小学四年级数学教案-苏教版四年级数学下册练习4 精品
二、解决实际问题：
1、书本第7页第2题
学生在自备本上独立做，指名学生板演。
集体订正，让学生说说计算过程。
用计数器进行演算
提问：笔算三位数乘两位数时要注意些什么？
2、书本第7页第3题
指名回答，并说说是怎样估计的？
教学重、难点
三位数乘两位数的笔算，包括乘数末尾有0的笔算简便方法。
教学准备
小黑板
教学环节
过程目标
教师活动
学生活动
反思
基本练习
由不同的乘法类型出发，回忆乘法，为练习做好准备。
一、基本练习
1、组织口算：书本第7页。
学生独立口算后组织校对。
提问：谁来说一说，乘数末尾有0的乘法怎样口算比较简便。
2、复习笔算以及验算乘法。
教学内容
P7练习一（1）完成1—5
教学目标
1、通过构建生动的、有趣的、富有挑战性的内容，组织学生练习三位数乘两位数的计算方法。让学生联系具体的问题环境选择笔算或口算，增加练习机会，体验计算的运用。
2、在平等的、民主的、富有情趣的自主探索与合作交流中，培养并发展学生的数学思维能力，提高计算技能。
3、在巩固认识乘法，运用乘法解决简单的实际问题的过程中，体验数学知识的联系区别，增强估算意识，并继续培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
板书设计：笔算练习
（学生板演略）
通过练习学生的计算能力有所提高，教学效果较好。
小结与作业
师生共同总结，你学会了什么？
独立作业。
三、小结与作业：
1、让学生说一说，这节课你有什么新的收获？
2、课堂作业：
补充练习：笔算下面各题
35×253 67×465 54×176
46×342 87×465 28×434
独立完成
说说思考过程
说一说
完成作业
让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力
在书上独立完成
交流答案
了解：乘数末尾的0先不看，把0前面的数相成，有几个0不看就在所得的积的后面添几个0。
完成作业，学生板演
交流计算过程
用计数器进行演算
复习三位数乘两位数的注意点
完成在书上，说说是怎么估计的
了解在估计得数的时候，把接近整十整百的数看作整十、整百数。
提问：三位数乘两位数我们一般怎样估算的？
3、书本第7页第四、五题：
学生独立完成。指名回答，教师板书。
让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力第
学生独立完成。
指名回答，教师板书。
让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力第四、五题：
学生独立完成。
指名回答，教师板书。
308×465 280×434
组织板演，组织校对笔算方法及列竖式的
独立口算，指名校对答案。
观察，比较。
回忆乘法计算方法，独立笔算并板演校对。
解决实际问题
主要练习三位数乘两位数的口算，进一步认识口算末尾有0的三位数乘两位数时，可以先算0前面的数相乘的积，再在得数末尾添相应个数的0。
通过交流算时需要注意的问题。
(完整版)最新苏教版小学四年级数学下册全册教案
第一单元平移、旋转和轴对称课题：图形的平移第 1 课时总第 1 课时教学内容：教材第1-2页，例1，试一试，练一练及练习一第1-2题。
教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。
教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。
教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。
追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。
（板书课题：图形的平移）二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
（1）学生观察，感受平移。
（2）强调平移的方向。
提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。
3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。
（2）数一数。
引导：数一数，小船图向右平移了几格？（3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。
（4）组织全班交流。
师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。
追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。
江宁区苏教版四年级数学下册第五单元第3课《练习四(第1课时)》教案
江宁区苏教版四年级数学下册第五单元第3课《练习四（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第五单元第3课《练习四（第1课时）》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握分数的加减法运算规则。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了各种类型的题目，让学生在解决问题的过程中，加深对分数加减法的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算规则，但对分数的加减法运算在实际生活中的应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合生活情境，设计各种类型的题目，让学生在解决问题的过程中，加深对分数加减法的理解，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数的加减法运算规则，能熟练地进行分数的加减法计算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则。
2.教学难点：分数的加减法在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，提出问题，引导学生进行思考和讨论，学生在小组合作的过程中，共同解决问题，从而达到理解分数加减法运算规则的目的。
六. 教学准备1.教具准备：课件、练习题、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生自带练习本、铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个水果店的情景，让学生观察画面，找出数学信息。
如：“苹果每千克3元，香蕉每千克2元，买2千克苹果和3千克香蕉需要多少钱？”提出问题，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）展示分数加减法的算式，如：“1/4 + 1/3”、“2/5 - 1/4”，让学生观察并说出算式的意义。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
练习题包括分数加减法的计算和实际应用题。
四年级数学下册教案-4 用计算器计算练习-苏教版
四年级数学下册教案-4 用计算器计算练习-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。
2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
二、教学内容1. 使用计算器进行加、减、乘、除运算。
2. 认识计算器上的按键及其功能。
3. 使用计算器解决实际问题。
三、教学重点、难点重点：使用计算器进行四则运算。
难点：正确运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾上节课所学的计算器知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）认识计算器上的按键及其功能a. 认识数字键和运算符号键。
b. 认识清除键、等于键和开机/关机键。
（2）使用计算器进行四则运算a. 加法运算：输入第一个数字，按加号键，输入第二个数字，按等于键，显示结果。
b. 减法运算：输入第一个数字，按减号键，输入第二个数字，按等于键，显示结果。
c. 乘法运算：输入第一个数字，按乘号键，输入第二个数字，按等于键，显示结果。
d. 除法运算：输入第一个数字，按除号键，输入第二个数字，按等于键，显示结果。
（3）注意事项a. 输入数字和运算符号时，要注意区分大小写。
b. 在进行连续运算时，要按照运算顺序输入数字和运算符号。
c. 避免输入错误的数字或运算符号，以免影响计算结果。
3. 实践操作（1）教师出示例题，学生使用计算器进行计算。
（2）学生互相交流计算结果，讨论计算过程中遇到的问题。
（3）教师针对学生遇到的问题进行解答，指导学生正确使用计算器。
4. 巩固练习（1）学生独立完成课后练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相评价练习结果，总结经验教训。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结使用计算器进行四则运算的方法和注意事项。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）结合生活实际，运用计算器解决实际问题。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践操作和巩固练习等环节，使学生掌握了使用计算器进行四则运算的方法。
苏教版小学四年级数学下册教案(优秀8篇)
苏教版小学四年级数学下册教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学下册 练习教案 苏教版
四年级数学下册练习教案苏教版
教学目标：
1.让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的试题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。
2．让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。
3．让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感，增加学习的兴趣和自信。
教学重难点：
学会应用乘法分配律进行简便计算。
学习应用估算的方法判断计算结果的合理性。
课前准备：
小黑板、学具卡片。
教学活动：
一、巩固练习
1．“想想做做”的的6题
在学生填空后，让学生说说依据是什么，并让学生用字母式子表示已经学过的运算律。
然后让学生比较各个运算律的联系和区别，体会到乘法分配律涉及到两种运算，而其他运算律只涉及同一种运算。
2．“想想做做”的第7题。
学生在独立计算后，让学生说说每组的两道题有什么不同，分别应用了什么运算律或运算性质。
特别要提醒学生注意45×99＋45中45可看作45×1，36×101－36中的36可看作36×1。
3．“想想做做”的第8题。
学生独立完成，然后让学生说说分别应用了什么运算律或运算性质。
对学生计算中的薄弱环节，要有针对性地进行指导。
4．做“想想做做”的思考题。
“你知道吗？”可以让学生自主阅读，再通过分析和比较，尝试用乘法分配律解释这里的算法。
1。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算练习》优秀教案
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算练习》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算练习》主要让学生掌握计算器的使用方法，进一步利用计算器进行简单的数学运算。
通过本节课的学习，让学生感受到计算器在数学学习中的便捷，提高学生的计算效率。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，对计算器有一定的了解，但部分学生可能还不会熟练使用计算器。
因此，在教学过程中，要注意引导学生们正确使用计算器，并激发他们学习的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能熟练地使用计算器进行简单的数学运算。
2.培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能熟练地使用计算器进行简单的数学运算。
2.教学难点：让学生学会如何运用计算器解决实际问题，提高学生的计算效率。
五. 教学方法采用任务驱动法、示范法、合作学习法等，让学生在实践操作中学会计算器的使用，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.设计相关练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.PPT课件，用于引导学生的学习。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的数学问题引导学生思考，引出计算器在数学运算中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师出示PPT课件，讲解计算器的各个功能键及使用方法，让学生对计算器有更深入的了解。
3. 操练（10分钟）教师设置一些简单的数学题目，让学生分组进行练习，掌握计算器的使用方法。
期间教师巡回指导，帮助有困难的学生。
4. 巩固（5分钟）教师出示一些有关计算器的注意事项，让学生相互交流讨论，加深对计算器的了解。
如：如何正确关闭计算器、如何避免误操作等。
5. 拓展（5分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用计算器进行解决，提高学生的计算能力。
最新四年级苏教版数学下册教案5篇
最新四年级苏教版数学下册教案5篇四年级苏教版数学下册教案1教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备：ppt课件。
教学策略：通过引导学生回忆，复习各知识点和重难点，然后通过练习巩固对知识的掌握和应用。
教学过程：一、复习整理1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容?哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?二、复习知识点1、复习数位顺序表(1)什么叫数位、计数单位、数级(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
(4)自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几?有没有的自然数?自然数的个数是无限的还是有限的?2、多位数的读写法的方法是什么?3、改写和省略的方法是什么?4、如何比较数的大小?三、练习内容1、读出下面各数。
4231579( ) 30050082( ) 3960400000( ) 7000700070( ) 700300009( ) 26740020000( ) 315400000( ) 50708000000( )2、写出下面各数三千零三万三百零三( )一千零五十万四千零二十( )二十亿零七百六十八( )三百一十亿七千零八万三千零四十( )3、改写成以万做单位的数。
苏教版四年级数学下册教案5篇
苏教版四年级数学下册教案5篇最新苏教版四班级数学下册教案1学习内容：P61页例5学习目标：通过合作探究，总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
学习重难点：小数点位置的移动引起小数大小的变化规律一、【学问链接】1、小数的性质是什么?2、怎样比较小数的大小?3、比较下列每组数的大小。
0.54○0.540 2.8○2.800 3.26○32.6 6.19○61.9小结：一个小数在它的末尾添上0或者去掉0，小数的大小没有变，是由于没有移动小数点的位置;小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。
二、【自主学习】自学课本第61页例5，回答问题：① 0.009米=( )毫米② 0.09米=( )毫米③ 0.9米=( )毫米④ 9米=( )毫米三、【合作探究】1、从上往下观看，从0.009米变成0.09米，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
因此，小数点向移动一位，小数就到原数的倍。
同理，比较①和③，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
比较①和④，小数点向移动了位，即长度由毫米变成了毫米，长度到原数的倍。
从下往上观看，小数点的位置依次向移动一位、两位、三位，这个数就到原数的、、。
2、练习：4.5的小数点向左移动一位是( )，向右移动两位是( ) 0.305的小数点向右移动( )是3.05，向左移动( )是0.0305，向( )移动( )是305，向( )移动( )是30.5。
3、小结：小数点移动要牢记：右移，左移。
移动一(二、三……)位是扩大(或缩小)10(100、1000……)倍，位数不够用补位。
四、【拓展延长】原数扩大还是缩小由什么打算? 移动的位数打算什么?五、【课堂小结】小数点向右移动一位、两位、三位……，这个数就到原数的、、……。
小数点向左移动一位、两位、三位……，这个数就到原数的、、……。
六、【课堂检测】1、填空(1)把6.2扩大( )倍是62。
苏教版小学四年级数学下册教案优秀7篇
苏教版小学四年级数学下册教案优秀7篇四年级数学下册教案篇一第一课时1复习目标：使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。
复习过程：一、口算练习：300×30460÷23230×30490÷70600×1193÷3180×8002×22042÷2一叁0×120630÷3360÷60400×90350÷512×40045÷342×96÷48500×20xx÷壹伍学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。
今天我们主要复习乘法的计算以及用字母表示数。
（揭题）二、复习乘除法的笔算：1、笔算：65×一⑦742×30750÷50107×6542×300700÷50一⑦0×65420×30700÷40学生计算第一组，板演，集体订正，然后说说每一题需要注意的地方。
学生计算第二组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上有什么相同的地方。
所用简便方法的依据是什么？学生计算第三组，板演，集体订正，说说这组题在计算方法上（1mi)有什么相同的地方。
所用简便方法的依据是什么？最后一题正确的余数是多少？为什么？2、计算下面各题，能口算的就口算，不能口算的用竖式计算：165×34410×20600÷3090×70880÷6036×208270÷45900÷4018×400先看题目要求，能口算的在书上口算，核对时说说口算方法。
苏教版四年级下册四年级下数学教案
苏教版四年级下册四年级下数学教案苏教版四年级下册数学教案课程概述本教案是针对苏教版四年级下册数学教学内容的教案，共分为若干个课时，旨在帮助学生巩固和扩展数学知识。
教学目标- 理解和掌握四年级下册数学教材中的各个知识点和概念。
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
- 提高学生的计算能力和应用数学知识的能力。
教学内容1. 第一课：加法和减法运算- 研究加法和减法的概念和基本运算方法。
- 进行简单的加法和减法计算练。
2. 第二课：乘法和除法运算- 研究乘法和除法的概念和基本运算方法。
- 进行简单的乘法和除法计算练。
3. 第三课：分数的认识- 研究分数的概念和基本表示方法。
- 示范和练分数的比较和计算。
4. 第四课：平面镜像- 研究平面镜像的概念和基本性质。
- 进行简单的平面镜像操作和问题解答。
5. 第五课：时钟的认识- 研究时钟的基本构造和读时方法。
- 进行简单的时钟读时和时间计算练。
教学方法- 讲解法：通过教师的讲解，慢慢引导学生理解和掌握数学知识。
- 练法：通过大量的练题和问题解答，巩固和应用数学知识。
- 观察法：通过观察实际情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学评估教学过程中，可通过课堂讨论、小组活动和个人作业等形式进行教学评估。
通过评估结果，及时了解学生的研究情况，调整教学方法和内容。
教学资源- 苏教版四年级下册数学教材- 数学练册- 教学投影仪教学时长本教案按照每周2节课的方式进行安排，共需8周完成所有教学内容。
教学安排具体的教学安排，请参照教案表格。
...教学反思经过本次教学，学生对四年级下册数学知识有了更深入的理解，能够独立进行相关运算和问题解答。
同时，学生的思维能力和解决问题的能力也得到了一定程度的提高。
在今后的教学中，我们应继续注重培养学生的数学思维和应用能力。
以上为苏教版四年级下册数学教案的简要概述，具体的教学内容和评估方式可根据教师实际情况进行调整和完善。