初中生物济南版七年级上册第一单元 奇妙的生命现象第二章 观察生物结构第一节 细胞的结构和功能 课件
3.具有生命活力的细胞中的细胞质的特点 是：___
A. 静止的
B.不含蛋白质
C.固定的
D.流动的
4.从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得
豆”这种现象主要决定于：___
A. 细胞膜
B.细胞壁
C.细胞核
D.细胞质
巩固练习，学以致用
5.能为细胞的生命活动提供能量的结构是：__
A. 细胞质
B.线粒体
C.叶绿体
培养
多利
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细胞核在生物遗传中的重要作用
染色质(体)
染色体--将 正在分裂的 细胞用碱性 染料染色， 细胞核中有 许多染成深 色的物质， 就是染色体。
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细胞核在生物遗传中的重要作用
蛋白质
DNA
染色体
总结：
生物体所有的生理活动 都要通过一个个小细胞 来实现，所以细胞不仅 是生物体的结构单位， 也是生物体的功能单位。
D.细胞核
6.能将无机物合成有机物，进行光合作用的结 构是：___
A. 线粒体
B.叶绿体
C.细胞核
D.液泡
考考你,你一定行!
叶绿体 液泡
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞质
你了解它吗?
动物细胞模式图
细胞膜 细胞核 细胞质
动植物细胞结构比较
动物细胞
细胞壁
细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体
液泡
植物细胞
将萎蔫的菠菜浸泡在水中，过一会仔细观察菠菜的变化
中海 的带 碘细 竟胞 高里 出的 十碘 万比 倍海
随着细胞的生长，液泡也长大， 互相并合，最后在细胞中央形 成一个大的中央液泡，它可占 据细胞体积的90％以上
细胞核的结构和功能
近似球 形，外 被核膜。
细胞核
瞧这幸福的一家子!
B
取出卵细胞 去掉细胞核
C
A
多利的身世
为多什利么的像出？生与
分离乳腺细胞 几只羊有关？
取出细胞核
细胞融合
说明控制遗传的 物多质利存长在得于像细哪胞 的只什羊么？结构中？
水
哪个结构控制物质的进出？
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体
液泡
动物细胞
植物细胞
细胞壁的结构和功能
J:\细胞\细胞壁.swf
一层的结构和功能
细胞膜是
细胞膜
分布在细胞
表面的一层
薄膜，厚度
通常为7～
8nm
细胞质的结构和功能
细胞质 是指细胞膜以 内，细胞核以 外的黏稠胶状 物质。
2002年，北京第一头克隆牛“顺华”
巩固练习，学以致用
1.对细胞具有保护和支持作用的结构是：___
A. 细胞膜
B.细胞质
C.细胞壁
D.细胞核
2.在细胞中能控制物质的进出，使有用的物质
不能任意的渗出，有害的物质不能轻易进
入的结构是：___
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
巩固练习，学以致用
细胞质
再思考 叶绿体是光合作用的场所
叶绿体
储存能量
植物的细胞中含有叶绿体，叶绿 体能将光能转变成化学能，储存在它
线粒体是呼吸作用的场所
线粒体
线 粒 体
＊ 有机物 + 氧 → 二氧化碳 + 水 + 能量 将有机物分解为无机物，为细胞 的生命活动提供能量
❖ 液泡
植物的液泡中含有色素、糖类 等物质。例如，花的颜色、酸 甜水果，洋葱气味
济南版七年级上册生物知识要点精编版
七年级生物上册期中复习知识点第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、生物学：研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。
被称作——绿色学科。
2、生物：具有生命的物体。
分为动物、植物和微生物（细菌、真菌、病毒等）。
现在已知生物约200万种，其中动物约150万种，植物约30万种。
3、生物的基本特征：（1）新陈代谢（生物的最基本特征）如：吃饭、喝水、呼吸、出汗、排尿。
（2）生长发育：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树。
（3）繁殖后代：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、植物开花结果。
（4）遗传和变异：种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）。
（5）应激性：如朵朵葵花向太阳、含羞草的叶片受到触动时会下垂。
（6）适应并影响环境：仙人掌的叶子特化成刺（“适应”），千里之堤，溃于蚁穴（“影响”）、大树底下好乘凉（“影响”）。
再加一条（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节生物的生活环境1、生物圈：有生物生存的圈层。
范围：海平面向上约10千米，向下约10千米。
包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈的上层。
绝大多数生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内。
生物生存的基本条件：如阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给等。
2、栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。
如绿孔雀的栖息地是热带雨林，仙人掌的栖息地是沙漠。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法1、科学探究：探索生命的重要方法。
探究中遵循实事求是的科学态度。
2、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。
3.对照实验：除实验变量不同外，其他条件都相同的实验。
即对照实验中只有一个变量（单一变量原则），目的是确保实验结果的不同由实验变量引起。
观察生物结构复习课件-济南版生物七年级上册
清水 生理盐水
碘液 吸水纸
常见问题：
（1）有污物
玻片没有擦拭干净 或目镜、物镜上有污物
（2）有气泡
盖盖玻片操作不当
（3）细胞重叠
取材过多或未将材料展平或未涂抹 均匀
（4）染色最深的位置
细胞核
知识梳理1、 细胞的结构与功能
③细胞的结构和功能
结构
功能
A细胞壁 具有保护和 支___持__细胞的作用
综合提升
1.下面是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图 乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法错误的是( C )
A．图甲中正确操作步骤是abdc B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传 C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋 D．发现一物像在视野的左上方，要将物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动 分析：制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简记为擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。甲图中，a滴、 b刮、c染、d盖，正确顺序为abdc；②是细胞核，是遗传信息库，控制着生物的发育和遗传；细准焦 螺旋的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，因此在观察的过程中物像不够清晰，应该通 过调节③细准焦螺旋使物像清晰；显微镜下物体和像的移动方向相反，物像在视野的左上方，要将 物像移到视野中央，应该将装片向左上方移动。
A．细胞分裂过程中染色体的变化最为明显 B．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的 C．细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织 D．细胞分化过程中，染色体先复制加倍再均等分配
知识梳理3、 生物体的结构层次
器官
系统
植物体的 结构层次
由不同的①__组__织___按照一定的次序结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
初中生物会考资料(济南版)
七年级上册生物复习提纲第一单元奇妙的生物世界第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。
2、生物的特征有哪些？①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。
3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。
第二节生物的生活环境一、生物圈：1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。
2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间二.栖息地1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分；2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。
四、生物对环境的作用：1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。
3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。
4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。
第三节生物学的探究方法1、.生物科学探究的六个环节是什么？提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。
▲第四节显微镜的构造和使用一.显微镜的结构1、识记显微镜各部分的名称及功能2、显微镜各部分的作用：（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
济南版(2024)初中生物学七年级上册《细胞是生物体结构和功能的基本单位》教学设计及反思
济南版（2024）初中生物学七年级上册《细胞是生物体结构和功能的基本单位》教学设计及反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容本节课是济南版初中生物学七年级上册第一单元《奇妙的生命现象》第二章《生物体具有一定的结构层次》中的第一节内容。
主要介绍了细胞是生物体结构和功能的基本单位，包括细胞的发现、细胞的形态和大小、细胞的结构和功能等方面的知识。
通过本节课的学习，学生将对细胞的结构和功能有初步的认识，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。
教材首先通过介绍细胞的发现历程，让学生了解科学家们对细胞的探索过程，激发学生的学习兴趣和科学探究精神。
接着，教材展示了不同生物细胞的形态和大小，让学生认识到细胞的多样性。
然后，详细介绍了植物细胞和动物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，并阐述了这些结构的功能。
最后，通过比较植物细胞和动物细胞的结构差异，加深学生对细胞结构和功能的理解。
（二）学情分析七年级的学生在小学科学课程中已经对细胞有了一定的了解，知道细胞是生物体的基本组成单位。
但是，他们对细胞的结构和功能的认识还比较肤浅，缺乏系统的学习和深入的理解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索未知事物，对生物学充满兴趣。
同时，他们的思维方式以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。
在教学中，可以通过直观的教学手段，如图片、视频、模型等，帮助学生理解细胞的结构和功能。
此外，学生在学习过程中可能会遇到一些困难，如对细胞结构的名称和功能容易混淆，对抽象的概念理解困难等。
教师需要在教学过程中注重引导和启发，帮助学生克服困难，提高学习效果。
二、教学目标（一）知识与技能目标描述细胞的发现过程，说出细胞学说的主要内容。
识别植物细胞和动物细胞的基本结构，说出各部分结构的主要功能。
比较植物细胞和动物细胞在结构上的异同点。
（二）过程与方法目标通过观察植物细胞和动物细胞的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过分析细胞各部分结构的功能，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
山东省菏泽市牡丹区 济南版生物七年级上册第二章第一节 细胞的结构和功能(第一课时)教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文七年级第一单元第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能（第一课时）一、课标要求与教学目标二、课堂教学设计实验探究学习制作临时装片1、自学课本：熟悉临时装片制作步骤（1)了解玻片标本的类型。
（P25相关链接）（2)熟悉临时装片的制作方法。
（3)比较制作植物细胞临时装片与制作动物细胞临时装片的异同。
2、师生互动：比较洋葱表皮细胞与人口腔上皮细胞临时装片制作异同3、观看视频熟悉临时装片的制作过程4、制作并观察临时装片制作：洋葱表皮细胞：擦、滴、撕、展、盖、染口腔上皮细胞：擦、滴、刮、涂、盖、染观察：参照P26图1.2—4，找到细胞，仔细观察细胞各部分的结构，按老师的指导要求，逐步完成各项任务，小组成员分工、合作。
让学生先初步感知实验过程，然后在老师示范的基础上，自己动手做实验，观察体现了学生的动手能力和实验能力。
归纳总结根据同学们的收获，老师总结以下问题：1.临时装片制作过程中，如果出现了气泡怎么办？2.把临时装片放在显微镜下观察，观察细胞结构并讨论：洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞的基本结构是什么？比较它们的异同？解析：图示如下，洋葱细胞口腔细胞相同点细胞膜、细胞质、细胞核不同点具有细胞壁和液泡不具有细胞壁和液泡3.如何绘制生物细胞图？（1）用铅笔绘图（2）图形大小、比例要适当（3）较暗的部分用密集的细点表示，颜色越暗，细点越密集（4）结构名称用水平引线引向右侧，标上名称（5）图的名称标在图形的下方学生自主回顾本节所学所得。
这一环节的设计促进了知识的整合。
通过自主、合作学习后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识。
小组解决不了的，交与其他小组互相补充，最后由老师精讲点拨。
三、板书设计制作并观察洋葱表皮细胞临时装片观察制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片细胞是生物结构的基本单位画细胞结构简图植物细胞细胞的基本结构动物细胞四、达标练习1.在制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程中要在载玻片上滴上一滴生理盐水的实验目的是______________________。
山东省济南市中考生物 第一单元 奇妙的生命现象 第二章 观察生物结构课件.pptx
例2 (2017·济南)如图表示细胞的几种生理过程。以下叙
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(1)细胞各结构及其功能：
结构 A细胞壁 B细胞膜 F细胞质 D细胞核
功能 具有__保__护___和__支__持___细胞的作用 具有__保__护__和 _控__制__物__质__进出细胞的作用 不停地流动，能加快细胞与外界环境的 _物__质__交__换__ 含有__遗__传__物__质___，能传递__遗__传__信__息__
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考点一 细胞的结构和功能 (5年5考) 常考角度 动植物细胞结构的比较 例1(2015·济南)以下是某校学生制作并观察某细胞临时装 片的相关图片。图一是操作步骤，图二是根据观察绘制的 细胞模式图。请分析回答：
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(1)图一中b图表示的操作过程是__染__色___，c图中滴在载玻 片中央的液体是_生__理__盐__水___ 。 (2)图二中[②]代表__细__胞__核___，图二所示细胞与植物细胞 相比没有__细__胞__壁___(写一个即可)。
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讲：Ⅰ.动植物细胞内的能量转换器不同：植物细胞有线粒 体、叶绿体两种能量转换器，动物细胞只有线粒体一种能 量转换器。
Ⅱ.无叶绿体的细胞不等于动物细胞：判断动植物细胞 的依据主要是有无细胞壁。植物非绿色部分的细胞也无叶 绿体。 练：链接实战演练真题精选T4
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(3)真核生物：由__真__核__细__胞___构成的生物。原核生物：由 __原__核__细__胞___构成的生物。 4.草履虫对刺激的反应：__趋__向___有利刺激，__逃__避___有害 刺激。
(2)生物体由小长大的原因：__细__胞__分__裂___使细胞数目增多， __细__胞__生__长___使细胞体积增大。
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济南版七年级生物上册 第一单元第二章第一节 细胞的结构和功能
本节课你收获了什么？
1.下列属于单细胞生物的是（ B ）
A.玉米
B.衣藻
C.狗
D.人
2.在普通光学显微镜下，植物细胞中不易看清的结构是
(D )
A.叶绿体 B.细胞核 C.细胞壁 D.细胞膜
3.观察人口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴加的液体
是( B )
A.清水
B.生理盐水
C.碘液
D.凉开水
4.吃梨时，流出的汁液来自（ B ）
临时装片的制作
1.洋葱内表皮临时装片的制作
① 擦
用纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净
临时装片的制作
1.洋葱内表皮临时装片的制作
② 滴
在载玻片的中央滴一滴清水
维持细胞正常形态
临时装片的制作
1.洋葱内表皮临时装片的制作
③
④
取
展
用镊子从洋葱鳞片叶 将薄膜放在载玻片的 内表皮撕取一块小小 清水中，并展平 的薄膜
第二章 观察生物结构
第一节 细胞的结构和功能
砖 瓦
？
一、细胞是生物结构的基本单位
观察下列生物都是由几个细胞构成的？
◇单细胞生物：只有一个细胞构成的生物 ◇多细胞生物：由多个细胞构成的生物
重点探究
【探究主题 一】细胞是生物结构的基本单位 1.阅读相关内容回答问题： （1）什么叫单细胞生物？举出两个例子。 整个身体是由一个细胞构成的生物，如草履虫，衣藻。 （2）什么叫多细胞生物？举出两个例子。 身体由许多细胞构成的生物，如人，马。
（3）吃西瓜时流出的红色汁液主 要来自于[ 5 ]_液__泡__结构。 （4）决定生物性状的遗传信息主 要存在于[ 3 ]_细__胞__核__结构中。
再见
原核细胞： 有些生物细胞，不具有成形的细胞核，既细胞 核没有核膜包被，细胞核与细胞质之间没有明 显的界限， 由原核细胞组成的是生物叫做原核生物。如： 细菌、蓝藻等。
济南版七年级上册生物第一单元奇妙的生命现象第二章 观察生物结构复习知识点
第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能一、细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（病毒除外）单细胞生物：由一个细胞构成的生物，如：衣藻、草履虫等。
2、按细胞数目可把生物分为多细胞生物：由多个细胞构成的生物，如：玉米、熊猫等。
3、细胞的结构和功能：（1）植物细胞：细胞壁保护和支持。
细胞膜（在显微镜下看不清楚）保护和控制物质进出。
细胞核含有遗传物质。
细胞质与外界环境进行物质交换液泡内含细胞液。
叶绿体光合作用的场所。
线粒体呼吸作用的场所。
（2）动物细胞：细胞膜保护和控制物质进出。
细胞核含有遗传物质。
细胞质与外界环境进行物质交换线粒体呼吸作用的场所。
（3）动物细胞与植物细胞相比，相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。
【注意】1、并不是所有的植物细胞中都有叶绿体。
有叶绿体的细胞有：保卫细胞、叶肉细胞。
2、绘制生物图应用铅笔，较暗部分应用细点来表示。
3、草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激的实验说明：单细胞生物一个细胞就是一个生命体，细胞是生命活动的基本单位。
二、临时装片的制作：擦片洋葱表皮细胞滴清水滴水目的是保持细胞的正常形态。
人体口腔上皮细胞滴生理盐水（防止细胞变形）取料取人体口腔上皮细胞时，先用凉开水漱口。
放料方法是使盖玻片一侧先接触液滴，然后缓缓放平。
盖片目的是避免盖玻片下产生细胞。
染色染色时用碘液染色，只有细胞中的细胞核能被染上颜色。
【例题】1、下列属于单细胞生物的是（）A.玉米B.衣藻C.狗D.人2、在普通光学显微镜下，植物细胞中不易看清的结构是（）A．叶绿体B．细胞核 C．细胞壁D．细胞膜3、制作洋葱表皮临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，目的是（）A.避免产生气泡B.避免使细胞数目增多C.避免使细胞数目减少D.避免盖玻片破碎4、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是薄而透明的，其原因是（）A易于染色 B.易于分辨细胞结构的各部分 C.能让光线透过 D.质量轻5、观察人口腔上皮细胞装片时，用滴管在载片中央滴一滴溶液，此溶液的成分和滴加此溶液的目的分别是（）A. 0.5%的生理盐水，维持细胞的正常形状B. 1.0%的生理盐水，使细胞皱缩C. 0.9%的生理盐水，维持细胞的正常形状D. 0.1%的清水，使细胞膨胀6、对动物细胞内部有保护作用的结构是（） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核7、（2011·保定）人们用甘蔗、甜菜榨糖。
【济南版】七年级(上册)生物：全册必背知识清单
【济南版】七年级（上册）生物：全册必背知识清单第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．自然界中的生物分为植物、动物和微生物。
尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。
2．生物的基本特征有哪些？①具有新陈代谢现象（生物最基本的特征）；②生物能够生长发育；③成熟的生物个体能繁殖后代；④生物具有遗传变异现象；⑤生物具有应激性，能对外界刺激作出反应；⑥生物能适应环境并影响环境；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（病毒属第三章内容）注意：（1）能运动、生长的不一定都是生物，生物是有生命的物体，具有以上基本的特征。
例如：不断长大的钟乳石、珊瑚属于非生物，珊瑚虫属于生物。
（2）病毒是唯一没有细胞结构的生物，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。
举例：①朵朵葵花向太阳（应激性）②种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）③大树底下好乘凉（生物能影响环境）④一母生九子，连母十个样（变异）⑤千里之堤，溃于蚁穴（生物能影响环境）第二节生物的生活环境1．在地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存。
有生物生存的这个圈层叫做生物圈。
生物圈是指地球上的全部生物及其生活环境构成的整体。
2．生物圈之所以适于生物生存，是因为它具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水目前，全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法科学探究方法是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
1．巴斯德实验的变量是：微生物。
2．生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流等。
3．科学探究成功的前提：提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；科学探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
作出假设是对提出问题的正确性回答。
探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、器具等。
4．生物学的科学探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法等。
七年级生物学上册知识要点汇总
七年级生物学上册知识要点汇总第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生命的基本特征1、自然界中的生物分为：植物、动物、微生物。
2、生物的基本特征：第二节生物的生活环境1、生物圈——有生物生存的这个圈层。
包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。
具体范围：海平面上、下各约10千米（共20千米）。
但是：绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围。
2、生物圈具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。
3、生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。
4、栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。
而人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。
第三节生物学的探究方法1、生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。
2、变量——能够变化的条件或因素称为变量。
在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。
此时需要设计对照实验，即除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。
3、常用探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法。
第四节生物学的研究工具1、显微镜的构造2、显微镜的取放（1）取拿：一手握镜臂，一手托镜座，将其从镜箱中取出。
（2）安放：放在实验台略偏左的地方（因为要用左眼观察），镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘7厘米左右。
3、显微镜的使用：（1）对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮视野。
（2）安放装片：①将装片放在载物台上，用压片夹压住；②移动装片，使字符正对通光孔的中心。
（3）观察：①从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，使物镜镜头降至接近装片约2 毫米处停止，防止压碎装片和损伤镜头。
②左眼注视目镜，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。