教科版八年级下册物理课件 力
A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体 之间 C.先有施力物体，后有受力物体 D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小 不一样
3.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A) (B)
(C)
(D)
(E)
施力物体
A 物体 受力物体
受力物体
B 物体 施力物体
三、力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。
1.力可以改变物体的形状
形状改变
2.力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化； （4）运动方向变化。
运动状态 改变
力 概念：物体对物体的作用
力
力的作用是相Байду номын сангаас的
力的作用效果
力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态
1. 某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提 上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施
加拉力的物体是（ B ）
A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球
2.下列说法正确的是（ Ａ ）
第七章第一节 力
请你说出在哪些地方常常提到力？
马拉车
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、认识力
马拉车 推土机推土
举重运动员举起杠铃 运动员踢足球
这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。
我们日常所见的推、拉、举、踢等现象，都 属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风 吹弯；用力写字等。
马
拉
运动员
举
推土机
推
运动员
踢
车 杠铃 泥土 足球
施力 物体
作用
受力 物体
力是物体对物体的作用。
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体: 铁钉
施力物体：太阳 受力物体: 地球
二、力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物 体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的， 力是成对出现的。
你还能举出类似的事例吗？
3.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A) (B)
(C)
(D)
(E)
施力物体
A 物体 受力物体
受力物体
B 物体 施力物体
三、力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。
1.力可以改变物体的形状
形状改变
2.力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化； （4）运动方向变化。
运动状态 改变
力 概念：物体对物体的作用
力
力的作用是相Байду номын сангаас的
力的作用效果
力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态
1. 某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提 上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施
加拉力的物体是（ B ）
A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球
2.下列说法正确的是（ Ａ ）
第七章第一节 力
请你说出在哪些地方常常提到力？
马拉车
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
一、认识力
马拉车 推土机推土
举重运动员举起杠铃 运动员踢足球
这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。
我们日常所见的推、拉、举、踢等现象，都 属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风 吹弯；用力写字等。
马
拉
运动员
举
推土机
推
运动员
踢
车 杠铃 泥土 足球
施力 物体
作用
受力 物体
力是物体对物体的作用。
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体: 铁钉
施力物体：太阳 受力物体: 地球
二、力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物 体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的， 力是成对出现的。
你还能举出类似的事例吗？
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教科版八年级物理下册《力》课件
力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭 转——力可以改变物体球的运动状态 力可以使物体由动到静、由静到动；由
快到慢；运动方向发生改变——力可以改 变物体的运动状态。
新知讲解
力的作用效果——力可以改变物体的 运动状态，力还可以改变物体的形状。
拉弓——力可以改变物体的 形状 ； 射箭——力可以改变物体的 运动状态 。
版权所有 盗版必究
6.在第31届夏季奥运会上，中国女排经过艰苦奋战，最终站
到最高领奖台上，有关排球运动的说法，正确的是（ A）
A．发球手将球发出时，力改变了球的运动状态 B．二传手将球传出后，球能继续运动受二传手的力的作用 C．主攻手大力扣杀时，球受到手的力大于手受到球的力 D．球落入对方场地时，只有球的形状发生了改变
新知讲解
甲推乙，乙推甲 手按球，球推手 手拉弓，弓拉手
大量事实表明：两个物体之间发生力的作 用时，每一个物体既是受力物体，同时也是施 力物体。它们之间的作用是 相互 的。力是 成对出现的。
新知讲解
手对工具施力，工具也会对手产生力的 作用，如果不戴手套保护，手就可能会受伤。
新知讲解
用力拉弹簧
用力弯钢片
新知讲解
一、认识力
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
压路机压路面 摩擦阻碍木箱移动 球与球拍碰撞
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
压路机压路面 摩擦阻碍木箱移动 球与球拍碰撞
通常将物体之间的推拉、提压、摩擦、碰撞、 吸引、排斥等现象都属于 力的作用
人推车
拖拉机拉拖车
手提箱子
通常将物体之间的推拉、提压、摩擦、碰 撞、吸引、排斥等现象都属力于的作用
地球吸引苹果 同名磁极互相排斥 毛皮摩擦过的气球吸引纸屑
教科版八年级物理下册 第七章 力.pptx课件 (共33张PPT)
力的描述
力一般用字母F表示。在国 际单位制中，力的单位是牛 顿，简称牛，符号N。 1N的力是多大？两个鸡蛋放 在放上静止时，对手的压力 约为1N。 一个中学生站在地面上，对 地面的压力约为500N。
2、力的描述
1，用大小不同的力在图示A点施加， 开门，有什么效果？
2，用一样大小的力，在图A、B、C 三点沿箭头方向施力，看下效果有 什么不同。
请同学回答图例中的受力 物体和施力物体。
认识力
分析施力物体和受力物体 施力 人 拖拉机 手 压路机 E F 作用 推 拖 提 压 受力 车 车 箱子 路面
力的作用是相互的
力既然是一个物体对另一个物体的一种作用，它就不 能脱离物体而独立存在。 只要有力发生，就一定会涉及两个物体，一个是施力 物体，另一个是受力物体。
课堂练-金题讲解
用绳子系着一个水桶从井口提水时,手受到一个向下的作用力,该力的施 力物体是（ ）
A. B. C. D.
地球 水桶 手 绳子
课堂练-金题讲解
以下是我们生活中常见到的几种现象： ①篮球撞击在篮板上被弹回； ②用力揉面团，面团形状发生变化； ③用力握小球，球变瘪了； ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（） A.①② B.①④ C.②③ D.②④
弹力
弹簧测力计
什么是弹力呢？ 物体在受力发生表变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这 种力叫弹力。
使用方法：1，调零。2，伸长方向与受力方向一致。3，指针最后所指 刻度就是测力的大小。 注意事项：使用弹簧测力计时，首先要看清量程，也就是测量范围。测 量时不能超过测量范围。
实验室常用的弹簧测力计
力
谢谢！
至少要有两个物体才能产生力的作用，施力物体和受力物体可以 不止一个。 产生力的作用的物体之间可以不相互接触。
力(课件)八年级物理下册(教科版)
手对工具用力，工具 也会对手产生力的作用。 如果不戴手套保护，手可 能会受伤。
二、力的作用是相互的（小结）
1、物体间力的作用是相互的，力是成对 出现的，施力物体同时也是受力物体。
2、相互作用力的特点： （1）大小相等； （2）方向相反； （3）沿着两个物体的连线作用； （4）同时产生，同时消失，
一、认识力（小结）
3、 产生力的条件：
（1）两个物体 （2）相互作用：推拉、提压、
摩擦、碰撞、吸引、排斥。
一、认识力（小结）
人推车
牛拉犁
手提箱子
地球吸引苹果
同名磁极相排斥
毛衣摩擦过的气球吸引纸屑
4、 相互接触的物体之间能施加力，不接触的物体 间也能施加力。
二、力的作用是相互的
力既然是指一个物体对另 一个物体的一种作用，它就不 能脱离物体而独立存在。只要 有力的发生，就一定会涉及两 个物体：一个是施力物体，另 一个是受力物体。
教科版 初中物理 八年级下
第七章 力
第1课 力
一、认识力
我们可以通过活动来感受力，可以通过仪器 来测量力，可以通过实验来探究力的作用产生的 效果和影响。
观察生产、生活中的力
（a）人推车
（b）牛拉犁
（c）手提箱子
（d）压路机压路 （e）摩擦阻碍木箱移动 （f）球与球拍的碰撞
（g）地球吸引苹果 （h）同名磁极相排斥 （i）毛衣摩擦过的气球吸引纸屑
这几个场景中都有“用力”的现象，那么，什 么是物理中的 力 呢？
一、认识力（小结）
人 牛 手 压路机
一个物体
推 拉 提 压
作用
车 犁 箱子 路面
另一个物体
1、我们日常所见的推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引 和排斥等现象，都属于力的作用。
教科版物理八年级下册 力(课件)
➢由慢到快 给运动小车加力
➢由快到慢 小车自己慢慢停
物体的运动状态
❖力可以改变物体的形状（简称 形变），也可以使物体的运动 状态产生改变。
力的作用 效果
改变运动状态 改变物体形状
➢速度大小产生改变
➢运动方向产生改变
➢速度大小和运动方向 同时产生改变 ➢形状改变 （拉伸、紧缩或曲折）
➢体积改变
课课堂堂小小结结
运动员 手 小孩 人
带电橡胶棒
举 提 拉 推 吸引
杠铃 箱子 鱼竿 车 纸屑
施力 物体
作用
受力 物体
归纳：力是物体对物体的作用
相互接触的物体间有力的作用
手 与 车 接 触
手 与 鱼 竿 接 触
施力 物体
接触
? 不接触
受力 物体
不接触的物体间也有力的作用
地球对苹果的万有引力
同名磁极之间的吸引力
讨论
俗话说：“一个巴掌拍不响”, 你能用所学的物理知识进行解 释吗？
思考:
穿着旱冰鞋站在 墙边用力推墙，会 产生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会 感到墙也在推他, 他自己也后退。
2.力的作用是相互的
甲推乙 乙也推甲
手按球 球推手
这两图说明了什么？
➢两物体之间产生力的作用时，每个物体既是受 力物体,同时也是施力物体。它们之间力的作用是 相互的，力是成对出现的。
第七章 力
第1节 力
情境引入
看图思考：以下几个情景有什么共同之处？
运动员举杠铃
人推车
同名磁极互相排挤
小孩拉鱼竿
手提箱子
带电橡胶棒吸引纸屑
1.认识力
运动员举杠铃 人推车
小孩拉鱼竿
手提箱子 同名磁极互相排挤 带电橡胶棒吸引纸屑
【教科版】八年级物理下册：7.1《力》ppt课件(共14张PPT)
形变包括形状和体积的改变，形变可以是 很明显的，也可以是非常微小的。
运动状 态改变
(a) 速度大小发生改变；
(b)运动方向发生改变；
(c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
课堂练习
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的，
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
3、如图示，足球运动员A开
任意球，把球踢到球门前方，
队友B用头将球顶向球门，
守门员C鱼跃接住。由图可
见，运动员A的脚对球的作
用力使球由 静到止运动；运
动员B的头对球的作用力使
球的运动 发方生向改变；守
门员C的手对球的作用力又
使球由 到静运止动。上述事
例说明，力的作用效果可以
使物体的
运动发状生态变化。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14
新教科版物理八下同步课件：7.2 力的描述
（3）例题： (a)用力的示意图画出人对地面的压力。 (b)用力的示意图画出地面对人的支持力。
F支
(a) F压
(b)
3.力的图示法和力的示意图比较：
（1）力的图示法：
20N
F=80N
（2）力的示意图：
F=80N
3 课堂小结
教学重点：1.力的三要素及单位； 2.用力的示意图表示力。
教学难点：1.力的三要素对力的作用效果的影响； 2.能用力的示意图正确表示力。
考点二：力的示意图
【典型例题2】 （2019 北海）物体静止在水平桌面上，请在图中画出 该物体所受支持力的示意图
答图：
【迁移训练2】 （2019山东聊城）用一根细线的一端系一个小钢球就做成 了一个摆。悬挂的小钢球摆动到图示位置时，请画出小钢 球的受力示意图（不计空气阻力）。
答图：
教科版初中物理
八年级 下册
第七章 力
7.2 力的描述
1 课堂导入
复习 力的作用效果有哪些？ 1. 力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
问题 力的作用效果与哪些因素有关系呢？
观察与思考 足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关呢？
4 典例分析
考点一：常见力的大小和单位
【典型例题1】 （2019 福建）下列数据中，最符合实际的是( B ) A.人的止常体温约为42 ℃ B.人的止常步行速度约为1 m/s C.一层普通教室的高度约为10 m D. 一个鸡蛋的重力约为2 N
【迁移训练1】 （2019 江苏扬州）以下所给数据最接近实际情况的是 （A ） A．初二物理课本重约为2.5N B．光在空气中的传播速度约为340m/s C．正常成年人脉搏跳动一次的时间约为0.1s D．人的正常体温约为40℃
教科版八年级物理下册 第十章 流体的力现象 第1节 在流体中运动(课件)
伯努利的发现
活动 流体压强与流速的关系 1.将纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气。
纸条向上飘起 2.用手握两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间 向下吹气。
两张纸条相互靠近
归纳总结
科学家通过大量实验发现，对于流动的 液体和气体，在流速大的地方压强__小____， 流速小的地方压强__大___。
鸟向前飞翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼 横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，鸟 翼上方气流通过的路程较长，因而速度快，它对 鸟翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因 而速度慢，它对鸟翼的压强较大；这样在鸟翼的 上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了鸟 翼向上的升力。
飞机和鸟类有相似的外形，飞机的成功 研制是仿生的一个典型例子
思考：飞机的升力是怎样产生的？
迎面吹来的风被机翼分成两 部分，由于机翼横截面形状上下 不对称，在相同的时间里机翼上 方气流通过的路程长，所以速度 快，比下方气流大．气流在机翼 上下表面由于流速不同产生压力 差，这就是向上的升力．
随堂练习
1. 物理学中把具有__流__动_性____的液体和气体统 称为流体．流体的压强与__流__速___有关，_流_速____ 越大的位置压强反而越小。
实验探究 鸟翼的升力
鸟类的翅膀形状各异，飞行方式也各不 相同，但它们有一个共同的特点：鸟翼横截面 的边线是弯曲的。
用硬纸做一个鸟翼模型，在其中间插一 根吸管，穿过吸管将模型套在一根竖直的铁丝 上，使它可以自由地上下移动。用吹风机对着 模型吹风，观察气流对鸟翼模型有什么作用。
水平的气流，能使鸟翼获得向上的升力。 思考：升力是怎样产生的呢？
第十章 流体的力现象
1.在流体中运动
教科版·八年级物理下册
教科版初中物理八下 力的描述 课件
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。 B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
提出 问题
3 . 物 理 学 中 ， 力 用 符 号 _F___ 表 示 ， 力 的 单 位 是 __牛__顿___ ， 简 称 ___牛____ ， 符 号 是 ______N_ 。 用 手 托 起 两 个 鸡 蛋 所 用 的 力 大 约 是 ___1__N__。
一 力的三要素
力的大小 能够影响力的作用效果。
二 力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所 受的力，这种表示力的方式叫力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示意图。（模型法）
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1. 手竖直向上托一本书 F=50 N
系。
【例1】
〈实验探究题〉力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个 问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌 边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而产生的形变来研 究问题。图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。(小华使用的 钩码规格相同)
(1)通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果 与力的___大__小___有关；
课堂小结
第2节 力的描述 一、力的三要素 力的三要素：力的大小、方向和作用点。 二、力的示意图 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上所受的力。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。 B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
提出 问题
3 . 物 理 学 中 ， 力 用 符 号 _F___ 表 示 ， 力 的 单 位 是 __牛__顿___ ， 简 称 ___牛____ ， 符 号 是 ______N_ 。 用 手 托 起 两 个 鸡 蛋 所 用 的 力 大 约 是 ___1__N__。
一 力的三要素
力的大小 能够影响力的作用效果。
二 力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所 受的力，这种表示力的方式叫力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示意图。（模型法）
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1. 手竖直向上托一本书 F=50 N
系。
【例1】
〈实验探究题〉力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个 问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌 边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而产生的形变来研 究问题。图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。(小华使用的 钩码规格相同)
(1)通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果 与力的___大__小___有关；
课堂小结
第2节 力的描述 一、力的三要素 力的三要素：力的大小、方向和作用点。 二、力的示意图 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上所受的力。
7.1 力—教科版八年级物理下册课件 (共25张PPT)
第七章 第一节
力
学习目标
• 什么是力 • 物体间力的作用是相互的 • 力的作用效果
什么是力？
知识点1：概念
人推车
力是物体对物体的作用。
双手 人
拉 提
弹簧 水桶
力用符号F 表示，单
人举 推土机 推
杠铃 土
位牛顿，简称牛，符
磁铁 吸引 铁物体 施力物体 受力物体
3.不一定。接触没有作用不产生力。
小结
1．力不能离开物体单独存在，只要力产生最少有两个 物体，即施力物体和受力物体，两者成对存在，缺一 不可。
2．不接触的物体间也可以产生力，如磁铁。
3．物体间接触而无作用，则不产生力。
知识点二、力的作用是相互的
实验探究：力的作用是相互的 实验器材：磁铁，小车 实验步骤：将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小
给水作用力的同时受到了水给人 的推力，这个现象表明：物体间力 的作用是 相互的 。
5.汽车在水平路面.上匀速直线行驶，汽车与路面间 的相互作用力为( C )。
A.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力 B.汽车所受的重力和汽车对地面的压力 C.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力 D.汽车所受摩擦力和汽车对地面压力
用力推一下，其结果是(D )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
3、人推车时，是人 和 车 之间发生了力的作用，对于人推车的力， 施力物体是 人，这时，人也受到推力，施力物体是 车。
4、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后
车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动， 说明磁铁也受到了力。
力
学习目标
• 什么是力 • 物体间力的作用是相互的 • 力的作用效果
什么是力？
知识点1：概念
人推车
力是物体对物体的作用。
双手 人
拉 提
弹簧 水桶
力用符号F 表示，单
人举 推土机 推
杠铃 土
位牛顿，简称牛，符
磁铁 吸引 铁物体 施力物体 受力物体
3.不一定。接触没有作用不产生力。
小结
1．力不能离开物体单独存在，只要力产生最少有两个 物体，即施力物体和受力物体，两者成对存在，缺一 不可。
2．不接触的物体间也可以产生力，如磁铁。
3．物体间接触而无作用，则不产生力。
知识点二、力的作用是相互的
实验探究：力的作用是相互的 实验器材：磁铁，小车 实验步骤：将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小
给水作用力的同时受到了水给人 的推力，这个现象表明：物体间力 的作用是 相互的 。
5.汽车在水平路面.上匀速直线行驶，汽车与路面间 的相互作用力为( C )。
A.汽车所受的重力和地面对汽车的支持力 B.汽车所受的重力和汽车对地面的压力 C.汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力 D.汽车所受摩擦力和汽车对地面压力
用力推一下，其结果是(D )
A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
3、人推车时，是人 和 车 之间发生了力的作用，对于人推车的力， 施力物体是 人，这时，人也受到推力，施力物体是 车。
4、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后
车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动， 说明磁铁也受到了力。
最新教科版八年级物理下册课件：力的描述
3.在线段的末端画个箭头表示力的方 向，用线段的起点，表示力的作用点； 50N
4.标明力的大小。
2.力的示意图 在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作
用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来 表示力。
F
20N F=80N
F=80N
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
静止 运动 运动 静止
（3）接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
小结:
力的作用效果： 一种是改变物体的运动状态， 一种是使物体发生形变。 物体运动状态的改变可分为： ⑴物体运动快慢的改变。 ⑵物体运动方向的改变。
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
A
把门推开。
B
A
B
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用ห้องสมุดไป่ตู้。
力的描述
如图所示是同学们进行体育锻炼时的几个情景， 这些活动都需要对物体施加力的作用。
针对以上信息，请提出几个你感兴趣的问题。
小孩穿着旱冰鞋推墙
推墙
施力物体 推 受力物体
小孩
墙
同时
受力物体 推 施力物体
力的作用效果：
弓的形状改变 竿子的形状改变 球的形状改变 力可以使物体发生形变