小课题研究培训心得体会
小课题研究培训心得_心得体会
小课题研究培训心得_心得体会小课题研究培训心得1首先，导语设计中，我们坚持设计原则，力争在每节课的备课中都体现这一原则。
从实践看，学生感觉新奇，他们有兴趣和老师一起进入知识探讨环节，并且克服了以往教学中的无所谓习惯，真正调动了学生的积极性。
其次，结束语教研活动中，老师紧扣教学内容，或进行总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。
总之，学生对单调的历史课有了重新的认识，部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外知识，这让老师非常欣慰。
另外，在研究过程中，我们还发现，学生对来自于导语或结束语中的历史事件或人物兴趣较大，他们或评说，或探究，或用于其他课的学习中，或将语文中的知识用于历史课的学习中。
如此，学生们真正的学起来了。
通过这个活动，参与研究的老师们也感到了学生的变化，大家一致认为，教学比以前有意思了，学生重视了。
虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。
当然，对老师的个人能力、素质各方面都有提高，教学理念也有提升，也了解了更多的史学前沿动态，开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。
最后，我们要感谢西安市教育科学研究室，西安市基础教育科研领导小组办公室，西安市未央区教育局教研室，以及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢闫璟老师的指点，谢谢大家了。
小课题研究培训心得212月19日，学校领导请来了教研室李主任，我有幸听了《怎样进行小课题研究》的讲座，听后，让我耳目一新。
讲座中首先阐述了康川学校教师课题研究的现状。
具体说来，现状一：重申报，轻研究。
现状二：课题又大又空。
现状三：缺乏课题研究的动力。
现状四：很多教师没有机会做课题研究。
现状五：课题研究要求过高。
现状六：课题研究的时效低。
借鉴苏霍姆林斯基一段话，他说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
小课题心得体会
在小课题研究中，我遇到了许多难题和困难，但通过不断地钻研和探索，我学会了如何分析问题、解决问题，增强了自己的解决问题的能力。这种能力对于未来的学习和工作都具有重要意义。
五、激发了对学术的热爱和追求
通过小课题研究，我对所学专业产生了更深的兴趣，并逐渐明确了未来的学术发展方向。在研究的过程中，我深深感受到了学术的魅力和乐趣，这种感受将成为我追求学术进步的不竭动力。
小课题心得体会
在参与小课题研究的过程中，我深深体会到了许多收获。以下是我的心得体会：
一、对知识的扩展与应用
通过小课题研究，我深入了解了某一特定领域的知识，不仅加深了对该领域理论的理解，还学会了如何将知识运用到实际问题的解决中。在开展研究的过程中，我频繁地进行文献综述和实地调研，不仅为自己的思维方式开拓了新的路仅提高了自己的学术能力，还在实践中培养了解决问题和创新的意识。我深信，这些收获将成为我未来学术道路上的宝贵财富，也将成为我不断前行的动力。回顾这段研究经历，我深感收获颇丰，也深知自己有着许多未知的领域需要不断探索和学习。在未来的道路上，我将不畏艰难，砥砺前行，不断突破自我，追求更高的学术成就。
六、增强了实践能力与学术素养
小课题研究是对所学理论知识的一次深入实践，通过亲身实践，不仅加深了对专业知识的理解，还提高了自己的实际操作技能。同时，在研究的过程中，我也逐渐培养了一些学术品德，如认真负责、严谨治学等。
七、总结与展望
通过参与小课题研究，我得到了许多宝贵的经验和教训，这些经验将成为我未来学术道路上的不竭财富。同时，我也清晰地认识到自己在学术研究方面的不足之处，未来我将不断努力克服这些不足，提升自己的学术水平。
二、培养了科研能力与创新精神
在小课题研究中，我不断思考问题、实验探索，逐渐培养了科学研究的系统思维和方法论。面对问题时，我敢于质疑和挑战传统观念，提出创新性的研究思路，并通过实践验证其可行性。这种创新精神将是我未来学术道路上不可或缺的能力。
课题研究个人心得体会14篇
课题研究个人心得体会14篇课题研究个人心得体会110月，我第一次参与市级小课题的研究《如何借助多媒体突破教学难点研究》，在课题的研究过程中，很多工作都是摸索前进。
因此，从立项开始，我就开始搜集课题相关的资料，包括书籍、论文等。
通过一段时间的整理和分析，现将自己的一些体会和大家分享。
一、选题的实用性通过研究相关资料，我发现已有的相关论文，多角度的阐述了如何借助多媒体优化语文课堂教学，这些资料对我有很好的指导意义，有很多值得我学习的地方。
本次课题的提出，是结合我校实际进行的选题。
主要是针对农村小学语文课堂教学中，如何借助多媒体突破教学难点进行研究。
切入点明确，较为准确地把握了课题研究的方向，有较强的实用性。
二、研究的可操作性选定研究的课题后, 要预先考虑资料________、选择资料搜集的方法、安排资料搜集的'程序性活动,具体确定课题研究方案：包括课题提出的背景、要解决的问题、研究的内容、研究的方法、研究的步骤、预期效果、成果呈现形式等。
形成课题研究的基本思路及研究活动的可操作方案。
通过这个方案可以帮助我清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?怎么做才能否达到自己的预期目标。
三、总结的及时性在课题研究的过程中，要注意原始资料的收集与整理、阶段性总结、成果的撰写汇编等。
这些思绪及感受要及时记录，不要等到需要时才去追忆、收集，那时已晚。
因为一个研究成果的推广，需要有文字资料，而所有这些也将成为自己撰写论文最生动有力的素材。
四、课题与教研活动相融合教师个人课题研究与常规教研活动是相辅相承的一种教研形式。
两者在形式、名称上虽有不同，但内容上却是相融的。
常规教研须与本次课题研究相结合，才能真正提高教研活动的效果，才能使教研真正为教学服务。
在教学、在听课、在评课过程中发现的问题，也能成为本次课题研究的对象。
所以本次课题研究与常规教研是相互融合、相得益彰的。
两者的有机结合提高了常规教研的效率。
有一次学习，就有一点进步;有一次研讨，就能再上一个台阶;有一次交流，就有一次全新的感受;有一次参与，就会有一次经历;有了这次课题研究，我们会有一份沉甸甸的收获。
2024小课题培训心得模板
2024小课题培训心得模板【标题】2024小课题培训心得【引言】培训是我们提高能力、拓展视野的重要途径之一。
2024年的小课题培训，不仅为我们提供了学习的平台，还让我们有机会与各个领域的专家交流，分享经验和成果。
在这次培训中，我学到了很多新知识，也提升了自己的实践能力。
在此，我将就这次培训的内容、组织和收获进行总结和分享。
【正文】一、培训内容1. 课题背景和目标在培训开始之前，我们首先了解了小课题的背景和目标。
课题背景涵盖了当前社会问题和需求，并提出了解决这些问题的目标和方法。
这将帮助我们了解课题的重要性和意义，并为我们后续的研究提供了指导。
2. 专家讲座和研讨会培训中，我们有幸邀请到了多位领域专家为我们进行讲座和研讨。
他们从不同的角度和经验出发，分享了他们对小课题的见解和研究成果。
这些专家讲座和研讨会让我们接触到了最前沿的理论和实践，激发了我们的思考和创新能力。
3. 实践环节和案例分析培训中，我们通过实践环节和案例分析来增强我们的动手能力和解决问题的能力。
这些实践和案例分析包括实地考察、调研和数据分析等，使我们能够更好地理解和应用所学知识。
4. 团队合作和交流培训中，我们被分成了不同的小组进行课题研究和团队合作。
通过小组合作，我们彼此交流和学习，共同解决问题，并形成了良好的团队氛围。
这些团队合作和交流，不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的协作能力和沟通能力。
二、培训组织1. 安排合理、分工明确培训组织方面，我们的组织者制定了详细的计划，并合理安排了培训内容和时间。
他们在培训中对每个人的分工也十分明确，使每个人都能发挥自己的优势和特长。
这种合理的安排和明确的分工，使我们在培训中能够事半功倍，更好地学习和成长。
2. 培训师资力量强大培训中的专家和讲师都是经验丰富、知识渊博的人士。
他们不仅具备学术水平和领域专长，还具有扎实的实践经验。
他们的讲座和指导，深入浅出，通俗易懂，使我们能够更好地吸收和理解知识。
课题培训心得体会15篇
课题培训心得体会15篇课题培训心得体会1有幸参加了省科研骨干教师班关于课题方面的为期9天的培训，感觉受益匪浅。
几位教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，特别是谈处长的讲座，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，这其中的变化和谈处的精彩讲座是密不可分的，谈处用一个个浅显易懂的案例为我们解读了一个个“深奥”的课题方面的有关知识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。
通过培训，我具体学习了以下几个方面的知识：教育科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、研究过程的设计与展开、教育研究的方法、以及关于SPSS教育软件的使用，了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法。
课题培训心得体会2今天非常荣幸参加了尚旭东老师两个课题的培训，首先给我印象最深的是尚老师上课非常风趣幽默，一般都不按照既定教材及PPT授课，而是列举大量的案例，引经据典地给学员讲解，深入浅出，把比较晦涩难懂的理论通俗易懂地告诉大家。
通过老师讲解的知识点及案例，总结了对我启发最大的几点：1、道理知道了没用，要去做才有用。
尚老师非常着重地讲了这一点，很多道理我们都懂，其中的利害关系也非常明白，但就是不去做。
有时上来劲头也会下决心，但是迟迟不见行动。
最常见的就是戒烟、戒酒、减肥、养成看书的好习惯等等等等，但是呢，有几个人能真正做到。
2、加班是福。
要把70%的精力放在工作上。
其实这是挺难以接受的一句话，尤其是对于家里有孩子需要照顾的人。
但老师说了，既然你选择了出来工作，就要接受，只有你有宝宝吗，别人就没有宝宝吗。
现实中也是这样，有多少人拿着宝宝做借口拒绝加班拒绝多在公司待一分钟，可是他们回到家真的就会全心全意地陪孩子吗，未必。
小课题研究培训心得_心得体会
小课题研究培训心得_心得体味引言概述：小课题研究是一种常见的学术研究方法，它对于培养学生的科研能力和创新思维具有重要意义。
在参预小课题研究培训的过程中，我深刻体味到了其重要性和价值，同时也收获了许多珍贵的经验和心得。
本文将从五个大点来阐述我的心得体味。
正文内容：1. 选择课题1.1 确定研究方向：在选择小课题时，我们首先要明确自己的研究方向，确定自己的兴趣所在，并与导师进行充分的沟通和交流。
1.2 定位研究问题：在确定研究方向后，我们需要进一步细化研究问题，明确研究的目标和意义，确保研究的可行性和实用性。
1.3 查阅文献资料：在选择课题之前，我们需要进行大量的文献调研，了解国内外相关研究的现状和发展，以便更好地定位自己的研究内容。
2. 设计研究方案2.1 制定研究目标：在设计研究方案时，我们需要明确研究的目标和预期结果，合理安排研究步骤和时间进度，确保研究的顺利进行。
2.2 选择研究方法：根据研究目标和问题的特点，我们需要选择适合的研究方法，如实验研究、问卷调查等，确保研究方法的科学性和可行性。
2.3 制定数据采集计划：在设计研究方案时，我们需要合理安排数据的采集和整理工作，明确数据来源和采集方式，确保数据的准确性和完整性。
3. 实施研究过程3.1 严格执行研究方案：在实施研究过程中，我们需要严格按照研究方案的要求进行操作，确保实验的可重复性和结果的可靠性。
3.2 积极解决问题：在实施研究过程中，我们会遇到各种问题和难点，我们需要积极主动地寻觅解决办法，克服难点，确保研究的顺利进行。
3.3 合理利用资源：在实施研究过程中，我们需要合理利用实验设备、图书馆资源等，提高研究效率，确保研究的质量和进度。
4. 数据分析与结果呈现4.1 数据清洗和整理：在进行数据分析之前，我们需要对采集到的数据进行清洗和整理，确保数据的准确性和一致性。
4.2 选择合适的统计方法：根据研究问题的特点，我们需要选择合适的统计方法进行数据分析，如描述统计、相关分析等，确保结果的科学性和可解释性。
课题研究培训心得感想(18篇)
课题研究培训心得感想（18篇）课题研究培训心得感想（精选18篇）课题研究培训心得感想篇1今天学习了彭瑞华老师小课题的研究，从这些精彩的汇报课中，我学到了做小课题研究一定要注意一些要求，比如说题目中一定要有研究范围，研究内容，和研究方法，在写作的过程中一定要有论据，明确目标等等之类的知识。
从中我明白了，探究教学一定要搞，不然，新课标中的各种教学目标无法实现，但探究的形式不一定非得模式化。
他说，没有探究式的教学，难谈改革取得实质性进展。
他所提倡的探究教学与我们现行的自主探究教学方式是很吻合的。
在报吿中提出的开展探究式教学需要注意的几点值得我们借鉴：1、探究的应是学生未学过的内容;2、不主张预习;(先学后教不是探究，是自学);3、尽量不用书的情境或例子;(教材呈现了各种解题思路及答案，叫学生怎么去探究?他能不去看吗?)教材是双刃剑，一方面给了探究的问题，一方面又封了探究的通道。
4、教师要帮学生搞清楚情景或需要解决的问题是什么;5、学生一定要独立思考、自主探索，在有了想法的基础上讨论、分享，形成共识。
(小课题研究是课后研究、课上汇报，看不到学生研究的过程;我们往往就是抛问题之后就分组讨论、交流，大部分学生没有独立思考的机会，久而久之也就不愿意思考。
要改变)。
6、教师个别引导很重要。
尤其对反应慢的学生，这时启发就起作用了。
7、公开展示解决问题的过程。
探究式教学要注重过程，现在的一年级教材，在呈现形式上也突出了这一点。
以上是我这次学习的收获与体会，在今后的工作中，我会将专家的思想、理念慢慢渗透到课堂教学中，落实到实际行动上，使自己的教学水平能有新的提高。
课题研究培训心得感想篇2一、课题的选题：课题研究是解决教育过程中的实际问题，而这些问题就存在于实际的教育情境中。
这就要求教师时时关注实际教育情境、寻找具体问题，要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境，另外，还可在与教师的相互交流中，与学生的交流、沟通中找到问题，发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识，将这些问题作为小课题的研究来源。
小课题培训心得体会（通用14篇）
小课题培训心得体会小课题培训心得体会（通用14篇）我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的小课题培训心得体会（通用14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小课题培训心得体会篇1小课题研究工作就要结束了，在这大半年的时间里，我脚踏实地的学习研究，在课程上我立足课堂，大胆尝试。
我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……这次小课题的研究和实践，让我受益匪浅，有了更深刻的体会：一、了解了小课题是什么？所谓小课题，指的是教师以教学过程中发现的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。
小课题研究属于校本教研的范畴，研究的目的是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。
小课题的特点是小、近、实、真。
小就是从小事、小现象、小问题入手，以小见大；近就是贴近教学，贴近现实，不好高骛远；实就是实实在在的关注；真就是要真研究、真讨论、真实践。
小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。
它有利于解决实际问题，有利于积累研究经验，有助于逐步提高科研能力。
二、自己变得勤勉了以前自己在教学中很随意，对学生的心里、行为不探索，现在由于要研究，要自己动脑，自己动手，把自己的所作所想、学生的进步随时记录下来，并能采用一定的教育方法对学生严谨施教。
改掉了以前当一天和尚撞一天钟、得过且过的工作态度，通过学习实践使自己变得更充实了。
现在我一有时间就把这一天当中的教学回忆一番，把值得当成经验为自己保留的及时记录下来，把需要改进的问题列出来，通过查阅资料等及时改进，使自己业务水平每天改变一点点、每天进步一点点。
三、自己的个人能力、素质各方面都有提高小课题研究的目的是解决教学中存在的各种具体问题，小课题的研究首先要发现和提出问题，再学习理论，查找资料，分析问题，提出解决问题的方法，最后结合实际和实践，得到解决问题的有效方法，这时我就必须要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结，同时我还结合自己的兴趣，对自己教学经验进行系统梳理和理性分析，发现自己的教育教学的亮点、成功之处，并且取他人之长出，来弥补自己的不足，促进个性化发展，形成自我教育特色。
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小课题研究培训心得体会小课题研究培训心得体会小课题研究培训心得体会1最先，引言设计方案中，大家坚持不懈设计原理，争取在一节课的备课教案上都反映这一标准。
从实践活动看，学员觉得奇特，她们有兴趣爱好与老师一起进到专业知识讨论阶段，而且摆脱了过去课堂教学中的不在乎习惯性，真真正正激发了学员的主动性。
次之，结语教学活动中，教师围绕课程内容，或开展汇总，或延伸扩展，或引进一二节课內容，或给学员留有想像室内空间。
总而言之，学员对简单的历史课拥有再次的了解，一部分学员在课后练习还能向教师再次求教一下课外知识，这让教师十分高兴。
此外，在研究过程中，大家还发觉，学员对来自于引言或结语中的历史大事件或角色兴趣爱好很大，她们或评述，或研究，或用以别的课的学习中，或将语文课中的专业知识用以历史课的学习中。
这般，学员们真真正正的学起来了。
根据这一主题活动，参加科学研究的老师们也觉得了学员的转变，大伙儿一致觉得，课堂教学比之前有趣了，学员高度重视了。
虽然之前的课堂教学中也有相近的阶段，但是沒有重装系统的搜集和科学研究，因此沒有那样明显感受。
自然，对教师的工作能力、素养各层面都是有提升，教育理念也是有提高，也了解了大量的社会史最前沿动态性，宽阔了见识，站的视角也会高些，对课堂教学有非常大协助。
最终，我们要谢谢西安教育调研室，西安教育信息化科学研究领导组公司办公室，西安未央区教育部门教研组，及其西安东元路学校所给与大家的帮助和支持，还需要谢谢闫璟教师的指导，谢谢你们了。
小课题研究培训心得体会212月19日，院校领导干部找来了教研组李主任，我荣幸听了《怎样进行小课题研究》的专题讲座，听后，要我耳目一新。
专题讲座中最先论述了康川院校老师研究课题的现况。
具体说来，现况一：重申请，轻科学研究。
现况二：课题研究又大又空。
现况三：欠缺研究课题的驱动力。
现况四：许多老师沒有机遇做研究课题。
现况五：研究课题规定过高。
现况六：研究课题的时效性低。
参考苏霍姆苏霍姆林斯基一段话，他说道：“假如你要让老师的工作可以给老师产生快乐，使每天授课不会变为一种平淡无味的责任，那你就理应正确引导每一位老师踏入从业科学研究这条幸福快乐的路面上去。
”很显而易见，他们的含意就是：假如老师坚持不懈做文化教育课题研究得话，那麼，老师的工作便会变成一种快乐，每天授课就不容易变成一种平淡无味的责任，老师便会非常幸福!有时候我们的日常生活中或许就刚好少了一点“科学研究”和“揣摩”的全过程吧!而过去的我针对研究课题也是很蒙蔽，根据专题讲座确立了开展小课题研究一般有下列四个流程:第一，发现问题。
老师要有问题意识，它是开展科学研究的前提条件。
不可以盲目跟风，挑选的课题研究应当越低越好更关键的是如果自身了解的內容，也有就必须课题研究一定要有使用价值。
事实上老师教育科研中碰到的难题是许多的，如一个难题的解读、后进生的转换、某节內容的教学课堂总体设计、学员上课不专心、工作分配这些。
课题研究的使用价值依赖于合理的'思考。
第二，找寻解决困难的方法。
开展小课题研究找寻方式实际上也就是一个参考的全过程，便是要在充足搜集材料的基本上明确提出解决困难的方式，这是一个找寻方式的全过程，也是一个学习培训的全过程。
它是小课题研究十分关键的一步。
材料搜集包含阅读书、查看史籍等搜集书面材料，还包含根据实地考察，采访得到立即科学研究原材料，还能够根据感受获得相关原材料，并对原材料开展梳理梳理剖析，为下一步科学研究做准备。
第三，解决困难。
老师要先确立解决困难的关键方法和方式，可选用实例法、观察、行动研究法等。
应着重强调，小课题研究的关键是行動，行動是研究思路付诸实践实践活动的全过程，是一个找寻解决问题、造就文化教育实践活动形态的全过程，研究过程要丰富、进一步。
要留意初始材料的搜集与梳理，做了的事儿，老师要随时随地纪录、思考和汇总。
在科学研究的全过程中假如发觉方式不可以执行见效，应当再返回第二步找寻更强的方式。
要尤其高度重视教育科研全过程中一些更有意义的关键点，留意对关键点的思考与改进。
第四，处理全过程汇总出去。
这是以实践活动升高到基础理论的全过程。
一定要勤奋把它写出去。
这曾就是我最贫乏的一部分，而听了专题讲座后才发觉实际上沒有那麼难，汇总的具体方法各种各样，能够是“文化教育系统日志”、“教育叙事”、“教育案例”更能够是“文化教育课后反思”。
第五，把汇总出去的方式运用与教育科研。
便是把汇总出去的方式应用到自身的教育科研具体，它是小课题研究的压根目地。
它是第二次从基础理论到实践活动。
在这里一全过程中自身的文化教育教学方法拥有提升，文化教育教学内容明显改善。
历经专题讲座系统软件的梳理回头瞧瞧自身，作为一线的老师，实际上时时刻刻都是在开展一些小课题研究的科学研究工作中，仅仅大家缺乏一些收集、梳理、汇总归纳的全过程，沒有产生一些科学研究的管理体系罢了。
小课题研究培训心得体会3此次根据参与通辽市工艺美术课题研究的科学研究，使我在初中到许多物品。
帮我较大的感受有，确立了小课题研究的研究内容、科学研究目地与小课题研究的融合构思，及其在进行研究课题中执行的相关内容。
研究课题的关键目地是改善自身的课堂教学实践活动，推动自身的技术专业发展趋势;科学研究的目标是自身教育科研具体之中实际的、细微的、真正的难题;在课堂教学实践活动中正确引导学员紧紧围绕一个或好多个难题而开展的探究式教学，关键塑造学员的研究工作能力。
现将此次科学研究感受、感受汇总以下：一、进一步学习，提升本身的基础理论素养做为小课题研究的主导者，有一定的教育科研理论创新实践是十分必要的。
因此我还在现有的理论基础上融合该校具体进行科学研究，阅读文章有关文化教育教学故事与实例，积极主动学习培训别人的成功案例和科学理论，使科学研究合理和有质。
因此从一开始我也塑造了终生学习的核心理念，十分重视基础知识的学习培训根据公共图书馆阅览、在网上查看、期刊订阅、类书的选购，搜集了很多相关资料，开阔视野。
二、大力开展课题研究的科学研究工作中根据阅读文章学习培训，课堂教学实践活动，务求保证：1、更改学员学习绘画的方法，激起自学能力，提升学员和人沟通交流协作的工作能力，塑造学员科学研究难题的工作能力。
2、根据各种各样美术学习方法的实践活动，充分运用孩子学习的能动性，让她们积极参加学习培训。
3、根据各种各样美术学习方法的实践活动，使学员在看一下、听一听、想一想、绘画、做一做等层面获得和睦发展趋势。
做为老师务必要懂社会心理学、社会心理学，应掌握不一样学员的学习培训心理特征，挑选科学规范的、合适班级学员的学习方法，并在上课全过程中加多思索，适度改善教学策略和对策，以造型艺术的目光去看待课堂教学，争得精雕细琢。
在新课改的情况下，认真地围绕新的教育理念，以学员发展趋势为本，以新的课堂教学姿势迎来新的挑戰，使学员的心身都能获得身心健康的发展趋势。
三、立即吸取经验，改善不够在研究课题全过程中，立即汇总在课堂教学实践活动中的不够。
因为学员性情良莠不齐，接纳工作能力不一样，家庭氛围也不一样，怎样塑造好每一个学员的读书习惯，还应在平常的具体工作上对症治疗，争得寻找更强的方式。
根据进行研究课题，不但使学员的综合素养获得合理的提高，展现出了较高的人文素质与科学知识。
另外，持续消化吸收和消化吸收目前的科研成果，并转换为教学资源，勤奋推动学员整体素质的提升，老师根据参加研究课题，也推动了本身的技术专业发展和综合素养的发展趋势，能非常好地保证教科研相长。
小课题研究培训心得体会4假期的第一天，闫德明专家教授为技术骨干班老师开展了《问题？课题？案例——基于行动的小课题研究》的培训讲座。
倾听了专题讲座，使大家知道小课题研究就是指中小学老师在短时间内以处理教育科研具体难题为管理中心，积极开展实践活动改善的一种研究课题方法，相对性于大研究课题来讲，()小课题研究具备低起始点、常规化、短周期、好实际操作、易点评等典型性特点。
陈老师以项目立项小课题研究为案例，在高度肯定小课题研究成效前提条件上，在充足提炼出小课题研究特点和闪光点基本上，提议科学研究难题进一步聚焦点，成效要更为具备导向性，成果展尽可能量化分析或是应用形象化原材料。
进而进一步搞好小课题研究，提高教师系统化水准，产生浓厚的学习培训科学研究学习氛围。
根据专题讲座学习培训，大家已基本掌握到小课题研究的实际操作方式为：聚焦点提出质疑，明确难题；方案设计，学习培训科学研究；反思总结，解决困难。
在将来的工作上，大家将科学研究与自身的平时课堂教学密切联系，持续开展实践活动与思考。
小课题研究培训心得体会5初见小课题研究是在闫德明博士研究生的《问题、课题、案例——基于行动的小课题研究》的培训讲座上。
闫德明博士研究生幽默搞笑的专题讲座，要我掌握到一线教师对文化教育课题研究的疑惑来自于对教育科学研究的敬畏之心，另外也让我懂得了中小学老师的教育科学研究应该是以课堂教学为当场、以课堂教学为管理中心、以老师为行为主体、以处理具体难题为关键的小课题研究。
小课题研究真真正正让教育科学研究重归到文化教育一线，重归到大家这种教师的身上。
这要我拥有当家做主的豪情万丈，真真正正科学研究一些归属于自身的物品，做一个真实的自己的念头。
针对像我这样一个在小学老师职位上混了 20 年的教师而言，确实很想有一个教师带上我发展。
殊不知，一路走来，我清晰地了解到没人能够教你，一切都得依靠自己的勤奋和刻苦钻研。
直至20xx年二月1日，当我们参与了台山市中小学高级教师培训机构举办的有关《小课题的研究》的学习培训，使我真真正正走入"小课题研究",总算找到自身的方位———做一个真正的教师，做一个真实的自己。
小课题研究为我的文化教育人生道路引入了一剂强心剂。
通过学习，我对小课题研究拥有更多方面的掌握。
小课题研究也是科研，也合乎教育科学研究流程：发现问题———论文选题———刷题———结题———成效沟通交流营销推广。
另外，根据对小课题研究的学习培训，我把握了小课题研究的常见方式：调查分析、念书和参考文献查看、行动研究、叙述科学研究、案例研究、课堂观察。
我发现了，实际上在大家的平时文化教育课堂教学中，也多多少少的应用过这种方式来科学研究大家的教育科研。
仅仅由于自身对教育科学研究专业知识的应用不太清晰，因此才对教育科学研究避而远之。
小课题研究培训讲座，为因为我为大家一线教师把握科学研究的研究思路具有了关键功效。
我能不容置疑地说：小课题研究学习培训帮我获利甚多，让在教育科研中得心应手，要我享有到教育科学研究的快乐。
小课题研究培训心得体会6这一假期，老师职业中学机构进行小课题研究，之前的我从来不做课堂教学层面的科学研究一直觉得沒有方位，如今参加后有恍然大悟的觉得。
专家教授从三个层面详尽阐述了小课题研究的，从其解读中，我了解了小课题研究具备下列三个方面的实际意义：（1）小课题研究是一项每一位老师都是有工作能力进行的事儿。