湘美版美术二年级下册教案-7. 快乐地舞蹈3
湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案
湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案教学目标：1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的优美姿态。
2、同学能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。
教学重点：将快乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的快乐。
教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种优美姿态。
教学准备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。
2、学具：彩色卡纸、油画棒。
教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？生：喜欢。
师：老师准备了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。
可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。
（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？生：。
师：那你能给我们模仿一下吗？（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。
）师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。
师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？（生模仿）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。
（边示范边讲解）生：。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明了的线条表示了舞蹈者优美的姿势。
小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。
（板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作）四、赏析评述1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？生：。
二年级美术下册教案-7.快乐地舞蹈3-湘美版
二年级美术下册教案-7.快乐地舞蹈3-湘美版快乐地舞蹈湘版美术二年级下册第七课教学目标：1.了解人物动态产生的原理；2.能仔细观察运动中的形象，回忆并绘画表现出来；3.激发热爱生活，热爱艺术的情怀。
重点：让学生根据自己的记忆和感受，充分运用掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
难点：让学生运用自己喜爱的表现形式，表现手法，表现出舞蹈者的姿态、道具、服装等。
教具：ppt课件、沙画纸、双面胶、灯笼学具：沙画纸、油画棒、剪刀、双面胶教学过程：一、导课：运用音乐和舞蹈导入课题并揭示课题《快乐地舞蹈》。
师：蔡老师听说我们二年（1）班的小朋友舞蹈跳的特别棒，你们愿意和老师一起来跳舞吗？接下来我们跟着音乐快乐地跳起来吧！播放音乐《健康歌》小朋友们的舞蹈跳得可精彩，舞蹈是人们非常喜欢的一种艺术活动，是由各种各样的动作和优美的音乐组成，来表现人们的喜、怒、哀、乐，你们想把它快乐的舞姿给留住吗？今天让我们一起来学画《快乐地舞蹈》。
板书：快乐地舞蹈二、欣赏感受：创设情境火柴人“小丁丁”以学生的对话让学生认识形体的组成由头、身体、四肢。
并由学生舞蹈。
师：老师给大家带了一位朋友，它是谁呢？（丁丁：大家好，我是火柴人我想考考你们我是由几个部分组成的？）（丁丁：大家说得真好，我是由头、身体、四肢组成的）（丁丁：丁丁想跟大家学跳舞，你们想教丁丁跳些什么舞呢？）师：谁来当小老师?（你来跳个动作吧）(出示课件)师：蔡老师也给大家带来些舞蹈，请大家和丁丁一起来欣赏。
在欣赏的时候并认真观察它的头、身体、四肢的姿态是什么样的？通过丁丁学跳舞环节让学生了解人的结构，通过欣赏各类舞台舞蹈的节选，让学生加深印象，丰富学生的想像，感知舞蹈动态产生的原因，感受舞蹈的艺术魅力。
让学生知道艺术基于生活，更高于生活。
三、示范练习：教师示范火柴人。
学生练习火柴人方法，并互评、师评。
课件出示跳舞的火柴人，让学生说出添加服装道具。
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈 》湘美版
二年级下册美术教案- 第7课《快乐地舞蹈》湘美版知识与技能1.掌握熟练使用画笔和色彩的技巧；2.掌握能够运用自己所学知识，创作出自己的绘画作品的能力；3.能够理解一首舞蹈曲的内容和情感，并通过绘画的方式将其表现出来；4.培养学生的审美能力和想象力，提高艺术修养，培养学生的美感。
教学目标知识与认知通过本节课的学习，学生们将：1.熟悉《快乐地舞蹈》这首曲子的节奏和感情，理解其音乐表现手法；2.掌握运用画笔和色彩，体现出快乐和愉悦的情感表达；3.能够通过音乐和画面的结合，理解到艺术是多种形式表现的，懂得欣赏一些艺术形式。
技能1.提高学生们绘画的技能和创意；2.培养学生们艺术表现能力和表达能力；3.培养学生们观察能力和想象力。
情感与态度1.培养学生们对音乐和艺术的热爱，鼓励学生们勇于创作；2.培养学生们欣赏美好事物的美好心态；3.促进学生情感能力和交际能力的提高。
教学过程导入老师播放一段《快乐地舞蹈》的音乐，然后给学生们展示一张舞蹈图片，让他们看看那些人在画面中的表现。
接着，问学生们对这首歌曲的感受，最后让学生们自己想象一下，如果自己是画家，如何通过绘画来表现这首曲子。
学习1.学生先听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），然后再画图，表现出这首曲子中乐器的声音、旋律、畅快和欢乐的情感。
2.学生再听一遍《快乐地舞蹈》的音乐（时间约3分钟），老师在黑板上画一个少女跳舞的图形，然后让学生们在自己的画纸上模仿。
3.学生们开始在画纸上油彩绘画，画出自己对这首曲子所感受到的情感。
可以画出喜悦、动感、轻松、舒适、简单、快乐、无拘无束等感觉。
总结课程结束时，老师邀请学生展示一下自己的画作，让他们互相欣赏，互相交流分享画作，让学生表达自己的想法和感受。
练习和作业制作个人班级舞蹈比赛报告并分享它与同学们。
7快乐的舞蹈(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
教学设计：7快乐的舞蹈湘美版（2012）美术二年级下册教学目标：知识与技能目标：让学生了解舞蹈的动态特点，学会通过绘画表现舞蹈的动态美。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的造型能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对舞蹈艺术的热爱，提高学生欣赏美的能力。
教学内容：本课主要让学生学习如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
让学生观察舞蹈图片，了解舞蹈的动态特点；然后，引导学生讨论如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美；让学生动手实践，创作出具有动态美的舞蹈绘画作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解舞蹈的动态特点，学会通过绘画表现舞蹈的动态美。
难点：如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美。
教具与学具准备：教具：舞蹈图片、绘画教材、视频资料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的动态美。
然后，向学生展示一些舞蹈图片，让学生观察并讨论舞蹈的动态特点。
步骤二：讲解与示范（10分钟）教师结合教材内容，讲解如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
在这个过程中，教师可以进行示范，展示如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美。
步骤三：学生实践（10分钟）学生根据讨论的结果，结合自己的观察，动手实践，创作出具有动态美的舞蹈绘画作品。
步骤四：展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
板书设计：舞蹈的动态美观察舞蹈图片，了解舞蹈的动态特点讨论如何运用绘画技巧表现舞蹈的动态美实践创作，表现舞蹈的动态美作业设计：让学生回家后，观察家人或朋友的舞蹈动作，用绘画的方式表现出来，培养学生的观察能力和绘画技巧。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了舞蹈的动态特点，学会了如何通过绘画表现舞蹈的动态美。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们发挥潜能，不断提高自己的绘画水平。
同时，也要注重培养学生的观察能力和创新能力，让他们在绘画过程中感受到舞蹈艺术的魅力。
二年级下册美术教案-第7课快乐地舞蹈-湘美版
二年级下册美术教案第7课快乐地舞蹈湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表达人物舞蹈的动作和快乐情绪，创作出一幅具有个性和创意的舞蹈画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用简单的线条描绘舞蹈人物的动态，并能用色彩表达情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 舞蹈动作的观察与描绘：引导学生观察舞蹈视频或图片，注意人物的动作和表情，学习用线条表现动态。
2. 色彩的运用：教授学生如何选择和搭配色彩来表达快乐情绪，使画作更具表现力。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出独特的舞蹈画作。
教学重点与难点重点：学生能够运用线条和色彩表现舞蹈人物的动态和快乐情绪。
难点：如何引导学生将观察到的舞蹈动作转化为绘画语言，并创作出具有个性化的作品。
教具与学具准备教具：舞蹈视频或图片、PPT课件、示范画作。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引起学生对舞蹈动作和情绪的兴趣。
2. 新授：展示舞蹈图片，引导学生观察并讨论如何用线条表现舞蹈动态。
3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩创作舞蹈画作。
4. 实践：学生根据所学知识，独立创作舞蹈画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计快乐地舞蹈提纲：1. 舞蹈动作的观察与描绘2. 色彩的运用3. 创意表达作业设计个人作业：每位学生完成一幅舞蹈画作。
小组作业：小组合作，创作一幅舞蹈主题的壁画。
课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了用线条和色彩表现舞蹈动态和情绪的技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，鼓励他们大胆创作。
通过展示和评价，学生能够互相学习，提高创作能力。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生对舞蹈艺术的欣赏能力和美术创作的兴趣得到了提升。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
7快乐的舞蹈(教学设计)湘美版(2012)美术二年级下册
7快乐的舞蹈（教学设计）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1.学会基本的舞蹈动作和节奏；2.增强学生的集体合作意识和团队协作能力；3.提高学生的身体协调能力和舞蹈表现能力；4.培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.舞蹈名称：《7快乐的舞蹈》；2.舞蹈动作：跳跃、踏步、搓手、摆手、旋转等；3.节奏：快节奏；4.音乐：优美明快的舞曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：正确掌握舞蹈动作和节奏，使舞蹈动作流畅自然；2.教学难点：培养学生的身体协调能力和舞蹈表现能力，增强学生的舞蹈气质和自信心。
四、教学方法1.整体观看展示，感受舞蹈的节奏和气氛；2.分组学习，通过学生之间的互动促进集体合作和团队协作；3.细节讲解，针对一些难度较高的舞蹈动作进行分解和细节讲解。
五、学习时间本次舞蹈教学计划从第一周开始，共持续4周，每周3课时。
六、教学过程第一周第一课时1.教师向学生介绍本次舞蹈教学的内容和目的；2.整体观看展示舞蹈，让学生感受舞蹈的节奏和气氛；3.给学生一个简单的动作进行练习：抱手，慢慢跑起来，展开双手，跳一下，向前靠，向后退。
第二课时1.细节讲解第一步，单人跳跃动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行跳跃动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第三课时1.细节讲解第二步，单人踏步动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行踏步动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第二周第一课时1.细节讲解第三步，双人搓手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行双人搓手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
第二课时1.细节讲解第四步，单人摆手动作；2.教师进行示范，学生按照教师的要求进行练习；3.小组练习，让学生彼此配合，进行单人摆手动作的配合；4.分组演练，让学生在组内展示，评选出出色的演员。
二年级美术下册教案-7. 快乐地舞蹈3-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-7. 快乐地舞蹈3-湘美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本知识，感受舞蹈的魅力，培养对舞蹈艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析舞蹈动作，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 通过绘画舞蹈动作，锻炼学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 舞蹈的基本知识：介绍舞蹈的种类、特点、表现形式等。
2. 舞蹈动作的观察与分析：引导学生观察舞蹈动作，分析动作的特点和美感。
3. 绘画舞蹈动作：指导学生用绘画的形式表现舞蹈动作。
4. 团队合作：分组进行舞蹈动作的绘画创作，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：舞蹈的基本知识、舞蹈动作的观察与分析、绘画舞蹈动作。
2. 教学难点：舞蹈动作的绘画表现、团队合作的组织与协调。
四、教学准备1. 教师准备：舞蹈视频、绘画工具、教学课件。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏。
b. 学生分享自己对舞蹈的初步认识，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 舞蹈基本知识介绍（10分钟）a. 教师简要介绍舞蹈的种类、特点、表现形式等。
b. 学生了解舞蹈的基本知识，为后续绘画舞蹈动作打下基础。
3. 舞蹈动作观察与分析（15分钟）a. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生观察舞蹈动作。
b. 学生分析舞蹈动作的特点和美感，提高观察能力和审美能力。
4. 绘画舞蹈动作（20分钟）a. 教师示范如何用绘画的形式表现舞蹈动作。
b. 学生动手绘画舞蹈动作，锻炼动手能力和创造力。
5. 团队合作（25分钟）a. 学生分组进行舞蹈动作的绘画创作，培养合作意识。
b. 教师巡回指导，协助学生解决问题，提高团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师组织学生展示作品，互相欣赏、评价。
b. 学生分享创作心得，提高表达能力和自信心。
六、作业布置1. 学生回家后，与家长共同欣赏一段舞蹈，并尝试用绘画的形式表现舞蹈动作。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计湘美版小学美术二年级下册《快乐地舞蹈》教学设计教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：一、欣赏感受1、师：（课件出节庆时人们舞蹈的图片、配乐）同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，而且每到节庆的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
今天我们就要学习用画笔把这些优美的舞蹈动作留在纸上。
出课题《快乐的舞蹈》。
二、复习旧知识：1、课件出示拉丁舞者图片模仿造型：这是什么舞蹈的动作？谁愿意比一比这个动作？（喜欢的都可以摆一下这个造型）2、对照自己身体分析身体的各个部分，摸一摸，看一看生长的位置及长短对比。
3、请同学回忆一年级曾经学习过的用纸条摆人物造型的方法，提示本节课将用何种形状来代表身体各个部分。
4、老师根据学生回答课件出示将拉丁舞人物简化为基本型的过程，其他同学跟画在画纸上。
（重点提示身体各部分的长度比较，手脚稍长更加优美。
）三、绘画指导：1、舞蹈人物的姿态有很多，你见过最优美的什么样的？自己比划给同坐看看。
（提示：不同动作只要改变身体各部分的位置即可表现。
操作学具给学生看。
）2、老师课件出示：各种各样的舞蹈姿势，请学生简单介绍和认识舞蹈种类。
3、尝试用刚才的方法在这些姿势中找一个或两个自己喜欢的画一画基本动作。
4、添画步骤：A、画发型及眉眼表情：提示不要忘记耳朵部分及表现欢乐的表情。
(课件出同姿态但各种发型表情图)B、画服装轮廓：围着身体基本型外部描绘、不要忘记勾勒人物外形。
第7课 快乐的舞蹈(教案)湘美版 美术二年级下册
第7课快乐地舞蹈学习目标知识与技能目标：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
过程与方法目标：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
情感态度与价值观目标：情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
学习重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
学习难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
学习方法欣赏感受、综合体验、创作表现、评价交流学习课时2课时学习准备彩笔学习过程第一课时一、欣赏感受1.谈话：一年一度的“六"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2.播放舞蹈录像带。
出示课题《快乐的舞蹈》！二、引导回答1.舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演2.教师小结：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？三、综合体验1.感受舞姿：播放音乐，学生跳舞。
同学们，他们跳得怎么样？2.观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
3.教师在黑板上示范师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样。
4.小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？四、创作表现1.作业要求：临摹课本中的舞蹈动作，画一幅舞蹈的图画。
2.学生作业，教师辅导。
五、交流评价第二课时一、赏析评述1.上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。
谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？2.背景是画面里很重要的女人，画如果少了这些，就少了些快乐了。
湘美小学美术二年级下册7快乐的舞蹈教案及反思
湘美小学美术二年级下册7快乐的舞蹈教案及反思精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《快乐的舞蹈》教学设计教材：湘美版小学美术二年级下册第9课课题：《快乐的舞蹈》课型：造型·表现教学准备：教具准备：教学课件，范图等学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒教学目标：能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。
知识目标：了解人物动态产生的原理。
情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。
教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学程序：课前律动（感受快乐）集体表演《健康歌》。
大家跟着音乐一起跳起来吧！一、欣赏激趣1、课件播放视频《企鹅跳舞》同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。
2、课件播放几组舞蹈。
大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。
教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。
二、体验发现1、综合体验（木头人）小游戏教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。
评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。
2、观察发现(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。
而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣赏范作，学习绘画方法⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。
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快乐地舞蹈
湘版美术二年级下册第七课教学目标：
1.了解人物动态产生的原理；
2.能仔细观察运动中的形象，回忆并绘画表现出来；
3.激发热爱生活，热爱艺术的情怀。
重点：
让学生根据自己的记忆和感受，充分运用掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分的展现他们的快乐情绪。
难点：让学生运用自己喜爱的表现形式，表现手法，表现出舞蹈者的姿态、道具、服装等。
教具：ppt课件、沙画纸、双面胶、灯笼
学具：沙画纸、油画棒、剪刀、双面胶
教学过程：
一、导课：
运用音乐和舞蹈导入课题并揭示课题《快乐地舞蹈》。
师：蔡老师听说我们二年（1）班的小朋友舞蹈跳的特别棒，你们愿意和老师一起来跳舞吗？接下来我们跟着音乐快乐地跳起来吧！
播放音乐《健康歌》
小朋友们的舞蹈跳得可精彩，舞蹈是人们非常喜欢的一种艺术活动，是由各种各样的动作和优美的音乐组成，来表现人们的喜、怒、哀、乐，你们想把它快乐的舞姿给留住吗？今天让我们一起来学画《快乐地舞蹈》。
板书：快乐地舞蹈
二、欣赏感受：
创设情境
火柴人“小丁丁”以学生的对话让学生认识形体的组成由头、身体、四肢。
并由学生舞蹈。
师：老师给大家带了一位朋友，它是谁呢？
（丁丁：大家好，我是火柴人我想考考你们我是由几个部分组成的？）
（丁丁：大家说得真好，我是由头、身体、四肢组成的）
（丁丁：丁丁想跟大家学跳舞，你们想教丁丁跳些什么舞呢？）
师：谁来当小老师?（你来跳个动作吧）
(出示课件)
师：蔡老师也给大家带来些舞蹈，请大家和丁丁一起来欣赏。
在欣赏的时候并认真观察它的头、身体、四肢的姿态是什么样的？
通过丁丁学跳舞环节让学生了解人的结构，通过欣赏各类舞台舞蹈的节选，让学生加深印象，丰富学生的想像，感知舞蹈动态产生的原因，感受舞蹈的艺术魅力。
让学生知道艺术基于生活，更高于生活。
三、示范练习：
教师示范火柴人。
学生练习火柴人方法，并互评、师评。
课件出示跳舞的火柴人，让学生说出添加服装道具。
和动态的变化。
让学生来评一评两幅画，并让他们说一说喜欢哪一幅，为什么？
师：老师要把它画一画，你们还记得火柴人的画法吗？他的头是······身体是······看老师刚才画出了他的姿态。
板书：一、画出姿态
师：看丁丁学会跳舞了。
丁丁觉得还不够，你们能帮它再设计一些舞蹈动作吗？
课件出示：看谁画的姿态多，看谁画的姿态美，画一画。
师：（要画出跟老师不一样的姿态），拿出手中的······
评点时间到了，谁来评一评（互评、师评）
师：是呀，它点出了人物舞蹈时的姿态
课件出示跳舞的丁丁
师：丁丁要谢谢大家让它学会了这么多的舞蹈，可它觉得还不够美，我们要给丁丁加上什么才能更美呢？
引导学生去想象各种服装、道具
师：老师也带来了一些道具、服装让大家欣赏一下吧。
出示教课件：
师：今天蔡老师也穿上畲族的服装，还给大家带来一段舞蹈，大家想看吗?老师可有要求哦，在舞蹈的时候观察服装和道具有什么变化?。
评点：（出示课件）
师：请大家来当当小评委评一评这两幅画你喜欢哪一幅，为什么？
这个环节的设计通过教师示范舞蹈，可以让学生直观的看出舞蹈时的服装道具的变化，并体会舞蹈的动感。
师；你说得真好，通过头发、道具、裙子等就可以让她动起来了，这就是我们要表现的动感。
板书：二、画出动感
四、启发想像：收集归纳
教师范画
添上服装和道具，让学生说出舞蹈者的表情，是在快乐地舞蹈。
师：蔡老师想把丁丁的服装和道具全给它添上（边演示边说我想给它穿上······还有一个动感的彩带···）
看丁丁变美了，可是它还缺了什么······
师：你要给它添上什么样的表情?
今天我们学了快乐的舞蹈，就给丁丁添上快乐的表情
板书：三、画出表情
欣赏范作和名家作品
师：蔡老师还给大家带来了其他小朋友和画家的作品。
师：看小朋友的作品，它们的构图非常的饱满，用上了鲜艳的色彩，并夸张的画出人物的动态。
这是我国近代画家杨欣欣的作品，它画风很清新，擅长画人物画，它的线条很柔美，表情很到位，能恰当的表达出人物的在舞蹈中的姿态。
五、生习师巡，出示作业要求：
师：看了这么多漂亮的画，小朋友们一定也想来画一画了。
作业要求：
1.画一幅记忆中快乐地舞蹈；
2.注意画出姿态、动态、表情；
出示教具灯笼
师：小朋友们看到这美丽的灯笼了吗？待会把你们的作品剪下来，用来装饰灯笼，你们有信心把它装饰的更美吗？
六、评价作品：师评、生评、互评。
师：评一评的时间到了（从姿态、动态、表情上进行点评）
孩子们你们喜欢哪一幅画，为什么？你们觉得哪幅画稍加改动可以更美？
师：表情特别好，一看是个姿态画的特别优美，画出了动感，你看裙子都飞起来了，道具特别漂亮，使画增色了不少。
七、课后延伸
以舞蹈结束教学。
师：今天我们学会了画快乐的舞蹈，蔡老师希望同学们在今后的学习和生活中天天快乐。
请我们班舞蹈队的同学拿着灯笼来展示一下。
伴着快乐的音乐带上作品让我们回到教室。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。