如何有效的开展幼儿园户外体育活动论文
幼儿园户外运动游戏设计与实施 幼儿园体育课
幼儿园是幼儿成长的重要阶段，体育活动在幼儿园的教育教学中占有重要地位。
户外运动游戏是幼儿体育课的重要内容之一，通过设计和实施户外运动游戏，可以促进幼儿的身体健康发育，培养他们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的身体协调能力和动手能力。
本文将从幼儿园户外运动游戏设计与实施的角度探讨幼儿园体育课的重要性，并提出一些户外运动游戏设计与实施的策略和建议。
一、幼儿园户外运动游戏设计的重要性1.促进身体健康发育。
幼儿正处于生长发育的关键阶段，通过参与户外运动游戏，可以促进幼儿的身体健康发育，增强他们的体质和免疫力。
2.培养团队合作意识和竞争意识。
户外运动游戏通常需要多人合作完成，通过参与游戏，可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，让他们学会尊重他人、服从规则、团队合作。
3.提高身体协调能力和动手能力。
户外运动游戏通常需要幼儿进行跑跳、投掷等动作，通过参与游戏，可以提高他们的身体协调能力和动手能力，促进他们的身体发育。
二、幼儿园户外运动游戏设计与实施的策略和建议1.根据幼儿身体特点设计游戏。
幼儿的身体发育还不完善，因此在设计户外运动游戏时，要充分考虑幼儿的身体特点，避免设计过于激烈的游戏，保证幼儿的安全。
2.设置多样化的游戏环节。
在设计户外运动游戏时，要设置多样化的游戏环节，例如跑步、跳绳、投掷等，让幼儿在不同的游戏环节中得到全面的锻炼。
3.注重游戏规则的培养。
在实施户外运动游戏时，要积极培养幼儿遵守游戏规则的意识，让他们学会尊重他人、遵守规则、团队合作，培养他们的纪律意识。
4.注重游戏的趣味性和挑战性。
在设计户外运动游戏时，要注重游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中得到乐趣的也可以不断挑战自己，提高自己的能力。
5.安全第一。
在实施户外运动游戏时，要将安全放在首位，确保游戏环节和游戏器材的安全，避免幼儿发生意外。
三、结语幼儿园户外运动游戏设计与实施是幼儿园体育课的重要内容，通过设计和实施户外运动游戏，可以促进幼儿的身体健康发育，培养他们的团队合作意识和竞争意识，提高他们的身体协调能力和动手能力。
开展幼儿园户外体育活动的有效策略
开展幼儿园户外体育活动的有效策略幼儿园户外体育活动是幼儿园教育中非常重要的一部分，它可以促进幼儿身心健康发展，增强幼儿的体质和体能，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
开展幼儿园户外体育活动是非常必要的。
为了有效开展这项活动，我们需要制定一些有效的策略。
要确保活动的安全性。
幼儿园户外体育活动涉及到大量的体力活动，为了确保幼儿的安全，我们需要在活动前做好充分的准备工作。
要选用适合幼儿的体育器材，确保器材的质量和安全性；要选择适合幼儿园户外体育活动的场地，场地要平整、宽敞，并且要做好安全防护措施；要配备专业的教师和保育员，他们要具备一定的急救知识和技能，以便在发生意外情况时及时处理。
要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计活动内容。
不同年龄段的幼儿对体育活动的需求和兴趣是不同的，我们需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计不同的体育活动内容。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的跑步、跳跃、投球等活动，这样可以锻炼幼儿的身体机能和协调能力；对于4-6岁的幼儿，可以选择一些复杂的体操、游戏、趣味性体育活动，这样可以锻炼幼儿的体能和团队协作能力。
要注重活动的趣味性和参与性。
幼儿园户外体育活动的目的是促进幼儿身心健康发展，活动的趣味性和参与性是非常重要的。
我们可以通过一些趣味性的游戏和挑战来吸引幼儿的兴趣，可以设置一些有趣的障碍赛跑、绳梯攀爬、球类游戏等活动，这样可以让幼儿在体育活动中获得乐趣并且主动参与。
要注重活动的教育性和实践性。
幼儿园户外体育活动不仅仅是为了锻炼幼儿的体能，更重要的是要在活动中培养幼儿的团队意识、合作精神和社交能力。
我们可以通过一些小组合作游戏和团体活动来培养幼儿的团队合作意识，可以组织幼儿进行接力赛、搏击比赛、团体协作游戏等活动，这样可以让幼儿在活动中学会团队合作和团结互助。
要及时总结和反思。
幼儿园户外体育活动是一个长期的过程，为了不断提高活动的质量，我们需要在活动结束后及时进行总结和反思。
幼儿园户外活动存在问题及策略研究主题论文6篇
本文档整理了6份以“幼儿园户外体育活动”为主题的论文，希望能够够对大家有所帮助！第一篇：有效开展幼儿园户外体育活动的策略户外体育活动是指在户外开展的以教师直接或间接指导的集体活动和分散活动.以基本动作器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种认儿园体育蒿动组织形式本文提出几点具体策略目的是促进幼儿园户外体育活动能够积极有效的开展’一加强培训学习改变教师及家长观念获取有效支撑1.重视教师学习转认识，促发展••观念是行为的先导，教师要认真学习《纲要》以及《3_6岁儿童学习与发展指畐》中关于健康领域的论述.以正确的儿童观发展观和科学畐教育观为指导根据教言目标和幼儿实际情况全面考虑，统筹安排深入了解幼儿体格发育生理机能M动作发展鬲规律确&制定科学合理切实可行的班级户外体育活动计划。
2.帮助家长形成正确的教养观使家园合作最优化家长对«儿园开展体育活动所持的态'度将直接影响着活动的开展幼儿园要加强家园联系帮助虽长形成正确的教养观一是以多种方式与家长沟通'形成共识幼儿园可采用发放问卷召开家长会举办户外'活动价值的专题讲座等形式，教師仍利用接送孩孚时的交谈班级（）（）群电话家园联萦栏等方式进行沟通让家长认识到妨九园在满足幼儿认知需要的前提下进若适当户外活动的重要性与必要性，掌握科学的育儿理曷二是定期举办亲子趣味运动会手签手户外踏春秋游等相关的幼儿园户外活动邀请家长参与到游戏中来'让家长体验游戏的快乐并茶身感受适当锻炼适当户夕"活动不仅能促进幼儿身'体灵活性平衡性和协调性的发展还能促进幼儿交往能力的发展看助于幼儿不良情绪的宣:世对孩子的成长有极其重要的论用二、忧化现有场地资源发挥最高使用效率和最好使用效果场地不足、空间有限是幼儿园户外体育活动开展的主要制约因素之一为了提高户外场地的利用率幼儿园要科学合理地安排和利用每一处活动场地我园制定了户外场地轮流使用制度和不同季节的一日活动时间表，釆取“错时“、“错地的方式轮流进行户外游戏有效解条了幼儿进行户外体育活动时的拥挤现象“错地”就是利用一切可利用的场地，充分利用走廊过道花园边喷泉旁滑梯间等空地让不鬲班级选择在不同的地方进行户外游戏如有的班在教室门口的走廊上画上各种各样的格子幼儿自由地玩跳格子游戏；有的班在楼道玩踩高跷踢拴虹沙包等活动开发利用了存一处小空间使幼儿同样感受到了游戏的快乐错时，，就是利用时间差.分批进行体育锻炼活动我园将全园班分两轮进行室内外云替活动上午安排］小时的户外和区角活动交替下午安排I小站的户外和美工活动交替做到室内外的藁美组合.提高场地使用率。
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用。
它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素。
但在实际的户外体育活动中，老师们也产生了很多困惑。
孩子们最需要的是什么？我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求？因此，对户外体育活动材料的研究势在必行。
在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形地使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。
有的人认为户外体育活动的场地大，教师不好组织，有的人认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
为了将教师的注意力从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“发展”，在幼儿园开展户外体育活动的研究显得尤为重要。
在幼儿园户外体育活动中，材料的投放是至关重要的。
针对幼儿的不同年龄段，应正确、科学、有效地提供各种户外体育活动材料。
对于小班孩子，我们应选择色彩鲜艳、形象生动的高结构材料，并贴近幼儿的生活。
材料的大小、轻重都要根据幼儿的体能而定。
同时，小班幼儿模仿性较强，当他觉得别人手中的材料很好玩时，就会去抢别人的，他们基本没有分享的意识。
针对这种情况，老师在小班初期投放材料时，最好只投放一种类型的，以定期的时间进行全班更换，从而杜绝争抢的现象发生。
另外，应给小班幼儿多提供一些易于掌握、数量充足的材料，能促进其基础动作发展的活动材料，从而引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。
对于中班的幼儿，他们开始探索“这个东西还可以怎么玩？”即一物多玩。
因此，我们应适当加入一些低结构的材料，方便孩子对材料进行创意玩和简单的组合。
此时，孩子们已经有了“商量”的萌芽，他会尝试和朋友交换材料进行游戏，所以，我们可以给孩子提供多种类型的材料了。
幼儿园拍球体育活动的开展教育论文_
★★★资料分享大全-分享无极限★★★幼儿园拍球体育活动的开展教育论文利用拍球锻炼幼儿的体质一直是我园的体育教学特色，拍球能促使手、眼动作的协调，以及动作的敏捷性和节奏感，拍球反弹时的不同方位和时间能增进幼儿辨别方位的能力，形成时间的概念，幼儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展，拍球还能锻炼幼儿的耐力，增强幼儿的体质，通过几年来的实际教学，我们园的球成了幼儿园的一大特色，多次参加比赛获奖，这次，也是因为球，我们被评为淄博市体育示范基地，取得这么好的成绩，我们是如何开展的呢？一、如何教幼儿拍球我们园是从小班开始练习拍球，由于幼儿的年龄特点，虽然，他们对球充满了好奇，也对球非常感兴趣，但是，让他们真正拍的时候，就不那么容易了，球总是不听使唤，到处乱跑，而且，拍一会儿，就没有力气了，因此，我们在让幼儿拍球前，总是用商量的口吻问孩子球应该怎样玩，引起孩子的兴趣。
然后再建议与孩子一块玩拍球的游戏。
、针对孩子爱模仿的特点，我们首先用示范的方法，让孩子懂得如何拍球。
正确的姿势是：两脚左右分开，双腿站直，手指自然分开，屈肘拍球于胸前。
要用力拍打球的中间，让球弹起到一定高度后，再拍打一下(用力力求均匀)，将以上动作连贯进行，拍的次数越多越好。
、由于孩子的注意力易分散，单纯的动作模仿与重复练习，孩子容易疲劳。
因此，拍球的形式要多样化。
A、用“请你接着拍”的游戏。
老师拍几下，让孩子再拍几下，轮流拍球。
根据孩子拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。
由于老师的加入，大大调动孩子的积极性。
B、采用比赛的形式。
让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。
如用“看谁拍得多”的竞赛，培养孩子竞争意识和拼搏精神。
C、边念儿歌边拍球的形式，提高孩子拍球的兴趣，保持其注意力，避免孩子处于被动应付状态。
附儿歌：拍拍拍，拍皮球，拍得轻，跳得低。
拍得重，跳得高。
圆圆皮球跳呀跳。
”d、分组轮流拍，拍球很浪费体力，幼儿年龄小，他们的耐力有限，因此，让孩子轮流拍，有一定的休息时间，这样，不至于让孩子对球产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣、循序渐进地教孩子拍球。
幼儿教育体育教学论文
幼儿教育体育教学论文幼儿教育体育教学论文（1）一、幼儿体育活动要以故事或情节为主线幼儿园体育活动的主要结构分为开始部分（热身环节）、主体部分（基本环节）、和结束部分（放松环节）三大部分，主要以故事或游戏的情节为主线。
体育活动的情节化就是将体育活动的内容，以故事的形式把各个部分串联起来，提高幼儿参与体育活动的兴趣，也能帮助幼儿理解，促使幼儿得到更好地发展。
从形式上看，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿参与的活动兴趣。
如小班体育活动《帮鸭妈妈找蛋》，以鸭妈妈带孩子们出来做运动导入，幼儿随着音乐《母鸭带小鸭》表演动作，在表演动作中设计了一定运动量的相关动作，幼儿觉得非常有趣，参与积极性、锻炼的热情很高，深受幼儿的喜爱，达到锻炼的效果。
从效果上看，体育活动的情节化易于被幼儿理解。
设计的故事形象、易懂，故事中的角色也符合幼儿的年龄特点和认知特点，易于他们模仿。
例如，在组织体育活动《帮鸭妈妈找蛋》时，如果只让幼儿练习走、跑、跳等基本动作，幼儿会觉得枯燥、抽象。
所以我就编了一个故事，对孩子们说：“孩子们，妈妈好粗心，一连好几天生的蛋不知丢在哪儿，好孩子帮妈妈找找吧。
”孩子们非常乐意也就格外认真，通过情节练习基本动作达到锻炼的目的。
从结构上看，情节化的体育活动环节紧凑、有条不紊。
故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育活动的准备、基本和结束三个部分相吻合。
当小鸭们找到蛋后帮妈妈送回家故事也进入尾声。
整个活动，看上去层次分明有条有理，而且一环紧扣一环，保障了教学内容的有效完成。
二、为幼儿提供适当的指导和帮助体育活动中，教师要为幼儿提供各种机会与条件，让他用自己的方式运用自己获得的技能与经验参加活动，参加锻炼。
幼儿对自己的估计与已有的经验、能力相比会有偏差，在任何时候，教师都应为幼儿提供适当的指导和帮助。
在玩爬梯子的游戏时，大多数幼儿都会饶有兴趣地聚集在玩梯子的场地中，从一只至三只架起的梯子中走来走去，来来回回，忙得不亦乐乎。
幼儿园体育教育研究论文
幼儿园体育教育研究论文幼儿园体育教育研究论文引言随着社会的发展和家长的教育观念不断提高，越来越多的家长开始关注幼儿园的体育教育。
幼儿园是孩子接受体育教育的重要场所之一，幼儿园的体育教育对孩子的身心健康和综合素质的发展具有十分重要的意义。
本论文旨在探讨幼儿园体育教育的重要性、存在的问题以及应对策略。
一、幼儿园体育教育的重要性1、促进孩子身体发育和健康幼儿园体育教育对于孩子们身体机能、生长发育和健康状况的发展有着重要的促进作用。
适当的体育锻炼可以改善孩子们的身体素质，提高机体的免疫力和抗病能力，增强心肺功能和肌肉骨骼系统的强度，有助于促进孩子们的生长发育和健康。
2、培养孩子们的集体意识和团队精神幼儿园体育教育活动可以让孩子们找到自己在集体中的位置，培养自己团队协作意识和集体荣誉感。
在体育活动中，孩子们可以了解团队精神的重要性，提高自身的合作能力和协调能力，进一步发展自己的人际交往能力和社交能力。
3、促进孩子知识和能力的全面发展幼儿园体育教育可以丰富幼儿园的教育内容，让幼儿园的教育更加全面。
通过体育活动，可以培养孩子们的观察力、注意力和判断力，提高孩子们的动手能力和反应能力，发展孩子的智力和体能。
二、幼儿园体育教育存在的问题1、体育教育观念单一目前，一些幼儿园的体育教育观念还是很单一的，只注重孩子们的体育技能培训，忽视了幼儿园体育教育的综合性、社会性和人本性，没有做好幼儿园体育教育的理论准备和实际操作，导致幼儿园体育教育活动在实际操作中存在很多问题。
2、体育教育内容单一体育教育内容不足也是幼儿园体育教育的一个问题。
一些幼儿园只注重幼儿园体育教育的课程设置，而忽略了体育教育的多样性。
由于内容的单一，孩子们对体育活动的兴趣缺乏，甚至会对幼儿园体育活动产生厌倦和疲劳的感觉。
三、应对策略为了提高幼儿园体育教育的品质，我们可以通过以下几点来加以改善。
1、提高教师的心理素质和专业水平幼儿园教师应加强幼儿园体育教育的理论知识，提高幼儿园体育教育的整体素质。
幼儿园体育活动组织和实施论文范文
近年来，随着人们重视孩子的全面发展，幼儿园体育活动越来越得到了广泛关注。
幼儿园作为孩子最早的教育场所，应该充分发挥其在体育运动方面的作用，促进孩子的身心健康发展。
本文将从组织和实施两个方面介绍幼儿园体育活动的重要性和策略。
一、幼儿园体育活动的重要性体育活动是幼儿园教育的重要部分，对幼儿的发展起到了重要作用。
体育活动能够增强孩子的身体素质。
现代社会孩子们面临着越来越多的需要身体素质来支撑的任务，而多参加体育活动可以增强孩子的体质，对日后的发展有益处。
体育活动有助于培养孩子的团队意识。
幼儿在活动中需要与其他孩子合作，完成任务，这样孩子可以学习到在团队协作中做出贡献的重要性，让孩子们学会了怎样与别人合作。
体育活动也能够增强孩子的自信心。
无论是在体育运动中还是在日常生活中，自信心是孩子成功的关键。
通过参加体育活动，孩子可以体会到成功的喜悦，从而建立起对自己的信心。
二、幼儿园体育活动组织策略幼儿园体育活动的组织离不开策略的制定。
以下几个方面可以供幼儿园参考：1. 根据孩子年龄层次合理安排活动：活动要有针对性，不同年龄层次的孩子所参与的体育活动不同，一些有意义且适合的根据孩子们的年龄层次进行安排，这样孩子们容易接受，会更愿意参与。
2.制定适当的计划：在活动前需要进行制定计划，以确保能够有意义地使用在课堂上。
计划应当充分考虑孩子们的兴趣爱好，内容可以围绕某项体育运动展开。
3.选取适当的场地设施：幼儿园应当购置一定数目的活动区，有利于给各年龄段的孩子提供适合的场地设施，让他们参与体育活动的过程中感受到轻松的氛围。
三、幼儿园体育活动实施策略在活动实施过程中，为了让孩子们充分体验体育活动的乐趣，在策略方面需要注意以下几个方面：1.鼓励孩子积极参与：孩子们在参与体育活动的时候不论是成功与失败，都需要得到教练和老师的肯定和激励，让孩子们建立起积极的心里状态。
2.适当调整活动难度：由于不同年龄段的孩子潜力差异巨大，在活动中需要根据孩子的实际情况，适当调整活动难度。
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如何有效的开展幼儿园户外体育活动论文
摘要：在幼儿发展的过程中，健康是基础，有效地、积极地开展体育活动是幼儿园活
动的基本内容，是保证幼儿健康发展的前提。
在幼儿园教育教学中，体育活动的形式是多
种多样的，其中户外体育活动就是幼儿园最常的活动，是教师根据幼儿的年龄特点有目的、有计划的开展体育教学活动，从而来促进幼儿的各方面发展。
儿童教育家陈鹤琴先生认为“健康的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，要强身先要注意幼年的儿童，幼儿园
第一要注意的是儿童的健康。
”因此在幼儿园有效的开展户外体育活动才是能提高人体健
康的活动。
本人在思考和实践的过程中，获得了一些启发和认识，本文主要从环境设施、
活动内容、幼儿的主体性、师幼间的互动和体育活动的合理安排这五方面来说说我的看法。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“一个健康的幼儿，既是一个身体健
全的幼儿，也是一个愉快、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿”。
作为幼儿教育工
作者，我们有义务和责任开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的
兴趣和习惯，增强幼儿体质，提高他们对环境的适应能力。
这是可持续发展教育思想在幼
儿教育中的体现，它为幼儿的终身发展奠定了良好的基础，而幼儿的终身发展必须具备健
康的体魄。
但目前在体育活动的开展中，出现这样的一些现象：活动形式单一，缺乏创新；活动
内容缺乏挑战性，没有能力上的发展；活动材料单调无趣，场地设施没有充分利用好；活
动量把握不好，达不到锻炼的效果；幼儿在活动中缺乏自主性。
由此可见，有效的开展幼
儿体育活动尤为重要，是幼儿全面和谐发展的关键。
它不仅是培养幼儿对体育活动的.兴趣，还要根据幼儿的各方面特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。
通过对幼儿开展体
育锻炼，发展其独立生活和智力等各方面的能力，那怎样才能更有效的开展幼儿园户外体
育活动呢？从以下几方面谈谈有效开展的对策。
一、合理利用园内环境设施
《纲要》提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的
发展”。
因此，园内各种直观形象的设施资源的充分利用，不仅可以丰富幼儿园体育活动
内容，还能使其在环境的作用下充分有效地得以开展。
那么我们可以利用幼儿园外墙上的各种图案、挂饰、地面上的线条、点、园内的大型
户外设施等，组织幼儿开展走、跑、跳、钻等基本体育动作练习。
例如：可以利用攀岩墙
上的小动物，组织小班幼儿玩体育游戏《找找小动物》，幼儿可以根据教师的指令“摸摸
小动物跑回来”；又如在让幼儿练习投掷这个动作的时候，怎样才能让幼儿学习好正确的
站姿，掌握投掷这个动作要领呢，我们可以充分利用园内设施开展活动，如：足球场上的
足球网或攀岩墙都是一个非常好的练习场地，不仅可以让幼儿在轻松的氛围下练习，还能
轻松的掌握投掷这个动作要领。
因为这些有趣的设施能激发幼儿的主动性、兴趣点，在练
习过程中，幼儿能根据这一特定环境，下意识的向目标投掷，往远处抛，自然的将脚一前
一后站好，身体向后倾，而不用生硬的根据教师的示范强调，就能轻松地掌握动作要领。
由此可见，有效地利用幼儿园内的各种环境设施，可以生动形象的、自然的激发幼儿
的参与兴趣，放松地、积极主动地投入到体育游戏中。
真正的让环境融入到幼儿活动中，
从而锻炼幼儿的自主探索、动作的发展，更好地发挥体育活动的真正意义。
二、开展形式多样的体育活动
幼儿学习的兴趣非常重要。
在体育教学活动中，教师不仅要了解每个年龄段幼儿的生
理和心理特点，还要分层次的采用形式多样的、生动有趣的、新颖的教学方式，丰富体育
内容，提高教学效果，激发幼儿的学习兴趣和热情。
所以教师要不断地创新和丰富体育活
动的教学形式，让幼儿始终保持饱满的情绪、浓厚的学习兴趣。
（一）英语在体育教学中的简单运用
目前，幼儿园对双语教学越来越重视，很多幼儿园都引进了英语课程，在体育教学中，把简单的英语游戏和日常口语渗透到活动中，不仅能吸引幼儿的注意力，调动他们学习的
积极性和主动性，还能把英语口语和体育教学有机的结合，起到锻炼作用，让幼儿始终保
持新鲜感、兴趣浓，使课堂更加的丰富有趣。
如：在一开始整理队伍时，可穿插一些热身
的手指游戏：hands hands up up up，hands
down down down， hands up， hands down listen to me，be quiet；在进行活
动时可以穿插一些简单英语口令：加油come on，一个跟着一个走one by one，解散
hands out，跟着我做foiiow me等；活动时的游戏内容也可以渗透英语游戏，如：捉小
鱼Go Fishing，老狼老狼几点钟Wolf，Wolf，How many？
因为有些英语游戏的玩法跟中文的玩法类似的，能让幼儿容易接受，能在轻松、愉
快学习。
因此，英语巧妙地融合到体育教学中，不仅能轻松的学习简单英语口语和游戏，
还能更好地提高体育教学效率。
（二）以角色游戏化、情境化模式开展体育活动。
如在小班的游戏情境活动“拔萝卜”，以幼儿喜爱的角色
“兔妈妈”和“兔宝宝”吸引幼儿参与活动，通过情境拔萝卜贯穿活动，让幼儿在
轻松有趣的氛围下练习双脚并拢向前跳；又如在大班体育活动“勇敢的消防员”，通过让
幼儿扮演消防员，利用变换木梯玩法，吸引幼儿参与的热情，层次递进，加深难度，有趣
又有挑战，从一开始简单的绕着梯子跑――走格子――爬格子――跳格子――爬格子――
钻格子――爬上梯子往下跳这一过程为情境主线，让幼儿体验消防员救火的勇敢行为，练
习走、跑、跳、爬、钻等动作。
由此可见，活动的游戏化、情景式发挥着重要的作用，让
幼儿的参与热情由被动变为主动，更好地促进体育活动的顺利开展。
（三）根据不同年龄段幼儿不同的发展情况，选择难度适宜、具有挑战性的内容。
如在小班《小蚂蚁拾豆豆》活动中，幼儿已熟练掌握在平整的地垫上练习手膝着地爬之后，可以加深难度，在幼儿爬的过程中设置不同难度的障碍，如：沙包、拱门等，这样可以刺激幼儿的兴趣和参与激情。
又如中班的活动“小小飞行员”，层层加深难度，先是从较矮的地方往下跳，动作熟练后，根据幼儿的能力选择不同高度的地方练习向下跳。
这样幼儿可以在原有高度的基础上进一步挑战练习，这种富有挑战的、刺激的活动，能锻炼幼儿勇于迎接挑战，避免产生贫乏，没兴趣。
再如大班活动“时光隧道”，让幼儿在闯关救小猫的游戏中学习钻爬过不同的高度，活动层层递进，不断加深闯关的难度，给予幼儿思考和同伴间合作的机会，从而让幼儿体验体育活动的乐趣，锻炼身体的协调能力和勇敢挑战的品质。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。