二年级语文下册24当世界年纪还小的时候
（2）看到绿灯了才过马 路（） （3）上车时排队（） （4）坐地铁时过安检
（）
三、学习第 7~9 自然
7.
1.指名学生朗读 7~9 自然段。
2.读了这个故事，你知道了什么？（当世界年纪很小的时候，万物都在学习怎
么生活，自由生长，世界相当有秩序。）
3.出示句子：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
简
jì
形声字识记：譬 糙
秩
gōng
（3）教师重点指导。
敏
jiǎn
譬：念“pì”，四声。 糙：平舌音，念“cāo”。 秩：翘舌音，念“zh 纪
mǐn
二年级教学资料
ì”。
二年级
三、朗读课文，感受课文的奇妙想象 1.自由读课文，将课文读通顺。 2.小组赛读课文，比一比哪个组读得最好。 3.自由举手读，学生选择最感兴趣的部分读。
世：笔顺是
，最后一笔为横折。
必：与“心”字做对比，三点高低不同，中间的撇要穿过田字格的中心。
8.选字组词。 睛清晴请情
（）新 （）朗
心（） （）客 眼 （）
4.学生临摹，练习书写。 5.教师巡视，相机指导。 6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
9.读拼音，写词语。 shì jiè （）
？
二、学习第 6 自然段
6.“只要万物都做它最容
1.指名学生朗读。
易做的事，这世界就很有
2.第二句话中省略号省略了什么内容？有哪位同学可以来补充？
秩序了。”下列行为是有
3.这段话中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句话你不明白？
秩序的，请打“√”。
出示：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（1）开车时闯红灯（）
（1）解释“秩序”的意思。（图片展示） （2）我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？（比 如过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，等等）
5.月亮学会的是不断的变 化，它是怎样变化的？
②除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学 会了什么呢？（学生自由讨论）
课件展示：蝴蝶学会，小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行等等。
3.师朗读第 5 自然段。 出示：那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就 行了。
3.查字典，解释下列词 语。 譬如：
粗糙：
敏感：
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二年级
②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢？
③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第 3 自然段 ①月亮学会的是什么？（不断的变化）
4.照样子，写词语。 反反复复
②你认识中的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？
（3）学习第 4 自然 ①水是怎样学会流动的？（一直往低处流）
bì xū（）
fǎn fù（）
教学板书 24 当世界年纪还小的时候
太阳——学习发光、上山下山 世界 月亮——学习不断的变化
水——学习流动
学习 秩序
jiǎn dān（）
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……
二年级
二年级教学资料
四、整体感知，质疑思考 1.当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什 么？ 2.你最感兴趣的是哪一部分？ 3.文中有哪些地方不明白，做上标记。 4.质疑：下面的两个句子怎么理解？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
2.根据课文内容填空。
（1）这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么同学们，你们要怎样学习呢？
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二年级
（2）这个故事有很多的开头，课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开 头的，那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故 事吧。 出示：这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
24 当世界年纪还小的时候
[教学目标]
1.会认“纪、必”等 12 个生字，会写“世、界”等 10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3. [教学重点]
1.识记生字词，了解课文内容。2.
[教学课时]2 课时
二年级
第一课时
教学过程
达标检测
一、谈话导入 1.同学们，你们知道自己很小的时候，是怎样生活的吗？回家有没有问问爸爸 妈妈？（学生举手回答） 2.是呀，当我们很小的时候，我们就知道哭、笑、吃东西，慢慢地学会走路、 说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候，世间万物 是如何学习怎么生活的吗？今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时 候》。
（1）太阳开始学
，
学着
。
（2）月亮学会的
是
。
（3）水开始学
习
。
第二课时
教学过程
达标检测
一、学习第 1~5 自然段 1.师朗读第 1 自然段，学生思考：“每样东西”都指哪些东西？ 2.指名学生说出自己感兴趣的自然段，并朗读该自然段，随机教学。 （1）学习第 2 自然段 ①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）
二、初读课文，识记生字
1.读一读，连一连。
1.教师范读课文，学生圈出不懂的字词。
功
pì
2.学生自由读课文，根据注音读准字音，读顺课文。 3.分组自学生字，讨论识记字形。
譬
cāo
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。 糙
zhì
（2）互相交流字形识记方法，教师巡视检查。 孰字加偏旁：己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁
（3）小组合作讲故事。 （4）小组指派代表上台讲故事，评选最佳故事。 四、课堂小结
同学们的故事都非常精彩，想象也非常的奇妙。那么学完课文后，你们知 道了什么呢？这篇课文教我要不断学习，做保持生活中应有的秩序。那么，同 学们，就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。 2.学生自学生字，指出难写的字。 3.教师重点指导。
二年级语文下册24当世界年纪还小的时候(生字讲解)(11张)
组词：理由 由于
形近字：田
造句：孩子们在田野里自由
第四笔竖写在竖中线
上，不要向下伸出。
地奔跑。
笔顺：
24 当世界年纪还小的时候
要注意仔细观看笔画顺序哦！
独体结构 上下结构
世界
左右结构
功
半包围结 构
复
式简弄由
世界 功复 式简 弄由
翘舌音
shì
部首：一 结构：独体
组词：世界 世纪
形近字：泄
造句：中国屹立在世界的
第三笔竖起笔略高。
东方。
笔顺：
世界
jiè 部首：田 结构：上下
功复 式简 弄由
组词：边界 世界
形近字：夏
造句：我将书包反复检查了
“夂”要比上面两
功复 式简 弄由
笔顺：
翘舌音
shì
部首：弋 结构：半包围
组词：式样 格式
形近字：试
造句：这次考试是采用网上
斜钩长而有力；
“工”下横变提。
考试的情势。
世界
jiǎn 部首：
结构：上下
功复 式简 弄由
组词：简单 简略
形近字：畏
“介”上部撇与捺 造句：山西和陕西以黄河
舒展，上端分离。
为界。
笔顺：
世界 功复 式简 弄由
笔顺：
后鼻音
ɡōnɡ 部首：工 结构：左右
组词：功劳 工夫
形近字：劝
右部撇伸展，收 造句：我们要用功读书。
笔向左但不要超 出第一笔的起笔。
世界
fù
部首：夂 结构：上下
功复 式简 弄由
组词：重复 反复
形近字：筒
造句：手工课上，老师教我
“门”宽大，“日”略
部编版二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》精美课件
只要人们不违背自然规律，让万物都按 照自然规律自由生长、运行，世界就会很有 秩序。
未来不可预知，开头变化无穷 哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个 故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
作者对神秘的世界之初充满想象
这个故事没有结局，却有很多开头。 这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
二、从文中找出下列词语的反义词。 失败——（成功） 细腻——（粗糙） 迟钝——（敏感） 约束——（自由） 复杂——（简单） 困难——（容易）
课后习题
课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分? 好好读一读。
示例：我最喜欢的部分是作者关于太 阳因为唱歌声音粗糙，于是学习发光的想 象。作者运用拟人的手法，形象地刻画出 太阳粗犷的形象，具有童话色彩。
雨 滋润万物 眼 看到一切 最容易做 有秩序 万物都做它最容易做的事，世界就会和谐美好
“这世界还相当有秩序……”还有哪些 事物也在做着自己最容易做的事?
＊小鸟在森林里安家，为树歌唱，为树治病。 ＊星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏。 ＊高山静静挺立，任树木自由生长……
这世界还相当有秩序……
指有条理，不混乱的情况
强调故事开头多，世界很美好，想象很奇妙。
思考：作者为什么说不要往下讲了，最 好再从头开始？
人们已经违背了自然规律，对大自然 进行了破坏，作者希望人们能认识并改正 错误，遵循自然规律，让大自然重新变得 有秩序，从而避免“结局”。
很久很久以前，当世界年纪还小 的时候……
这一句照应开头，同时给人留下了 无尽的想象空间。
选一个开头，接着往下讲。
◇ 这世界还相当有秩序…… ◇ 很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
指导：任意选择一个开头，想象人们 遵循自然规律，大自然还没被人为破坏时 的美好景象来进行描述。
部编版小学语文二年级下册第24课《当世界年纪还小的时候》优秀课件
• 聚焦“月亮”（第3自然段）
它一直无法决定，只好反反复复，一 下子变圆，一下子又变缺。
反反复复：一遍又一遍，多次重复。 你见过月亮反反复复的样子吗？
你觉得这是一 个怎样的月亮？
• 聚焦“水”（第4自然段） 水开始学习流动。它很快就学会了，
因为只有一种方式，那就是：一直往低处 流，往低处流，往低处流……
反义词：粗糙——光滑
展开想象：太阳还可能学过什么本领， 为什么没学会？举例说一说。
譬如说_________________，_______ ___________________________。
最后太阳把什么事做成功了？为什么 它把这件事做成功了呢？
发光
上山下山
做己最容易做的事。
小结：“上山下山”就是太阳的东升 西落，这是太阳最擅长也最容易做的事。 太阳发挥自己的特长，做自己最容易做的 事，让这个世界更有秩序，更美好。
品读课文
这篇课文特别有趣， 充满了奇妙的想象，你 最喜欢哪个部分？
• 聚焦太阳（第2自然段）
文中说“它也试过做别的事，但是都 没有成功”，请大家想象一下，太阳还可 能尝试做过什么事，结果怎样？
辟+言
cāo
譬如说唱歌，它粗糙的声音，把
这个敏感的新世界吓坏了。
怎样的声
譬如：比如、例如 音会把人吓坏？
只要万物都做它最容易做的事， 这世界就很有秩序了。
有秩序的样子 是什么样子？
太阳、月亮、水 做了什么，让这个世 界有秩序？
小结：万物各自学习，各自做 好自己的事，这个世界就会很有秩 序，很和谐。
借助课本插图发挥想象，以“这世界 还相当有秩序”为开头讲一讲。
这世界还相当有秩序……
小结：正是因为所有的事物知道自己 做什么最容易，明白自己的优缺点，不断 学习，不断进步，所以这个世界就很有秩 序，也更美好了。
小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》主要内容和知识点当世界年纪还小的时候，它充满了各种未知和神秘，人们也不知道它的真正面貌和内涵。
但是，当人类开始探索世界的奥秘时，他们才慢慢地了解到世界的真正样子，开启了一段不朽的历史。
在探索过程中，人们经历了许多挫折和困难，在这一过程中也渐渐地认识到了人类对世界的作用和影响，并开始寻求方法以保护和预防环境和生态的破坏。
于是，在人类的努力下，世界逐渐走向了平衡和稳定，人类的社会也飞速发展，各种新科技和文化也不断涌现，为人类创造出了一个丰富多彩的世界。
不论是古代的文化、历史、哲学，还是现代的科技、环境保护等，都表明世界这个大家庭在不断地进化和成长，形成了今日的现状。
而想要真正了解世界的这一过程，需要我们在学习的过程中加强对知识的掌握和了解，从最基础的知识点开始，逐步深入，让我们的认知一步步提高，让世界的面貌逐渐清晰起来，从而在未来成为这个世界的积极的建设者和贡献者。
以下是小学语文二年级下册需要掌握的一些知识点。
一、阅读能力语文是我们的基础学科，阅读能力的提高是学习语文的重要目标。
小学二年级的语文学习中，要注重培养孩子的阅读能力，包括：1、识字能力：知道常用的偏旁部首、字母和拼音，并能学会新字形和音。
2、下意识读单词能力：练习时更应注重听读、课外阅读，提高学生下意识读单词的速度和能力。
3、对文本的理解和分析能力：学生需要通过阅读，从不同的角度分析和理解文本主旨和意义，培养思考和分析的能力。
二、语言表达能力除了阅读能力，语言表达能力也是非常重要的。
二年级时，小学生的语言表达能力已经开始得到较为明显的提高，包括：1、发音能力：语言发音是学习语言的基础，因此要重视学生如何正确发音。
2、词汇量：除了掌握基本的词汇之外，还要能够学会新词汇，例如如何灵活使用形容词描述物品，如何准确使用动词和副词等。
3、语法概念：语法方面需要学生理解句子成分的基本概念，如主语、谓语、宾语等，能够准确运用语法知识写出语句，使其符合标准语言表达习惯。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
小学二年级下册语文课件 课文-当世界年纪还小的时候
fù
jiǎn
nònɡ
zhēnɡ
zhì xù
ò
shì
yóu
世界 年纪 必须 成功 譬如 粗糙 敏感 反反复复 方式 简单 弄明白 自由 睁开 秩序 哦
摘星星
必
睁
纪
敏
糙
功
譬
简
哦
序
须
秩
式
由
我会写
世
界
功
反
复
式
简
弄
由
认真观察;将上面的生字按结构分类&
独体字
上下结构
左右结构
二、根据课文内容填空&
变化
自由
落下
滴进
睁开
容易
秩序
三、名句积累&
1.只有服从大自然;才能战胜大自然& ——达尔文
2.大自然是善良的慈母;同时也是冷酷的屠夫& ——雨果
3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品;任意地糟蹋而不知加以珍惜& ——甘哈曼
课后习题参考答案
1.课文充满了奇妙的想象&你最喜欢哪部分? 好好读一读&
பைடு நூலகம்
太阳开始学发光;学着怎么上山下山&它也试过做别的事;但是都没有成功ɡōnɡ&譬pì 如说唱歌;它粗糙cāo 的声音;把这个敏mǐn感的新世界吓坏了&
拟人
把太阳当作一个可爱又聪明的孩子来写;让人读起来觉得生动贴切&
太阳
学会了发光;上山、下山&
月亮不知道自己该学些什么&学发光吗？白天它觉得这主意不好;晚上它又觉得这主意不错&它一直无法决定;只好反反复复;一阵子这样;一阵子那样;所以看起来有时圆有时缺&它学会的是不断变化&
人教版部编版二年级下册语文24《当世界年纪还小的时候》知识点、同步练习题
人教版部编本二年级下册语文24《当世界年纪还小的时候》知识点、同步练习题《当世界年纪还小的时候》课文知识点归纳教材分析：《当世界年纪还小的时候》这篇文章用第三人称的口吻，介绍了当世界还小的时候，万物学习的情形，告诉我们要用学习改变自己，用学习让自己变得更加优秀的道理。
这是一篇充满想象力和灵气的童话故事。
作者运用拟人的手法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活的，以最简单的方式，做自己最容易做的事情。
让我们悟出了无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。
作者介绍：于尔克▪舒比格，1936年生于苏黎世。
德国作家。
代表作品：《大海在哪里》、《爸爸妈妈我和她》、《有一只狗，它的名字叫天空》。
我会写：世shì（世纪）（世界）（出世）（世代）界jiè（边界）（外界）（界面）（分界）功gōng（成功）（功夫）（用功）（气功）反fǎn（反正）（反应）（反面）（造反）复fù（反复）（复习）（答复）（复印）式shì（方式）（样式）（形式）（正式）简jiǎn（简单）（简易）（简便）（简直）弄nòng（玩弄）（弄错）（戏弄）（搬弄）由yóu（自由）（理由）（由于）（由来）易错字简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。
世：注意第一笔横长，左右出头。
多音字：当：dāng（当心） dàng（上当）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）近义词：年纪—年龄必须—一定开始—起初主意—办法容易—简单自由—随意反义词：开始—结束成功—失败简单—复杂容易—困难自由—约束睁开—闭上理解词语：【年纪】年龄、岁数。
【粗糙】不精细，不光滑。
【敏感】一指感觉敏锐，对外界事物反应很快，皮肤或神经上比较敏感的部分；也指反应很快速，对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断或反应过来。
【秩序】有条理，有组织的状态。
【成功】获得预期的结果。
【主意】办法。
课后习题答案：二、选一个开头，接着往下讲。
部编版二年级语文下册第八单元主题阅读 附答案 (2)
部编版二年级语文下册第八单元主题阅读一、阅读短文，完成练习。
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，所有的东西都很小。
小的星星、小的石头、小的河流、小的人类、小的鸟、小的树……小的房子？对。
牛呢？鸡呢？小牛和小鸡。
一个小小的世界，差不多只有一张桌子大。
这世界只存在了一个星期，人、动物、植物全不见了，河流干涸（hé）了，星星熄（xī）灭了，细沙般的小石子消失得无影无踪。
一个短暂（zàn）而美丽的世界，最后又回到寂静。
这样过了一千年，一千年，又一千年，然后慢慢地、慢慢地又形成一个新世界。
这次只有云，云的上面是天，云的下面是海，一个云和海的世界。
1.把下列词语补充完整。
无____无踪自____自____ 人____人____2.在作者的想象中，当世界年纪还小的时候，所有的东西都很______。
这个小小的世界，差不多只有_____________大。
这个小小的世界只存在了_____________。
3.当世界年纪还小的时候，作者想象中的世界（）。
（多选）①小②美丽③短暂④人多4.过了很多很多年，又慢慢地形成了一个新世界。
这个新世界是怎样的？请用“”在文中画出来，再展开想象写具体。
___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。
神农尝百草在中国古代传说中，有一位炎帝。
他发现了稻、黍（shǔ）、稷（jì）、麦、菽（shū）“五谷”，还制作了农具，教人们耕种．（zhǒnɡ zhònɡ）和收割（ɡē）。
部编版小学二年级下册语文第24课《当世界年纪还小的时候》课文+知识点+同步练习
朗读：教材：知识点：一、学习目标1. 认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。
2. 朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
二、我会写注音及组词世：shì（世界、出世、世代）界：jiè（边界、外界、国界）功：gōng（成功、功夫、立功）反：fǎn（反正、反应、反面）复：fù（反复、复习、答复）式：shì（方式、正式、形式）简：jiǎn（简单、简直、简短）弄：nòng（玩弄、弄错、戏弄）由：yóu（自由、理由、由于）三、我会认注音及组词纪：jì（年纪、世纪、纪律）必：bì（必须、必要、必需）须：xū（必须、胡须、无须）譬：pì（譬如、譬喻、取譬）糙：cāo（粗糙、糙米、毛糙）敏：mǐn（敏感、敏捷、敏锐）睁：zhēng（睁眼、睁开、眼睁睁）秩：zhì（秩序）序：xù（顺序、次序、工序）哦：ò（哦,我明白了）四、多音字当：dāng（当心）dàng（上当）弄：nòng（摆弄）lòng（弄堂）五、近义词年纪——年龄必须——一定开始——起初主意——办法容易——简单自由——随意六、反义词开始——结束成功——失败简单——复杂容易——困难自由——约束睁开——闭上七、理解词语年纪：年龄、岁数。
粗糙：不精细，不光滑。
敏感：疾速，敏捷。
秩序：有条理，不混乱的情况。
成功：获得预期的结果。
主意：办法。
八、句子解析1.太阳开始学发光，学习怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
“它也试过做别的事，但是都没有成功。
” 写出是在说太阳最容易做的事是“学发光，学习怎么上山下山”。
2.譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
“粗糙”、“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。
人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》
人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》《当世界年纪还小的时候》教学方案1. 教材分析1.1《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册的一篇富有童趣的课文。
这篇课文充满了奇妙的想象，讲述了世界万物在刚开始的时候是如何学习生活的。
文章语言简洁、生动，充满了诗意，非常适合二年级学生阅读和学习。
1.2从语文要素方面来看，这篇课文有助于培养学生的想象力、阅读理解能力和语言表达能力。
通过阅读课文，学生可以学习到不同事物的特点以及如何用简单的语言来描述这些特点。
2. 学情分析2.1二年级的学生正处于想象力丰富、好奇心旺盛的阶段。
他们对世界充满了好奇，喜欢听故事、看童话，这篇课文的内容正好符合他们的兴趣点。
2.2然而，他们在阅读理解方面还处于初步发展阶段，对于一些较为抽象的概念可能理解起来会有困难。
在语言表达上，虽然能够简单地描述事物，但表达的准确性和完整性还有待提高。
3. 教学目标3.1 知识与能力目标3.1.1学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.1.2 认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字。
3.1.3 理解课文内容，了解世界万物是怎样学习生活的。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.2.2引导学生学习文中描写事物特点的方法，并尝试运用到自己的写作中。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1感受课文中奇妙的想象，激发学生对世界万物的好奇心和探索欲。
3.3.2 培养学生热爱自然、尊重自然的情感。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.2 理解课文内容，体会文中奇妙的想象。
4.1.3引导学生学习文中描写事物特点的方法，如“太阳开始学发光，学着怎么上山下山”简单而准确地描述了太阳的特点。
4.2 教学难点4.2.1理解文中一些较为抽象的概念，如“秩序”。
对于二年级的学生来说，“秩序”这个概念比较抽象，可以通过联系生活实际来帮助学生理解，例如教室里同学们排队的顺序就是一种秩序。