文言文断句对点训练(教考衔接对点练)-2024年高考语文一轮复习之文言文阅读(全国通用)解析版
03 掌握文言断句的技巧与方法-2024年高考语文一轮复习(全国通用)
(一)名词、代词 文言文中的名词和代词常用来做主语或宾语,断句时可先找出名词,如人
的方式设置错误(见错误呈现
而有德也/
的方框处)
年份 卷别 错误呈现
设题角度
（续表） 命题特点
C.周公曰/使各居
①2022年题干全部是选择
考 情
其宅/田其田/无变
正确的一项,有三项不正确。
旧新/惟仁是亲/百 合并“…… ②要断句的材料选文在50字
者……也”
微
2022
全国
姓有过/在予一人/ 句式、割
左右,断6~11处,设2~3处错
言基础的考查。
年份 卷别
错误呈现 设题角度
命题特点
2022年题干全部是选择正确
考
A.今赵不救魏/魏
的一项,有三项不正确。
情
歃盟/于秦是赵与
②要断句的材料选文在50字
新高考
割裂状语
微 2022
全国
强秦为界也/地亦 后置、固
左右,断6~11处,设2~3处错
观
Ⅰ卷 且岁危/民亦且岁 定句式 误,分别呈现在三个选项中。
(四)虚词 虚词是明辨句读的重要标志,尤其是介词、语气词和一些连词,它们的前
后,往往是该断句的地方。 虚词类别及断句方法
类别
断句技巧
常见例词
发语词、表谦
夫、盖、至若、若夫、唯(惟)、斯、
常居句首,其前常断开
母异A之B谓C族人 全国甲 曰D是儿E爱我F如
语意、语
观
卷 此G多H知孝养我矣 气、代词
2024版新教材高考语文全程一轮总复习课时作业1文言断句针对练
课时作业1 文言断句针对练1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
范延光，字子瑰，临漳人也。
唐明宗①为节度使，置延光麾下，而未之奇也。
明宗破郓州，梁②兵方扼杨刘，其先锋将康延孝阴送款于明宗。
明宗求可以通延孝款于庄宗者，延光辄自请行，乃怀延孝蜡丸书，西见庄宗致之，且曰：“今延孝虽有降意，而梁兵扼杨刘者甚盛，未可图也，不如筑垒马家口以通汶阳。
”庄宗以为然。
垒成，梁遣王彦章急攻新垒。
明宗使延光间行求兵夜至河上为梁兵所得送京师下延光狱搒掠数百胁以白刃延光终不肯言。
庄宗入汴，狱吏去其桎梏，拜而出之。
庄宗见延光，喜，拜检校工部尚书。
(选自《新五代史》，有删节)【注】①唐明宗：李嗣源，五代十国时期后唐第二位皇帝。
②梁：又称后梁，五代十国时期的一个国家，与后唐是死敌。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言。
B．明宗使延光间行/求兵夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言。
C．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱/搒掠数百/胁以白刃/延光终不肯言。
D．明宗使延光间行求兵/夜至河上/为梁兵所得/送京师/下延光狱搒掠/数百胁以白刃/延光终不肯言。
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
刘温叟，字永龄，河南洛阳人。
父岳，后唐太常卿。
温叟七岁能属文，善楷隶。
岳时退居洛中，语家人曰：“吾儿风骨秀异，所未知者寿耳。
今世难未息，得与老夫皆为温、洛之叟足矣。
”故名之温叟。
汉祖南下，温叟自洛从至郑州，称疾不行。
及入汴，温叟久之方至，授驾部郎中。
显德初迁礼部侍郎知贡举得进士十六人有谮于帝者帝怒黜十二人左迁太子詹事。
温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。
(节选自《宋史·刘温叟传》)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．显德初/迁礼部侍郎/知贡举/得进士十六人/有谮于帝者/帝怒/黜十二人/左迁太子詹事。
2024届高考语文复习：文言文专题训练文言断句练习(含解析)
文言文专题训练-------文言断句练习7．用斜线（／）给下面短文的画线部分断句。
（限画8处）楚有贤臣屈原，被谗放逐乃著离骚八篇言己离别愁思申杼其心自明无罪因以讽谏冀君觉悟卒不省察遂赴汨罗死焉。
（选自《隋书·经籍志四》）8．四凶之才皆可用，尧之时，圣人在上，皆以其才任大位，而不敢露其不善之心。
尧非不知其不善也伏则圣人亦不得而诛之及尧举舜于匹夫之中而诛之及尧举舜于匹夫之中而禅之位则是四人者始怀愤怨不平之心而显其恶故舜得以因其迹而诛窜之也。
（《河南程氏遗书》）注：四凶：相传为尧舜时代四个恶名昭彰的部族首领。
（1）用\给文中画线的句子断句。
9．用“/”给下面画线文字断句。
齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得则非其上矣不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
”（选自《孟子》）10．用“／”给下面的文段断句。
左氏艳而富其失也巫谷粱清而婉其失也短公羊辩而裁其失也俗若能富而不巫清而不短裁而不俗则深于其道者也故君子之于春秋没身而已矣（选自《全晋文》）参考答案：1．以专门之攻习/犹未达古人之精微/况泛览所及/爱憎由己耶/夫不传者/有部目空存之慨/其传者【详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那专门攻习《史》、《汉》的人，还没有认识古人的精微，而况泛泛地看到，爱和恨随便自己的吗？讲到不传的文章，有“部目空存”的感慨；那传的。
“犹”、“况”这是递进关系的关联词，其前要断句；“况泛览所及/爱憎由己耶”表并列，此句中间应该断开；“夫”是句首发语词，“夫不传者”与“其传者”属于对称的句法，前后要断开。
参考译文：欧阳修曾经叹息《七略》同《四部》，书目有而书已散失，说是那作者的不幸，实在悲伤文章的不足靠……可是读《史记》、《汉书》，而考察徐广、裴骃、服虔、应劭诸家的注释，那中间得不到司马迁、班固的意思的，常常十分中的四五。
那专门攻习《史》、《汉》的人，还没有认识古人的精微，而况泛泛地看到，爱和恨随便自己的吗？讲到不传的文章，有“部目空存”的感慨；那传的，又有“推求失旨”的弊病，和“爱憎不齐”的命运。
2024届一轮复习备考教考衔接：文言文阅读
2021年
2022年
2023年
内容理解题选项偏向 词语理解题突破往年 断句题全部由客观选
于概述原文中人物的 单纯考查文化知识的 择改为主观涂黑标号
观点、行为和事件的 命题形式，融合考查 形式，要求从8 个断
发展，改变了过去先 了古代文化知识、一 句点中选择3个,强调
“概括”后“分析的 词多义古今异义、成 自主断句，重视语境
2023 新课标1卷
在内容上增加思辨性 (比较辨析的分析) 来加大文言阅读理解的难度。 材料思辨性增强。两则材料在内容上紧密 关联，聚焦于“赏罚”问题，展现了法家 和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交 锋。两则材料间形成一种张力。对于赵襄 子赏赐高赫的事件，孔子肯定，韩非否定， 孔鲋否定之否定，既体现思维深度，批判 性阅读的理念，又渗入了黑格尔关于认知 方法论的理念。
新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较
题号 年份
设题方式
考点
2021 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 考查学生文言文
项是（3分）
断句的能力。
第 2022 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一
10
项是（3分）
题 2023 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，
请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较
题号 年份
设题方式
考点
2021 下列对原文有关内容的概述，不正确的一 考查学生概括
第
项是（3分）
分析文章内容 的能力。
12 2022 下列对原文有关内容的概述，不正确的一
题
项是（3分）
2023 下列对材料有关内容的概述，不正确的一
项是（3分）
三年设题方式、考点未变。
2023届高考语文一轮复习：文言文阅读之断句(含答案)
文言文阅读之断句1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。
廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。
四十五年二月，海瑞独上疏。
帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。
”帝默然。
少顷复取读之，日再三，为感动太息。
尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。
”下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者/是不遁也/B．此人素有痴名/闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者/是不遁也/C．此人素有痴名/闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也/D．此人素有痴名闻/其上疏时/自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也/2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。
性刚直，甚得司直之体。
时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。
山阴令父疾去职，鲜之因此上议曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。
谓宜从旧，于义为允。
”从之。
帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后置之。
帝有时惭恧变色，感其输情，时人谓为“格佞”。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/B．帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/C．帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/D．帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
2025届高考专题复习：文言文断句复习
以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意。 （节选自《旧唐书·列传第九十九》） 【参考译文】
于休烈不久调任工部侍郎、修撰国史，进献《五代帝王论》，皇帝非常赞许他。 宰相李揆为人骄傲且嫉妒贤能，因为于休烈修撰国史与自己齐列，嫉妒他，上奏折让 于休烈任国子祭酒，权且留在史馆修撰（史书）以此来压制他。于休烈恬然处之，丝 毫不介意。
借助古代文化常识断句
古代有很多专用名词，如官名、地名、族名、书名、物名、制度名、年号、谥号、 帝号、时间等，还有天文、地理、科举、宗法、称谓、避讳等，同样可以作为断句的辅 助。平时注意熟悉和积累古代文化常识，一来可以帮助疏通文意，二来避免从中间误断。
母异A之B谓C族人曰D 是儿E 爱我F 如此G多H知孝养我矣 [答案] BDG [解析] “母异之”，意思是母亲对此感到惊异，B处应断开。“谓……曰”是一个固定结构， 意思是“对……说”，“曰”领起后文说话内容，主语是母亲，对象是族人，D处应断开。 “是儿爱我如此”“多知孝养我矣”两句完整，可联想课文中“劳苦而功劳如此” “多识于鸟兽草木之名”等，判断“多”属于后句，G处应断开。
5.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则
鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》）
【参考译文】 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。白天
（1）“以、于、为、则、而”如果用于句中起连接作用时，其前后一般不断开。 （2）“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎 吾”。 （3）“也”用在句中起舒缓语气的作用时，可点断也可不点断。如：“师道之不传 也久矣！欲人之无惑也难矣”。 （4）连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成 分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。如：“人非生而知之者，孰能无惑”。但如 果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“士大夫多以不恤国事、同俗自媚 于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”。
04全国高考甲卷(20222024)三年高考真题集训2025年高考语文一轮复习之文言文阅读
【2025高考一轮复习考点专题精练】20222024年全国高考甲卷真题汇总训练（2022·全国甲卷·）阅读下面的文言文，完成1013题。
齐助楚攻秦，取曲沃。
其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。
”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。
大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。
若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。
”楚王大说，宣言之于朝廷曰：“不榖得商于之田，方六百里。
”群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。
楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。
”王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。
今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。
是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。
”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”楚王使人绝齐。
张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。
楚因使一将军受地于秦。
张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。
”使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。
陈轸曰：“伐秦，非计也。
王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。
”楚王不听，遂举兵伐秦。
秦与齐合，楚兵大败于杜陵。
故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。
（节选自《战国策·秦策二》）10．下对文中划线部分的断句，正确的项是（）A．不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/B．不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诺士大夫皆贺/子独不贺/何也/C．不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/D．不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/【解析】“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、D。
适用于新教材2024版高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读任务突破练二十二掌握五种文言句式部编版
任务突破练二十二 掌握五种文言句式第一组 教考衔接对点练1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.{①非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也②如今人方为刀俎,我为鱼肉B.{①是造物者之无尽藏也②失其所与,不知C.{①仁义不施而攻守之势异也②妪,先大母婢也D.{①吾属今为之虏矣②六国破灭,非兵不利答案:D解析:D 项,①为被动句,②为判断句。
其他几组均为判断句。
2.下列各组句子中,不属于被动句的一组是( )A.{①不拘于时,学于余②若属皆且为所虏B.{①信而见疑,忠而被谤②而智勇多困于所溺C.{①方正之不容也②为天下笑者D.{①是臣尽节于陛下之日长②生孩六月,慈父见背答案:D解析:D 项,①为介词结构后置句;②为“见”字用法,“见”代指“我”。
3.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )A.{①秋以为期②复驾言兮焉求B.{①莫不欲求忠以自为②唯才是举C.{①沛公安在②大王来何操D.{①死而后已,不亦远乎②何为其然也答案:D解析:D 项,①为固定句式,②为宾语前置句。
其他三组均为宾语前置句。
4.下列各句中,句式不同于其他三项的一项是( )A.宋人有善为不龟手之药者B.石之铿然有声者,所在皆是也C.苟以天下之大D.庄宗受而藏之于庙答案:D解析:D项为介词结构后置句,其他三项均为定语后置句。
5.将下列语句翻译成现代汉语,注意句式特点。
(1)良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。
(《庖丁解牛》)(2)有是四端而自谓不能者,自贼者也。
(《人皆有不忍人之心》)(3)不可以不劝爱人者,此也。
(《兼爱》)(4)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
(《五代史伶官传序》)(5)怵然为戒,视为止,行为迟。
(《庖丁解牛》)(6)事有终始,知所先后,则近道矣。
(《大学之道》)(7)莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。
(《屈原列传》)(8)人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?(《屈原列传》)(9)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
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【2024高考一轮复习考点专题精练】第二部分文言文阅读专项训练文言文断句专项对点练(一)第一组教考衔接对点练1.请用“/”给文言语句断句。
吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。
(选自《师说》)答案:吾师道也/夫庸．知其年之先后生于吾乎．/是故．．无贵无贱/无长无少/道之所存/师之所存也。
解析:上面文段中,“夫”是发语词,“庸……乎”“是故……”均是固定句式,“师之所存也”是判断句,再结合其他标志可完全断开。
2.请用“/”给文言语句断句。
今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也。
(选自《鸿门宴》)答案:今入关．/财物．．无所取/妇女．．/成五采．．/此．．．无所幸/此．其志不在小/吾．令人望其气．/皆为龙虎天子气也。
解析:句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等或是名词,或是代词,位于句首或句尾,作一个句子的主语或宾语,其前或后应断开。
3.请用“/”给文言语句断句。
登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰(选自《劝学》)登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰。
4.请用“/”给文言语句断句。
况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属。
(选自《赤壁赋》)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
5.请用“/”给文言语句断句。
是日观道中石刻自唐显庆以来其远古刻尽漫失(选自《登泰山记》)是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。
6.请用“/”给文言语句断句。
仰不足以事父母俯不足以畜妻子乐岁终身苦凶年不免于死亡。
(选自《齐桓晋文之事》)仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。
7.请用“/”给文言语句断句。
以无厚入有间恢恢乎其于游刃必有余地矣是以十九年而刀刃若新发于硎(选自《庖丁解牛》)以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎8.请用“/”给文言语句断句。
既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之(选自《烛之武退秦师》)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之9.请用“/”给文言语句断句。
大行不顾细谨大礼不辞小让如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为(选自《鸿门宴》)大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为10.请用“/”给文言语句断句。
是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德(选自《谏逐客书》)是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德11.请用“/”给文言语句断句。
巾短情长所未尽者尚有万千汝可以模拟得之(选自《与妻书》)巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之12.请用“/”给文言语句断句。
后岁余成子精神复旧自言身化促织轻捷善斗今始苏耳(选自《促织》)后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳13.请用“/”给文言语句断句。
怨不在大可畏惟人载舟覆舟所宜深慎(选自《谏太宗十思疏》)怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎14.请用“/”给文言语句断句。
盖儒者所争尤在于名实名实已明而天下之理得矣(选自《答司马谏议书》)盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣15.请用“/”给文言语句断句。
燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英几世几年剽掠其人倚叠如山(选自《阿房宫赋》)燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山16.请用“/”给文言语句断句。
思厥先祖父暴霜露斩荆棘以有尺寸之地。
(选自《六国论》)思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
第二组课外拓展提升练1.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
靖郭君善齐貌辨。
齐貌辨之为人也多疵门人弗说士尉以诤靖郭君靖郭君不听士尉辞而去于是舍之上舍令长子御旦暮进食数年,威王薨,宣王立。
靖郭君之交大不善于宣王,辞而之薛,与齐貌辨俱留。
无几何,齐貌辨辞而行,请见宣王。
靖郭君曰:“王之不说婴甚,公往,必得死焉!”齐貌辨曰:“固不求生也,请必行。
”靖郭君不能止。
(节选自《战国策·齐策一》) 1.齐貌辨之为人也多疵/门人弗说/士尉以诤靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去/于是舍之上舍/令长子御/旦暮进食/[解析] 作答本题,可先找出文中的名词或人名,如“齐貌辨”“靖郭君”“门人”“士尉”。
“齐貌辨”“门人”“士尉”分别为三个句子的主语,前句说齐貌辨有缺点,后面说门客都讨厌他,士尉曾劝靖郭君赶走他,故应在“门人”“士尉”前断开。
“靖郭君”为人名,两个“靖郭君”中间要断开。
前面说“靖郭君”不听劝告,后面说“士尉”离开,故应在“不听”“去”后断开。
第一个“舍”是安置的意思,“令……御”译为“让……侍奉”,“进食”指送饭给他,为三件事,故正确断句为:于是舍之上舍/令长子御/旦暮进食/[参考译文]靖郭君对待门客齐貌辨非常友好。
可是齐貌辨为人有很多缺点,因此门客们都讨厌他。
士尉曾为此劝说靖郭君(赶走齐貌辨),靖郭君没有接受,士尉就告辞离去。
于是靖郭君把齐貌辨安置在上等的客舍住,并且派长子去侍奉他,朝夕送饭给他。
几年以后,齐威王驾崩,齐宣王即位。
靖郭君跟宣王非常不合,于是就离开国都到自己的封地薛地,齐貌辨一同跟着到了薛地。
没多久,齐貌辨决定辞别靖郭君,回齐国去拜见宣王。
靖郭君说:“君王既然很讨厌我,那你此去岂不是死路一条!”齐貌辨说:“我本来就没想求生,请一定让我去。
”靖郭君也无法阻止他。
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )公薨之月,子产相郑伯以如晋,晋侯以我丧故,未之见也。
子产使尽坏其馆之垣而纳车马焉。
士文伯让之,曰:“以敝邑之为盟主,缮完葺墙,以待宾客,若皆毁之,其何以共命?寡君使匄请命。
”对曰:“以敝邑褊小介于大国诛求无时是以不敢宁居悉索敝赋以来会时事逢执事之不间而未得见又不获闻命未知见时不敢输币,亦不敢暴露。
其输之,则君之府实也,非荐陈之,不敢输也。
”(节选自《左传·襄公三十一年》) A.以敝邑褊小介/于大国诛求无时/是以不敢宁居/悉索敝赋/以来会时事/逢执事之不间/而未得见/又不获闻命/未知见时/B.以敝邑褊小介/于大国诛求无时/是以不敢宁居/悉索敝赋/以来会时/事逢执事之不间/而未得见/又不获闻命/未知见时/C.以敝邑褊小/介于大国/诛求无时/是以不敢宁居/悉索敝赋/以来会时/事逢执事之不间/而未得见/又不获闻命/未知见时/D.以敝邑褊小/介于大国/诛求无时/是以不敢宁居/悉索敝赋/以来会时事/逢执事之不间/而未得见/又不获闻命/未知见时/2.D [解析] “以敝邑褊小介/于大国诛求无时”断句错误,“介于”为固定结构,在此句中是“夹在……”的意思。
据此可以排除A、B两项。
“以来会时/事逢执事之不间”错误,句中第一个名词“事”是前一句的宾语,不能做后一句的主语,“逢执事之不间”的主语应该是“我们”。
据此可以排除C项。
[参考译文]鲁襄公去世的那个月,子产陪同郑简公到晋国去,晋平公由于本国有丧事,没有接见。
子产派人将晋国宾馆的围墙全部拆毁而安放自己的车马。
士文伯责备他,说:“由于我国是盟主,所以修缮宾馆,筑好围墙,以接待宾客。
如果都拆毁了,那么将怎么供应宾客的需要呢?寡君派我前来请教拆墙的意图。
”子产回答说:“由于我国地方狭小,夹在大国之间,而大国索要贡品又没有一定的时候,因此不敢安居,尽量搜索我国的财富,以便随时来朝会。
碰上执事没有空闲,而没有能够见到;又得不到命令,不知道什么时候才能接见。
我们不敢献上财币,也不敢让它日晒夜晾。
如果奉献,那么它就是君王府库中的财物,不经过在庭院里陈列的仪式,就不敢奉献。
”3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )且夫秦失其政,诸侯豪杰并起,惟汉王先入关,据咸阳。
项籍倍约自立为西楚霸王诸侯皆属可谓至强然汉王起巴蜀鞭笞天下劫略诸侯遂诛项羽灭之五年之间海内平定此非人力天之所建也天子闻君王王南越,不助天下诛暴逆,将相欲移兵而诛王,天子怜百姓新劳苦,故且休之,遣臣授君王印,剖符通使。
(节选自《说苑·奉使》)A.项籍倍约自立/为西楚霸王/诸侯皆属/可谓至强/然汉王起/巴蜀鞭笞/天下劫略/诸侯遂诛项羽/灭之/五年之间/海内平定此/非人力/天之所建也/B.项籍倍约/自立为西楚霸王/诸侯皆属/可谓至强/然汉王起巴蜀/鞭笞天下/劫略诸侯/遂诛项羽/灭之五年/之间海内平定/此非人力/天之所建也/C.项籍倍约自立/为西楚霸王/诸侯皆属/可谓至强/然汉王起/巴蜀鞭笞/天下劫略/诸侯遂诛项羽/灭之/五年之间/海内平定/此非人力/天之所建也/D.项籍倍约/自立为西楚霸王/诸侯皆属/可谓至强/然汉王起巴蜀/鞭笞天下/劫略诸侯/遂诛项羽灭之/五年之间/海内平定/此非人力/天之所建也/3.D [解析] “倍约”为完整的动宾结构,故其后应断开,排除A、C。
“遂诛项羽灭之”的主语均为“汉王”,为连动结构,不能断开;并且“五年之间”为独立的时间状语,不能与“灭之”连接成句,排除B。
[参考译文]况且秦朝暴虐无道,诸侯豪杰都纷纷而起,只有汉王首先入关,占据咸阳。
项羽背叛盟约,自立为西楚霸王,诸侯们都归属于他,项羽可以称得上是强大无比。
但是汉王从巴蜀出兵之后,征服天下,平定诸侯,杀死项羽,灭掉楚国。
五年之间,天下平定,这不是人力所能办到的,是上天要建立汉朝。
现在大汉天子听说您在南越称王,不愿意帮助天下人诛除强暴叛逆之人,汉朝将相都想带兵来消灭您。
但是天子爱惜百姓,想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离,因此才暂且罢兵,派遣我授予你南越王的金印,剖符为信,互通使臣。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
太子跪而逢迎,却行为道。
田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。
”田光曰:“今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。
虽然,光不敢以乏国事也。
所善荆轲可使也。
”太子曰:“愿因先生得交于荆轲,可乎?”田光曰:“敬诺。
”太子送之至门曰丹所报先生所言者国大事也愿先生勿泄也田光俛而笑曰诺见荆轲曰:“光与子相善,燕国莫不知。
光言足下于太子,愿足下过太子于宫。
”荆轲曰:“谨奉教。
”田光曰:“愿足下急过太子,言光已死,明不言也。
”遂自刭而死。
(节选自《战国策·燕策三》) 4.太子送之至门/曰/丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也/田光俛而笑曰/诺/ [解析] “门”为“太子丹”送客地点,其后断开;“曰”表示“说”,其后断开;“所报”“所言”为名词性短语,与后面的“国大事也”构成判断句,故“国大事也”前后要断开,“所报”“所言”为两件事,“所言”的主语为“先生”,故应该在“先生所言者”前断开;“愿……也”为太子丹说的话,“田光”另起主语,故“田光”前断开;“诺”译为“好”,表应答的词,其前断开。