫士，知道牙齿的重要性，学会保护牙齿的正确方法。

活动目标1、知道牙齿的重要性并懂得保护牙齿。

2、了解蛀牙形成的缘由，知道保护牙齿的方法。

2、学习正确的刷牙方法，并能坚持刷牙。

活动重点：知道保护牙齿的方法，懂得保护自己的牙齿。

活动难点：把握正确的刷牙方法，并能坚持刷牙。

活动过程：一、开头局部谜语导入〔目的：通过谜语导入引起幼儿的爱好，调动幼儿已有阅历。

〕——小伴侣，你们好，你们知道我是谁吗？快来猜个谜语吧！二、根本局部〔一〕爱牙小学问〔目的：了解有关牙齿的学问，知道牙齿的重要性〕1、牙齿本领大——牙齿的本领可大了，你们知道吗？一起来看看吧！牙齿的本领：嚼碎食物、帮助发音、维持面部形状。

2、乳牙和恒牙——每个小伴侣诞生后，都会渐渐长出很多小牙，那些牙齿叫乳牙，你知道乳牙有多少颗？——当乳牙掉了又长出来的牙叫恒牙，恒牙一般有28—30颗，恒牙会永久和我们在一起，所以，小伴侣要保护好我们的牙齿。

〔二〕牙齿生病了〔目的：了解龋齿形成的缘由及危害〕1、熟悉龋齿——牙齿很重要，假设不留意保护，牙齿也会生病，小伴侣看看牙齿怎么了？——龋齿俗称蛀牙，也叫虫牙，龋齿是怎样形成的呢？2、看动画了解龋齿形成的缘由——看完动画，小伴侣知道龋齿是怎么形成的吗？3、龋齿的危害——你知道龋齿有哪些危害吗？形成空洞——导致痛苦——遇到牙神经疼得忍不住——导致口臭〔三〕我会保护牙齿〔目的：了解保护牙齿的方法，知道如何正确刷牙〕1、保护牙齿的方法学习爱牙三要三不要，了解预防龋齿，保护牙齿的方法。

——如何预防龋齿，保护牙齿？2、我会刷牙——刷牙可以保护牙齿，但是假设方法不对就起不到保护牙齿的作用了，你会刷牙吗？通过刷牙步骤图学习刷牙的正确方法，学说刷牙歌稳固刷牙方法。

三、完毕局部回忆梳理爱牙学问以及保护牙齿的方法——小伴侣，你们还记得今日我们学习了乳牙有多少颗、恒牙有多少颗？——如何预防龋齿，保护牙齿？——刷牙的正确方法？活动反思：本次微课内容选择符合孩子年龄特点，在内容设计上根据从孩子生活阅历动身，知道牙齿的本领，再到龋齿的形成最终是保护牙齿的方法，重点学习刷牙的正确方法，环节设计层层递进。

每个环节以对话的形式利用提问把幼儿带入活动中。

通过问题引发幼儿思索，符合幼儿的思维特点。

幼儿理解力量强，因此在活动设计上给幼儿供给的内容较多，但大多内容孩子是有一些生活阅历，只是阅历不完好，知道的不够全面，因此，盼望通过这个微课关心幼儿梳理他的已有阅历，将保护牙齿的多种方法迁移到自己的生活阅历中，从自身做起，做一个爱笑小卫士，保护好自己的牙齿。

爱惜牙齿小班教案3设计意图：幼儿长到5—6岁时，原来的乳牙开头渐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有高校问，一旦他们消失了安康危机就会打乱我们生活的节奏，许多孩子没有良好的生活习惯，所以绽开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，削减孩子的'蛀牙的发生率。

活动目标：1、理解牙齿安康的标准，知道蛀牙的缘由。

2、懂得要爱惜自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：PPT活动重点：懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动难点：理解牙齿安康的标准，知道蛀牙的缘由。

活动过程：一、导入1、教师：我们班的小伴侣是不是特别喜爱猜谜语呀？张教师今日请小伴侣猜一个谜语，竖起你的小耳朵仔细的听，假设你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷干净，结结实实不爱坏〔牙齿〕二、安康的牙齿的标准：1、让幼儿自己说自己认为安康的牙齿是什么样的？我们小伴侣真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。

关于牙齿的隐秘你知道多少呢？我如今来考考你们，好不好？你们知道什么样的牙齿是安康的吗？〔你认为的〕{请个别幼儿答复}2、请牙博士为幼儿解答：小伴侣说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今日张教师请来了一位比拟有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来熟悉一下吧，他就是牙博士，我们来用强烈的掌声欢送欢送他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是安康的？〔1〕牙齿干净〔2〕没有蛀牙〔3〕不会痛苦〔4〕牙龈颜色正常〔5〕没有出血2、请小伴侣想想自己的牙齿是不是安康的：如今请小伴侣依据牙博士刚刚说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是安康的？我请你来说一说，你的牙齿是安康的吗？为什么不是安康的？{请个别幼儿答复，引出蛀牙}三、关于蛀牙的形成：我们班有很多的小伴侣的牙齿都不是安康的，有好多小伴侣有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？{请个别幼儿答复，说出自己的想法}我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？{播放蛀牙形成视频}进展总结：假设口腔不干净，牙齿外表会积累大量的细菌，细菌在食物中的糖的关心下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进展破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

四、探究解决蛀牙的方法：你们都知道了蛀牙的缘由，可不行怕呀？那我们一起来想想方法，把这些细菌消灭掉，你们来商量一下，有哪些好的方法可以关心我们保护牙齿？{请幼儿来说一说}我们一起来听听牙博士是怎么告知我们小伴侣的？{播放护牙视频}小伴侣们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？{播放唾液护齿的原理视频}五、完毕局部：我们小伴侣今日知道了那么多的关于牙齿的隐秘，还有保护牙齿的好方法，我盼望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。

都拥有安康的牙齿，能不能做到？教学反思：通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清晰的知道蛀牙的缘由，安康的牙齿直接关系到全身进展。

因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有安康的牙齿。

孩子们上课时听的，学的都很仔细，对孩子的影响应当是比拟大的。

爱惜牙齿小班教案4【活动目标】1、了解和正确对待换牙现象。

2、知道保护牙齿的重要性。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动过程】一、丁丁担忧啥?师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀?师：嗯，是牙齿。

牙齿有什么作用?师：嗯，牙齿可以关心我们咀嚼食物，关心我们消化。

但是，有一个小伴侣叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。

讲解并描述故事前半局部，提问(从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”)1、丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了?2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了?3、丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴?二、丁丁换牙了。

师：丁丁的牙齿烂掉了吗?我们连续听故事。

教师讲解并描述故事后半局部，提问(从“这时，教师观察了……”到完毕)1、教师为什么让丁丁别可怕?换牙是好事吗?为什么?2、我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办?师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。

六到八岁的时候呢，乳牙开头脱落，要长恒牙了，教师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。

三、乳牙和恒牙。

我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，教师讲解并描述故事《老伴侣和新伴侣》1、为什么恒牙要来替换乳牙?2、恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样?3、恒牙会永久和我们在一起，关心我们吃东西，我们应当怎么保护它?教学反思在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿通过自己的观看、思索、沟通来获得学问，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴沟通自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。

这样既进展了幼儿的语言表达力量，又进展了幼儿的社会交往技能。

本节课的优点是：幼儿的留意力特别集中、主动性很高。

爱好深厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原那么和循序渐进的原那么，让幼儿自主学习、探究合作、进展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地觉察他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。

活动中，我始终在查找时机，让孩子观看思索、沟通合作。

但是本节课的缺乏之处是，在试验的时候，假设可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的时机去动手操作，参加到试验中去。