培训班数学老师面试题(超经典)

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培训班数学老师面试题(超经典)

培训班数学老师面试题(超经典)

尚尚教育笔试(数学)一、选择题(参考时间8分钟)1、某种果树前x年的总产量y与x之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x年的年平均产量最高,则x的值为()A.3 B.5 C.7 D.92b的方形3A4、7=,则mA5的中点,点D、E分别在直角边AC、BC(1)(2)A12角形纸片ABC,使直角顶点B落在直线l上的T处,折痕为MN.当点T在直线l上移动时,折痕的端点M、N也随之移动.若限定端点M、N分别在AB、BC边上移动,则线段AT长度的最大值与最小值之和为_________ (计算结果不取近似值).3、设S1=1+112+122,S2=1+122+132,S3=1+132+142,…, Sn=1+1n2+1(n+1)2设S=S1+S2+...+Sn,则S=_________ (用含n的代数式表示,其中n为正整数).4、如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD⊥AB 于点G ,点F 是CD 上一点,且满足CF FD =13,连接AF 并延长交⊙O 于点E ,连接AD 、DE ,若CF=2,AF=3。

给出下列结论:①△ADF∽△AED;②FG=2;③tan∠E=52;④S△DEF=4。

其中正确的是 (写出所有正确结论的序号)。

5、如图1,点E 为矩形ABCD 边AD 上一点,点P ,点Q 同时从点B 出发,点P 沿BE →ED →DC 运动到点C 停止,点Q 沿BC 运动到点C 停止,它们的运动速度都是1cm/s ,设P ,Q 出发t 秒时,△BPQ 的面积为ycm2,已知y 与t 的函数关系的图象如图2(曲线OM 为抛物线的一部分),则下列结论:①AD(31(1(2(3尚尚教育笔试(数学答案解析)一、选择题(参考时间8分钟)1、某种果树前x年的总产量y与x之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x年的年平均产量最高,则x的值为( C )A.3 B.5 C.7 D.9【解析】:由已知,图象中表示某种果树前x年的总产量y与x之间的关系,可分析出平均产量的几何意义,结合图象2b的方形))2,3A4、7=,则mA,5AC、BC(1)(2)ACOE,△COD≌△BOE.结论(2)正确.由全等三角形的性质可以判断:S四边形CDOE=S△COD+S△COE=S△COD+S△AOD=S△AOC=12S△ABC;结论(3)正确.利用全等三角形和等腰直角三角形的性质可以判断:∵△△AOD≌△COE,∴CE=AD,∴CD+CE=CD+AD=AC=2OA结论(4)正确.利用相似三角形、全等三角形、等腰直角三角形和勾股定理进行判断:二、填空题(参考时间12分钟)2、若关于m的不等式组m-a³0,2m+4£1ìíî,恰有三个整数解,则关于x的一次函数y=14x-a的图像与反比例函数y=3a-4x的图像公共点的个数为一个或两个。

数学教师面试问题及答案

数学教师面试问题及答案

数学教师面试问题及答案问题1:请介绍一下您的数学教育背景和经验。

答:我拥有数学学士学位,并持有数学教育硕士学位。

在过去的五年里,我在一所知名的中学担任数学教师。

我教授过高中和初中的数学课程,并成功帮助学生提高他们的成绩。

问题2:您认为作为一名数学教师,最重要的品质是什么?答:我认为作为一名数学教师,最重要的品质是激发学生对数学的兴趣和热爱。

我希望通过充满活力和互动的教学方法,帮助学生理解数学的应用和意义,从而激发他们的研究动力。

问题3:您如何解决学生在数学研究中遇到的困难?答:当学生在数学研究中遇到困难时,我会与他们进行个别辅导,找出问题所在并寻找解决方法。

我鼓励学生提出问题,相互合作解决难题,并提供额外练和资源帮助他们更好地理解数学的概念和技巧。

问题4:您在教学中如何鼓励学生参与和互动?答:我认为鼓励学生参与和互动是提高学生研究效果的关键。

我会运用各种教学工具和方法,如小组讨论、问题解答、课堂演示等,激发学生的兴趣,并促使他们积极参与到课堂活动中。

我也会定期组织竞赛和奖励优秀表现,以激励学生更加积极地参与研究。

问题5:您如何评估学生的研究成果?答:我采用多种评估方法来评估学生的研究成果,包括测试、作业、项目和小组讨论等。

我会根据学生的理解程度和运用能力进行综合评估,并及时提供反馈和建议,帮助他们进一步提升。

问题6:您认为科技在数学教学中的角色是什么?答:我认为科技在数学教学中扮演着重要的角色。

科技工具和应用可以提供更生动、直观的教学方式,激发学生对数学的兴趣。

通过使用电子白板、数学软件和在线资源,我可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念,并提供个性化的研究经验。

问题7:您有什么计划来与家长保持沟通?答:我认为与家长保持沟通是有效教育的重要一环。

我会定期组织家长会,向家长分享学生的研究进展和困难,并征求家长对教学的意见和建议。

我也会及时回复家长的邮件和电话,并提供家庭作业和研究资源。

问题8:您对未来数学教育的发展有什么期望?答:我希望未来数学教育能更加注重培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。

辅导班面试初中数学教师面试题

辅导班面试初中数学教师面试题

初中数学笔试题模块一:选择题9如图,A 点在半径为2的⊙O 上,过线段OA 上的一点P 作直线 ,与⊙O 过A 点的切线交于点B ,且∠APB=60°,设OP=x ,则△PAB 的面积y 关于x 的函数图像大致是( )10.在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点,分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形,剩下的部分是如图所示的直角梯形,其中三边长分别为2、4、3,则原直角三角形纸片的斜边长是( )A.10B.54C. 10或54D.10或172模块二:填空题13.如图,点A 、B 、C 、D 在⊙O 上,O 点在∠D 的内部,四边形OABC 为平行四边形,则∠OAD+∠OCD=_______________°.14.如图,P 是矩形ABCD 内的任意一点,连接PA 、PB 、PC 、PD ,得到△PAB 、△PBC 、△PCD 、△PDA ,设它们的面积分别是S 1、S 2、S 3、S 4,给出如下结论: ①S 1+S 2=S 3+S 4 ② S 2+S 4= S 1+ S 3③若S 3=2 S 1,则S 4=2 S 2 ④若S 1= S 2,则P 点在矩形的对角线上其中正确的结论的序号是____________(把所有正确结论的序号都填在横线上).模块三:计算题(1) 23.如图,排球运动员站在点O 处练习发球,将球从O 点正上方2m 的A 处发出,把球看成点,其运行的高度y (m )与运行的水平距离x(m)满足关系式y=a(x-6)2+h.已知球网与O 点的水平距离为9m ,高度为2.43m ,球场的边界距O 点的水平距离为18m 。

(2) (1)当h=2.6时,求y 与x 的关系式(不要求写出自变量x 的取值范围) (3) (2)当h=2.6时,球能否越过球网?球会不会出界?请说明理由; (4) (3)若球一定能越过球网,又不出边界,求h 的取值范围。

解:24.在平面直角坐标系中△ABC 的边AB 在x 轴上,且OA>OB,以AB 为直径的圆过点C 若C 的坐标为(0,2),AB=5, A,B 两点的横坐标X A ,X B 是关于X 的方程2(2)10x m x n -++-=的两根:(5) 求m ,n 的值(6) 若∠ACB 的平分线所在的直线l 交x 轴于点D ,试求直线l 对应的一次函数的解析式 (7) 过点D 任作一直线`l 分别交射线CA ,CB (点C 除外)于点M ,N ,则11+的值是否为定值,若是,求出定值,若不是,请说明理由25已知:如图,抛物线y=-x 2+bx+c 与x 轴、y 轴分别相交于点A (-1,0)、B (0,3)两点,其顶点为D.(1) 求该抛物线的解析式;(2) 若该抛物线与x 轴的另一个交点为E. 求四边形ABDE 的面积;(3) △AOB 与△BDE 是否相似?如果相似,请予以证明;如果不相似,请说明理由.(注:抛物线y=ax 2+bx+c(a ≠0)的顶点坐标为⎪⎪⎭⎫⎝⎛--a b ac a b 44,22)第23题图 L初中数学笔试题答案9、D 10、C 13、60° 14、②和④当y=0时,21(6) 2.6060x --+=,解得:1618x =+>,26x =-(舍去)故会出界 (3)83h ≥21.解:(1)m=-5,n=-3 (2)y=43x+2 (3)是定值.因为点D 为∠ACB 的平分线,所以可设点D 到边AC,BC 的距离均为h ,设△ABC AB 边上的高为H, 则利用面积法可得:222CM h CN h MN H⋅⋅⋅+=(CM+CN )h=MN ﹒HCM CN MNH h +=又 H=CM CN MN⋅化简可得 (CM+CN)﹒1MN CM CN h =⋅ 故 111CM CN h+=22. 解:( 1)由已知得:310c b c =⎧⎨--+=⎩解得c=3,b =2∴抛物线的线的解析式为223y x x =-++ (2)由顶点坐标公式得顶点坐标为(1,4)所以对称轴为x=1,A,E 关于x=1对称,所以E(3,0) 设对称轴与x 轴的交点为F所以四边形ABDE 的面积=ABO DFE BOFD S S S ∆∆++梯形=111()222AO BO BO DF OF EF DF ⋅++⋅+⋅ =11113(34)124222⨯⨯++⨯+⨯⨯ =9(3)相似如图,====所以2220BD BE +=, 220DE =即: 222BD BE DE +=,所以BDE ∆是直角三角形所以90AOB DBE ∠=∠=︒,且2AO BO BD BE ==, 所以AOB DBE ∆∆.。

小学数学教师面试题

小学数学教师面试题

小学数学教师面试题在小学数学教师招聘面试中,教育机构通常会提出一系列面试题,以评估应聘者的数学知识、教学能力和解决问题的能力。

下面是一些典型的小学数学教师面试题:1. 请解释一下什么是质数和合数。

质数是指只能被1和自身整除的正整数,例如2、3、5、7等。

合数是指除了1和自身外,还能被其他数整除的正整数,例如4、6、8、9等。

2. 请解释一下什么是最大公约数和最小公倍数。

最大公约数是指两个或多个整数共同的约数中最大的一个数。

最小公倍数是指两个或多个整数的公倍数中最小的一个数。

3. 请给出一个关于分数的实际应用的例子。

例如,假设一共有12块巧克力,你想把它们平均分给三个人,这时就需要用到分数。

每个人将得到12除以3,即4块巧克力。

4. 请列举出三个用途广泛的几何图形。

三个用途广泛的几何图形包括正方形、三角形和圆形。

5. 请解释一下面积和周长的概念,并给出一个例子。

面积是指平面图形所占的单位数值的大小,通常以平方单位表示。

周长是指封闭曲线的长度。

例如,一个边长为3的正方形的面积是9平方单位,周长是12个单位。

6. 请解释一下图表中的坐标轴和坐标点。

坐标轴是一个由两条垂直线段组成的直角坐标系,在二维平面上用来表示点的位置。

坐标点是通过坐标轴上的数值来定位的点。

7. 请解释一下长方体和正方体的区别。

长方体是一个有六个面的立体,每个面都是矩形。

正方体是一种特殊的长方体,六个面都是正方形,长度、宽度和高度相等。

8. 请解释一下在图形变换中,平移和旋转的概念。

平移是指保持图形大小和形状不变,只是将其沿着平行线移动。

旋转是指将图形绕着一个点旋转一定角度,使得图形的位置和形状发生改变。

9. 请解释一下分数和小数的关系,并给出一个示例。

分数和小数都是用来表示数值的方式。

分数表示某个整数除以另一个整数的结果,而小数是指有限或无限的数字序列。

例如,1/2和0.5都表示同一个数值。

10. 请说明你如何在课堂上教授小学一年级学生加法。

初中数学老师面试题目(3篇)

初中数学老师面试题目(3篇)

第1篇一、个人基本信息及自我介绍1. 请简单介绍一下您的个人基本信息,包括姓名、性别、年龄、籍贯、毕业院校及专业等。

2. 请谈谈您为什么选择成为一名初中数学老师?您的教育理念是什么?3. 您在教育教学方面有哪些优势和特长?请举例说明。

4. 请谈谈您在数学学科教学中的教学方法和策略。

5. 您如何看待初中数学教学中的“问题教学”?6. 请谈谈您对数学课堂教学中师生互动的看法。

7. 您认为如何激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性?8. 您在班级管理方面有哪些经验和做法?9. 请谈谈您在处理学生课堂违纪行为方面的策略。

10. 您如何看待教师与学生、家长之间的沟通?二、专业知识及教学能力1. 请解释一下以下数学概念:函数、三角形、圆、相似形、方程等。

2. 请列举出初中数学教材中常见的数学模型及其应用。

3. 请分析一下以下数学问题:已知等腰三角形ABC中,AB=AC,BC=8cm,求BC边上的高。

4. 请简述初中数学教学中的“探究式学习”方法。

5. 请谈谈如何运用多媒体技术辅助数学教学。

6. 请分析一下以下数学题目:若a、b、c是等差数列,且a+b+c=12,求a、b、c 的值。

7. 请谈谈如何处理初中数学教学中的“难点”。

8. 请列举出初中数学教学中的“易错题”类型,并分析原因。

9. 请谈谈如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

10. 请分析一下以下数学题目:已知正方形ABCD的边长为4cm,求对角线AC的长度。

三、教育教学实践及班级管理1. 请谈谈您在以往的教育教学实践中,如何进行备课、授课、作业批改和课后辅导?2. 请谈谈您在班级管理中如何与学生、家长沟通,如何处理班级突发事件?3. 请谈谈您在教育教学实践中,如何激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性?4. 请谈谈您在教育教学实践中,如何培养学生的数学思维能力和创新能力?5. 请谈谈您在教育教学实践中,如何处理学生课堂违纪行为?6. 请谈谈您在教育教学实践中,如何运用多媒体技术辅助教学?7. 请谈谈您在教育教学实践中,如何进行教学反思,不断提高自己的教育教学水平?8. 请谈谈您在教育教学实践中,如何关注学生的个体差异,实施差异化教学?9. 请谈谈您在教育教学实践中,如何培养学生的合作意识和团队精神?10. 请谈谈您在教育教学实践中,如何培养学生的自主学习能力和终身学习能力?四、教育教学改革与创新1. 请谈谈您对当前初中数学教育改革的看法。

初中数学招聘面试题目(3篇)

初中数学招聘面试题目(3篇)

第1篇一、自我介绍1. 请用2分钟的时间,简单介绍一下您的个人情况、教育背景、教学经验以及为什么选择成为一名初中数学教师。

2. 请结合您的教学经验,谈谈您对初中数学教育的理解和认识。

二、专业知识测试1. 请回答以下数学问题:(1)若一个等差数列的首项为2,公差为3,求第10项的值。

(2)一个等比数列的前三项分别为2,6,18,求该数列的公比。

(3)已知直角三角形的两条直角边分别为3和4,求斜边的长度。

(4)已知一元二次方程x^2-5x+6=0,求该方程的解。

(5)已知圆的半径为r,求圆的面积。

2. 请分析以下数学问题:(1)在平面直角坐标系中,点A(2,3)和点B(5,1)之间的距离是多少?(2)已知函数f(x)=2x-3,求函数的值域。

(3)已知三角形ABC的三个内角分别为A=60°,B=45°,C=75°,求三角形ABC 的面积。

三、教学设计能力测试1. 请设计一堂关于“勾股定理”的数学课,包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价。

2. 请设计一堂关于“一元一次方程”的数学课,包括教学目标、教学过程、教学方法和教学评价。

四、教育教学理念与实践能力测试1. 请结合您的教学经验,谈谈您对初中数学教育中“学生为主体,教师为主导”的理解。

2. 请谈谈您在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力。

3. 请谈谈您在教学过程中如何关注学生的个体差异,实施分层教学。

4. 请谈谈您在教学过程中如何运用信息技术辅助教学,提高教学效果。

五、班级管理与家校沟通能力测试1. 请谈谈您在班级管理中如何建立良好的班级氛围,提高学生的集体荣誉感。

2. 请谈谈您在班级管理中如何处理学生之间的矛盾和冲突。

3. 请谈谈您如何与家长进行有效沟通,共同促进学生的成长。

4. 请谈谈您如何开展家长会,让家长了解学生在校情况。

六、应急处理能力测试1. 如果在课堂上,有学生突然生病,您会如何处理?2. 如果在课堂上,有学生突然出现违纪行为,您会如何处理?3. 如果在课堂上,有学生提出与教学内容无关的问题,您会如何处理?4. 如果在家长会上,有家长对您的教学提出质疑,您会如何应对?七、综合素质测试1. 请谈谈您对未来教育教学工作的规划和期望。

小学数学老师面试题目

小学数学老师面试题目

小学数学老师面试题目在面试小学数学老师时,考官通常会从多个角度来评估申请人的数学知识、教学能力和沟通能力。

以下是一些常见的小学数学老师面试题目,供参考:1. 解释什么是整数,有哪些种类的整数?整数是指包括正整数、负整数和零在内的数的集合。

正整数是大于零的整数,负整数是小于零的整数,而零是一个特殊的整数,它既不是正整数也不是负整数。

2. 请举例说明什么是分数,并解释分数的含义。

分数是指由一个整数除以另一个非零整数所得到的结果。

例如,1/2和3/4都是分数。

分数可以表示一个数被等分成若干份中的一份。

分数的分子表示被等分的数的数量,分母表示等分的总数。

比如1/2表示一个整体被分成两份,而3/4表示一个整体被分成四份中的三份。

3. 如何计算两个分数的加减乘除?加法:将两个分数的分母相通,然后将两个分数的分子相加。

减法:将两个分数的分母相通,然后将第一个分数的分子减去第二个分数的分子。

乘法:将两个分数的分子相乘,再将两个分数的分母相乘。

除法:将第一个分数的分子乘以第二个分数的倒数。

4. 学生学习完小学数学后,可以掌握哪些数学技能?小学数学课程旨在培养学生的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

学生在小学结束时应该掌握以下数学技能:- 理解和运用基本的数学概念,如整数、分数、小数、几何图形等。

- 掌握加减乘除的计算方法,并灵活运用于实际问题。

- 熟练掌握数的比较和大小关系。

- 理解和运用简单的代数运算,如找规律、套公式等。

- 识别和绘制常见的几何图形,并计算其周长和面积。

- 分析和解决简单的数学问题,培养逻辑推理和问题解决能力。

5. 在教学中,你将如何帮助学生提高数学学习的兴趣?激发学生对数学的兴趣对于他们的学习成绩和数学能力的发展至关重要。

以下是一些方法可以帮助学生提高数学学习的兴趣:- 创设有趣的数学活动和游戏,例如迷宫、数学拼图等,以培养学生的数学思维和解决问题的能力。

- 利用实际生活中的例子和应用,将抽象的数学概念与学生的生活联系起来,增加学习的实用性和趣味性。

数学师范生面试题目及答案

数学师范生面试题目及答案

数学师范生面试题目及答案(一)教学1、新课程标准的价值取向是什么?2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?3、你最赞赏的教学方法是什么?4、为什么学生会偏科?5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力8、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?9、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?10、你这样认识集体备课制,它有优势吗?11、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?12、一堂好课的标准是什么?13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些(二)班主任1、如何组织与培养班集体2、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种3、主题班会有那些类型,你怎样组织班会4、请你描述青春期男女学生的心理特点5、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好6、请讲述一件最能让你感动的师生情景7、如何发现“差生”身上的闪光点8、学生心目中的好班主任形象有那些9、何谓“班级文化”,怎样营造?10、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想,怎样贯彻12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?13、什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设14、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗15、你最欣赏的班主任是那一种类型教师面试常见问题深度解析1、学生记忆有什么特点?学科教学如何提高学生的识记能力?以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。

一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。

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尚尚教育笔试(数学) 一、选择题(参考时间8分钟) 1、某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x 年的年平均产量最高,则x 的值为( )A .3B .5C .7D .92、有3张边长为a 的正方形纸片,4张边长分别为a 、b(b >a)的矩形纸片,5张边长为b 的正方形纸片,从其中取出若干张纸片,每种纸片至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为( )A .a +bB .2a +bC .3a +bD .a +2b3、函数312-+-=x x y 中自变量x 的取值范围是( ) A .x=3 B .x ≤2 C .x<2且x ≠3 D .x ≤2且x ≠34、关于x 的一元二次方程0)5(52=-+-m mx x 的两个正实数根分别为x1、x2,且7212=+x x ,则m 的值是( )A .2B .6C .2或6D .75、如图,在等腰直角△ACB 中, ∠ACB =90°,O 是斜边AB 的中点,点D 、E 分别在直角边AC 、BC 上,且∠DOE =90°,DE 交OC 于点P .则下列结论:(1)图形中全等的三角形只有两对;(2)△ABC 的面积等于四边形CDOE 的面积的2倍;(3)CD +CE =2OA ;(4)AD 2+BE 2=2OP•OC.其中正确的结论有( )A .1个B .2个C .3个D .4个二、填空题(参考时间12分钟) 1、若关于m 的不等式组m -a ³0,2m +4£1ìíî,恰有三个整数解,则关于x 的一次函数y =14x -a 的图像与反比例函数y =3a -4x的图像公共点的个数为 。

2、在三角形纸片ABC 中,已知∠ABC=90°,AB=6,BC=8。

过点A 作直线l 平行于BC ,折叠三角形纸片ABC ,使直角顶点B 落在直线l 上的T 处,折痕为MN .当点T 在直线l 上移动时,折痕的端点M 、N 也随之移动.若限定端点M 、N 分别在AB 、BC 边上移动,则线段AT 长度的最大值与最小值之和为_________ (计算结果不取近似值).3、设S 1=1+112+122,S 2=1+122+132,S 3=1+132+142,…, S n =1+1n 2+1(n +1)2设S =S 1+S 2+...+S n ,则S=_________ (用含n 的代数式表示,其中n 为正整数).4、如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD⊥AB 于点G ,点F 是CD 上一点,且满足CF FD =13,连接AF 并延长交⊙O 于点E ,连接AD 、DE ,若CF=2,AF=3。

给出下列结论:①△ADF∽△AED;②FG=2;③tan∠E=52;④S△DEF=4。

其中正确的是 (写出所有正确结论的序号)。

5、如图1,点E 为矩形ABCD 边AD 上一点,点P ,点Q 同时从点B 出发,点P 沿BE →ED →DC 运动到点C 停止,点Q 沿BC 运动到点C 停止,它们的运动速度都是1cm/s ,设P ,Q 出发t 秒时,△BPQ 的面积为ycm2,已知y 与t 的函数关系的图象如图2(曲线OM 为抛物线的一部分),则下列结论:①AD =BE =5cm ;②当0<t≤5时,y =25t 2;③直线NH 的解析式为y =-25t +27; ④若△ABE 与△QBP 相似,则t =94秒,其中正确的是 。

(填写序号)(3题图)三、几何证明(参考时间10分钟)1、如图,⊙O 的半径25r =,四边形ABCD 内接圆⊙O ,AC BD ⊥于点H ,P 为CA 延长线上的一点,且PDA ABD ∠=∠.(1)试判断PD 与⊙O 的位置关系,并说明理由:(2)若3tan 4ADB ∠=,433PA AH -=,求BD 的长;(3)在(2)的条件下,求四边形ABCD 的面积.尚尚教育笔试(数学答案解析)一、选择题(参考时间8分钟)1、某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系如图所示,从目前记录的结果看,前x 年的年平均产量最高,则x 的值为( C )A .3B .5C .7D .9【解析】:由已知,图象中表示某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系,可分析出平均产量的几何意义,结合图象可得答案.2、有3张边长为a 的正方形纸片,4张边长分别为a 、b(a >b)的矩形纸片,5张边长为b 的正方形纸片,从其中取出若干张纸片,每种纸片至少取一张,把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接),则拼成的正方形的边长最长可以为( B )A .a +bB .2a +bC .3a +bD .a +2b【解析】:根据3张边长为a 的正方形纸片的面积是3a 2,4张边长分别为a 、b (a >b )的矩形纸片的面积是4ab ,5张边长为b 的正方形纸片的面积是5b 2,得出2a 2+4ab+4b 2=(2a+b )2,再根据正方形的面积公式即可得出答案.3、函数312-+-=x x y 中自变量x 的取值范围是( B ) A .x=3 B .x ≤2 C .x<2且x ≠3 D .x ≤2且x ≠3【解析】:略4、关于x 的一元二次方程0)5(52=-+-m mx x 的两个正实数根分别为x1、x2,且7212=+x x ,则m 的值是( B )A .2B .6C .2或6D .7【解析】:根据一元二次方程ax2+bx+c=0(a ≠0)的根与系数的关系和两根都为正根得到x1+x2=m >0,x1·x2=5(m-5)>0,则m >5,由2x1+x2=7得到m+x1=7,即x1=7-m ,x2=2m-7,于是有(7-m )(2m-7)=5(m-5),然后解方程得到满足条件的m 的值.5、如图,在等腰直角△ACB 中, ∠ACB =90°,O 是斜边AB 的中点,点D 、E 分别在直角边AC 、BC 上,且∠DOE =90°,DE 交OC 于点P .则下列结论:(1)图形中全等的三角形只有两对;(2)△ABC 的面积等于四边形CDOE 的面积的2倍;(3)CD +CE =2OA ;(4)AD 2+BE 2=2OP•OC.其中正确的结论有( C )A .1个B .2个C .3个D .4个【解析】结论(1)错误.因为图中全等的三角形有3对:分别为△AOC ≌△BOC ,△AOD ≌△COE ,△COD ≌△BOE .结论(2)正确.由全等三角形的性质可以判断:S 四边形CDOE=S△COD+S△COE=S△COD+S△AOD=S△AOC=12S△ABC;结论(3)正确.利用全等三角形和等腰直角三角形的性质可以判断:∵△△AOD≌△COE,∴CE=AD,∴CD+CE=CD+AD=AC=2OA结论(4)正确.利用相似三角形、全等三角形、等腰直角三角形和勾股定理进行判断:二、填空题(参考时间12分钟)2、若关于m的不等式组m-a³0,2m+4£1ìíî,恰有三个整数解,则关于x的一次函数y=14x-a的图像与反比例函数y=3a-4x的图像公共点的个数为一个或两个。

【解析】:根据不等式组m-a³0,2m+4£1ìíî恰有三个整数解,可得出a的取值范围;联立一次函数及反比例函数解析式,利用二次函数的性质判断其判别式的值的情况,从而确定交点的个数.3、在三角形纸片ABC中,已知∠ABC=90°,AB=6,BC=8。

过点A作直线l平行于BC,折叠三角形纸片ABC,使直角顶点B落在直线l上的T处,折痕为MN.当点T在直线l上移动时,折痕的端点M、N也随之移动.若限定端点M、N分别在AB、BC边上移动,则线段AT长度的最大值与最小值之和为14-27(计算结果不取近似值).【解析】:关键在于找到两个极端,即AT取最大或最小值时,点M或N的位置.经实验不难发现,分别求出点M与A重合时,AT取最大值6和当点N与C重合时,AT的最小值8-27.所以可求线段AT长度的最大值与最小值之和.3、设S1=1+112+122,S2=1+122+132,S3=1+132+142,…, Sn=1+1n2+1(n+1)2设S=S1+S2+...+Sn,则S=n2+2nn+1(用含n的代数式表示,其中n为正整数).【解析】:Sn =[n(n+1)+1]2n2(n+1)2=n(n+1)+1n(n+1)=1+1n-1n+1,S n =[n(n+1)+1]2n2(n+1)2=n(n+1)+1n(n+1)=1+1n-1n+1,所以S=n2+2nn+14、如图,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点G,点F是CD上一点,且满足CFFD=13,连接AF并延长交⊙O于点E,连接AD、DE,若CF=2,AF=3。

给出下列结论:①△ADF∽△AED;②FG=2;③tan∠E=52;④S△DEF=4。

其中正确的是①②④(写出所有正确结论的序号)。

【解析】:①由AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB,根据垂径定理可得:=,DG=CG,继而证得△ADF∽△AED;②由=,CF=2,可求得DF 的长,继而求得CG=DG=4,则可求得FG=2;③由勾股定理可求得AG 的长,即可求得tan∠ADF 的值,继而求得tan∠E=; ④首先求得△ADF 的面积,由相似三角形面积的比等于相似比,即可求得△ADE 的面积,继而求得S△DEF=4.5、如图1,点E 为矩形ABCD 边AD 上一点,点P ,点Q 同时从点B 出发,点P 沿BE →ED →DC 运动到点C 停止,点Q 沿BC 运动到点C 停止,它们的运动速度都是1cm/s ,设P ,Q 出发t 秒时,△BPQ 的面积为ycm2,已知y 与t 的函数关系的图象如图2(曲线OM 为抛物线的一部分),则下列结论:①AD =BE =5cm ;②当0<t≤5时,y =25t 2;③直线NH 的解析式为y =-25t +27; ④若△ABE 与△QBP 相似,则t =94秒,其中正确的是 ①②④ 。

(填写序号) 【解析】:据图(2)可以判断三角形的面积变化分为三段,可以判断出当点P 到达点E 时点Q 到达点C ,从而得到BC 、BE 的长度,再根据M 、N 是从5秒到7秒,可得ED 的长度,然后表示出AE 的长度,根据勾股定理求出AB 的长度,然后针对各小题分析解答即可.(3题图)三、几何证明(参考时间10分钟)1、(2013.成都)如图,⊙O 的半径25r =,四边形ABCD 内接圆⊙O ,AC BD ⊥于点H ,P 为CA 延长线上的一点,且PDA ABD ∠=∠.(1)试判断PD 与⊙O 的位置关系,并说明理由:(2)若tan ÐADB =34,PA =43-33AH ,求BD 的长; (3)在(2)的条件下,求四边形ABCD 的面积.【解析】:(1)相切;首先连接DO 并延长交圆于点E ,连接AE ,由DE 是直径,可得∠DAE 的度数,又由∠PDA=∠ABD=∠E ,可证得PD ⊥DO ,即可得PD 与圆O 相切于点D ;(2)253;首先由tan ÐADB =34,可设AH=3k ,则DH=4k ,又由PA =43-33AH ,易求 得∠P=30°,∠PDH=60°,连接BE ,则∠DBE=90°,DE=2r=50,可得BD=DE •cos30°=253;(3)900+17532;由(2)易得,又由PD2=PA×PC,可得方程:(8k)2=(43﹣3)k×[43k+43(253﹣4k)],解此方程即可求得AC的长,继而求得四边形ABCD的面积。

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