(名师整理)最新人教版地理8年级上册第3章第2节《土地资源》市优质课一等奖课件
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第2节《中国的土地资源》市优质课一等奖课件
的是（ ）
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
土 地 人多地少 资 类型齐全 源
分布不均，区域差异明显
“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
东南丘 陵
草原和草
地
准噶尔 盆地
400毫米
内蒙古 高原
青藏高 原
干旱、半 干旱区 湿润、 半 湿润区
（难利用土地）
400毫米
干旱 、半 干旱湿润、
区半 湿润区
我国土地利用 过程中 存在哪些问题 ？
土地利用存在的 问题
飞来的山峰粮食安全 问题 措施：控制 人口增长， 制定法律法 规，加强耕 地的管理和 保护。
1. 知道土地资源的作用和“人多地少”的基本国情。 2. 知道我国土地资源类型齐全，但土地资源的构成并不合
理的现实状况。 3. 掌握我国耕地、林地、草地、难以利用的土地的分布状
况。 4. 认识合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源存
在的问题。
阅读表格,你发现了什么?能够得出什么结论？
中国土地资源在世界位次表
项目
土地 面积
草地 面积
森林 耕地 面积 面积
总量 人均占有量
第 3 位 第4位 第5位 第4位
世界平均 第138位 第121位 第126位 水平的 1/3
美国地形图
统计图
地形
为什么中国耕地总面积少于美国 和印度呢？ 人均更是远远小于美国和印度？
a.农业用地
土地类 型
b.建设用地
高寒荒 漠
干旱荒 漠
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第2节《中国的土地资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第二节中国的土地资源课题中国的土地资源主备主核使用补充使用日使用者王庆明课型新授课期教学目标：1．运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。
2．运用地图，说出我国土地资源的主要类型及比重大小。
3．运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
4．了解我国在土地资源利用过程中存在的问题，理解我国的土地国策。
教学重点：运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
教学难点：运用地图，说出我国土地资源的区域差异。
教具准备：中国土地资源分布图教学过程:教学导入：资料导入：出示因地制宜利用土地资源的图片（如云南哈尼梯田、沿等高线种植等），或土地整理的图片（如教材P.71图3-18、3-19），或破坏土地资源的图片，或相关的文字材料（如教材P.71的“阅读”）教学过程：教师出示问题，学生阅读教材相应内容后，回答：1．结合身边例子，说一说土地在生产、生活中的作用。
2．中国陆地面积居世界第几位？人均土地面积相当于世界人均土地面积的多少？3．我国人均土地面积少的根本原因是什么？过渡：“人多地少”是我国的基本国情，为了进一步说明这一点，我们来探究教材“活动”中的问题。
课堂活动：组织学生探究教材P.66～67“活动”1、2，在学生发表看法时，教师进行相机点拨，最后再作小结。
教学指导：1．在探究“活动”中的问题之前，教师应与学生交流阅读这2幅统计图的读图方法。
2．询问学生对玲玲、贝贝的对话内容是怎么理解的，看是否存在理解上的偏差，若出现偏差应及时纠正。
对话内容的实质是：陆地面积并不等同于耕地面积。
3．教师讲解时，可结合中国、印度、美国的地形图，从这3个国家的地形构成差异（山地、高原、平原所占比重）和海陆位置差异（印度和美国东、西两面临海，受海洋影响较大，干旱、半干旱区面积较中国小）两个方面，引导学生突破印度、美国的耕地面积比我国多的原因这个学习难点。
【类型齐全】教学导入：方案①：回顾导入：我国有哪些气候类型和地形类型？学生回答后，教师：多种多样的气候和地形，形成了我国类型齐全的土地资源。
人教版地理八年级上册第三章第二节-土地资源-(共34张PPT)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课
草地 0 0 0
建设用地 524488.5 560259.4 567599.3
P71
我国土地利用中存在旳问题
乱占耕地
P71
乱占耕地
高尔夫球场 违规建筑
垃圾填埋场 矿碴
我国土地利用中存在旳问题
草场退化
P71
草场退化
我国土地利用中存在旳问题 水土流失
土地资源旳保护
十分爱惜、合理利用土地和切实保护耕地
二、地域别布不均
我国各类土地资源，不但百分比构成不合理， 而且分布不均衡。
土地利用类型 水田
耕地 旱地
草地 林地 难以利用土地
所在干湿地域
湿润区 半湿润区
主要地形类型 平原、丘陵 平原、丘陵
草 地
半干旱区 干旱 区
湿润区
Hale Waihona Puke 国草地分布内蒙古高原天山山地 青藏高原
东北林地
内蒙古草原
天山草场
青藏高原草地
难以利用 旳土地
永久积雪和冰川
戈壁
林地 工矿用地
一、我国土地资源旳基本特征
30 29.59
25
20
15
12.05
10
4.40
5
0 加拿大 俄罗斯 巴西
3.20
美国
0.72 0.28
中国 印度
中国人均土地面积与部 分国家旳比较
总量丰富，人均占有量小。
土地利用类型齐全
工矿、交通、城市 各类土地所占百分比不均
我国各类土地资源，不但百分比构成不合理， 而且分布不均衡。读图完毕下列表格：
土地利用类型 水田
耕地 旱地
草地 林地 难以利用土地
所在干湿地域
主要地形类型
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板书设计
一、土地资源的利用 ①利用类型:耕地、林地、草地、建设用地等
总量丰富，人均占有量少 ②土地资源现状： 类型齐全，比例不合理 二、土地资源分布不均 ①土地资源东部与西部的差异 ②耕地南方与北方的差异
三、合理利用每一寸土地 ①我国土地利用中存在的问题及对策 ②我国土地基本国策与全国土地日
思维导图
1．能够从我国土地利用类型图中，找出我国农业用地、 建设用地和难利用土地的名称，并能运用数据，说明我 国土地资源类型的构成特点。(重点) 2．能运用我国土地利用类型图和我国土地利用类型的 分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用土地的分 布特点。(难点) 3．树立正确的土地资源观和可持续发展观。
1.类型齐全，耕地比重小
半湿润区
平原、丘陵 平原、丘陵
草地
半干旱区、干旱区 高原、山地
林地
湿润区
山区
难以利用土地 半干旱区、干旱区 高原、山地
1、我国林地主要分布在（ A ） A、东北、东南、西南 B、东北、西北、西南 C、华南、西南、华北 D、华中、华北、西北
2、我国草地主要分布在（ D ） A、东南 B、东北 C、海南 D、西北
土壤污染
我们身边（黄流镇、乐东县） 存在哪些土地利用问题？
你可以为解决这些问题做 出哪些努力？
如果你是县长，你觉得应 该怎么解决这些问题？
对策
我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕 地”作为一项基本国策。
制定法律、法规， 加强土地资源的 管理和保护。
在农耕区，加强农 田基本建设和基本 农田保护
A、长江
B、黑河-腾冲
C、秦岭-淮河 D、400mm等年降水量线
3.下列关于我国土地资源说法错误的是（ D ）
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理的现实状况。 3. 掌握我国耕地、林地、草地、难以利用的土地的分布状
况。 4. 认识合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源存
在的问题。
情境导入
温故知新：自然资源 分为哪两类？我们脚 下的土地是可再生资 源还是非可再生资源？
据图说一说，中国难以利用的土地主要分布 在哪些地区？
难以利 用的土地主 要有新疆、 内蒙古的干 旱荒漠，以 及青藏高原
（1）说一说你家乡有哪些土地类型？以哪一 种类型为主？
（2）中国三个地势阶梯中，哪个阶梯上的土 地类型复杂一些？请据图加以说明。
我国土地的区域差异明
耕地主 要分布在东 部季风区的 平原、盆地 以及低缓丘 陵地区，西
中国耕地分布
东北平原
华北平原 长江中下游平原
四川盆地 东南丘陵
新课学习 耕地的分布与地形和气候有什么关系？ 东部季风区地形 以平原为主，西部 非季风区以高原、 山地为主
东部降水多，西部 降水少 南方降水在
新课学习
旱 地
东北 平原
秦岭——淮河以北 为旱地
华北 平原
新课学习
水 田
秦岭——淮河以南 为水田
新课学习 中国和美国人 口比较
13.7 亿
3.2 亿
我国耕地总面积少 于美国， 人口总量却远远多
新课学习
计算出中国人均草地、林地面积
相对于世界人均数的百分数，这
些数据说明了什么？
0.15（中 国）
0.15（中 国）
草地（单位：公 顷/人）
0.50（世
界）
60
林地（单位：公 顷/人）
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第二节中国的土地资源
板书设计：
第三章第二节中国的土地资源一、土地资源的利用类型
耕地
草地农业用地
林地
建设用地非农业用地
二、中国土地资源的特点
1、总量丰富
2、类型齐全
3、比例结构不尽合理
4、人均占有量少
5、分布不均
三、我国土地利用中存在的问题
基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
教学反思
在授课过程中充分凸显学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。
正确处理知识和能力的关系、知识和生活实际的关系。
改变传统教学中重知识传授忽视能力培养的观念，注重引导学生应用书本知识解决实际问题，通过案例分析，帮助学生了解知识内涵，激发学生的学习兴趣，并在此过程中培养学生的多种能力。
充分发挥学生主体作用，课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是注意用自己的情感流露来感染学生，使他们触景生情。
从而课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛活跃。
并且随着
教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。
问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能从图文中获得相关地理信息，并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环保意识与可持续发展观念。
初中地理人教版八年级上册第三单元第2课《土地资源》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中地理人教版八年级上册第三单元第2课《土地资源》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点,初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。
2、从生活、生产实例出发,使学生了解合理利用土地资源的重要性,以及中国土地资源存在的问题。
3、教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、保护耕地的资源观,培养资源保护意识。
2学情分析
八年级的学生经过一年的地理的学习,具备了一定的学习能力、思维能力、交流能力和读图能力,但综合分析能力还不够。
在此之前已经学习了疆域、地形、气候、河流湖泊等有关知识,知道了我国自然资源的特征。
但是在利用已学知识进行综合分析和知识整合方面的能力较差,所以我考虑将土地资源的基本特点主要类型分布差异的原因,土地资源利用中存在的问题和合理利用这三个问题放在小组合作探究中完成。
3重点难点
重点:
1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
难点:
我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果,对学生进行土地资源的国情
国策教育,培养学生正确的资源观、环境观,形成可持续发展意识。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第2节《中国的土地资源》省优质课一等奖课件
我国难利用的土地主要分布在_西__北_内__陆地区。
耕、林、草地的在干湿区的分布及地形类型
土地 季风区或 类型 非季风区
干湿地区
主要地形类型
耕地 季风区 林地 季风区
湿润区、半湿润 地区
湿润地区
平原、盆地、丘陵 山地、丘陵
草地 非季风区 干旱、半干旱地区
高原、山地
三、区域差异明显
我国各类土地的分布有两个特点： 1、_空__间_分__布不平衡； 2、___土_地__生__产__力__的区域差异地污染
保护对策
在牧区，合理放牧、划区轮牧、 建设人工草场。
在农耕区，切实保护耕地、 适当开垦荒地
在林区，植树造林、采育结合； 在易受风沙侵蚀地区营造防护林。
土地资源保护的基本国策：
“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
0.69（世界）
草地（公顷/人）
0.91（世界）
林地（公顷/人）
中国人均草地、林地面积与世界的比较
讨论：从图中你看出了什么？
二 、 类型齐全
草地
耕地
林地
建设用地
难利用土地
上图各代表什么土地类型？
土地结构
土地资源的构成特点：1、 土地类型_齐__全___。 2、“两少、一多、一不足、一突出”：耕__地__、林__地__ 少，难__以__利__用__土__地__多，后__备__资__源__不足， _人__与__耕__地__的___矛__盾__突出
呼 伦 贝 尔 草 原
敦煌附近的戈壁荒漠
塔里木盆地中的沙漠
我国土地资源的特点:
一 、 人多地少
我国的陆地面积约_9_6__0 万平方公里，居世界第
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林地 难以利用土地
主要地形类型
平原、丘陵 高原、盆地
山地 盆地、高原、山地
影响因素——气候
土地利用类型
耕地
林地 草地 难以利用土地
主要干湿地区
湿润、半湿润 湿润、半湿润 干旱、半干旱
干旱、半干旱
我国南方水资源
，耕地 少 。
北方水资源 ，耕地 ，
这种水 、土配置 对种植业的发展 。
北方水资源（ ） 南方水资源多
类型齐全
人均占有量小 弊 比例构成不合理
分布不均
农业用地
利用 建设用地
类型
通常情况下难以利用的土地 总量丰富
土 地 资
优势
特征
类型齐全 人均占有量小
源
劣势 分布不均
比例不合理
利用 合理利用每一寸土地
基本国策 “十分珍惜、合理利用土地和 切实保护耕地”
板书设计
一、土地资源的利用 ①利用类型:耕地、林地、草地、建设用地等
D 50
9、华北平原的主要土地利用类型是（ B） A林地 B耕地 C草地 D建设用地
• 土地主要利用类型是
。
补充
。
• 课后调查：
当地在土地利用方面存在哪些问题？你有什 么对策？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
土地资源利用类型
耕地 林地 草地
分布
建设用地
土地资源的特点
总量丰富 利
（3---5 分 钟后） 汇报成果：（课件加深记忆）
旱地
土地的
利用类型
• 北方： 旱地
• 南方：
水田
水田
总称： 耕地
林地
草地
城乡建设用地
荒漠、 戈壁
土地利用类型
林地 草地 耕地
农业用地
农业用地
建设用地
三、小组合作互学（一）， （看教材68页）
1.我国土地总面积960万平方千米，占世界第三位，
1．能够从我国土地利用类型图中，找出我国农业用地、 建设用地和难利用土地的名称，并能运用数据，说明我 国土地资源类型的构成特点。(重点) 2．能运用我国土地利用类型图和我国土地利用类型的 分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用土地的分 布特点。(难点) 3．树立正确的土地资源观和可持续发展观。
二、默读教材67、68页， 自主导学：
1、目前我国最重要的土地利用类型是（ B ） A林地 B耕地 C草地 D未开发的土地
2．下列各地区中，主要土地利用类型以耕地 为主的是（ C ） A内蒙古高原 B塔里木盆地
C东北平原 D青藏高原
3．我国土地资源中，很难利用的是（ D ） A宜林则林 B宜垦荒地 C工矿交通用地 D沙漠、石山、永久积雪和冰山
—— 约·诺里斯
说明：我国土地资源总量
。
但从3.7图我们可得到：我国人均土地资源
。
从3.8图我们可得到：我国人均农业用地 ，尤
其
耕地。2.观察Fra bibliotek.9图类型齐全，耕地比重小
构成特点：
类型
齐全
比例
不合理
耕地
少
难以利用土地 多
中国土地利用类型的构成
后备耕地资源 不足
我国土地类型齐全，有利于因地制宜地发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。但是，我国耕地少，而 荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较 多，后备耕地不足。//
4、我国耕地主要分布在（ B ）
A.非季风区 B.东部平原及低缓的丘陵地区 C.西部高原及山地地区 D.半湿润、半干旱地区
5、我国林地主要分布在（ B）
A.东北、西北和西南边疆地区 B.东北、西南的深山区和边疆地区 ，以及东南部 的山地 C.华北、西北和东南地区 D.东北山区、青藏高原以及西北山地
齐读教材69页阅读材料
民以食为天，食以土为源。这段材料突出
了：我国耕地后备资源严重
，
保护
尤为重要。
小组辩论： A 组有利（多）： B 组不利（多）：
合作互学（二），认识地区分布：
土地的地区分布
草地主要分
布在西部干 旱、半干旱 地区
难以利用土 地主要分布
在西北内陆 地区
耕地、林 地主要集 中在东部 湿润、半 湿润区
建设用地
400毫米年降水线，大致大—阴—贺
400毫米
小组合作（三）
• 1.这样的分布受那些因素的影响？ • 2.试从地形、气候、降水方面分析怎样影响
土地类型分布的？（参看教材71页） 1、2、3小组汇报地形影响： 4、5、6小组汇报干湿地区的影响：
土地资源的分布
中国的地形
影响因素——地形
土地利用类型
6、我国草地主要分布在（ C ）
A.东部季风区 B.东部平原和丘陵地区
C.西部内陆高原和山地
D.半湿润地区
7A、A我东国北林、地华主北要和集东中南的地区B是东（北B、）西南和
东南
C西北、西南和东南 D西北、华北和东北
8、我国水田和旱地的分界线与________毫
米等降水量线大致接近（ A）
A 800 B 400 C 200
总量丰富，人均占有量少 ②土地资源现状： 类型齐全，比例不合理 二、土地资源分布不均 ①土地资源东部与西部的差异 ②耕地南方与北方的差异
三、合理利用每一寸土地 ①我国土地利用中存在的问题及对策 ②我国土地基本国策与全国土地日
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。