一年级【科学(教科版)】校园里的植物-1教学设计
教科版一年级上册小学科学《校园里的植物》教案
教科版一年级上册小学科学《校园里的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第6节《校园里的植物》，主要内容是介绍校园里的植物。
通过本节课的学习，学生将了解校园里的常见植物的名称、特点和用途，培养对植物的观察和保护意识。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并记忆校园里的常见植物的名称、特点和用途。
2. 能力目标：学生能够观察和描述校园里的植物，培养对植物的保护意识。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，增强对自然环境的关注和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：校园里的植物的名称、特点和用途。
教学难点：培养学生对植物的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识较为有限，但他们对于自然环境和校园生活有着浓厚的兴趣。
他们的观察和描述能力还不够发达，需要通过具体的例子和引导来帮助他们理解和学习。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了哪些植物？”2. 学生回答后，老师展示一些植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。
例子：老师：上节课我们学习了一些植物，比如草、树木等。
现在我给大家展示一些植物的图片，请你们观察并说出它们的名称。
谁能告诉我这是什么植物？（展示图片，学生回答）学生1：这是一棵梧桐树。
学生2：这是一株玫瑰花。
第二环节：呈现新课1. 老师出示校园里的植物图片，引导学生观察，并提问：“你们在学校里见过这些植物吗？”2. 学生回答后，老师依次介绍每种植物的名称、特点和用途，并带领学生一起朗读植物的名称。
例子：老师：在我们学校里，还有很多其他的植物呢。
比如这棵大树，它叫做银杏树。
它的叶子很大，形状像扇子，秋天的时候会变成黄色。
银杏树的叶子可以用来做药，对我们的身体很有好处。
请大家一起说一下“银杏树”。
第三环节：植物观察活动1. 老师带领学生到校园里进行植物观察活动。
2. 老师指导学生观察植物的形状、颜色、叶子、花朵等特点，并鼓励他们用简单的语言进行描述。
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课时，是教科版科学一年级上册的第一单元第六课时。
在这一课时中，学生将通过观察和探究校园里的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。
同时，学生还将学习如何对植物进行分类，培养学生的观察能力、探究能力和分类能力。
二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的观察能力和好奇心，他们对身边的植物并不陌生。
但是，对于植物的基本特征和生长环境，以及如何对植物进行分类，可能还存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生仔细观察，积极思考，培养他们的探究能力和分类能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出校园里常见植物的名称，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。
2.过程与方法：学生通过观察、探究，了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察能力、探究能力和分类能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，保护校园里的植物。
四. 教学重难点重点：学生能够说出校园里常见植物的名称，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。
难点：学生能够对植物进行分类，并了解分类的依据。
五. 教学方法采用观察法、探究法、分类法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论，培养他们的观察能力、探究能力和分类能力。
六. 教学准备1.教师准备校园里的植物图片或实物，用于引导学生观察和探究。
2.教师准备植物分类的资料，用于引导学生进行分类学习。
3.学生准备笔记本和笔，用于记录观察和分类的结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园里的植物图片或实物，引导学生观察并说出植物的名称，激发学生对植物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并解释植物的生长环境。
学生通过观察和思考，了解植物的基本特征和生长环境。
3.操练（10分钟）教师引导学生对植物进行分类，学生通过观察植物的特征，将其归类到相应的类别中。
一年级教科版科学《校园里的植物》教案
一年级教科版科学《校园里的植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识校园里常见的植物，能说出它们的名称。
观察植物的外形特征，了解不同植物的特点。
学会用简单的方法记录观察到的植物信息。
2.过程与方法目标通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察能力和合作能力。
引导学生运用多种感官进行观察，提高学生的感知能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对校园植物的兴趣和热爱，培养学生爱护植物的意识。
感受大自然的美丽，增强学生对自然环境的保护意识。
二、教学重难点1.教学重点认识校园里的常见植物，观察其外形特征。
学会用简单的方法记录观察结果。
2.教学难点引导学生准确描述植物的特征。
三、教学方法观察法、讨论法、实践法。
四、教学过程1.导入新课播放一段校园美景的视频或展示一些校园植物的图片，引出课题。
提问学生：你们在校园里见过哪些植物呢？2.认识校园里的植物带领学生到校园里实地观察植物，介绍一些常见植物的名称和特点。
引导学生观察植物的叶子、花朵、果实等部位，感受植物的多样性。
3.观察植物的特征分组让学生选择一种植物进行仔细观察，引导学生运用多种感官，如看一看、摸一摸、闻一闻等。
组织学生讨论观察到的植物特征，如植物的颜色、形状、大小等。
教师巡回指导，帮助学生解决观察中遇到的问题。
4.记录观察结果教学生用简单的图画或文字记录观察到的植物特征。
展示一些学生的记录作品，进行点评和交流。
5.总结与拓展总结本节课的主要内容，强调观察植物的方法和爱护植物的重要性。
布置课后作业，让学生在校园里继续寻找其他植物，并记录它们的特征。
五、教学反思在教学过程中，要充分利用校园资源，让学生亲身体验观察植物的乐趣。
同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与观察和讨论。
此外，还可以通过举办校园植物展览等活动，进一步激发学生对校园植物的兴趣和热爱。
教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案
教科版科学一年级上册《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课时选自教科版科学一年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个探究活动。
通过本节课的学习，学生将有机会观察和探索校园里的植物，了解它们的特征和生长环境，培养对自然科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，他们可能会知道一些常见的植物名称和特点，但缺乏系统的认识。
学生们的观察能力和动手操作能力较强，喜欢通过观察、触摸、闻嗅等感官体验来认识事物。
此外，学生们在课堂上的合作意识和分享精神也值得鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：认识几种常见的校园植物，了解它们的特征和生长环境。
2.过程与方法：通过观察、触摸、闻嗅等感官体验，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 教学重难点重点：认识几种常见的校园植物，了解它们的特征和生长环境。
难点：培养学生观察和描述植物特征的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察法、小组合作法、互动式教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集校园里的植物图片、实物标本、植物特征资料等。
2.学生准备：每人准备一个观察本，记录观察到的植物特征。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示校园里的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生对本节课的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道校园里都有哪些植物吗？它们有什么特点？”让学生思考并分享自己的看法。
呈现（10分钟）1.教师呈现几种校园植物的实物标本，让学生观察并说出它们的名称。
2.教师引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官，了解它们的特征。
操练（10分钟）1.学生分组观察校园里的植物，记录观察到的特征。
2.每组选择一种植物，用彩笔在观察本上画出植物的形态结构。
巩固（5分钟）1.教师邀请学生分享自己观察到的植物特征，大家共同总结出几种校园植物的特点。
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案1
教科版科学一年级上册1.6《校园里的植物》教案1一. 教材分析《校园里的植物》这一课时，主要让学生们了解到校园里的植物的种类、特点以及生长环境。
通过观察和分析，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对植物的知识了解有限。
他们在课堂上需要通过图片、实物等直观教具，以及亲身体验来加深对植物的认识。
此外，学生们的合作意识和表达能力也需要在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解校园里常见的植物种类及其特点。
2.培养学生热爱大自然，保护植物的意识。
3.提高学生观察、分析、合作的能力。
四. 教学重难点1.认识校园里常见的植物及其特点。
2.培养学生观察、分析、合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过校园里的植物环境，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：展示校园里的植物，让学生直观地了解植物的形态特点。
3.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生的表达和沟通能力。
4.实践活动法：让学生亲自动手，观察植物的生长过程，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备校园里的植物图片、实物等教具。
2.准备观察植物的生长环境的工具。
3.准备学生分组活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园里的植物图片，引导学生关注校园里的植物，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在校园里见过哪些植物？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示校园里的植物实物，让学生直观地了解植物的形态特点。
同时，引导学生观察植物的生长环境，分析植物的生长需求。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在校园里观察、分析植物的生长环境，记录下不同植物的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己观察到的植物特点和生长环境，让大家共同学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护校园里的植物？让学生发表自己的看法，培养学生的保护意识。
一年级科学上册 校园里的植物(教学设计)(教科版)
程
学
习
二、探索
活动一：观察、认识校园里的植物。
1.课件出示学生观察校园植物的图片。提问：到校园中观察植物，我们要准备哪些工具帮助我们观察和记录呢？教师组织学生讨论后出示放大镜、笔和记录纸的图片。
2.提问：如果要观察这株植物，你打算怎么观察呢？学生回答后教师梳理：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地画下来，再走近看一看，观察植物的结构，比如叶子形状、是否有果实或者是否开花。
通过本堂课的学习我们知道了：校园中生长着很多的植物，它们有着各自的特点和名称，植物需要生长在一定的环境中，植物是有生命的，我们要爱护植物。
板书设计
1.6校园里的植物
植物的名称 发现的地点 植物的特点
教学反思
在前面几节课的学习中，学生已经会运用看、摸、闻等方法观察植物，知道了植物有的生长在泥土里、有的生在水里、有的是无土栽培，通过种植植物等活动知道了植物会生长变化，植物的生存需要水和阳光。这节课是学生第次到室外开展科学活动，一年级学生会很兴奋，难以自我约束。因此，教师在活动前需要分好小组，明确任务，着重强调在限定区域内开展活动，在活动中教师须及时答疑、指导记录，帮助学生有序地、有效地开展活动。
教科版（2024年）科学一年级上册
《校园里的植物》教学设计
课题
1.6 校园里的植物
课型
新授课
教学目标
科学观念
1.认识到植物生长在自然环境中，知道常见植物的名称和主要外部特征。
科学思维
1.用比较的方法，能区别和描述常见植物的不同外部特征。
探究实践
1.在实地观察中，能用简单的示意图来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。
2.学生回答后，教师小结：校园中生长着很多的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。
一年级上册科学教案-校园里的植物教科版
一年级上册科学教案－1一、教学目标【科学概念目标】1.在实地观看中，发觉不同地点生长着不同的植物，她们有各自的特点和名称。
2.再次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
【科学探究】1.通过实地观看，认识周围常见植物的名称和特点。
2.在教师的指导下，能用图画来描述和记录植物的形状。
3.教师的指导下，能从对植物的观看中提出新发觉和研讨遇到的新问题。
【科学态度目标】1.在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的爱好，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
【科学、技术、社会与环境目标】1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互阻碍。
2.植物能够美化人类的生活环境。
二、教学重点：运用这单元的观看方法对校园其他植物进行观看记录。
教学难点：交流观看新发觉和研讨遇到的新问题。
四、教学预备:教师预备：场地选择：多种多样的植物（最好是灌木丛，适合学生的观看高度，降低画画要求）、教师视野之内、教师踩点、认识植物；教具：香樟树挂图（可彩色打印）；眼、耳、鼻（图画贴）学生预备：学生活动手册、铅笔、双面胶.五、教学过程：（一）活动前指导：集体观看、记录方法：学生上台示范，其余学生纠错或补充同学们，那个单元我们认识了植物宝宝同时学会了如何做记录。
这节课老师将带小朋友们一起到校园里认识更多的植物朋友，大伙儿想不想？只是老师要先考考小朋友是不是差不多学会了如何观看一棵植物并学会记录了。
PPT出现一张大的香樟树图你们见过这种植物吗？明白它叫什么名字吗？在哪里见过它？教师介绍：这是校园里的一棵香樟树，这是树干，这是树枝，这是大树的叶，还有埋在土壤里的根。
哪位小朋友来示范一下你会如何观看这棵大树？能够边说变动作示范。
其他小朋友认真听前一个小朋友说完，能够纠错或上台示范补充。
预设：能够先远远地站着观看，然后把高度和形状画下来，再走近观看树干和树叶。
追问：如何把这棵树的这些部分画下来呢？学生说明，老师适时出示PPT示范板画。
《校园里的植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版
1. 拓展资源：
(1) 植物分类图鉴：提供一份详细的植物分类图鉴，包括常见的树木、草本植物等，以及它们的特征和生长环境。
(2) 校园植物保护案例：提供一些校园植物保护的案例，让学生了解校园植物保护的重要性和方法。
(3) 植物生长过程动画：提供一些植物生长过程的动画或视频，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。
（2）组织校园实地观察，引导学生细致观察植物的生长变化和特点。
（3）创设讨论、小组合作等环节，激发学生的独立思考和创新思维。
（4）通过案例分析、互动提问等方式，引导学生认识到保护植物的重要性，培养环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
(4) 结合本节课的学习，撰写一篇关于保护植物的短文，不少于200字，要求观点明确、条理清晰。
(5) 家庭或社区内进行一次植物保护实践活动，如浇水、修剪枯枝、清理杂草等，记录实践过程和感受。
2. 作业补充说明：
(1) 观察作业：要求学生认真观察植物，记录详细的信息，培养学生的观察力和细致观察的习惯。
- 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
4. 巩固练习（5分钟）
- 教师提出问题，让学生结合实地观察的结果进行回答，巩固对植物知识的理解和掌握。
- 学生进行小组讨论，分享观察到的植物信息，促进学生间的交流与合作。
5. 课堂提问（5分钟）
- 教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对植物知识的掌握程度。
- 学生进行回答，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，强调保护校园植物的重要性。
教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案
教科版一年级上册科学1.6《校园里的植物》教案一. 教材分析《校园里的植物》这一课主要是让学生了解和认识校园中常见的植物，通过观察和描述，让学生对植物的生长环境、形态特征和生长特点有一个基本的了解。
教科版一年级上册科学教材以生动有趣的图片和浅显易懂的文字，引发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，但缺乏系统的认识。
他们好奇心强，喜欢观察，善于发现生活中的美好。
通过这一课的学习，学生可以更加全面地了解植物，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三. 教学目标1.让学生了解校园中常见的植物，知道它们的名称、形态特征和生长环境。
2.培养学生观察、描述和分析植物的能力。
3.培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识校园中常见的植物，了解它们的生长环境、形态特征和生长特点。
2.难点：培养学生观察、描述和分析植物的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的植物，了解它们的生长环境、形态特征和生长特点。
2.描述法：让学生用语言描述他们观察到的植物。
3.分析法：引导学生分析植物的生长环境与形态特征之间的关系。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的植物，收集相关图片和资料。
2.学生准备：观察校园中的植物，记录下自己喜欢的植物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园中他们所熟悉的植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析每种植物的生长环境、形态特征和生长特点。
4.巩固（5分钟）教师选取几种具有代表性的植物，让学生上台展示并描述它们的生长环境、形态特征和生长特点。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护校园中的植物？学生自由发言，提出建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调关爱环境、珍惜资源的重要性。
教科版科学一年级上册第一单元第6课《校园里的植物》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学一年级上册第一单元第6课《校园里的植物》教学设计活动意图说明：唤起学生对校园植物的记忆，打开学生的思维。
环节二：探索（指向目标1）学生活动21.讨论交流，我们应该怎样观察和描述植物？到校园里去观察和认识植物有什么注意事项呢？学生活动3以小组为单位自由开展观察、记录活动教师活动21.教师板书学生交流结果。
①活动时,小组一起行动;②不到有危险的地方去;③听到老师的集合声要及时回来;④注意不拔起、采摘或伤害植物。
2.教师提醒注意事项。
注意安全,不能边走边画, 安全保管铅笔。
教师活动31.教师带领学生排队前往室外,首先把他们带领到事先确定的一棵植物前，组织学生围在一起进行观察。
2.在学生观察过程中，教师注意学生的安全。
3.注意倾听学生的交流，及时记录有意义的信息。
4.观察学生的记录情况，可以适当的进行指点。
活动意图说明：走出教室，学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动41.学生交流自己的观察结果：我观察的植物叫……，它生活在……，它的特征是……2.还有什么新发现或新问题？教师活动41.展示学生的记录结果。
2.还有什么新发现或新问题？3.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。
第一单元第6课《校园里的植物》导学案学习内容校园里的植物学习目标1.通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征,能用图画来描述和记录植物的形态，完整、清晰表达自己的观察结果，获得良好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现象的能力。
2.能从对植物的观察中提出感兴趣的问题，能独立思考，解答一些问题，进一步认识植物是有生命的,是环境的重要组成部分,需要保护。
学习资源铅笔、橡皮、放大镜、学生活动手册。
随堂记录学习过程学生活动12.说一说校园里都有哪些植物他们的特征是什么？学生活动21.讨论交流1.我们应该怎样观察和描述植物？到校园里去观察和认识植物有什么注意事项呢？学生活动31.在学生手册上记录自己的观察结果。
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这是玉兰，早春时节，满树的大花，一定让你记忆深刻吧！
这是龙柏，一年四季都是生机勃勃的绿色，偶尔你会在密集的小叶中看到裹着白霜的小球果。
6.我们已经认识了这么多种植物，请用你喜欢的方式观察记录小区内的植物，看看你有哪些新发现？
【科学探究】
1.通过实地观察认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下，能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
【科学态度】
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2．产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
我们先用画简图的方法记录了悬铃木整体的样子，记录了叶的特征，我们还分别用铅笔和超轻黏土拓印的方法再次记录悬铃木叶的特征和树皮的花纹。
5.认识其他常见植物
除了悬铃木之外，校园里还有很多各种各样的植物，让我们来认识一下。
这是四季常绿的小叶黄杨，我们常常看到由许多小叶黄杨组成的绿色篱笆。
这是红叶小檗，由于它的叶是紫红色的，常常跟小叶黄杨搭配在一起种植在花坛内，鲜艳的红叶小檗和绿油油的小叶黄杨把花坛妆点得格外美丽。
（2）我在小区里观察植物时，看到牵牛花爬到黄杨上，把黄杨都缠住了，我还看到早晨牵牛花开，到了中午就合上了。
这位同学在小区内观察植物时，发现牵牛花的茎爬到黄杨上，把黄杨都缠住了，另外她还发现牵牛花在早晨开花。你是不是也经常和爸爸妈妈在小区内散步，请你仔细观察小区内的植物，看看你会有什么新发现。
7.在观察完植物后，你又遇到了哪些新问题呢？
这是木槿，夏天开花的植物，油绿的叶子和大朵粉红色的花，特别漂亮。
这是龙爪槐，冬天光秃秃的树干像龙的爪子，夏天茂密的枝叶又把它变成一把大伞。
这是臭椿，是很高大的树木，有巨大的叶和像眼睛一样薄薄的翅果，到了秋天果实成熟后，就会乘着秋风飞到各处去。
这是紫叶李，早春时节满树的白花点缀在紫红色的嫩叶中，等花落了，叶子长大了，满树的紫叶点缀在绿树丛中，格外鲜艳。
接下来我们来听听下面两位同学还想知道什么。
（1）我想知道大树都会结果吗？
（2）我想知道小草到了冬天是不是就死了？
无论大树是不是都会结果，还是小草到了冬天是不是就死了，都建议你选定观察的植物，坚持长时间观察记录它的变化，然后你就能找到问题的答案了。
课堂小结
好！今天的课就上到这，请同学们为下一单元的学习准备3—5个不同的物体，比如各种恐龙模型，毛绒玩具等。好，同学们再见！
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入新课
1.谈话：这节课我们将继续观察校园里的植物，看看有什么新发现，请看视频。
学习新课
1.播放视频：教师示范观察、记录校园里的悬铃木。
学生观看。
本环节的设计意图：教师示范并补充在室外观察、记录植物的方法。
2.请你回忆一下，我们在校园内观察悬铃木时，是按照怎样的顺序进行观察的？
接下来我们听听两位同学在他们居住的小区内观察植物的新发现。
（1）我在小区里观察植物的时候，发现在小区的路上有一排大树，姥姥说那是一排栾树，每当我和姥姥散步时，都能在树下看到很多鸟屎，还能听到鸟叫，那天我抬头看到树上有一个大鸟窝，我发现大树还是小鸟的家。
这位同学在观察栾树时，看到树下有鸟屎，听到树上有鸟叫，看到树上有鸟窝，她发现大树还是小鸟的家。看看接下来这位同学还有什么新发现。
启发学生思考观察的顺序。是不是由远及近，先观察悬铃木的整体，树干和树冠的形状，又走近仔细观察悬铃木的茎和叶等部分。
3.我们都观察了悬铃木的哪些方面呢？
帮助学生回忆，除了仔细观察悬铃木的茎和叶等特征外，我们还发现悬铃木周围有很多小草和灌木。看到了树干上睡觉的蜗牛和忙碌的蚂蚁，还有吃叶子的毛虫。
4.我们是怎样记录的呢？
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
一年级
学期上学期课题源自校园里的植物教科书
书名： 义务教育教科书《科学》
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2017年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
【科学知识】
1.在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
【科学技术、社会与环境】
1.人类与植物共同生活在地球上，两者相互作用、相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
教学重点：带领学生去室外实地观察和认识植物，培养学生良好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现象的能力，并培养学生探究植物的兴趣。
教学难点：通过实地观察，认识周围常见植物的名称及其特征；再一次感受植物是有生命的。