教科版小学科学一年级上册教案2.8《生活中的测量工具》
教科版(新)小学一年级科学上册《用不同的物体来测量》教学教案
《用不同的物体来测量》教案【教材简析】这节课学生将要体验用4种物体来测量。
跟手相比，物体是有固定长度的测量单位，用同一个物体进行测量，测量的结果很接近。
这节课要求从4种物体中选择2种来测量，学生就会发现用不同的物体来测量同一个物体，结果是不同的。
如同一个桌子的长度，它可能是8根小棍儿，也可能是50多个小立方体，这一测量结果就告诉学生，不同的测量工具、不同的测量单位会有不同的测量结果，所以统一测量单位就特别重要。
纵观整个单元，这节课的难度是最大的，原因有四个：一是测量所用物体要从4种物体中选2种物体，每个小组最少要用2种物体来测量；二是要量3个物体，即讲台高度、桌面长度、活动手册长度，即每个小组最少要完成６次测量；三是信息量大、数据量大，数据的比对、分析对学生来说很困难；四是边长为1厘米小立方体测量起来，要花费很长时间，难度较大。
根据以上原因，建议将测量物体的4中选2，改成3中选2（要保留小立方体和小棍儿），这会大大降低数据比对的量值，再将测量３件物体改成２件（所测量的对象要注意前后课的衔接，尽量保持单元的连贯性，这样有利于学生体验、理解测量的准确度是在不断提高的，故建议保留活动手册长和桌面的长）。
这节课中的亮点将出现在数据分析的过程中。
因此，第一步要利用班级记录表呈现每一个小组的数据。
这里不要嫌繁琐只挑几个小组分享数据，一定要全班的数据都进行分享，这不但是“大数据”的需要，更是尊重每一位学生的劳动；第二步，要将学生测量的纸带贴到黑板上（还用上一节的思路，本节在测量桌面长度时，也用一条纸带比照桌面的长度），用同一种测量工具的放在一起，分成三组，便于学生观察。
第三步，带领学生观察数据，发现用同一个物体测量，测出的结果是很接近的，再引导学生观察纸带，发现每一条记号线之间的距离都是一样的，这说明物体是有固定长度，测量单位不会像手那样变化，也不会有大有小，所以测得的数据很接近，比用手量准。
在观察数据的基础上再引导学生进一步思考：同是量桌子的长度，结果一样吗？原因是什么？将概念指向由于单位不同，结果也不一样。
一年级科学教科版上册《用手来测量》教案
一年级科学教科版上册《用手来测量》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解测量的概念。
培养学生的观察能力和动手操作能力。
引导学生发现生活中的测量工具和测量方法。
1.2 教学内容引入测量的话题，让学生分享他们对测量的认识。
引导学生观察和思考日常生活中常见的测量工具和测量方法。
讨论手作为测量工具的可能性。
1.3 教学方法采用谈话法引导学生思考和分享。
采用观察法让学生观察生活中的测量工具和测量方法。
第二章：用手来测量长度2.1 教学目标让学生掌握用手指和掌测量长度的方法。
培养学生动手操作和合作探究的能力。
2.2 教学内容介绍手指和掌作为测量工具的方法。
引导学生通过合作探究，用手指和掌测量教室内不同物体的长度。
2.3 教学方法采用讲解法介绍手指和掌测量长度的方法。
采用合作探究法让学生动手操作和交流分享。
第三章：用手来测量面积3.1 教学目标让学生掌握用手指和掌测量面积的方法。
培养学生动手操作和合作探究的能力。
3.2 教学内容介绍手指和掌作为测量工具测量面积的方法。
引导学生通过合作探究，用手指和掌测量教室内不同物体的面积。
3.3 教学方法采用讲解法介绍手指和掌测量面积的方法。
采用合作探究法让学生动手操作和交流分享。
第四章：用手来测量体积4.1 教学目标让学生掌握用手指和掌测量体积的方法。
培养学生动手操作和合作探究的能力。
4.2 教学内容介绍手指和掌作为测量工具测量体积的方法。
引导学生通过合作探究，用手指和掌测量教室内不同物体的体积。
4.3 教学方法采用讲解法介绍手指和掌测量体积的方法。
采用合作探究法让学生动手操作和交流分享。
5.1 教学目标5.2 教学内容让学生分享他们的学习体会和收获。
5.3 教学方法采用分享法让学生分享他们的学习体会和收获。
第六章：实践活动：用手测量学校环境6.1 教学目标让学生将用手测量应用到实际生活中，如测量学校的长度、面积等。
培养学生解决实际问题的能力。
6.2 教学内容学生分组，每组选择一个学校内的地点，如操场、教室、走廊等。
一年级科学教科版上册《用手来测量》教案
一年级科学教科版上册《用手来测量》教案一、教学目标：1. 让学生通过实践活动，了解和掌握用手指、手掌等身体部位进行简单测量的方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学思维。
二、教学内容：1. 认识手指、手掌等身体部位作为测量工具。
2. 学习使用手指、手掌进行简单测量。
3. 通过对测量结果的比较，了解物体的长短、宽窄等特征。
三、教学重点与难点：重点：认识手指、手掌等身体部位作为测量工具，学习使用手指、手掌进行简单测量。
难点：对测量结果进行比较，了解物体的长短、宽窄等特征。
四、教学准备：1. 教师准备不同长度、宽度的物体，如小棒、纸条等。
2. 学生准备手指、手掌等身体部位。
五、教学过程：1. 导入：教师展示不同长度、宽度的物体，引导学生观察并思考如何比较它们的长短、宽窄。
2. 探究：教师引导学生用自己的手指、手掌等身体部位进行测量，记录测量结果。
3. 讨论：教师组织学生相互交流测量结果，引导学生发现物体的长短、宽窄等特征。
4. 实践：教师组织学生分组进行实践活动，使用手指、手掌等身体部位对不同物体进行测量，并记录测量结果。
6. 拓展：教师提出拓展任务，如测量教室内的物品长度、宽度和高度等，学生自主完成。
8. 作业：教师布置作业，如家庭作业、课堂练习等。
9. 课后反思：教师对本节课教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
10. 评价：教师对学生的测量操作、合作意识等进行评价，鼓励优秀表现，提高学生学习积极性。
六、教学评价1. 评价内容：学生在实践活动中的参与程度、测量操作的准确性、合作意识的体现以及对测量结果的比较分析能力。
2. 评价方法：观察、记录学生的测量过程和结果，以及学生的自我评价和同伴评价。
3. 评价结果：根据学生在实践活动中的表现，给予积极的反馈和具体的改进建议。
七、教学拓展1. 拓展活动：让学生尝试使用其他身体部位（如脚丫）进行测量，并记录测量结果。
教科版(2024)小学科学一年级上册《2. 发现生长》教学设计
教科版（2024）小学科学一年级上册《2. 发现生长》教学设计一、教材分析《发现生长》是教科版（2024）小学科学一年级上册的内容。
本课以学生自身的生长变化为切入点，引导学生观察、比较自己和他人在不同阶段的身体特征，从而发现生长的现象。
教材通过图片展示了幼儿、儿童等不同阶段的身体形态，让学生直观地感受生长的变化。
同时，教材还安排了一些简单的活动，如测量身高、体重等，让学生在实践中体验生长的过程。
教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
通过本课的学习，学生将初步建立对生长的认识，了解生长是一个持续的过程，并且意识到自己在不断成长和变化。
二、教学目标科学知识目标（1）认识到人和动物都会生长，生长是一个持续的过程。
（2）了解生长的一些表现，如身高、体重的增加，身体各部分的变化等。
科学探究目标（1）能够通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。
（2）学会使用简单的测量工具，如尺子、体重秤等，测量自己的身高和体重。
科学态度目标（1）对生长现象充满好奇，积极参与探究活动。
（2）在测量和比较的过程中，认真、细致，实事求是地记录数据。
科学、技术、社会与环境目标（1）了解生长与健康的关系，知道要保持良好的生活习惯，促进身体的健康生长。
（2）认识到科学技术可以帮助我们更好地了解生长过程，为我们的生活提供便利。
三、教学重难点教学重点（1）认识生长现象，了解生长的表现。
（2）学会使用简单的测量工具测量身高和体重。
教学难点（1）通过观察、比较，发现自己和他人在不同阶段的生长变化。
（2）理解生长是一个持续的过程。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，你们有没有发现自己和小时候有什么不一样呢？今天我们就一起来探索一下生长的奥秘吧！展示图片教师展示一些幼儿和儿童的图片，让学生观察并说一说他们的不同之处。
（二）认识生长现象观察自己的身体（1）教师让学生观察自己的身体，说一说现在的自己和小时候有哪些不同。
一年级科学教科版上册《用不同的物体来测量》教案
一年级科学教科版上册《用不同的物体来测量》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握长度测量的基本方法。
（2）培养学生使用不同的物体进行长度测量的能力。
（3）使学生能够通过实验活动，培养观察、思考、交流和合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生掌握直尺、卷尺等测量工具的使用方法。
（2）培养学生利用生活中常见的物体如尺子、铅笔等作为测量工具，进行长度测量的能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、热爱探究的科学精神。
二、教学内容：1. 长度测量的基本方法。
2. 使用不同的物体进行长度测量。
3. 实验活动：用不同的物体测量同一物体的长度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长度测量的基本方法，培养学生使用不同物体进行长度测量的能力。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握不同物体作为测量工具的使用方法。
1. 教具：直尺、卷尺、铅笔、尺子等。
2. 学具：每个学生准备一套测量工具，如直尺、卷尺等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的测量活动，引发学生对长度测量的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解长度测量的基本方法，并示范如何使用直尺、卷尺等测量工具。
3. 学生实践：学生分组进行长度测量实验，使用直尺、卷尺等测量工具测量不同物体的长度。
4. 讨论与交流：学生分享自己的测量结果，讨论在测量过程中遇到的问题和解决方法。
6. 拓展活动：学生分组，用生活中的常见物体（如铅笔、尺子等）作为测量工具，测量同一物体的长度，培养学生的创新能力和团队合作精神。
8. 作业布置：让学生运用所学的方法，测量家中的物品长度，并记录下来，下次课堂分享。
9. 板书设计：用不同的物体来测量长度测量基本方法：1. 使用直尺、卷尺等测量工具。
2. 利用生活中常见的物体（如铅笔、尺子等）作为测量工具。
教科版科学一年级上册《科学阅读二：生活中的测量工具》教案2
教科版科学一年级上册《科学阅读二：生活中的测量工具》教案2一. 教材分析《科学阅读二：生活中的测量工具》这一节内容，主要让学生通过阅读教材，了解生活中常见的测量工具，如尺子、量筒、天平等，以及它们的使用方法和测量原理。
通过本节课的学习，学生可以对测量工具有一个初步的认识，为今后的科学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过一些测量工具，如尺子、量筒等，他们对这些工具有一定的认知。
但学生对测量工具的使用方法和测量原理可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的操作，让学生更好地理解和掌握测量工具的使用。
三. 教学目标1.让学生了解生活中常见的测量工具，如尺子、量筒、天平等。
2.让学生掌握测量工具的使用方法。
3.让学生理解测量工具的测量原理。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中常见的测量工具，掌握测量工具的使用方法，理解测量工具的测量原理。
2.教学难点：让学生理解测量工具的测量原理。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“实践教学法”等，通过生动的语言、直观的操作和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备各种测量工具的图片和实物，如尺子、量筒、天平等。
2.准备相关的教学课件和教学素材。
3.准备实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的测量活动，如测量教室的长度，引出测量工具的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示各种测量工具的图片和实物，如尺子、量筒、天平等，并引导学生说出这些工具的名称。
然后，通过课件介绍这些测量工具的使用方法和测量原理。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，亲身体验测量工具的使用。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误操作。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容，如测量工具的名称、使用方法和测量原理等。
发现身边的测量工具教案
发现身边的测量工具教案。
一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握基本测量工具名称及功能；2.培养学生良好的测量习惯；3.在此基础上,通过实验进行测量，增强学生的实践操作技能和创新意识；4.推动学生进一步发掘身边的测量工具，发现新的测量方式及创新点；5.提高学生的综合能力，增强学生的自我学习能力。
二、教学内容1.测量工具的介绍：测量工具是指可以测量尺寸、长度、角度、体积、质量、压力等量的工具。
主要包括：板尺、十字尺、游标卡尺、血压计、体温计等；2.测量工具的使用方法：每个测量工具都有自己的使用方法，学生需要掌握每个测量工具的使用方法；3.测量实验实践：学生实践一些简单的测量实验，以培养学生良好的测量习惯和创新意识；4.综合测量实验：学生根据自身的专业学习背景和兴趣选择一个测量工具，撰写测量实验报告。
三、教学方法本节课程采用多种教学方法，如图片展示、视频讲解，小组讨论等等，旨在从不同角度提高学生对测量工具的认识和使用技能。
四、教学过程1.导入：通过图片展示不同测量工具的外观特点和用途，让学生了解测量工具的种类及应用范围；2.测量工具的介绍：以板尺、游标卡尺、血压计、体温计等常见测量工具为例，讲解其名称及功能；3.测量工具的使用方法：将每个测量工具的使用方法讲解给学生，并演示相关的使用方法；4.测量实验实践：让学生分小组进行简单的测量实验，从中培养良好的测量习惯和创新意识；5.综合测量实验：让学生根据自身专业背景和兴趣选择一个测量工具，完成测量实验，并撰写相关测量实验报告。
五、教育意义本教案以测量工具为主题，旨在让学生了解不同测量工具的分类、名称、用途等方面的知识，并掌握其正确的使用方法。
同时，通过实验和实践，培养学生的创新意识和实践操作能力。
通过本节课程的学习，学生可以更好地认识测量工具的重要性，增强对自身生活和专业学习中测量工具种类和使用方法的认识。
此外，通过小组讨论和自主选择测量实验等活动，可以提高学生的综合思维能力和自我学习能力。
一年级科学教科版上册《用不同的物体来测量》教案
一年级科学教科版上册《用不同的物体来测量》教案一、教学目标1. 让学生通过实践活动，感知测量的重要性，培养学生的测量意识。
2. 让学生学会使用不同的物体作为工具进行简单的测量。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的观察、思考、表达和动手操作能力。
二、教学内容1. 认识测量及其意义。
2. 学习使用不同的物体进行测量。
3. 培养学生的测量意识和合作精神。
三、教学重点与难点重点：让学生学会使用不同的物体进行测量。
难点：让学生理解测量的重要性，并能够在实际操作中灵活运用。
四、教学准备1. 教师准备测量活动所需的工具和材料，如尺子、绳子、杯子等。
2. 学生分组，每组准备相应的测量工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师通过生活实例引入测量概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解测量的意义和作用，示范使用不同物体进行测量的方法。
3. 实践：学生分组进行测量活动，选取合适的工具和物体进行测量。
4. 交流：学生展示自己的测量成果，分享测量过程中的心得体会。
5. 总结：教师引导学生总结测量活动中的收获，强调测量在生活中的应用。
6. 拓展：教师提出拓展任务，让学生在生活中尝试运用测量解决问题。
六、教学评估1. 观察学生在测量活动中的表现，了解学生对测量方法和工具的掌握程度。
2. 关注学生在合作过程中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
3. 收集学生的测量成果，分析学生的测量结果，了解学生的学习效果。
七、作业布置1. 让学生运用所学测量方法，测量家中的物品长度、重量等，并记录下来。
2. 让学生结合测量活动，写一篇关于测量的小作文，分享自己的测量经历和感受。
八、课程反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师关注学生的学习进步，鼓励学生在测量方面发挥潜能。
九、教学拓展1. 组织学生进行测量竞赛，提高学生的测量技能和团队协作能力。
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2.8《生活中的测量工具》教学设计
教材分析：
本课是小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》中的最后一课。
它起到总结本单元内容和拓展延伸的作用。
科学家使用各种技能来了解这个世界，阅读是科学家来了解这个世界的重要技能之一，这一技能也需要我们的孩子在实践中形成。
教学目标：
【科学知识】
知道生活中测量长度和其它（如气温、重量）的各种工具及用途。
【科学探究】
能够通过阅读了解生活中的测量工具。
【科学态度】
乐于科学阅读，并对生活中的测量工具产生兴趣，延续探究精神。
【科学、技术、社会与环境】
初步感受科学技术给生活带来的作用。
课时安排：1课时
教学准备：
教师准备：ppt
学生准备：宽度相同，长短不同的红、绿、黑纸，记录纸
教学流程：
一、组织课堂
(一)玩游戏
游戏名称：比比谁是阅读大王。
游戏规则：各组派一个代表，从左到右报出自己读过的书名，3秒后不能报出的人被淘汰，最终留在台上的人为阅读大王。
(二)师说：阅读让我们变得聪明、强大，科学家使用各种技能来了解这个世界。
阅读是一个重要技能。
愿每个小朋友都能成为阅读大王。
（板书：科学家需要阅读）
二、复习导入
(一)谈话：这个单元我们学习了比较和测量，看看小朋友学的效果怎么样。
(二)活动：宽度相同，长短不同的红、绿、黑纸，哪张纸最长，长多少？（可借助自己身边的资源，时间3分钟。
）
(三)交流：最长的纸是（），长（）。
我们的方法是（）。
(四)导入：小朋友们真会动脑筋。
今天我们来上科学阅读课-----生活中的测量工具。
（板书：生活中的测量工具）
三、新课学习
(一)测量长度的工具-----尺子
1.引入：这是一把直尺，你们还知道哪些测量长度的工具呢？（板书：长度）
2.请大家阅读P42页。
3.反馈阅读效果
你们认识它们了吗?分别出示卷尺（钢尺）、软尺、测距车、卡尺、折叠尺的图片和文字，连一连。
4.启动生活经验，了解卷尺（钢尺）和软尺的使用方法和用途。
(1)卷尺和软尺的用途是我们常见的测量长度的工具，你们知道它们也什么相同和不同点吗？
(2)小组活动
（用简要文字填写，不会的可以代拼音）
(3)交流
5.观看视频，知道测距车的使用方法。
(1)测距车是一种新型的测量长度的工具，但不太常见，下面我们来看一段视频。
它是如何使用的。
(2)小朋友知道测距车怎么用了吗？
6.出示文字，老师讲解卡尺和折叠尺的使用方法和用途。
(1)下面老师给大家介绍一下卡尺和折叠尺的使用方法和用途。
(2)你们知道它们的使用方法和用途了吗？有问题的可以提问。
（二）其它测量工具
1.过渡：除了测量长度的工具，生活中还有许多别的测量工具。
2.幻灯出示图片文字，学生们认识。
3.若把这6件工具分成两大类，你们怎么分，为什么这么分？
4.学生交流（板书：重量温度）
四、总结延伸
（一）这堂课我们通过阅读文字、图片、视频了解了生活中的许多测量工具。
（板书：文字、图片、视频）
（二）你想知道更多的测量工具吗？你可以深入自己的生活调查一下，或者去网上搜索学习一下。
表一、调查自己家中的测量工具，做好记录
（不会写的字可以拼音代替）
表二、搜集阅读资料：新型测量工具，做好记录
（此表格填写剪贴打印的内容）
板书设计：生活中的测量工具
科学家需要阅读。
（文字、图片、视频）长度
重量
温度。